成長(zhǎng)小學(xué)生作文字匯總(三篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

成長(zhǎng)小學(xué)生字篇一

謎題：九十九 （打一字）

謎底：白

謎題：上邊少一半，下邊加一半。（打一字）

謎底：劣

謎題：一加一不是二。（打一字）

謎底：王

謎題：人有他大，天沒(méi)有他大。（打一字）

謎底：一

謎題：遠(yuǎn)看像頭牛，近看沒(méi)有頭。（打一字）

謎底：午

謎題：加倍才算多。（打一字）

謎底：夕

謎題：四面都是山,山山皆相連 。（打一字）

謎底：田

謎題：自大加一點(diǎn)。（打一字）

謎底：臭

謎題：判決無(wú)罪。（打一字）

謎底：皓

謎題：吾妻。（打一字）

謎底：肉(內(nèi)人)

謎題：吳頭楚尾。（打一字）

謎底：足

謎題：何需殺人滅口。（打一字）

謎底：丁

謎題：伯父隔壁沒(méi)住人 。（打一字）

謎底：白

謎題：半真半假。（打一字）

謎底：值

謎題：弄瓦之徵 。（打一字）

謎底：姚

謎題：行千里路。（打一字）

謎底：沖

（猜謎語(yǔ)網(wǎng)http://）

謎題：住在黃金屋 。（打一字）

謎底：鋸

謎題：半推半就。（打一字）

謎底： 掠

謎題：去了上半截,有了下半截,比成兩半截,又無(wú)下半截 。（打一字）

謎底：熊

謎題：古時(shí)候的月亮。（打一字）

謎底：胡

謎題：司馬中原。（打一字）

謎底：魂(說(shuō)鬼)

謎題：自言自語(yǔ)。（打一字）

謎底： 記

謎題：只是近黃昏 。（打一字）

謎底：醬

謎題：失其心也。（打一字）

謎底：共

謎題：半出半進(jìn)。（打一字）

謎底：崔

謎題：左有十八,右有十八,二四得八,一八得八。（打一字）

謎底：樊

謎題：打開(kāi)門(mén)有客來(lái)先脫帽再脫衣 。（打一字）

謎底：閣

謎題：自有一日出頭天。（打一字）

謎底： 春

謎題：打斷念頭。（打一字）

謎底：心

謎題：半個(gè)人。（打一字）

謎底：伴

謎題：弄璋之喜。（打一字）

謎底：甥

謎題：我丈夫也。（打一字）

謎底： 余

成長(zhǎng)小學(xué)生字篇二

許多家長(zhǎng)都這么認(rèn)為：一個(gè)孩子，他（她）的任務(wù)只要把學(xué)習(xí)成績(jī)提高，除之以外就以為沒(méi)有其他重要的事。因此，一些孩子便非常的懶惰，缺少自力的能力。興趣也沒(méi)有向各方面培養(yǎng)。而我們作為孩子的父母親，應(yīng)常常換一個(gè)角度去聽(tīng)一下孩子的心聲，然而再?gòu)乃齻兊慕嵌热ニ伎紗?wèn)題。所以，我的孩子把我當(dāng)成她的朋友，把心中的一些不愉快和愉快的事情，告訴我，然后，我再告訴她什么該做什么不該做，這樣，我就更了解孩子了。

其實(shí)，一個(gè)孩子的機(jī)靈與智慧，作為父母，有著非常大的關(guān)系。身為孩子的啟蒙老師，就該多用些時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子打開(kāi)文學(xué)的寶庫(kù)，讓孩子多一些想象的空間。

一個(gè)孩子七八歲時(shí)的童年是美好的。因?yàn)樗ㄋ﹤儗⑦~入另一個(gè)成長(zhǎng)旅程。我家的孩子生來(lái)但小，遇見(jiàn)陌生人非常害羞。因此，在學(xué)校里，她也非常膽怯。上課時(shí)，不懂的地方，很少向老師提問(wèn)。

記得上三年級(jí)時(shí)的一天，孩子和往常一樣，背著書(shū)包，蹦蹦跳跳地回家。孩子回到家，打開(kāi)書(shū)包，取出作業(yè)本，開(kāi)始做起作業(yè)來(lái)。我見(jiàn)孩子正疑惑地盯著作業(yè)本。于是，我便走過(guò)去，看了一下孩子，又看了一下作業(yè)本。一道對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單而又“復(fù)雜”的題擺在眼前。我從孩子書(shū)包里取出數(shù)學(xué)書(shū)，看了一下書(shū)上的例題，發(fā)現(xiàn)第三單元中的例題四幾乎與這題完全相似。我坐在旁邊的椅子上，和藹地問(wèn)：“孩子，敢情你上課沒(méi)好好聽(tīng)，不懂的地方?jīng)]有向老師問(wèn)吧？”孩子望著我，兩眼睛里充滿了羞愧。“沒(méi)關(guān)系，只不過(guò)以后要聽(tīng)好每一堂課，不懂的地方大膽向老師提問(wèn)。”我摸了一下孩子的頭，笑著說(shuō)，“現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)一回老師吧！”說(shuō)著，我把孩子的作業(yè)本先放在一邊，給孩子上起課來(lái)。我先把題讀一遍，再把題意講一遍。可孩子還是不太明白，于是，我又把題假設(shè)了一下，并把題意分析給孩子聽(tīng)。孩子已經(jīng)明白了，便開(kāi)始做起題目來(lái)。看著孩子愉快的神情，我笑了。

現(xiàn)在，有太多的家長(zhǎng)，完全按照“應(yīng)試教育”的一套去要求孩子，一點(diǎn)不顧孩子的天性與心理需要，每天，家長(zhǎng)把“自己”的'需要強(qiáng)加給孩子，與孩子之間不斷產(chǎn)生“摩擦和戰(zhàn)爭(zhēng)”，這樣的教育，恐怕更多面臨的是失敗。一本書(shū)上寫(xiě)過(guò)這么一段話：研究孩子的需要，滿足孩子的正當(dāng)需要，是我們做家長(zhǎng)的源泉。要及時(shí)了解孩子的需要，適度地滿足了孩子的正當(dāng)需要。在今天的社會(huì)環(huán)境下，樹(shù)立正確的教育思想，并訴諸實(shí)踐，是很有必要的。

同時(shí)我覺(jué)得，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子偶然表現(xiàn)出來(lái)的“不正直”的行為。遇到這種情況，我們作為父母的要分析原因，制定教育方案，使孩子的品德朝著健康的方向發(fā)展。

讓孩子干一些力所能及活也是孩子學(xué)習(xí)的支持。因?yàn)橹R(shí)來(lái)源于生活，最終還要回歸于生活。讓孩子干一些力所能及勞動(dòng)，既培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，又獲取更多的生活知識(shí)、生存技能的權(quán)利和機(jī)會(huì)。時(shí)間久了，他們會(huì)習(xí)以為常。

總之，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題上所實(shí)施的幫助，需要耐心，需要熱情,做家長(zhǎng)的一定要在不斷的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己。從而讓我們的孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)小學(xué)生字篇三