心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
支援永城心得體會一年級篇一
永城，位于河南省南陽市，是個歷史悠久的城市。在我來到這里支援一年級的一年時間里，我深深感受到了永城的獨特魅力。這里有漫長而壯麗的黃河，有陳留古城的文化底蘊，有熱情好客的永城人民。同時，我也意識到永城仍存在著一些問題，如教育資源不平衡、貧困孩子較多等。這讓我更堅定了支援一年級的決心。
二、支援工作的開始
一年級是孩子們人生中的起點，好的起點意味著未來的成功。支援一年級的工作從今年九月開始。剛開始的時候，我并不適應，孩子們也不太能接受我。他們來自農村，和城市里的孩子有很大的差距，不僅在學習上有困難，生活習慣上也有很多問題。但是，我沒有放棄，通過和他們的交流和互動，我逐漸成為了他們的朋友和老師。
三、支援工作的困難與挑戰
支援一年級的工作并不容易，有時候，我甚至覺得力不從心。首先，學生數量多，我需要給每個學生提供足夠的關注和幫助，但時間和精力有限。其次，每個孩子的學習能力和興趣也不同，如何讓每個孩子都有進步，都對學習感興趣，是個巨大的難題。還有，一些家庭的經濟困難和家庭環境的問題，也給學生的學習和成長帶來了很大的影響。面對這些困難與挑戰，我努力調整自己的心態和方法，與同事合作，尋求幫助和解決方案。
四、帶給我成長與收獲
支援一年級的工作讓我成長了許多。首先，我學會了更多的耐心和理解。在教學和輔導中，我遇到了各種各樣的問題和困難，但我學會了耐心傾聽孩子的心聲，理解他們的困境，尊重他們的個性。其次，我提升了自己的教育水平和能力。通過和同事的交流和學習，我了解到了一些教學方法和教育理念，進一步提高了自己的專業素養。最重要的是，我獲得了孩子們的愛和信任。他們將我視為自己的大哥哥、姐姐，我也將他們視為我的寶貝。每當看到他們在學習中取得進步，或是笑容滿面地和我分享他們的快樂，我感到無比的幸福。
五、對未來的展望與呼吁
支援一年級的工作只是我們教育事業中的一小部分，但它卻是至關重要的。一年級是孩子們學習能力和人格品質發展的關鍵時期，我們應該給予他們更多的關注和幫助。我呼吁學校和社會各界加大對一年級的支援力度，提供更多的教育資源和培訓機會，為孩子們創造更好的學習環境和發展空間。同時，我們也要積極參與志愿活動，為貧困地區的孩子提供更多的幫助和支持，讓他們有更好的成長和未來。
總結起來，支援永城一年級是我人生中的一段特別經歷。在這一年里，我深入了解了永城的文化和人民，也體會到了支援工作的困難與挑戰。然而，它也給我帶來了成長與收獲，增強了我對教育事業的熱愛和信心。希望未來的支援工作能夠得到更多的關注和支持，讓更多的孩子有機會接受良好的教育，實現自己的夢想。
支援永城心得體會一年級篇二
我讀完了《一年級的小豌豆》這本書，作者是商曉娜。這個小豌豆的故事講的主要是她的幽默。
我給你們講最好笑的一集吧!
小豌豆的同學吉布，他學鋼琴，他的媽媽讓他留長頭發，那樣在舞臺上甩起來就更加有魅力。
但是，吉布非常不喜歡這樣，因為別的同學要笑話他，吉布想理發，可是他身上沒有錢，只好向小豌豆借錢，小豌豆只有五角錢，連給吉布洗一次頭都不夠呢!
忽然，吉布有了個好主意，小豌豆平時剪紙剪的那么好，不如讓小豌豆幫他理理發!小豌豆當然高興了，她馬上拿來剪刀，把吉布的頭發剪一截。剪后發現吉布左邊的頭發比右邊的頭發長一些，于是小豌豆又給他左邊的頭發剪了一些，但是右邊的頭發又比左邊長了一些，就這樣反反復復，吉布的后腦勺已經露出來了，把吉布剪成了一個禿頂了。
放學后，吉布的媽媽見了吉布的頭發成了這個樣子，便說：“好難看的頭發。”于是吉布媽媽領著他來到理發店，理發師說：“只能剃成光光頭，慢慢地長了。”
這就是可笑又可愛的小豌豆。
我們班也有搞笑的小“小豌豆”，有一次，在上課的時候，老師講“把”字句和“被”字句的轉換。舉了一個例子，“零食被老師沒收了”，應該轉換為：“老師把零食沒收了”。但是我的同桌卻說：“零食把老師沒收了。”結果逗得全班同學大笑。還有一次，值日班長潘瑞雪寫好與不好的學生呢，把我的名字寫在好上，要寫王奕婷，卻寫成了王變婷了。像這樣的事情還有好多呢!
