高二作文大全(九篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二篇一

自成為教師以來(lái)，我就立志當(dāng)一個(gè)可以點(diǎn)石成金的智者。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。本學(xué)期英語(yǔ)組采取的是集體備課。在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)解決怎樣教會(huì)學(xué)生，突出教法。這對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，可以學(xué)習(xí)，吸收其他教師的教法，更加明確課堂的重點(diǎn)。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。課后寫(xiě)好每堂課的教學(xué)反思，不斷總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。我還盡量抽出時(shí)間去學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師那聽(tīng)課，總結(jié)閃光點(diǎn)，借鑒教學(xué)方法。

本學(xué)期不少學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了進(jìn)步，也增強(qiáng)了信心。但也有一些學(xué)生在進(jìn)行speaking這一塊時(shí)不太樂(lè)意開(kāi)口；還有就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不大好的學(xué)生的提高還有待進(jìn)一步探究。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

一，我們常說(shuō)：“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué)，首先就要師生情感交融。教師通過(guò)自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。要想讓學(xué)生樂(lè)學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓學(xué)生從教師的激勵(lì)中，體會(huì)到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到勝利的果實(shí)的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二.尊重差異，分層教學(xué)

所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，就是要求注重對(duì)選手自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生上學(xué)不僅僅是為了學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”，也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的，而是滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的。因此，我們的英語(yǔ)教師不應(yīng)該是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞，而應(yīng)是教給他們學(xué)生單詞的策略，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該是教練員、資源提供者、激勵(lì)者和觀眾，把課堂還給學(xué)生。因?yàn)椤巴庹Z(yǔ)是學(xué)生學(xué)會(huì)的，而不是教師教會(huì)的?！?古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。只有讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)多進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀書(shū)的訓(xùn)練，才有可能學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

以上幾點(diǎn)就是我們?cè)谶@段英語(yǔ)教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)，通過(guò)以上措施的實(shí)施不僅可以建立起與學(xué)生之間的良好關(guān)系，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。英語(yǔ)教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者，更重要的是老師的教學(xué)設(shè)計(jì),所以我們老師要重視精心設(shè)計(jì)好每一單元、每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。

我們活在世上的任務(wù)首先改變自己，進(jìn)而改變世界

高二篇二

天空吝嗇放晴，窗外雨正下得悠然，外面模糊的世界給城市閃爍的霓虹燈蒙了一層紗，那唯一還閃爍著的明亮，也終于蛻變成城市中那些消沉的悲哀的點(diǎn)綴。

我將自己蜷縮在一個(gè)人的世界里，一種寂靜的空虛扼上了我的心頭，慢慢的，一點(diǎn)一點(diǎn)蠶食著我的思想。不知這是第幾次了，像被主人丟棄的破布娃娃般，被父母扔在家里。靜靜守候著空蕩蕩的家。

風(fēng)中，一陣歡快的風(fēng)鈴聲響起，一股若有似無(wú)的幽香縈繞在鼻尖。我黯淡的目光頓時(shí)充滿了生機(jī)。那黑白相間的羽翼在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線。她悄然出現(xiàn)在我眼前我唯一的朋友。愉快地和她交談著。聽(tīng)那清脆的聲音在客廳中回蕩，心中有一個(gè)角落被悄悄填滿。連窗外的雨聲也格外動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，第一次見(jiàn)面時(shí)。她漆黑的翅膀輕輕扇動(dòng)，對(duì)我露出一個(gè)美麗的微笑。那是真正的，天使的微笑。沒(méi)錯(cuò)是一個(gè)天使，來(lái)自天堂的天使。只有當(dāng)她黑色的羽翼完全變白之時(shí)，才能重返天堂。

誠(chéng)然，我是一個(gè)如此自私的人。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，她的翅膀因我們友情的進(jìn)一步增長(zhǎng)而變白的時(shí)候。我是如此惶恐與不安。習(xí)慣真是一種可怕的東西。習(xí)慣了孤單寂寞有人陪伴的滋味，迷戀上有人一直守護(hù)你的感覺(jué)。我無(wú)法想象，不敢想象，難以想象。如果她回去了，我的世界會(huì)變成什么樣?？墒?，她是那樣的想念著天堂的日子。每當(dāng)提起，眼中總有說(shuō)不出的細(xì)膩與溫柔。我希望她能快樂(lè)。但……我徘徊在兩難間，無(wú)法抉擇。

的黑羽毛越來(lái)越少，到現(xiàn)在，只剩下一根了。她高興極了。而我卻有種說(shuō)不出的滋味?？粗侨缁ǖ男v，我勉強(qiáng)地扯了扯嘴角，給了她一個(gè)苦澀的微笑。

