在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
四年級(jí)語(yǔ)文題目實(shí)用篇一
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。以下是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文作文題目集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。
要求：
2、有條理，內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感。
提示與要求：
你有過(guò)“答應(yīng)別人的事情一定想辦法完成”的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)仔細(xì)想想，以《守信》為題，寫一篇文章，要有中心，有條理，，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
題目：啊！我成功了！
提示：在生活和學(xué)習(xí)中，你一定會(huì)懷著美好迫切的愿望與決心去做一些事情，經(jīng)過(guò)努力，克服困難，取得成功。請(qǐng)你從中選擇一件事情寫下來(lái)。
要求：
2、要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，重點(diǎn)部分寫具體些。
提示與要求：
把自己和母親之間感人的故事寫下來(lái)，題目自擬，450字左右。
提示與要求：
寫一位你最敬佩的人，通過(guò)一件事寫出他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
題目自擬。
要求：
1、先把題目補(bǔ)充完整。
2、把你學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫下來(lái)，選擇你感觸最深的事寫下來(lái)。
3、注意把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。
要求：
用二三件事把你同學(xué)的好品質(zhì)寫下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
要求：
未來(lái)是美好的，請(qǐng)展開想象的翅膀，憧憬你美好的未來(lái)，為你的未來(lái)畫像。要求想象合理，敘述有條理，400字以上。
要求：
1、在橫線填上表示心情的詞語(yǔ)。
2、把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
提示與要求：
在我們這個(gè)充滿愛(ài)心的社會(huì)里，你曾得到別人的關(guān)愛(ài)，也曾把自己的一份愛(ài)心獻(xiàn)給他人、集體、社會(huì)……請(qǐng)你選其中的`一件，以“一份愛(ài)心”為題，寫一篇短文。要求內(nèi)容具體，表達(dá)出真情實(shí)感。不少于400字。
要求：
寫一篇記敘文，表達(dá)自己的真情實(shí)感，敘述有條理，400字以上。
要求：
1、把題目補(bǔ)充完整。
2、選擇一件事物，抓住特點(diǎn)寫下來(lái)，并展開適當(dāng)?shù)南胂蟆?/p>
要求：
選擇一兩個(gè)典型的事例，表達(dá)文章的主題。做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順。
題目：______給全家?guī)?lái)歡樂(lè)
要求：400字以上。
要求：
1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>
2、有中心，有條理，語(yǔ)句通順，不少于400字。
要求：
從你熟悉的人中選材，要寫出人物的特點(diǎn)，不少于400字。
要求：
請(qǐng)你通過(guò)二三件具體的事，寫出自己要說(shuō)的心里話。
題目：真_______
要求：
1、把題目補(bǔ)充完整，可填“高興、難過(guò)、有趣、后悔”等。
2、寫在校學(xué)習(xí)期間發(fā)生的事。
3、按一定順序?qū)懀瑑?nèi)容具體。
要求：
請(qǐng)展開合理的想象寫一篇記敘文，條理清楚，文句通順，400字以上。
提示與要求：
每個(gè)人都有許許多多的第一次，想一想，哪一個(gè)是你最難忘的？拿起筆來(lái)，把這個(gè)第一次寫出來(lái)吧。題目可以用“第一次……”，也可以根據(jù)內(nèi)容自己擬題。