這就是我們的成長快樂!哈哈……
支援永城心得體會一年級篇三
我作為一名志愿者，參與了一年級學生的支援永城活動，這是我人生中難忘的一段經歷。在這個過程中，我收獲了很多，不僅提高了自身的能力，也培養了自己的責任心和愛心。下面我將從以下幾方面分享一下我的心得和體會。
首先，支援永城給我帶來了對教育的新認識。在支援活動中，我看到了永城的一年級學生們，他們個個天真無邪，充滿了好奇心和求知欲。然而，由于家庭經濟困難、生活環境惡劣等原因，他們的學習條件非常艱苦。參與支援活動讓我意識到教育資源的不均衡問題，也更加堅定了我未來從事教育行業的決心。
其次，支援永城讓我真正體會到了樂于助人的快樂。每當我在課后輔導孩子們，幫助他們解決學習問題時，看到他們在我的幫助下一點點進步，我感到非常自豪和快樂。在教育的過程中，我發現只要我們用心去幫助別人，便能給別人帶來收獲和快樂。
此外，支援永城讓我發現了自己的潛力和能力。在支援活動中，我不僅充當了一名輔導老師的角色，還組織了一些課外活動。我發現自己在組織活動和引導學生方面有一定的能力，而這種能力在平時是很難發現的。支援永城激發了我對自身的更高要求，也讓我對自己的潛力有了更大的期待。
另外，支援永城活動還讓我意識到了家庭教育的重要性。通過與孩子們的接觸，我看到家庭環境對孩子成長的積極影響。那些家庭積極重視教育，給予孩子們充分的支持和鼓勵的孩子，無論在學習上還是在生活上都顯得更加自信和開朗。由此，我明白了家庭教育的重要性，也會在日后把這一點融入我的教育理念中。
最后，支援永城讓我體會到了團隊的力量。在這個活動中，每個志愿者都各司其職，相互合作，為孩子們提供教育支持。每個人都盡自己最大的努力，無私奉獻，我們一起克服了很多困難，戰勝了許多挑戰。我意識到，只有團結合作，我們才能取得更大的成就。
總的來說，支援永城心得體會一年級活動給我留下了深刻的印象。通過這個活動，我明白了教育不僅僅是學校的事情，每個人都可以為教育事業做出自己的貢獻。同時，我也學到了很多關于責任、愛心、團隊合作的重要價值觀。我相信，這次支援活動對我人生的影響將是深遠的，我將倍加珍惜這段經歷，用它來推動自己的成長和進步。
支援永城心得體會一年級篇四
已經開學半個多月了，兒子還算順利的進入了一完小就讀一年級，并且進了聽說還是今年才開設的電教實驗班。和孩子他爸終于長長的舒了一口氣，心里像石頭落地般踏實了，偶爾也為兒子感到一絲幸運吧。
開學這么久了，我這個媽媽今天才來記錄兒子的成長，自己還是該做一點檢討，這個筆不夠勤快，以后還是經常磨磨筆硯吧。不過，在這里我還是要申明一下，因為遲遲沒有動筆確實存在某些客觀的原因，首先，是心情受影響，因為兒子“曲折的求學經歷”多少有點萎靡的失望吧，兒子就讀的一完小，招收小學生必須是在本校幼兒園讀學前班的孩子才有優先權，而我家的孩子沒有在這里讀學前班，其次，兒子還差2個月才年滿六周歲，不夠入學年齡，再其次，我們想把孩子送進今年只開設兩個班并且限制學生數在55人以內的實驗班學習，那更是難上加難了。
看著別家的孩子都已經背著書包高高興興上學去坐在明亮寬敞的教室里，透過窗戶，或偶爾從半掩著的教室門縫里望去，老師用多媒體教學帶來的新奇與趣味讓孩子們都聽得津津有味，而我們還牽著孩子在教務室里面窘著紅紅的臉，弄得自己像剛剛入學不懂事的小學生一般低著頭，那短短的幾天就像漫長的一年那么漫長，那最后緊要的兩個小時，當時感覺是度分如年啊，一分一秒都是難捱，現在回想，恨不得不要那么尷尬窘迫的經歷。我和孩子他爸從來沒有這般為過難求過人，可是為了孩子，終于豁出去了，做出了人生最大的邁步，開始向這個社會妥協。不管怎樣，我們都在成長，還是有點收獲吧，起碼心被鍛煉地稍稍強硬了點。
讓人欣慰的是，開學一個星期后，老師反映俺家兒子非常聽話，出奇的認真聽講，是班上男孩子里面最聽老師話的學生，學習起來是屬于乖巧認真的孩子一類。并且，兒子放學后，經常向我炫耀，今天又得了老師表揚，每天放學回家，兒子第一件事情就是寫作業，并且作業寫得一絲不茍，熟練輕松。弄得我和他爸爸都摸著后腦勺直納悶，這孩子平時在家里可不是屬于聽話之列，調皮的厲害著呢，怎么一下子這么聽老師的話。看來，還是老師有絕招啊，想來是因為一年級了，孩子懂事了吧。
只是，一天晚上，兒子和我談話時，悄悄的問我：“媽媽，我是最后一個塞進我們班里的學生吧?”問得我的心吶，煞那間就微微疼了一下，原來孩子自始至終都在默默關注著這一切，用稚嫩的心在思索，進行自我思量，自我評估，自我排位。