該來(lái)的終究是要來(lái)的。我看見(jiàn)沐浴在一圈潔白的光暈之中，華美無(wú)暇的羽翼舒展。我的手緊緊地攥成一個(gè)拳頭，努力地想露出一個(gè)微笑，卻只能顫抖著嘴唇，吐出兩個(gè)字：“再見(jiàn)?！彼p輕地?fù)]手，越飛越遠(yuǎn)，消失在了視線之外。強(qiáng)忍著的眼淚一下子涌出了眼眶，我極力壓抑著破碎的嗚咽聲，我知道，不會(huì)再見(jiàn)了，不會(huì)。

天氣十分的晴朗。我張開(kāi)右手，對(duì)著天空。那細(xì)細(xì)碎碎的晶瑩的淡藍(lán)，靈巧地從指縫間傾瀉而出。我在一片無(wú)聲中，露出了一個(gè)淡淡的笑容。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?我在說(shuō)：朋友，珍重。一遍又一遍。我最親密的朋友。

高二篇三

梭羅說(shuō)，許多人在平靜的絕望中度過(guò)一生。

“夜色朦朧，燈光昏暗，生命還在?！钡牵行〇|西只有停下來(lái)才能看清楚。那些更重要的事情給了我們戰(zhàn)勝恐懼的力量和繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。遠(yuǎn)處，一個(gè)隱藏在荒野中的黑影越來(lái)越靠近我。讓我恐慌甚至恐懼。現(xiàn)在我不想逃跑。既然已經(jīng)決定了要做什么，為什么還要在精神上逃避？我們都知道高考只能面對(duì)。

有人說(shuō)年輕的時(shí)候不懂道理，到了某個(gè)時(shí)候就會(huì)豁然開(kāi)朗。無(wú)論你猶豫了多久，浪費(fèi)了多少時(shí)間，你都只會(huì)在幾分鐘內(nèi)成長(zhǎng)。經(jīng)歷了幼稚的沖動(dòng)之后，我才意識(shí)到，人生終究是不能不同的。我就是我。在經(jīng)歷了淺薄的無(wú)知之后，我們知道只有脆弱的靈魂才能擺脫平靜的絕望，然后我們才能幸福地迎接明天升起的太陽(yáng)。

經(jīng)驗(yàn)說(shuō)高三靠的是毅力而不是熱情。的確，我們可以失望，可以沮喪，可以因?yàn)橐粫r(shí)的痛苦而流下無(wú)法抑制的眼淚，但我們不能絕望，更不能放棄。就像一個(gè)掉進(jìn)水里的人，掉下去不會(huì)淹死，留下來(lái)也會(huì)淹死，所以只能往前游，一直游。千萬(wàn)不要靜靜地呆在那里，讓水從你的眼、耳、鼻、口中流過(guò)。一旦你說(shuō)順其自然，在絕望中自暴自棄，那就難免淹死。如果你不想做，你就永遠(yuǎn)不能讓時(shí)間倒流。

最后，愿平靜而絕望的人們看到希望在春風(fēng)搖曳，愿那些為希望而奮斗的人們?cè)趬?mèng)里擁抱太陽(yáng)。希望大家都能利用這段特別好的青春時(shí)光創(chuàng)造價(jià)值。

最后，我希望經(jīng)歷現(xiàn)在，我們將來(lái)會(huì)很好。

高二篇四

母親總是教導(dǎo)我——吃好碗里的飯，別瞅著鍋里的。起初，我不大懂這句話的意思，也詢問(wèn)過(guò)母親，可母親說(shuō)漸漸的你會(huì)體會(huì)到的。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼已是高中。校園里沒(méi)有昔日的稚氣，一個(gè)個(gè)都略帶些成熟。風(fēng)華正茂的年齡，年輕朝氣的我們，都努力奮斗。

黑壓壓的一堆，蓋過(guò)頭頂。整整齊齊地一堆又一堆，我不禁叫苦，我小小的腦袋如何貯藏這么多的知識(shí)啊，那還不炸掉。

剛剛開(kāi)始幾天，還蠻輕松的，心里不禁得意著。還想著是否要補(bǔ)習(xí)其他科目的課程，于是自己便去上了補(bǔ)習(xí)班?？墒菦](méi)過(guò)幾天，作業(yè)突然出奇的增多了，我還沒(méi)來(lái)得及完成，又要去上補(bǔ)習(xí)班。時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的補(bǔ)不足我落下的作業(yè)，補(bǔ)習(xí)班的課我也上得心不在焉，丟了西瓜也丟了芝麻。考試成績(jī)一下來(lái)，我呆了，滿腔的憤懣。

