作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
最新人音版五年級音樂教案范本一
六年級的學生生對音樂的興趣很濃， 但又由于自身的條件原因或其他原因，
所以歌唱技能有待提高， 還有一些學生由于底子薄、 基礎差， 對音樂又缺乏興趣，
所以情況不是很好。 其中還有一部分學生唱歌音準不佳， 連音樂知識、 音樂技能、
視譜都不會。 這些學生對音樂課雖感興趣， 但總是不遵守紀律， 所以不僅自己學
不好， 而且影響大家的學習。 教師應該根據具體情況因材施教， 充分激發這些學
生學習音樂， 愛好音樂的興趣， 對他們要多鼓勵多表現， 尋找他們身上的閃光點，
培養他們的感情。
1. 本學科所使用教材的編排體系
本教材在內容編排上體現了新課程理念和新課改的意圖， 突出單元主題， 圖
文并茂， 較多地運用了圖譜， 注重音樂教學活動。 教材強調學生的學習， 以學生
發展為本， 注重學生的個性發展， 提倡以學生為主體， 以參與藝術實踐和探索研
究為手段， 以培養學生創新、 實踐能力為目標， 引導學生用自己獨特的方式學習
音樂， 有個性化的見解。
2. 全套教材的特點
（1） 以審美為中心
音樂教育的本質是審美教育， 離開了審美為中心的音樂， 教育將是無源之
水， 美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。 因此， 音樂審美教育不僅要完整地
體現在新編的音樂教科書中， 體現在教師教育觀念中， 體現在活動的全過程。
（2） 以（音樂） 文化為主線
我們通過學習， 認識到普通小學的教育， 應以普及藝術教育為內容， 把單
純的音樂拓展為音樂文化， 是素質教育的需要， 因此本教材的內容強調了音樂與
人， 音樂與社會， 音樂與民族， 音樂與自然。
（3） 以（音樂） 學科為基點
從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識； 從最基本的時值“一拍” 到各種
音符的時值； 從單拍子到復拍子； 從單一音色到復合音色； 從基本的舞步到動作
組合； 從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等， 教材都一一通過各單元由
潛入到深入地步步展開， 讓學生在實踐操作中， 逐步獲得學習音樂必須掌握的淺
顯音樂基礎知識與基本技能。
3. 本冊教材的內容結構及特點
本冊教材的內容都明顯的很有深度， 首先從欣賞上說， 全冊共有七課， 1、
“古風新韻” 2、“月下踏歌” 3、“銀屏之聲” 4、“美好祝愿” 5、“快樂的陽光”
6、“神奇的印象” 7、“放飛夢想”。 每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”
等內容， 這些內容均有機的聯系在一起。 音樂教育是基礎教育的有機組成部分，
是實施美育的重要途徑。 對于陶冶情操， 培養創新精神和實踐能力， 提高文化素
養與審美能力， 增進身心健康， 促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作
用。
5. 本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平
1 唱歌：
（1） 能夠用自然的聲音、 準確的節奏和音調有表情地獨唱、 齊唱或合唱。
（2） 能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（3） 能夠體會歌曲的風格特點， 表現歌曲的音樂情緒。
2 演奏
能夠用豎笛參與歌曲、 樂曲的表現。
3 聽賞：
（1） 不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品， 學習我國優秀的民族音樂
來擴大音樂視野。
（2） 通過欣賞把歌曲、 樂曲描寫的情景展開想象、 聯想， 分析樂曲的藝術
處理等。
知識與技能：
認識了解秧歌、 長調、 短調、 小調、 勞動號子以及中國民歌、 外國民歌的相
關知識
過程與方法：
學生通過學習歌曲， 會用正確的口形， 呼吸及連音、 斷音的演唱方法演唱，
會二部合唱， 做到聲部間的和諧， 均衡， 看得懂簡單的指揮手勢。 通過欣賞， 了
解多種常見的演奏形式， 培養學生對音樂的速度， 力度， 節奏、 節拍、 音色、 音
區的感知能力， 培養他們的音樂想象力和聯想能力。 認識了解音樂家劉熾、 普契
尼、 迪卡斯和他們的作品。 通過樂器的訓練， 讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，
培養一定的齊奏、 合奏及伴奏能力。
情感態度與價值觀：
通過音樂教學， 突出其學科的特點， 把愛國主義、 集體主義精神的培養滲透
到音色教育中， 啟迪智慧， 培養合作意識和樂觀向上的生活態度， 使學生成為有
理想， 有道德， 有文化， 有紀律的全面發展的新人。
本冊的教材重點、 難點在于教會學生用自然的聲音、 準確的節奏和音調有表
情地獨唱或參與齊唱、 合唱， 并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價， 并樂于參
與各種演唱活動。 讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法， 并能在唱歌實踐中逐
步掌握和運用。
1、 把每個學生的發展擺在第一位， 突出學生的主體地位， 讓他們多唱、 多
聽、 多動、 多想、 多說， 在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、 要積極創設生動活潑的教學情境， 營造音樂學習的良好氛圍， 讓他們在
感受、 鑒賞、 表現、 創造音樂中， 陶冶情操、 凈化心靈。
3、 要善于發現學生的長處， 用欣賞的眼光看待瀉， 讓他們在鼓勵和贊揚聲
中享受成功， 不斷增強學習音樂的興趣。
4、 因地制宜地設計、 組織音樂教學， 發揮音樂教師各自特長， 積極探索，
勇于開拓， 努力實踐音樂課程標準的新理念。
人音版小學音樂六年級下冊教學進度表
周 次 起止時間教 學
單 元
教 學 內 容備 注
第 1 周 準 備 準備周
第 2 周 1欣賞《關山月》 學唱《游子吟》
第 3 周 1欣賞《但愿人長久》 學唱《花非花》
第 4 周 1復習《游子吟》 《花非花》 欣賞古琴、 豎笛
第 5 周 2欣賞《阿細跳月》 學唱《轉圓圈》
