讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節目的觀看得出總結后寫出來。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!
家長必讀讀后感四年級家長必讀讀后感篇一
有別于社會的萬千職業，我們做父母，沒有接受任何系統、嚴格的訓練或者篩選，匆匆忙忙就上崗了。從小嬰兒到現在的大班幼兒，陪伴他成長的這些年，我們自己也在不斷成長、不斷磨礪。對于兒童的認識，從無到有，從有到多，試誤很多次，也有成功的喜悅。
我們都知道，溝通很重要；而溝通看似簡單，實則學問無窮。尤其做父母，不像幼兒教師受過系統訓練，比較專業和理性。有時我們很納悶，突然他不愿意早進教室；有時很奇怪，平時很愿意說說在園的趣事卻突然怎么也不說了。不知不覺間有些細微的言行就把與孩子溝通的大門關上了，比如居高臨下的姿態、無法與孩子共情、總是占據道德高位批評孩子等。《家長必讀》教會我們，學會俯下身來，真正站到孩子的立場，認真感受他的感受，理解他的心情。
溝通的大門打開了，有時我們還常常不會跟孩子交流。就像《家長必讀》里說的，每當孩子屢屢犯同一個錯誤的時候，內心騰起一團火，“我剛才是怎么說的”像口頭禪一樣，常常擺在嘴邊。可惜，“我剛才是怎么說的”沒有明白進入孩子的心里，他有時可能真的不明白，不如直接和他說“不能用手拿菜放嘴里，我今天已經提醒過你兩遍了。現在再跟你說最后一遍”來得直接、有效。
孫云曉先生說，“好習慣對于兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調”。陪伴孩子成長的這些年，我也越來越感受到這一點。好習慣一旦養成將受益終生，然而培養孩子的好習慣是一個日積月累的過程。培養孩子的習慣，是對孩子的考驗，也是對家長的考驗。這個過程中，我認為，最重要的關注點應該是非在園期間的習慣。在園期間，有老師的引導、同伴的影響，孩子的習慣不需擔心；而回家后，會“原形畢露”，難以持續在幼兒園的習慣。這就需要我們做父母的能夠立足細微、循序漸進，提高孩子自理、自立的能力，給予他充分鍛煉的機會，并在這個基礎上將我們的堅持做到持之以恒。
對孩子的愛，是其成長一生受用不盡的財富。我們常本能地給予孩子“愛”，卻忽略了對自身的不斷修煉，在尺度、策略和方法的把握上有時不大準確。《家長必讀》指出，尊重孩子成長的客觀規律，尊重個體的差異，不以其他孩子的優點比自己孩子的缺點，縱向上關注孩子比起過去的他有哪些改進，還有哪些可以改進的不足。也許，除了愛孩子，還需要學會欣賞孩子；在包容他、欣賞他的狀態下，與孩子共同成長，共同進步。
《家長必讀》所倡導的正與我們沿河幼兒園一直以來秉持的幸福教育慢養理念所契合。教育應該是一種慢養的藝術，它需要我們能夠擁有一種“慢慢來”的定力和耐心。真正做到“慢慢來”，聆聽孩子心中的想法，溝通就沒有障礙；真正做到“慢慢來”，不追求一蹴而就，好習慣才真正養成。愿以“慢慢來”的定力和耐心，陪伴小蝸牛慢慢成長。
家長必讀讀后感四年級家長必讀讀后感篇二
父母是孩子接觸時間最多的長輩，擔負著孩子家庭教育的任務。然而，該如何正確引導孩子，似乎很多家長都覺得迷茫。讀了江蘇省教育系統家長學校教材《家長必讀》受益匪淺。
首先我覺得家長要有耐心。每個人都會犯錯，大人也不例外。當孩子犯錯時，不能一味地責怪、打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導孩子正確解決問題。現在的孩子，你越打，他越叛逆，越會對父母產生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的對，他就會信任你，就會感受到自己的過錯而主動改進。
要和孩子建立一個親密的關系，這樣有利于和孩子溝通交流。我和孩子的關系比較隨和，像朋友間的關系，孩子總會說一些大事小事給我聽，我呢，也會把一些事情講給他聽。我覺得只要家長把握分寸，只會更加容易和孩子進行溝通。
文化知識對孩子來說是必不可少的。孩子成績的好壞，其實對他自己來說也是一種壓力。比如我的孩子吧，他的成績不太理想，但是，他考得差的時候，我給他加油，考得還過得去，我讓他再努力，所以，他從來不會把成績差的考卷藏起來或改分數。雖然孩子的智商多少有點高低，但是對于一個孩子來說，我們是無法預測到他的將來的。父母的拳腳、諷刺只會傷了孩子的自尊心，讓他失去信心，最后就是厭學。
讓孩子學會獨立、自主，我原來喜歡坐在孩子身邊看著他寫作業。讀了這本書后，我覺得不能這樣了，這樣會讓孩子產生依賴心理，減少了孩子獨立思考和自覺完成作業的機會。在生活中也要給孩子一個自己的空間，讓他有時間自己去完成自己能做的事。
引導孩子學會寬容，學會感恩。父母一味的遷就和溺愛，能導致孩子是非不分，目中無人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學會寬容，學會尊重。家長更要教會孩子學會感恩，懂得關愛他人，關愛團體，在別人需要時幫助別人，那么以后也會得到別人的幫助。
《家長必讀》確實是一本好書，值得家長學習、反思。
家長必讀讀后感四年級家長必讀讀后感篇三
