無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
玩貓抓老鼠的游戲玩貓捉老鼠的游戲字篇一
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。下面是小編整理的小班體育游戲貓和老鼠，歡迎大家閱讀。
1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、嘗試在游戲中礦寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。
學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。
學習高處往下跳的動作要領。
1、帶著幼兒來到戶外。
教師：我們一起出去做游戲吧!
2、進行隊列練習。
教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊!
3、熱身運動。
教師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學習從高處跳下來的本領。 教師：鼠寶寶都長大了，我們要學一個新本領了，就是從高處輕輕往下跳的本領。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝) 2、教師示范。 教師：跳的時候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝。 3、教師和幼兒一起練習跳躍。 教師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學一學吧!(和教師一起反復練習) 4、游戲：貓和老鼠。 教師:今天我們學了新本領，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠,游戲的名字叫什么呀? 游戲規則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來。”說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當聽到老貓“喵”的一聲時就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復進行，直到糧食被偷光) 5、組織幼兒進行游戲。
教師：小朋友的真棒!現在讓我們開著火車回班里吧!
玩貓抓老鼠的游戲玩貓捉老鼠的游戲字篇二
星期一的體育課，我們玩了一個有趣的游戲——貓抓老鼠。
按照規則，一個同學扮“貓”，其他同學扮“老鼠”。“老鼠洞”前有一條紅線，“貓”抓“老鼠”時不能越過那條紅線，如果越過就算失敗。
“老鼠洞”前幾米的地方放著很多“食物”。這些“食物”是我們用垃圾、臭鞋子、碎石塊等東西偽裝的。“老鼠”想吃到美味，就必須想方設法將“食物”搶進洞。“貓”則靜靜地趴在附近等著抓“老鼠”。
我加入了“老鼠”的隊伍，任務是引開“貓”。我用了許多辦法逗引“貓”，可“貓”就是堅守在“食物”旁，一動也不動。為了分散“貓”的注意力，“老鼠”們全體出動，悄悄地靠近“食物”。
“貓”發現“老鼠”就撲了上來，于是“老鼠”們分開，從四面八方搶“食物”。“貓”顧此失彼，累得氣喘吁吁，一點兒辦法也沒有。
“我們勝利了！”“老鼠”們搶回來大批“食物”，歡笑著說道。
玩貓抓老鼠的游戲玩貓捉老鼠的游戲字篇三
在每周天上的上午，讀書會后，我們都開始玩“老鼠偷油”。
開始，是我爸爸當貓。我們分了計劃，a計劃是：反著說，比如，甲說：“你偷油，我引貓。”其實意思就是你引貓，我偷油。b計劃是：兩人走右邊，兩人走中間，兩人走左邊。c計劃是：a組三人引貓，b組三人偷油。d計劃是：b組三人引貓，a組三人偷油。
計劃說完，我大聲喊道：“a計劃！”我在對瑤瑤說：“我偷油，你引貓。”然后，我從右邊慢慢走近大喵咪，我想：一定不能被貓的一個動作給嚇跑。我慢慢的走進油箱。這時貓轉了過來，跑了一小步，用力向地上跺了一腳，做出一個要捉我的動作。我沒有跑回家去，而是在后退。因為我的隊——瑤瑤正在偷油，而且我就是負責引貓的。
貓也看到了，他趕緊跑過去，要抓住瑤瑤，瑤瑤被嚇回去了，我喊道：“d計劃！”我和其他兩位隊友，分別站在“左、中、右”三個地方。而另外三人，隱藏在方便偷油的地方。
貓一會兒來嚇嚇我，一會兒來嚇嚇瑤瑤，一會兒來嚇嚇另一名隊友，忙得不可開交！
我們三個都知道，這樣下去是不行的，于是我們用了“梅花計”。我們三個全部在中間引貓過來，貓上當了，他跑了過來，我們轉身就跑，把貓帶到了我們老鼠家門口，我們回到了家。這時，那三只隱藏的老鼠，趕緊偷油，貓急急忙忙的跑過去。這一計真成功！
時間過的真快，是時候說再見啦，下周我們再一起玩！
玩貓抓老鼠的游戲玩貓捉老鼠的游戲字篇四
從前貓不抓老鼠，老鼠也不怕貓。有一只老鼠認識了一只貓，貓對老鼠說想和他成為朋友，絕對不會傷害他。老鼠見貓說得這么誠懇，就搬進貓的屋子，一起過日子。
冬天快到了，老鼠發現了一大塊豬肉，就和貓一起把肉搬了回家。他們一起做了一罐豬油準備過冬，并將豬油藏到了教堂里。
過了幾天，貓想起那罐豬油，就騙老鼠說，他要去大表姐家看剛剛出生的寶寶。貓出了家門直奔教堂而去。
貓飛快地鉆進教堂，摸出那罐豬油，偷吃了上面一層，直到下午才回到家。
老鼠關心地問貓寶寶長得好不好，叫什么名字。貓不急不慢的說：“好！好！叫頂上光。”老鼠當然不知道貓在騙他。
不用說，這次貓還是去了教堂，摸出那罐豬油，將剩下的全部吃光了。