第 6 周 2欣賞《火把節》 《我抱著月光， 月光抱著我》
第 7 周 2復習演唱、 發聲練習、 民族樂器分類（一）
第 8 周 3學唱《滑雪歌》 欣賞《愛是一首歌》
第 9 周 3學唱《do re mi》 欣賞《兩顆小星星》
第 10 周 3復習《do re mi》 、 學吹豎笛
第 11 周 4欣賞《龍騰虎躍》 學唱《拍手拍手》
第 12 周4學唱《明天會更好》
第 13 周 4發聲練習、 民族樂器分類（二）
第 14 周 5欣賞《守住這一片陽光》 《太陽光輝》
第 15 周 5學唱《榕樹爺爺》 《一把雨傘圓溜溜》
第 16 周 5~6變聲期嗓音保護、 欣賞《海德薇格主題》
第 17 周6欣賞《瀑布》 學唱《火車來了》 《飛天曲》
第 18 周 7欣賞《和平頌》 、 《歡樂頌》
第 19 周 7學唱《永遠是朋友》 《我們是朋友》 、 貝多芬
第 20 周 期末復習
最新人音版五年級音樂教案范本二
人音版初中音樂教學計劃
《中國京劇》教學設計
課時：二課時
課型：欣賞課
年級：初中二年級
教學目標：
1、通過本課學習，使學生對我國京劇文化藝術中的行當和表演動作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解，培養他們對京劇的興趣和熱愛祖國優秀傳統文化的情感。
2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術特征的介紹，啟發學生積極體驗與感受，從而提高學生鑒賞京劇的能力。
3、培養學生的探索精神和觀察分析問題的能力。
教學方法：
1、引導學生做多種形式的參與和感受。
2、啟發學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養能力。
3、運用多媒體教學手段，做到聲像結合、視聽結合。
教學過程：
一、組織教學：
學生聽《京調》音樂走進教室。
二、導入：
京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它是一個大劇種，在全國300多個地方戲曲劇種中，京劇無論如何也算是個老大哥。它也是第一個走向國際舞臺的，代表中華民族的表演藝術。有個美國人說：“如果中國沒有京劇了，我也就不承認中國了。”有一位老華僑，在太平洋彼岸的一個大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之際，突然聽到從附近的一個大樓中傳出京胡的聲音，老華僑欣喜得熱淚盈眶……所以有人說，一位無產者可以憑借著《國際歌》找到自己的同志，那么，我們中國人憑借著京劇的曲調就可以找到自己的同胞。真是相逢何必曾相識，同樣宮商唱皮黃。作為一個中國人，如果不知道京劇，不知道自己的民族國粹。甚至妄自菲薄，就不對了。所以我認為作為中國人，有必要了解一下自己的國寶——我們的京劇藝術。
三、介紹京劇的行當：
京劇的行當分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，京劇的行當仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。
生：扮演男性角色的一種行當。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個門類。（展示生行扮相的圖片）
旦：扮演女性角色的一種行當。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片）
凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括正凈（黑頭、銅錘）、副凈（架子花臉）、武凈（武花臉）等。（展示凈行扮相的圖片）
丑：屬于喜劇的角色行當，又叫“小花臉”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱“開口跳”）等。（展示丑行扮相的圖片）
四、介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術特征。
1、唱：
a.京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術功力，不僅要擴大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學會歸韻、運腔等技巧，因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。
b.欣賞《玉堂春》中《蘇三起解》選段，并分析青衣唱腔特點。
c.女生學唱《蘇三起解》的唱段。
d.欣賞《唱臉譜》，并分析凈行唱腔特點。
e.男生學唱《唱臉譜》。
2、念：
a.京劇把“唱”作為重要表現手段，但它不是單獨運用，而是經常與“念”配合，互為補充。
b.欣賞《拾玉鐲》中劉媒婆與孫玉姣的對話，讓學生感受劇中的念白是否與我們日常生活中的對話一樣？
c.很顯然，京劇中的念白不同于我們日常的對白，它在推動劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強調念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調上要抑揚起伏、節奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節奏感，從而增強它的表現力與感染力。總之，京劇的念白，無論是“韻白”或“京白”，都不是普通生活語言，而是經過藝術提煉的語言，近于朗誦體，具有節奏感和音樂性，并與唱腔協調，相互銜接，使念白達到傳神的藝術境界。
d.再欣賞一遍，并讓學生選擇其中一個角色學著說一說。
3、做：
a.戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之間的關系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務而強調的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”。“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式體系。京劇中對種種生活情景，如開門、關門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時均有一定的程式可供使用。下面請大家看一看，猜猜他們在干什么？