最后，重視老師與家長的溝通，合理批評與表揚；進入小學后，家長要跟老師一樣，把更多的愛藏在心底；孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現各種各樣的情況，家長應及時與學校聯系，了解孩子各方面的表現，以便及時采取有效的措施，并且還應信賴老師，教師向家長反映學生的情況，絕大多數是出于對學生的愛護，出于培養下一代的責任心。因此家長應配合教師共同教育好孩子。一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優點、又要看到缺點。看到優點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
家長必須了解和傾聽自己孩子的心聲，結合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養孩子，讓孩子在學習中快樂的成長。
家長必讀讀后感四年級家長必讀讀后感篇四
古希臘有一個傳說：塞浦路斯國王皮格馬利翁酷愛雕塑藝術。有一次，他在完成一座少女雕像時傾訴了自己的全部心血和情感，并對這尊少女雕像產生了愛慕之情，他的熱情使少女雕像突然活了，兩人最終相聚在一起。這個神話故事反映了“愛”的巨大效應。后來美國心理學家羅森塔爾把它用在了教育預測實驗中。他隨意抽出學生進行測驗，并開出了一張“有發展前途”的學生名單。結果8個月后的再次測驗發現，名單上的學生有了很大的進步。這是因為任課教師受名單的影響，對這些“有發展前途”的學生抱有更大的期待，這種期待又表現在與這些學生交往中的態度和情感上。學生由于受到教師態度的積極影響，也就真的表現出教師期待中的反應，主動配合而取得了很大的進步。這種因教師的期待而潛移默化促成學生進步的心理作用就是教育心理學上非常經典的“皮格馬利翁效應”。
確實，教師對學生的友善、親近和期望對學生的智力、學業乃至一生的發展都有十分明顯和積極的影響。可以說教師的態度、行為實際上是學生一生成敗的一個關鍵性因素。我國著名作家三毛曾經患有嚴重的自閉癥，時間長達7年，在這期間她不肯上學，害怕所有的人，不愿與外界接觸。而起因是初中二年級因為成績不佳，一個數學教師在她的眼上畫了兩個“鴨蛋”，使她當眾出丑。有人認為這一心理疾患還是她后來自殺身亡、英年早逝的主要原因之一。
中國有句古話“愛人者恒愛之，敬人者恒敬之”。而這種相互關系在師生相處中更為重要，在生活中師愛幫助學生成長的例子比比皆是，據說杜魯門總統的成功就與贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關。但很多時候教師可以把愛和期待毫不吝嗇地用在好學生身上，卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學生。其實沒有一個“壞”學生是天生的，尊重學生的獨立性和人格，做學生情感的反應者，不斷地為學生提供表現和成功的機會，將尊重和愛滲透于教育教學中，使學生快樂地成長，這和敢于懲罰學生的不良行為并不矛盾。
孔子早在幾千年之前就有“欲來者不拒”的有教無類的教育倫理精神，心是用心去換得的，我們應該把“以學生為本”的教育理念真正落實到每一個學生、每一個細小的教學行為上，發掘學生的潛能、關注他們一生的發展，讓每個學生都能享受學習、體驗成功，都能沐浴在愛和希望的陽光中。
所以，無論在什么時候，我以為，愛與期待是最好的教育。
家長必讀讀后感四年級家長必讀讀后感篇五
父母是孩子接觸時間最多的長輩，擔負著孩子家庭教育的任務。然而，該如何正確引導孩子，似乎很多家長都覺得迷茫。讀了江蘇省教育系統家長學校教材《家長必讀》受益匪淺。
首先我覺得家長要有耐心。每個人都會犯錯，大人也不例外。當孩子犯錯時，不能一味地責怪、打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導孩子正確解決問題。現在的孩子，你越打，他越叛逆，越會對父母產生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的對，他就會信任你，就會感受到自己的過錯而主動改進。
要和孩子建立一個親密的關系，這樣有利于和孩子溝通交流。我和孩子的關系比較隨和，像朋友間的關系，孩子總會說一些大事小事給我聽，我呢，也會把一些事情講給他聽。我覺得只要家長把握分寸，只會更加容易和孩子進行溝通。
文化知識對孩子來說是必不可少的。孩子成績的好壞，其實對他自己來說也是一種壓力。比如我的孩子吧，他的成績不太理想，但是，他考得差的時候，我給他加油，考得還過得去，我讓他再努力，所以，他從來不會把成績差的考卷藏起來或改分數。雖然孩子的智商多少有點高低，但是對于一個孩子來說，我們是無法預測到他的將來的。父母的拳腳、諷刺只會傷了孩子的自尊心，讓他失去信心，最后就是厭學。
讓孩子學會獨立、自主，我原來喜歡坐在孩子身邊看著他寫作業。讀了這本書后，我覺得不能這樣了，這樣會讓孩子產生依賴心理，減少了孩子獨立思考和自覺完成作業的機會。在生活中也要給孩子一個自己的空間，讓他有時間自己去完成自己能做的事。
《家長必讀》確實是一本好書，值得家長學習、反思。