審清題目類型，一是有利于迅速確定題目。命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題;半命題作文題目是要進(jìn)行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫;選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶豫豫，反反復(fù)復(fù);材料作文和話題作文的題目一般是自擬的，就應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，一展才情。審清題目類型，二是有利于寫出符合要求的習(xí)作。如材料作文和話題作文有時(shí)都有一段文字材料，但兩者對(duì)材料的處理是不同的。前者必須緊扣材料，或以材料為“骨架”展開故事，或以材料為基礎(chǔ)提煉論點(diǎn)，否則就會(huì)下筆千言，離題萬(wàn)里;后者不必緊扣材料，只要所寫的內(nèi)容與材料有關(guān)就行。
審寫作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么。就記敘文而言，就要弄明白文章是要求記人，還是敘事;是寫景，還是狀物。
如：《記一件難忘的事》。通過(guò)審題，我們知道這是一篇要求寫事的文章。
文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。如《一次不尋常的考試》中的“不尋常”就是應(yīng)深入挖掘的字眼，《今天真好》中的“真好”就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心，《最舒心的時(shí)候》中的“最舒心”就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容，《家鄉(xiāng)巨變》中的“巨變”就是應(yīng)精心琢磨的方面。《做人要有______》、《我______長(zhǎng)大》、《現(xiàn)代科技給我?guī)?lái)的______》這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。又如《欣賞》、《獻(xiàn)一份愛(ài)心給——》、《我愛(ài)看的——》這些文題中加點(diǎn)的詞也就是題眼。
四年級(jí)語(yǔ)文題目實(shí)用篇二
一、讀準(zhǔn)拼音，寫好漢字。(8分)
二、比一比，再組成詞語(yǔ)。(8分)
風(fēng)( ) 鳥( ) 恩( ) 塔( )
鳳( ) 島( ) 思( ) 搭( )
李( ) 澆( ) 滴( ) 壞( )
季( ) 繞( ) 摘( ) 環(huán)( )
三、粗心的王芳寫錯(cuò)了許多字，請(qǐng)你幫他找出來(lái)并改正在括號(hào)里。(9分)
壞繞( ) 茂蜜( ) 鳳煌( )
揮煌( ) 沙布( ) 四李( )
收流( ) 先花( ) 打盼( )
四、我會(huì)填。(13分)
一( )龍船 一( )鮮花 一( )荒山
一( )咖啡 一( )蜜蜂 一( )花瓣
一( )彩虹 一( )高樓 一( )葡萄
繁華的( ) 絢麗多彩的( )
明亮的.( ) 川流不息的( )
五、把意思相反的詞填在括號(hào)里。(6分)
窄—( ) 強(qiáng)—( ) 窮—( )
敗—( ) 賤—( ) 內(nèi)—( )
六、選字填空。(6分)
①外面陰云( )布，看來(lái)就要下雨了。
②她在品味著成功之后的甜( )。
③眼淚順著她的臉頰無(wú)聲地( )下。
④請(qǐng)你( )下你的地址。
⑤她是一個(gè)( )福的人。
⑥吐魯番的山( )在五月份已經(jīng)成熟了。
七、多美的詞語(yǔ)呀!我會(huì)連。(4分)
鮮紅的 枝葉 絢麗多彩的 故宮
難忘的 潑水節(jié) 川流不息的 廣告
敬愛(ài)的 總理 風(fēng)光秀麗的 日月潭
茂密的 地毯 世界聞名的 汽車
八、按課文內(nèi)容填空，把句子補(bǔ)充完整。(14分)
1、到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有( )的、( )的、( )的、( )的、( )的，( )，美麗極了。
2、每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了，整個(gè)北京城變成了( )，( )。
3、日月潭很深，湖水( )。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫( )。小島把湖水分成兩半，北邊像( )，叫( );南邊像( )，叫( )。
九、閱讀短文，完成作業(yè)。(3+1+6=10分)
祖國(guó)山水多美麗
轟隆隆，轟隆隆。火車像駿(jùn)馬，在原野上跑得歡。車窗像照相機(jī)，拍下一張張活動(dòng)的照片。
一張照片是田野。田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。
一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽著手，肩挨(āi)著肩。
一張照片是綠水。水面好寬好寬，寬得望不到岸。漁船星星點(diǎn)點(diǎn)，漁民撒(s ǎ)網(wǎng)捕魚。
轟隆隆，轟隆隆。火車像駿馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國(guó)山水多美麗。
1、小朋友從車窗看到的景色有 、 、 。