孩子的心里也有先后，也有排資論輩的自卑嗎?不忍讓孩子失落，我含糊不清的說：“誰說的呀，你不是和張一凡哥哥(一個同事的兒子)一起報名的嗎?”沒想到兒子一口回絕：“這是絕不可能存在的事情!因為張一凡哥哥媽媽先交錢的。”一下子被兒子回絕的語噎了，確實是哥哥的爸爸身份特殊才提前幾分鐘順利的進了班，而輪到兒子時候，負責辦理入學的領導稍稍打了等，停下了手中的筆，沒想到兒子敏銳的眼睛，小小的心觀察得這么仔細，還牢牢的記在純真的童心里。思索一下，我和兒子商量著說，“那么后來你們不是一起到別處搬課桌同時坐進教室的嗎?”沒想到兒子一聽見這句話，馬上興奮得拍著小手，說道：“是呀，媽媽，我的爸爸先搬課桌進的教室，我是先坐在課桌前的，哥哥的爺爺比我爸爸搬得慢了點哦。”
我又和兒子認真的說道：“寶貝啊，不要擔心，假如最后一個學生沒有進教室，老師和班上的同學都要等著這個同學來了以后，才會開始真正的上課學習，懂嗎?現在你們班上一共有60個學生，大家都是來自不同的地方，不管你們之前是怎么樣的，現在大家都是坐在同一個教室里，聽同樣的老師講課，讀同樣的書本。你們是在同一條起跑線上呀。”
我比劃著在地上劃了一條線，拉著兒子假裝半跪著起跑的樣子，“以后，誰跑得快跑得遠，堅持取得最后的勝利，是要看這個孩子是不是認真得一直沿著跑道向前跑,如果有人喜歡玩玩具啊，喜歡看電視呀，或者喜歡睡懶覺啊，拐了一個彎，打了一個站，那么他就會落后在別人后面了!”兒子調皮的問道：“那么，媽媽，我喜歡在草地上面跑呢，可以嗎?”呵呵。乖兒子，可以的，只要你喜歡，你就在你喜歡的地面上自由奔跑吧，哪怕沒有在既定規劃好的跑道上面，只要是向前進的就行，能夠達到你夢想的彼岸，媽媽一定為你喝彩!既能學習進步又有綠色柔軟芬芳滿地的綠草相伴，人生其實也不孤單，學習其實也不枯燥。寶貝，看來你是一個擁有斑斕五彩未來的孩子!
加油吧。兒子!媽媽永遠相信你是最棒的!
支援永城心得體會一年級篇五
支援永城項目的目的是幫助貧困地區的學校發展，提供優質教育資源給那些急需幫助的學生。作為一名參與者，我有幸參加了這個項目，并親身體驗到了它的意義和價值。對我來說，支援永城之旅是一次難忘的經歷，它讓我明白了教育的大力量，對學生的成長和發展有著深遠的影響。
第二段：與當地學生相處的感悟與收獲
在支援永城的一年級學生中，我發現他們面臨的挑戰和問題與我所在的城市學生有著很大的不同。他們的學校條件簡陋，教學資源匱乏，學習環境較為艱苦。盡管如此，他們的學習熱情和對知識的渴望卻是如此強烈。與他們相處的這段時間，我不僅學到了堅韌不拔的精神，還從他們身上感受到了快樂和勇氣。我們一起學習、玩耍，分享彼此的生活，漸漸建立了深厚的友誼。這段經歷讓我明白，友誼和真誠關愛是邁向成功的重要基石。
第三段：成為志愿者的意義與責任
作為支援永城項目的一份子，我既是學生，也是志愿者。除了在支援永城期間給予學生學習和生活上的幫助，我還參與了一系列志愿者活動，為學生提供額外的輔導和指導。這些經歷讓我更加體會到了志愿者的意義與責任。志愿者工作并非只是單純的付出，更是一種傾聽、關愛和協助的綜合能力。通過與學生接觸，我不僅學會了耐心和傾聽，也鍛煉了自己解決問題和幫助他人的能力。我發現，成為一名志愿者不僅讓我給予了別人的幫助，更讓我發現了自己的優點和潛力。
第四段：教師的支持和指導對我們的成長至關重要
在支援永城的過程中，我特別感謝學校老師們的支持和指導。他們對我們這些支援永城的學生傾注了大量的時間和精力，為我們提供了專業的培訓和必要的資源。他們不僅是我們的老師，更是我們的朋友和導師。通過他們的教導，我學到了很多實用的知識和技能，提高了自己的綜合素質。無論是在課堂上還是在活動中，他們時刻關注我們的發展，給予我們鼓勵和指導。這段時間的支援永城經歷，讓我明白了教師對學生成長的重要性，并深刻感悟到教育的力量。
第五段：支援永城的意義和影響
支援永城讓我明白了教育的重要性，尤其是在貧困地區的教育。教育是每個孩子追求夢想的橋梁，為貧困地區的孩子提供教育資源助推他們獲得成功的機會。通過支援永城項目，我不僅學到了知識和技能，增長了見識，更加深了對教育的理解和對他人的關愛。我深信，支援永城不僅是一次學習和交流的機會，更是一次為社會做貢獻的重要時刻，我希望能將這份經歷傳遞下去。