回到家，我把自己鎖在了屋里。母親敲了我的門(mén)。我起身打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)母親一臉的慈祥與和藹。我心里不禁有一絲暖意。

聽(tīng)著母親如此和氣的安慰，我滿眼盈滿了淚水。

是啊，吃著碗里的飯，干好本職的事情。

高二篇五

上到了高二，面對(duì)著文理分科和種種無(wú)奈的選擇，我不知所措。文理科就好像我的左右手，而現(xiàn)在卻要為此作出抉擇。真不知道砍掉左手選擇右手，還是砍掉右手選擇左手，最后還是手足無(wú)措，茫然不知所以。

人生就像一個(gè)十字路口，不管要走向哪個(gè)方向，都始終面臨著選擇。選擇有多遠(yuǎn)，方向就有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)。而所要選擇的人生，就要更加堅(jiān)定。如果選擇了一條道路，那么就要沿著這方向堅(jiān)定不移地走下去。如同走黨的總路線，一百年不動(dòng)搖。

人生有太多的選擇，太多的無(wú)奈。所以在盲目彷徨的旅途中我們只能做出彷徨盲目的選擇，然后再在彷徨盲目的選擇中走過(guò)盲目彷徨的旅途。人生是一座豪華的賭場(chǎng)。每個(gè)人都可以都要為自己下注。而所投注的押碼是自己的人生和命運(yùn)。這所有的一切，只有自己去選擇去把握，沒(méi)有人可以幫你。

在恍恍惚惚的文理科選擇中我選擇了文科政治。我不知道我的選擇是否正確，我只知道我相信我的選擇，就好像政治哲學(xué)家所振臂高呼的那樣，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，同樣，也只有共產(chǎn)黨只有政治才能救我。

我想，既然選擇了道路，那就堅(jiān)定不移地走下去，就如同走黨的總路線，一百年不動(dòng)搖。

高二篇六

在社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們只愿意接受與自己相同或相似的觀點(diǎn)，所以在社交軟件和“大數(shù)據(jù)”推送的信息中，往往會(huì)接觸到自己喜歡和熟悉的世界。然而，這導(dǎo)致人們的眼睛瞇了起來(lái)，閉上了。在我看來(lái)，我們應(yīng)該張開(kāi)雙手，擁抱世界，擁抱和你有不同意見(jiàn)的世界。

前“大清帝國(guó)”自詡“中國(guó)上國(guó)”是因?yàn)閷?duì)外封閉，不對(duì)外交往，不接受西方文化。結(jié)果中華民族遭受了百年國(guó)恥。如果他們?cè)敢鈴堥_(kāi)雙手去接受和吸收新的東西，也許就不會(huì)有這樣的悲劇了。如今，中國(guó)的“一帶一路”表明，我們與世界交流的意愿并不符合這一趨勢(shì)。面對(duì)“兩百年”，我們不退縮。

井底之蛙以為仰望的那小片天空就是世界。而我們所處的地方，到處都是贊同的聲音，就像井底之蛙？我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)新的東西，聽(tīng)聽(tīng)別人的不同意見(jiàn)，這樣才能開(kāi)闊視野。傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)也有助于我們從不同的角度看待問(wèn)題。

國(guó)家之間的交流來(lái)自外國(guó)文化，我們也應(yīng)該如此。但這并不意味著我們要吸收一切。要去其糟粕，取其精華，共同進(jìn)步。周恩來(lái)“求同存異”的思想在這里也適用。

在當(dāng)代社會(huì)，風(fēng)氣浮躁，“沒(méi)有共同的事業(yè)，沒(méi)有共同的事業(yè)，沒(méi)有共同的事業(yè)”，一句讓人覺(jué)得舒服的話。我們喜歡聽(tīng)“你是對(duì)的”而不是“我不這么認(rèn)為”，導(dǎo)致我們看到的是自編織的，而不是真實(shí)的世界。那么我們?yōu)槭裁床粡堥_(kāi)雙手，勇敢地?fù)肀н@個(gè)世界呢？這個(gè)世界上有很多聲音，不僅僅是你。然而，這才是真實(shí)的世界。

一定要跳出井外，不要做井底之蛙，要吸收別人的意見(jiàn)和看法，然后修正或補(bǔ)充自己的看法，這樣我們的世界才會(huì)無(wú)邊無(wú)際，才會(huì)充實(shí)。

那么，你愿意張開(kāi)雙手擁抱這個(gè)世界嗎？我愿意。

高二篇七

我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，它并不動(dòng)聽(tīng)，也沒(méi)有曲折的情節(jié)，卻給人以啟迪。