2、“一座座高山，手牽著手，肩挨著肩”這句話把“高山”當(dāng)作人來(lái)寫，是 句。
3、把下面的句子補(bǔ)寫完整。
田野好大好大，大得
山好高好高，高得
水面好寬好寬，寬得
十、玩詞語(yǔ)接龍游戲,看哪組接得長(zhǎng)。(6分)
十一、小小作家秀。(16分)
我們的家鄉(xiāng)很美，讓我們來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)吧。
四年級(jí)語(yǔ)文題目實(shí)用篇三
juānkuǎnlínghúnbǔzhuōrǔmíng
()()()()
xiānggǎngzhélǐwéichígāoshàng
()()()()
喘()陡()礙()枕()
端()徒()得()沈()
風(fēng)平浪()不知所()扶危()困
日夜()程目不轉(zhuǎn)()心()如焚
暢通無(wú)()騰云()霧心()誠(chéng)服
()定自若喜出()外()寐以求
(充分充滿)信心(保護(hù)保衛(wèi))動(dòng)物
(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)蹤跡(耐心耐性)尋找
(猛烈熱烈)鼓掌(活動(dòng)運(yùn)動(dòng))頻繁
(震驚震動(dòng))世界(端正明確)態(tài)度
(愛(ài)惜珍惜)時(shí)間(改進(jìn)改正)錯(cuò)誤
1、考察隊(duì)員的臉上浮出了欣喜地臉色。(修改病句)
2、小明病了，我想明天他可能肯定不來(lái)了。(修改病句)
3、按照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，豈能隱瞞真相，顛倒是非呢?(改為陳述句)
4、太陽(yáng)升起來(lái)了。(擴(kuò)句)
5、我們死后能有助與他人恢復(fù)健康。
我們的死是有意義的。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話)
1、茍有恒，______________，最無(wú)益，________________。(2分)
2、欲速，______;見小利，___________。(2分)
3、千里之行，___________。(1分)
4、東邊日出西邊雨，_____________.(1分)
5、讓我把____、把____、把____、把____和___，
撒滿你們____________。(2分)
6、清晨我站在_________，看到神鷹________，像__________，為臧家兒女_____________。(2分)
7、我離開_________太久了，母親!但是他們___________，你依然保管著___________。母親!_______，母親!(2分)
世界無(wú)煙日7月1日
勞動(dòng)節(jié)12月20日
香港回歸紀(jì)念日5月31日
兒童節(jié)5月1日
澳門回歸紀(jì)念日9月10日
教師節(jié)6月1日
(一)
個(gè)理?”
1、作者采用____________的寫作方法體現(xiàn)了他們的不同。挑山工和游客有什么不同?(3分)
2、挑山工的'話里藏著一個(gè)什么理?(2分)
3、讀了挑山工的話，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，你受到什么啟發(fā)?(2分)
4、讀了挑山工的話，你想起了那句名言警句?(1分)
(二)一棵大樹
從前有一棵樹，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹下來(lái)，把樹的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹。樹感到很幸福。
日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。
于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。
男孩就把樹干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻是難過(guò)。
1、小時(shí)候，小男孩每天都會(huì)倒數(shù)下來(lái)，他用樹葉_______;他抓住樹枝_______;或者_(dá)______;有時(shí)還________;要是累了，他就____________，男孩很愛(ài)這棵樹。(2分)
2、長(zhǎng)大后，男孩來(lái)到大樹下，大樹給了他想要的一切，第一次男孩要_______，大樹給了他_____;第二次男孩要______，大樹給了他______;第三次男孩要_______，大樹給了他_________。(3分)
3、“樹”為什么會(huì)高興?( )(2分)
a、“樹”為能幫助孩子而高興，為能和孩子在一起而開心。
b、“樹”為孩子的貪婪而難過(guò)。
c、“樹”為孩子的快樂(lè)而快樂(lè)。
d、“樹”因?yàn)楹秃⒆拥碾x別而憂傷。
4、想一想，“樹”真的只是一棵“樹”嗎?你覺(jué)得它像誰(shuí)?(2分)