總結：
參與支援永城項目，讓我學到了很多東西，結交了許多朋友，也見證了學生的成長和進步。這一年的支援經歷不僅為我個人的發展打開了新的視野，也讓我深刻認識到了教育的力量和志愿者的責任。通過這次活動，我更加堅定了為貧困地區的孩子提供幫助和關愛的決心。我要感謝支援永城項目給我提供了這個難得的機會，也希望我未來的付出能夠為更多的學生帶去希望和改變。
支援永城心得體會一年級篇六
作為一名一年級新手班主任，在與孩子們相處的過程中，遇到了許許多多的問題，其中碰到最多的就是關于孩子們行為習慣方面的問題。
一年級的小朋友還沒有完全形成紀律約束的意識，因此僅僅口頭告知孩子們要遵守紀律其實是徒勞的。最好的辦法就是獎勵那些行為習慣表現突出的孩子，其他孩子們也會有樣學樣，為了得到一支棒棒糖或者一朵小紅花而拼命做好。
并且我在教育孩子們的過程中發現獎勵的方式比懲罰更管用！一年級的小朋友忘性極大，不知道懲罰為何物，好了傷疤忘了疼是他們的天性。今天收了批評，第二天依舊是老樣子。
為了能使孩子們更好地約束自己，我還必須盡力說服自己要控制情緒。在孩子們犯下錯誤的那一刻，不要沖著他們發火，否則事情會往更糟糕的方向發展。給彼此都留下冷靜期，過一會兒再去找犯錯誤的小朋友交流問題。
用智慧筑起德育的墻，讓孩子們更加自信，更加明朗！
支援永城心得體會一年級篇七
一場突如其來的疫情風暴，由點點星火，“引燃”這座千年古城……自從新聞發布xx日晚“零點封城”的公告，我就一直在醫院待命，終于在xx月xx日晚接到了支援我市核酸采樣的工作指令。我知道，一場沒有硝煙的戰爭在這座被按下“暫停鍵”的古城開始了。
疫情就是命令，防控就是責任！在指令下達的時候，我們聞令而動，簡單收拾好行李，給外地的父母打電話報聲平安，迅速集結。怕爸媽擔心從未告訴他們我即將奔赴疫情防控的最前線。作為一名醫務工作者，我知道此刻是人民群眾最需要我的時刻。“穿上白衣，我不上誰上”，這就是我的職責，也是我的光榮。
xx月xx日一整晚的大雪覆蓋了整個xx古城，讓無比寂寥的街道顯得更加落寞，寒意又濃重了幾分，那一刻才真正覺得xx城真的生病了，那個從前帶給我安全、溫暖的城市此刻正痛苦的呻吟著，好像漫天飛舞的雪花都化作了它的眼淚，那一刻我們所有人的心都被牽動著變得無比沉重，但就算是夜晚零下幾度的氣溫也抵擋不住我們炙熱的心，此刻我們只有一個堅定的目標——我的城，我來護。那堅守在各小區出入口的防控工作人員，那穿梭于各小區的“大白”無疑就是我們對病毒強有力的抵抗與宣戰。
記得那天，一對年輕夫婦懷抱著4個月大的寶寶來做核酸檢測，怕弄疼寶寶的我一直都小心翼翼的。寶媽可能是看出了我的顧慮，不停的說“我相信你們”，寶寶更是仿佛知道自己需要配合似的`一直很乖巧地微笑著，使我順利的完成了寶寶的采樣。那一刻，我只想說謝謝你們的理解和配合。
年末的最后一天，即便在寒風凜冽的冬夜，在夜深人靜不能摘掉口罩自由呼吸的社區里、街道上，我們如往常一樣，不停的重復著“放松、不用緊張，來張嘴-啊”的過程。在對一個小朋友完成采樣后，他并沒有立刻離開，而是直接對著我做了一個比心的動作，并說道“大白，謝謝你們”，說完快速的放下手里的零食，還沒等我看清他的臉龐就飛快的跑開，消失在茫茫夜色中……那一刻我突然就怔怔的呆住了，原來我們也叫“大白”，守護著人民群眾的“大白”。
新年第一天的零晨4點，睡眼惺忪的我們收到緊急集合的命令——支援高風險地區長延堡街道的核酸采樣工作。與往日不同的是，今天的工作是要入戶采集，大家立刻化身為奔跑的大白，一層層爬樓梯，挨家挨戶為每個人采樣，確保不漏一人，就連平時在我身邊嘰嘰喳喳的連瓶蓋都擰不開的女嬌娃，身著白衣，也如戰士一般決絕，沒有絲毫猶豫的進入高風險地區居民家中，順利完成任務。每個人都在努力的樣子讓人欣慰和自豪，同時也心疼大家的辛苦，但是我想說群眾在哪我們就會在哪。
大家都說我們是白衣天使，但我們并沒有天使的神奇力量，大家都說我們是英雄，但我們僅僅是血肉之軀的普通百姓。面對肆虐而來的疫情，我們也會有惶恐，也會有膽怯。但在群眾需要我們的時候，那些惶恐、膽怯，全都化作泡影，不曾出現，沒有一絲遲疑，義無反顧的沖往最前線。為了減少人民群眾做核酸的等候時間，也為了最大程度降低防護用品不必要的損耗，大家上崗前都不敢喝水，怕上廁所耽擱時間浪費防護服。為了保障下一個核酸采樣群眾的安全，風雪中一遍又一遍給僵硬發腫的手上涂抹消毒液。
