在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
玩貓和老鼠游戲日記實用篇一
很久很久以前，一只貓和一只老鼠住到了一起，那時候，貓并不吃老鼠。
有一天，老鼠肚子很得咕咕叫，便想到了那壇油，忍不住對于說：“貓大哥我二叔過生日，我去給他開開生日會。”說完老鼠就上路了，到上次放油的地方去吃了一層油，他吃完后肚子飽飽的回到了家。貓看見老鼠嘴巴油油的便問道：“你吃了什么？”老鼠說：“吃了一層。”貓覺得老鼠說話怪怪的，但也沒有多問。
又過了幾天，老鼠用同樣的方法騙了解情況，大口大口的把油吃了個精光。
到了冬天，貓準備和老鼠去取油，老鼠裝生病，讓貓自己去取油。當貓發現油被老鼠吃得精光準備回來抓老鼠時，老鼠已經溜地無影無蹤了。
從此貓與老鼠成了天敵。
玩貓和老鼠游戲日記實用篇二
今天我又在圓盤和同學們玩了。
共有四個人，李**說我們來玩抓人游戲吧，我們三個人就聽從他的建議。
先輪到李**的姐姐來抓。我知道我跑不過她，就提前投降了。
我裝成急匆匆地跑到他們面前說李**的姐姐就在后頭呢，我們就一起跑到滑梯那邊的管道里，結果我們擠在管道里的時候，我兩手一碰就把他們抓到了，簡直是小菜一碟。
輪到我抓了，李**的姐姐也投降了我。然后輪到她混進那些被抓的堆里，結果那倆又上當被抓了。
我覺得大腦還是最重要的呀！
玩貓和老鼠游戲日記實用篇三
很早很早以前，一只貓和一只老鼠住在一起。那時候，貓并不吃老鼠。
第二天，老鼠和貓買回來一壇油，老鼠說“我嘴饞，把油放在家里會被我吃光的，所以，您把油放到我找不到的地方就行了。”于是貓帶著這些油，走了十多里路，找了個寺廟，便把油放在了一個極其隱蔽的的地方離開了。
有一天，貓想去看一下油,便去了那個寺廟。但當它打開罐子，帶給它的卻是失望與憤怒，不知道是誰找到了這里，把油偷走了。
它回去后，立即把藏油的地方告訴了老鼠，并告訴它不能去偷油。老鼠一聽，心頭一喜。但卻不能讓貓發覺，連聲說好，但心里早有了偷油的打算。
那天，它剛想找個理由去偷油。這時它的一封信到了，原來是它的表哥叫它去參加聚會，表哥搬新家了。
但老鼠一看地址，大吃一驚。嚇得叫了一聲，正在床上打哈欠的貓立馬跑了過來。“出什么事兒了？”貓問道。“沒，沒什么，只是因為……因為飯菜太多而已。”老鼠結結巴巴的說。貓這才帶著狐疑的目光回到了床上。
老鼠顫抖著身子，把它剛要藏好的信迅速揉成了一團。原來偷油的是它的表哥，這下它可完了。
當老鼠去提醒表哥時已經太晚了，地上只剩下雜亂的鼠毛和貓毛，還有斑斑血跡。
玩貓和老鼠游戲日記實用篇四
一天，一只老鼠出來偷東西，被貓抓住了。
xxx我的貓大哥，你行行好吧，如果你放了我，我保證以后再也不偷東西了啊！xxx老鼠又一次苦苦地哀求說。
過了幾天，貓又看見這只老鼠在偷東西，又一次把他捉住了。
xxx臭老鼠，這次可是你不遵守承諾，按照約定，我要把你吃掉！xxx貓十分氣憤地對老鼠說。
xxx求求你啊，我下次一定不偷東西了，放過我吧，我十分尊重的貓大哥！xxx老鼠十分可憐地央求道。
xxx你別騙我了，如果放了你，你還會再偷東西，你就別想再有下次了！xxx貓說完，就堅決地一口把老鼠吃掉了！
玩貓和老鼠游戲日記實用篇五
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂游戲教案《貓和老鼠》含反思，希望能夠幫助到大家。
1.根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點)
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點)
3.克制地根據音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
4.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學習。
教師在幼兒游戲過程中對出現的問題隨機、適時指導。
師：這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導幼兒做出不同躲的動作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
師：我們一起去分享我們的美味吧!
我這次進行的是一節中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的.主人。
活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創編動作、創編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。
活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發幼兒學習興趣的教學環節，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環節更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。
這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。