_______________________________
5、在生活中，你是否就是那個(gè)小男孩?當(dāng)你坐在樹墩上休息的時(shí)候，是不是該有所感悟?(3分)
題目：我喜愛(ài)的_________________
要求：
2、內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出;
3、有層次，語(yǔ)句通順，不少于350字。
四年級(jí)語(yǔ)文題目實(shí)用篇四
《麥哨》
一、新課導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
師：童年是一幅畫，畫中有我們五彩的生活，童年是一首詩(shī)，詩(shī)中有我們明媚的笑臉。在作家張益眼中的童年生活又是怎樣的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇文章，請(qǐng)看老師板書課題(麥哨)請(qǐng)大家齊讀課題
生讀題。
2.、介紹麥哨
師：誰(shuí)見過(guò)麥哨?它是農(nóng)村孩子特有的玩具，用一小節(jié)麥稈，在上面打一個(gè)小洞，放在嘴里輕輕一吹，就能發(fā)出嗚卟，嗚卟······的聲音。
3、感受麥哨聲音的美
模仿麥哨的聲音
二、自讀檢查生字
1、自讀課文
師：孩子們，好聽嗎?那我們就在這麥哨聲中走進(jìn)課文，去尋找更多的快樂(lè)吧。請(qǐng)大家自由、輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查生字
師：聽到同學(xué)的讀書聲，我就知道了你們讀得很認(rèn)真!誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)?
(拿出詞卡)
師：我們就開火車來(lái)讀一讀，來(lái)，這一組。
三、品讀賞析，感受風(fēng)光美
1、讀第四段，找出自己最喜歡的句子，畫出來(lái)并寫出自己的感受
師：那我們快到第四段去看看，欣賞一下那的田園風(fēng)光。找出自己最喜歡的句子，用筆畫一畫，讀一讀，想一想，為什么喜歡?把自己喜歡的原因?qū)懺谂赃叀?/p>
2、反饋，賞析優(yōu)美句子
師：這位女孩畫得可認(rèn)真了，用直尺畫，線條很直，讓我們一起來(lái)聽聽她畫的句子。
預(yù)設(shè)1：(感悟顏色，豐收)
金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。
師：說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡?
師：還有誰(shuí)喜歡這句?請(qǐng)你來(lái)讀讀。讀了這句話，你仿佛看到了什么?(顏色)那么多的顏色，讓你想到了哪個(gè)詞?【板書：五彩繽紛】還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這句話還讓你看到了什么?(嫩莢、豆莢、蘿卜種子)真是碩果累累，好一幅(豐收的景象)!快豐收了，你的心情怎樣?你能快樂(lè)地讀一讀嗎?老師感受到了你的快樂(lè)。
師：我們接著交流。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的句子?
預(yù)設(shè)2：每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一根麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。
師：能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎?
師：真好，我也有這種感覺(jué)。好像連麥穗兒都要唱歌了一樣。它唱的是(豐收之歌，也是喜悅之歌，)誰(shuí)來(lái)高興地讀一讀?
師：老師感受到了你的高興。誰(shuí)覺(jué)得自己可以比他讀得更好?
預(yù)設(shè)3：前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放，轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。
師：季節(jié)的變換，田野的色彩也在變換，就像一幅流動(dòng)的畫。
四、再讀文，感受活動(dòng)樂(lè)(玩、吸、吹)
師：五彩繽紛的田園風(fēng)光是那么的美，那在田園上割草的孩子們呢?他們美不美?美在哪?
預(yù)設(shè)：白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾
師：這寫的是孩子的衣服，嗯，很有眼光，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的美?
預(yù)設(shè)：那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
師：這寫的是孩子的外貌，
師：這是一群怎樣的孩子?誰(shuí)再來(lái)讀一讀?