作為一名醫務工作者，我很珍惜和喜歡并十分努力的完成這項“臨危受命”的工作，第一次切實感受到在人民群眾最需要我們的時候，能貢獻屬于自己的一份微薄之力而感欣慰，這不僅僅是一項工作，也是對我的一次磨礪，讓我收獲滿滿。面對病毒肆虐，我們沒有膽怯，沒有放棄，選擇了全力以赴，選擇了貢獻自己的微薄之力與之共戰，抗擊病毒，讓我們深愛的這座城早日恢復往昔熱鬧的形象，讓它痊愈，變得生機盎然。
支援永城心得體會一年級篇八
自從我上小學以來，支援故城的活動是我非常期待的一件事。故城是指貧困落后的地區，那里的孩子們生活條件艱苦，教育資源匱乏。因此，支援故城就成為了每年我學校舉辦的一項重要活動。通過支援故城，我們可以幫助那些需要幫助的孩子們，讓他們有機會接受更好的教育，改善生活條件，從而改變他們的命運。
第二段：支援故城的活動內容及收獲
一年級的孩子們參加支援故城活動，我們首先要做的是籌集一定的物資，比如課本、文具、衣物等。這些物資將會通過捐贈的方式送到故城的小學，為那里的孩子們提供必要的學習和生活材料。同時，我們還通過書信的形式與他們進行交流，了解他們的生活和學習情況，給他們帶去溫暖和關愛。這一年來，我收到了許多來自故城孩子們的回信，他們的文字充滿了感激和期待，這讓我感到非常欣慰。
第三段：支援故城的體會及啟示
通過支援故城的活動，我深切體會到了自己的幸福和幸運。我有優質的教育資源，有溫暖舒適的家庭環境，而故城的孩子們卻面臨著許多困難。這讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并且懂得了與他人分享和幫助的重要性。這次支援故城的活動讓我意識到，每個人都應該盡自己的一份力，為更多的需要幫助的人提供幫助，讓社會變得更加美好。
第四段：支援故城的意義及延續
支援故城不僅僅是一個活動，更是一種責任和義務。我們應該將關愛和幫助延續下去，讓更多的孩子們受益。我希望我們學校能夠繼續支援故城的活動，每年都組織一些有意義的行動，為故城的孩子們帶去溫暖和希望。同時，我還希望能夠通過自己的努力將這種活動推廣到更多的地方，讓更多的人參與其中，共同為故城做出貢獻。
第五段：個人成長及反思
通過一年級的支援故城活動，我不僅僅收獲了對他人關心和幫助的經驗，還培養了我自身的一些能力和素質。我學會了與陌生人交流和溝通，學會了為他人著想，學會了感恩。同時，在準備物資和寫信的過程中，我也提高了自己的動手能力和寫作能力。這次支援故城活動對我而言意義重大，不僅僅是一次經歷，更是一次寶貴的人生財富。
總結：
通過支援故城的活動，我深刻體會到了自己的幸福和幸運，并且明白了與他人分享和幫助的重要性。這次活動不僅讓我收獲了許多，還讓我明白了幫助他人是一種責任和義務。我希望這種活動能夠延續下去，讓更多的人參與其中，讓我們的社會變得更加美好。通過支援故城，我們不僅改變了他們的命運，也為自己的成長和發展增添了經驗和動力。讓我們一起行動起來，用自己的行動和愛心，為故城的孩子們帶去溫暖和希望。
支援永城心得體會一年級篇九
新冠疫情肆虐全球，作為醫護人員的我們，不斷學習防疫知識和操作規程，時刻守護著人民群眾的健康。金秋十月，新冠疫情反彈，迅速席卷我隴原大地，尤其是xx的疫情形勢更為嚴峻。面對復雜的形勢，xx縣中醫醫院黨委靠前指揮，積極組建一支業務技能強的護理人員支援xx。我是xx縣中醫醫院消毒供應室的護士長潘xx，積極請戰，有幸成為其中的一員，逆行出征。
“疫情就是命令、防控就是責任。”作為入黨積極分子，心里默默在想，組織考驗我的時刻到了，在疫情面前，我主動請纓，力爭上游，積極向先進靠攏。20xx年xx月xx日晚上九點，接到單位通知支援xx，我及時和遠在xx的愛人互通電話，得到遠方愛人支持和鼓勵，簡單收拾行囊，急急忙忙叫醒熟睡中的兒女，匆匆交代了學習任務。看到兒女的不舍，我急忙說道：“有國才有家，大家好了，我的小家就幸福了”，并且叮囑父母按時吃藥、注意身體調養、落實村防疫規定，做到居家防疫，急匆匆的就出門了。