b.分別讓學生欣賞開門、喂雞、穿針三個片段。
c.再讓學生欣賞上樓、下樓片段。
d.學生通過看、說、學進行表演。
4、打：
a.“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統武術的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術提煉。
京劇的武打范圍廣，難度大，是經過精心設計的舞臺動作，尤其是大打出手時，刀槍滿臺飛，構成圖案，有節奏、有層次，穩、準、美的體現著劇情。做為武戲的演員，需經過特別的.訓練，自覺地練功的道理就不言自明了。
京劇在武戲劇目的豐富過程中，形成了武生行當，提高和發展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有兩門功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”。“把子功”是傳統武戲中所用兵器道具的統稱，“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱“筋斗”，因為這些技藝的難度大，技術復雜，練習時需要在毯子上進行，以免練功者受傷，所以又稱“毯子功”。
b.讓學生欣賞“把子功”和“毯子功”的武打場面。
c.介紹“水袖功”、“甩發功”、及“手絹功”，并讓學生欣賞。
5、京劇伴奏樂器：
a.京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中，打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規定的節奏進行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈必須表現出鮮明的韻律，誰來控制、體現節奏？那就是打擊樂。
打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場”；管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場”。
在戲曲舞臺上，人物的一切行動，包括最隱秘的思想活動，都是通過舞蹈化的身段動作、音樂化的念白和演唱，并在音樂的伴奏中進行的，由各種打擊樂器的音響組成的“鑼鼓經”，起著極其重要的作用。有人說，如果“唱”、“念”、“做”、“打”是戲劇的血肉，那么“鑼鼓經”就是它的骨骼，一陣鑼鼓，既可渲染磅礴的氣勢，又能烘托演員的表演，并且這種對表演的烘托，是非常細致的，甚至細致到鼓點子打出演員眼珠的轉動，眼皮的開闔，手指的顫抖。
演員表演往往導引出感情表達需要的鑼鼓，鑼鼓（節奏、音響）等的刺激反過來誘發演員的表演激情。
b.試著讓學生學打一段“鑼鼓經”。
最新人音版五年級音樂教案范本三
人音版小學音樂一年級上冊教學計劃
一、教學內容：
本學期共需學完《義務教育課程標準實驗教科書》，一年級上冊，全書共七個單元，四十節課，教材難度較大，任務較重，希望通過努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學成果。
二、教學目標：
1、培養學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。
2、在音樂學習中養成仔細觀察周圍事物的.習慣，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
3、逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。
三、教學重點：
1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
2、組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方的表演。
四、教學難點：
1、引發學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關系。
2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
五、教學設想：
對剛入學的一年級學生要多引導，培養他們對音樂的系統認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學生的發音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內容，培養學生與教師、學生與學生之間的協作、合作意識。
六、教學準備
錄音機，dvd，電視，碰鈴、響板、數碼視頻展示臺等
七、課時安排
第一單元：4課時
第二單元：4課時
第三單元：4課時
第四單元：4課時
第五單元：6課時
第六單元：4課時
第七單元：6課時
最新人音版五年級音樂教案范本四
一、教材簡析
二年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標準的要求，以《義務教育九年一貫制音樂教科書》內容為依據，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學生，激發學生的學習興趣和學習主動性，為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學資源。
二、任教年級基本情況
二年級學生經過一年的學習，初步具備一定的課堂常規，對音樂的感受力，我們要進一步培養學生具有良好的學習習慣，激發學生學習音樂的興趣。
三、教學目的及要求
激發和培養學生對音樂的學習的興趣開發音樂的感知力，體驗音樂的美感能自然、有表情地歌唱學生樂于參與其他音樂表現和即興創造的能力
四、教學重難點
培養學生自信、自然、有表情地歌唱、學生樂于參與實踐活動的興趣、培養學生樂觀的學習態度和友愛精神
五、教學措施
創設良好的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展音樂感知和鑒賞
六、教學進度安排
1~2周第一單元春天來了
3~41周第二單元難忘的歌
5~6周第三單元童趣
7~8周第四單元快樂的舞蹈
9~10周第五單元獸王
10~11周第六單元愉快的勞動
11~12周第七單元小音樂家
12~13周第八單元靜靜的
13~14周第九單元飛呀飛
14~15周第十單元跳起舞
16周總復習、考試