又過了些天，貓又對老鼠說：“我三表姐又生小寶寶了，要我去看看。”老鼠很爽快地答應了。
玩貓抓老鼠的游戲玩貓捉老鼠的游戲字篇五
今天中午我約了幾個好朋友下去小區玩了好玩的貓捉老鼠游戲。
我們先用剪刀，石頭布來決定贏的當貓，輸的人全部當老鼠。
老鼠要跑到小區的地方躲起來。貓要把所有的老鼠抓住才算贏。
游戲開始了，有的人像熱鍋上的螞蟻，到處亂跑，去到小區洗手間里。也不嫌臭，有的像一個呆瓜似的呆呆的站在那里，一動也不動，就站在那大樹旁，有的像瘋子似的到處亂竄，一會兒跑到大樹上，一會兒跑到房子后面，一會兒跑到洗手間，我和剩下的兩個朋友跑到了樓梯后面，就像一只小烏龜。
我才高高興興的跑出來，這個游戲真的太好玩了。
玩貓抓老鼠的游戲玩貓捉老鼠的游戲字篇六
我喜歡做游戲，每次有空我就去和小伙伴一起做游戲，像木頭人、捉迷藏，都是玩兒游戲的首選，其中有一個是我最喜歡的，那就是貓抓老鼠。
這個游戲要想獲勝就得有技巧，接下來就讓我這個老手來和大家談一談吧。
如果作為一個狡猾奸詐的貓，最容易中老鼠的調虎離山之計。就是一只老鼠在一邊吸引你的注意力，而另一只老鼠悄悄地繞到后面去偷食物，所以你一定要小心。你可以將計就計，一邊假裝配合著那只吸引你的`老鼠，但需要用眼睛的余光，觀察著另一只老鼠，抓它一個措手不及。
做老鼠就很簡單了，畢竟鼠多力量大嘛，只要你和同類配合好，團結協作就一定能戰勝貓。另外特別告訴你一點，不管藏到哪里，千萬不要往樹叢里躲，蚊子大軍正等著你呢。
我喜歡貓抓老鼠這個游戲，因為我不僅享受到游戲給我帶來的快樂，而且我還學到了很多道理，如和同伴團結協作等。
玩貓抓老鼠的游戲玩貓捉老鼠的游戲字篇七
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，在設計活動時注重游戲化、情景化，引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，學習分辨樂曲的快慢，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。
2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
經驗準備：幼兒知道貓和老鼠的關系，由配班老師扮演大貓。
材料準備：活動場地內擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干。
一、創設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創造性模仿小老鼠。
1.故事導入，熟悉旋律。
師：今天天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個秘密，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了(音樂由強到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的。可是我怕被老貓發現，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發現了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃(吃東西的.音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我趕緊躲起來，好險啊，差點被發現。
(通過故事導入，引發孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動)
2. 明確角色，提煉動作。
你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓太厲害了，我們必須練好了本領才能出去，這樣吧，我們現在家練習一下(教師帶領幼兒練習)(通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個活動不脫離故事)
二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點，根據音樂變化及時作出反應。
寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規則)我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調動幼兒興趣)出發(連續的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發現就行，當媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎?(反復強調游戲規則)先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(播放整段連續的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要趕緊回家了，明白嗎?(活動提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲)孩子們?準備，出發。
三、活動結束。
孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結束活動。
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發了孩子的興趣。