當晚，天空突降大雨，氣溫驟降，我和同事們坐在前行的班車上，雖然冷的身體發抖，但絲毫不影響討論工作的熱情。到達xx后，按照疫情防控要求和操作流程，參加了操作流程、信息錄入、現場采集、個人防護的系統培訓，確保不影響工作，不耽誤現場采集，為核酸采樣工作順利進行打下了堅實的基礎。xx月xx日按照任務分工，我的任務是標本轉運，經過多次輾轉，來到了多個核酸采集點，我帶領本組成員轉運標本7次、轉運78箱、5367管、29835人份的標本。在xx橋南方艙實驗室，我和組員們提著沉重的標本箱，往返陡坡臺階徒步運送53箱標本，為了爭分奪秒，爭取更多的時間，輾轉多個現場采集點運送完所有標本天已亮了。由于工作強度大，工作量多，完成任務后，我已是汗流浹背，分不清什么是汗水，什么是雨水，凌晨的嚴寒在超負荷的工作下悄然無存。
在接下來的工作中，我們組的人員深入小區、社區、村（居）指定采集點，進行現場核酸采樣，采集方式為集中采集和流動采集交叉進行。我們跋山涉水，走村入戶，上門服務，把困難留給自己，把方便留給群眾。為了節約時間和防護物資，從早上至工作結束，沒有喝水吃飯，把更多的時間留給群眾。在采樣現場引導群眾不扎堆、不聚集、保持一米線，有序進行核酸采樣，同時對現場群眾情緒進行梳理引導，打消群眾恐慌心理，耐心細致服務群眾，做到應采盡采，確保不漏一戶、不落一人。xx月xx日，我和我的組員共計采集核酸標本11465人份，轉戰17個采樣點，途徑五鎮、三小區和一軍營。回到休息地，同事和我累的直不起腰，不想洗澡不想吃飯，但一想到連日來不顧一切參加的疫情阻擊戰情景，大家臉上掛滿勝利的微笑。
從xx月xx日晚出發到現在，我仍然和其他醫務人員一道，默默地在抗擊“新冠肺炎”一線工作，默默地履行著一名醫者的職責和擔當。因為牢記責任，所以才不眠不休；因為甘于奉獻，所以才舍小家為大家。我們沒有驚天動地的壯舉，沒有轟轟烈烈的貢獻，但我們憑著一腔熱血，履行著自己的使命，在日復一日的工作中一點一滴地辛勤付出，不負重托，為人民群眾貢獻自己的一份微薄之力。
在今后的工作中，我將繼續踐行初心使命，堅定信心，和同事們守望相助，齊心協力，眾志成城，共克時艱，堅決打贏這場疫情防控殲滅戰。我們相信，在大家的共同努力下，xx必將迎來勝利的曙光，恢復往日的勃勃生機！
支援永城心得體會一年級篇十
一年級是孩子們踏入小學的第一步，是他們適應學校生活、培養學習興趣和習慣的關鍵時期。為了幫助那些處于困境中的孩子們，我參加了支援故城的志愿者活動。這一年來，我親身體會到了幫助他人的樂趣與成長，同時也對教育的重要性有了更深的認識。
首先，通過支援故城的活動，我深刻地認識到了每個孩子都有他們自己的特點和需求。我所支援的學生來自單親家庭，家庭條件較為貧困。一開始，他們對于學習興趣不高，很容易受到外界的干擾。但經過我和其他志愿者的不懈努力，他們慢慢開始對學習感興趣，并且展現出了自己的特長。有的孩子擅長繪畫，有的孩子擅長音樂。通過了解他們的特長，我們能夠更好地引導他們發展，讓他們在學習中找到自己的價值。
其次，支援故城活動使我意識到教育可以改變人的命運。在我們的輔導下，學生們的學習成績有了顯著的提高。他們開始注意課堂紀律，積極參與討論，并且主動向老師請教問題。在我看來，這一切都源于教育的力量。通過知識的傳遞和育人環境的營造，我們可以啟發孩子的智慧，培養他們正確的價值觀和態度，讓他們有機會改變自己的命運。
再次，支援故城的經歷也讓我體會到了關愛的重要性。在故城的孩子們中，有很多人缺乏家庭關愛和陪伴。作為支援者，我們不僅要傳授知識，更要給予他們關心和愛。在活動中，我們經常組織一些課外活動，如郊游和手工制作等，讓孩子們感受到快樂和幸福。我記得有一次我們帶他們去郊游，有個孩子第一次看到大海，他興奮地跑過來問我：“老師，那是什么？”看到他天真的笑容，我感到無比欣慰。關愛不僅可以滿足他們的物質需要，更能給他們心靈上的溫暖，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
最后，通過支援故城，我也收獲了成長和成就的喜悅。在這一年里，我不僅發現了自己的領導潛力，還學會了有效的組織和協調能力。在和其他志愿者一起工作的過程中，我們互相學習、合作，共同克服各種困難，取得了明顯的成果。當看到孩子們取得進步的時候，我的內心也充滿了成就感。這種快樂和滿足感，讓我更加堅定了自己要為社會做出貢獻的信念。
綜上所述，支援故城的活動是一次寶貴的經歷，使我對教育有了更深的認識。通過這一年的支援，我了解到每個孩子都有他們獨特的需求和特點；教育可以改變人的命運，為他們提供更好的未來；關愛是教育中不可或缺的一環；同時，在支援他人的過程中，我也獲得了成長和成就的喜悅。這一年，讓我懂得了什么是愛，什么是教育，也讓我更加珍惜和感恩。