一位主人好久沒(méi)吃魚(yú)了，他吩咐仆人中午買(mǎi)一條魚(yú)回來(lái)清蒸。十二點(diǎn)了，吃飯的時(shí)間到了，卻不見(jiàn)仆人叫吃中午飯。

主人想，也許魚(yú)還未蒸熟吧。已經(jīng)下午一點(diǎn)了主人餓的發(fā)慌，就到廚房看看，卻見(jiàn)魚(yú)仍擺放在那里沒(méi)有蒸。他有些生氣了。仆人卻指著鍋對(duì)他說(shuō)：“我已去市場(chǎng)買(mǎi)了好多次魚(yú)了，即使那里最小的魚(yú)，你的鍋也放不下，我正在想辦法呢……”因?yàn)殄佇◆~(yú)大，那天中午主人沒(méi)有吃到魚(yú)。

從這件事，我想起現(xiàn)在許多人，他們總是感嘆命運(yùn)不公，時(shí)勢(shì)不濟(jì)，許多時(shí)候，總是嫌自己“鍋”中的“魚(yú)”太小，羨慕“大魚(yú)”，這種想法本身到無(wú)可厚非。問(wèn)題在于他們只知道羨慕，卻忘了擴(kuò)充自己的“鍋”。結(jié)果某一天，命運(yùn)給他們一條“大魚(yú)”時(shí)，他們卻因自己的“鍋”太小而失之交臂。所以，真正想擁有大魚(yú)的人，千萬(wàn)別忘了充實(shí)自己和發(fā)展自己。

機(jī)遇是一條魚(yú)，是一條誰(shuí)都無(wú)法預(yù)測(cè)大小的魚(yú)。

機(jī)遇總是垂青那些有準(zhǔn)備的人。

高二篇八

一點(diǎn)點(diǎn)星光在黑暗的天空中閃爍，像做夢(mèng)的人的眼睛。寒流像猛獸般在大地上狂沖，嘶鳴。

放學(xué)后，我走出教室，涼爽的風(fēng)打在我身上。我不禁瑟瑟發(fā)抖，環(huán)顧四周。黑色的夜幕籠罩在霧中，寒意逼人。我緊了緊外套，忍不住加快腳步走向校門(mén)。

學(xué)生們都在微微顫抖，有的縮在衣領(lǐng)里縮著脖子，有的用手抱住對(duì)方，有的完全把手藏在袖子里。每個(gè)人都奔向?qū)W校大門(mén)。學(xué)校門(mén)口有很多人，都在等他們的孩子?？粗改笩崆械难凵?，我也想到了父親，希望能早日見(jiàn)到他。

用眼睛往遠(yuǎn)處看，眼睛在人群中搜索，像雷達(dá)一樣，一波又一波，卻始終沒(méi)有找到父親，心里不由得有點(diǎn)焦慮。我迅速穿梭在人群中，試圖找到我的父親。心肺冰涼，漸漸發(fā)現(xiàn)有些腳凍麻了，心里有點(diǎn)生氣。

突然，我看到了那個(gè)熟悉的身影。他騎馬穿過(guò)人群。他在路邊艱難地停下，然后摘下頭盔，清晰地看到了那張帶著冰冷而疲憊的眼神的紅臉。整個(gè)人好像都涼了，我趕緊跑向他。

他看到了我，似乎忘記了寒冷。整個(gè)人充滿了活力，那雙因寒冷而發(fā)紅的眼睛突然煥發(fā)出一種神采，嘴角微微上揚(yáng)，仿佛在向我微笑，我快步迎了上去。

“來(lái)吧，穿上這件外套，這樣就不會(huì)冷了。”

干澀的喉嚨發(fā)出了略帶沙啞的聲音，卻像音樂(lè)一樣在我耳邊響起，我的心突然被父親的話溫暖了。“原來(lái)我父親也關(guān)心我。誰(shuí)說(shuō)我爸愛(ài)她像山，我爸愛(ài)她像水。”我心想，他好像張開(kāi)雙臂緊緊地?fù)肀е摇?/p>

父親，像寒冷中的火焰，帶給我溫暖，驅(qū)走我身上的寒冷；父親，像黑夜里的一盞明燈，驅(qū)走我內(nèi)心的恐懼，指引我前進(jìn)的方向；父親就像一個(gè)溫暖的港灣，給我安全感，讓我安心。

第一次真正了解父親，他用雙臂給我溫暖，這是我第一次和父親內(nèi)心的擁抱。

謝謝爸爸！

高二篇九