支援永城心得體會一年級篇十一
近期，疫情在全球范圍內蔓延，給我們的生活帶來了巨大影響。作為一年級的學生，我雖然年幼，但也積極參與到支援疫情中去。通過這段時間的經歷，我深刻體會到了團結合作的重要性，明白了我們每個人都能為抗擊疫情做出貢獻。下面，我將從個人經歷、團結合作、關愛他人、珍惜生活、加強自我五個方面，分享一些關于“支援疫情的心得體會”。
首先，通過參與疫情支援活動，我充分體會到了自己的力量。在疫情期間，老師要求我們在家進行網絡學習，同時也要幫助家長做些力所能及的事情。我主動幫媽媽做家務，學習時認真聽課，盡量減少給家長添麻煩。我明白，盡管自己還只是個孩子，但只要盡力而為，也能對疫情的防控有所貢獻。
其次，團結合作是我們抗擊疫情的重要資本。雖然我們無法親自前往抗疫一線，但我們可以通過行動支持和鼓勵那些辛勤工作的醫護人員們。在學校的聯絡群里，我們一起創建了一份感謝信，雖然只是以文字表達，但我深信能給醫護人員帶來溫暖和鼓勵。此外，在家里，我們也要與家人團結合作，共同度過這個特殊時期。
第三，關愛他人是我們在疫情中應持有的態度。疫情給很多人帶來了困擾，我們要盡自己的力量去關心和幫助他們。我通過電話聯系老奶奶，關心她的身體和生活情況，讓她感到溫暖和關愛。此外，我還在家里制作了一些手工小禮物，準備送給鄰居和朋友，表達我對他們的關切和祝福。
第四，疫情讓我明白了生活的可貴。在疫情期間，我們不能像以前那樣任意出門，不能享受到美食和娛樂活動。正是因為這樣，我開始更加珍惜每一次與親朋好友的相聚時光，更加感激平凡的生活。我學會了在家自己動手做飯，用自己的雙手為家人做一份美味的餐點，讓生活變得更有趣。
最后，我深刻體會到了加強自我是抗疫的關鍵。在學習時，我要保持專注和堅持，不放松自己的要求。當然，我們也不能忽視身體健康的重要性，所以我加強鍛煉，注意飲食，提高自身免疫力。只有保持良好的學習狀態和身體狀態，我們才能更好地為抗擊疫情做出貢獻。
總結起來，支援疫情讓我學會了團結合作、關愛他人、珍惜生活以及加強自我。盡管我們還只是一年級的學生，但我們也能為抗擊疫情做出自己的貢獻。我相信，只要大家團結合作、共同努力，我們一定能早日戰勝疫情，恢復正常的生活。讓我們攜起手來，共同為實現這個目標不懈努力！
支援永城心得體會一年級篇十二
本學期將接近尾聲，回顧這一學期的語文教學，感慨頗多。語文是學好其余課程的`基礎，細心教師不難發現，語文學習較好的同學，其他學科的學習也是較好的。
一年級的孩子剛剛入學，很多不良習慣也隨之而來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地反復強調，經過一學期的培養，此刻我們班的大部分孩子已初步養成良好的習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步，我經常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅固無比了。我們學習知識必須要好把基礎學扎實。那么，這一學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。所以，在本學期的拼音教學中，我用了近兩個月的時間，目的就是讓學生學扎實。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與其他教師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。
（2）抓好寫字訓練。
俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關重要的。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些，時常忘記，這就需要教師不斷提醒。
（3）抓好讀書訓練。
閱讀，對學好語文來說也是很重要的。那么，如何讓學生喜歡閱讀這是關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受來。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。可是，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而班級里出現了兩極分化的現象，我會在今后的語文教學中加強自身的學習，提高全班同學的整體水平，使一年級的語文教學再上一個新臺階。
支援永城心得體會一年級篇十三
近年來，我國自然災害頻發，許多城市遭受了巨大損失。為了幫助受災城市重建家園，各地紛紛志愿前往支援。作為一名一年級學生，我也參與了支援故城的活動。通過這一年級的支援故城活動，我深刻體會到了互助救助的重要性，同時也收獲了成長和啟示。
首先，我意識到了互助救助的重要性。在支援故城的一年級活動中，我看到了無數人們在面對災難時無私奉獻的精神。許多志愿者不顧個人的辛苦和危險，義無反顧地奔赴災區，為受災群眾提供援助。在這個過程中，我真切感受到了大家齊心協力的力量，看到了社會的溫暖和力量。正是因為有互相扶持和支援，受災城市才能夠重新站立起來，人們才能夠重新擁有美好生活。這個經歷讓我認識到，無論遇到什么困難和困苦，只要大家相互幫助，就一定能戰勝困難，迎來新的希望。
其次，參與支援故城的活動讓我成長了許多。在這一年級的支援活動中，我學到了許多實用的技能。比如如何合理組織時間，如何與隊友協同工作，如何承擔責任等等。這些技能對我個人的成長起到了積極的推動作用。此外，支援故城的經歷也讓我體驗到了打破舒適區的重要性。對于一個一年級的小孩來說，離開家庭和朋友，前往陌生的地方居住一段時間，確實是一種挑戰。但正是在這種挑戰中，我才學會了如何適應新的環境和人際關系，增強了自己的勇氣和意志力。這些經歷使我變得更加堅強和成熟。
再次，支援故城的活動給我帶來了很多啟示。在活動中，我與一些受災群眾交流，了解到了他們的遭遇和感受。通過聽他們講述自己的故事，我深刻體會到了生命的脆弱和寶貴。許多人在自然災害中失去了家人和朋友，喪失了家園和生活來源。但他們依然保持著對生活的希望和樂觀。他們告訴我要珍惜現在擁有的一切，要時刻保持感恩的心態。這些啟示讓我深受觸動，讓我明白人生中真正重要的東西是什么。
最后，支援故城的活動也給我留下了許多美好的記憶。我記得那天在災區，和志愿者們一起清理廢墟的場景；記得那天和災區的孩子們玩耍、交流的快樂時光；還記得那天我們共同舉辦義賣活動，用所得款項支援受災群眾的溫暖瞬間。這些美好的記憶讓我感受到了人與人之間的情誼和深情。它們不僅讓我回憶起那段特殊的經歷，更讓我懂得了友誼和愛的意義。
在支援故城的一年級活動中，我體會到了互助救助的重要性，收獲了成長和啟示。這次活動讓我深刻意識到，只有通過大家的共同奮斗和互相支付，才能夠戰勝災難，讓社會重新恢復正常。同時，我也明白了自己的責任和義務，要時刻保持對他人的關心和幫助。通過這次活動，我深深體驗到了社會的溫暖和力量，收獲了無盡的珍惜和感激之情。我相信，未來的日子里，我會一直堅持互助救助的精神，為建設更美好的社會貢獻自己的力量。
支援永城心得體會一年級篇十四
作為一名小學語文教師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命？我深感責任之重大，小學一年級語文教學心得體會。，我覺得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。現將我在教學中的幾點體會總結如下：
一、根據教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃，盡可能的體現編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。
二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是設計好教學環節。我認為，在制定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯系處、學生的不意處、情感的發展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節不錯的課。
四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。即根據自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。