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小學立志字篇一
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。隨著社會不斷地進步，演講稿的使用頻率越來越高，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編幫大家整理的小學生立志成才演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位老師，親愛的同學：
大家上午好！
我是小學生xxx，是一個正在讀四年級的學生，今天我要進行的演講題目是《立志成才，離成功才能更近一步》。
小學生的我們，雖然還小，但是也需要有一個立志成才的目標，有了目標，才能找到自己的方向，不會在人生路上迷路，離自己成功也會更加近一步。所謂少年強了，國家才能強。我們正是因為小，才能夠更好的去培養自己的能力。我們現在立下一個志向，向著自己的志向前進，不管過程有多艱苦，只要有成才的信念，我想就一定可以取得成功。小學時代是學習的基礎，這個時候的我們，如果立下了自己的人生理想，并為之付出，在未來就一定可以實現，因為時間和精力都是足夠的。
立志不是一個隨便的事情，這也需要是自己喜歡并想要去實現的，才能夠去做，不然立了志，就只是擺在那里，不去行動，那也是白費的。只有現在為之奮斗，嚴格的管理自己，養成愛學習的習慣。有詩言：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話對我們是很好的告誡語，不能因為年齡小，就不去有自己的志向，成功離我們從來都不遠，主要是看我們愿不愿意去努力，有沒有想要登高的愿望。不要看山高，就覺得自己爬不上去，從來都不是，而是你對爬上去的信念有多大，足夠大的話，是一定能登頂的。在你立志和成才的`過程中，有無數的坎坷在等著你，但是只要你不放棄，一直往前奔跑，前面的艱辛就都不是什么了。
立志是一股力量，是促使你追逐成功的動力。立下志向，朝著目標不懈的努力，不斷的堅持，對生活中遇到的艱苦不妥協，最終一定能成功的實現自己的理想。現在的我們學習條件和環境越來越好了，就一定要珍惜這樣的機會，機會從來都不會去等人，而是自己去把握，把握住了，就會成為自己的助力，在立志成才的道路上才會成功，離最后的成功也一定會越來越近的。
我們現在的志向就是把個人的學習弄好，只有足夠的知識儲備，未來你才有機會去展示自己的能力，不去浪費自己的光陰。學好知識，為祖國貢獻自己的一份力，把自己的實力用在最需要的地方上，才會取得成功，實現自己的價值。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學立志字篇二
五月在我國的歷史上有著許多可歌可泣的英勇事跡。五月是數以萬計的中華兒女用鮮血染紅的。
5月1日是國際勞動節，是全世界勞動人民共同的節日。因為勞動最光榮，所以勞動讓人們過上了幸福的生活。
5月4日，北京3000多名學生舉行了聲勢浩大的xx游行，為救人民于水火，為挽國家于危亡，走上街頭，他們把自已的血肉之軀放在了戰斗的第—線。這就是中國近代史上光輝燦爛的“五四”運動。
5月8日，是母親節，是我們心中最難以忘卻的日子。這個節日，是對母親的贊美和頌揚，是提醒我們時刻記住：感恩我們的母親。
六年前的5月12日，又是一個刻骨銘心的日子，注定將永遠銘記在中國人民的心中。四川汶川的地震震驚了中國，震驚了世界。地震無情，人間有愛。世界人民手牽手，肩并肩，堅強地挽起手臂筑起愛的長城。演繹了生死不離的人間真愛。
5月31日，就是明天，世界無煙日，
英勇堅強的華夏兒女拋頭顱灑熱血,染紅了五月。聽，這雄壯激昂的國歌,是長江黃河奔流不息的旋，這是炎黃子孫奮進自強的吶喊,每個音符都包含著力量,每—個節拍都孕育著激情。時代已經翻開了新的一頁,同樣也賦予你們更為偉大的使命，完成這種使命，希望就寄托在同學們身上。
同學們，你們肩負著祖國建設的重任。應自覺地把自己的生命追求同祖國和民族的命運前途聯系起來，勤奮學習， 勇于創造，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,提高自身素質，完善人格品質，努力做中華民族美德的傳承者，做體現時代進步要求的實踐，做良好社會風尚的倡導者。
金色的陽光灑滿大地,紅色的五月帶給我們的是最積極、最活躍的力量。對于九年級的莘莘學子，五月是你們進行最后拼搏的日子。你們要努力攻克每一道難題，完成好每一份試卷，力爭在學業水平考試中能夠取得滿意的成績。堅信“奮斗在五月，燦爛在六月” 。而對于我們廣大的其它年級同學來講，期末考試也已臨近，你們同樣不能馬虎，更應勤奮學習,以最好的姿態迎接一次次挑戰。
國旗飄，同學們，練就搏擊風浪的翅膀，明天的中國，將由你們去創造！
謝謝大家!
小學立志字篇三
;立志小學提升教學質量實施方案(定稿)
白云區立志小學
提
升
教
學
質
量
實
施
方
案
二0一三年七月
白云區立志小學
提升教學質量實施方案
為了加強和改進我校教育教學工作，充分調動廣大教師教學的積極性和主動性，全面提高我校教育教學質量，現結合我校實際制定本實施方案。
一、指導思想
以培養學生好的生活習慣、思維方法為辦學理念，以東方事務學法式教學為特色，以實現錢學森理念，辦成培養杰出人物的啟蒙學校為目標，求實創新，突出教學工作的核心地位，全面提升教學質量，努力開創我校教育教學工作的新局面。
二、工作思路
圍繞教學工作這一核心，高舉教學質量大旗，明確我校面臨的最大任務和挑戰，提高教學質量，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作之中。
確立全體學生成績整體提升的教學目標，力爭通過一個學期的努力使我校教學質量在全區提升兩個位次，為打造品牌特色學校奠定基礎。
三、工作要點
1、抓好教師隊伍的建設
教學過程是教師按照一定的教學目標，選擇合適的教學信息，通過教學媒體把信息傳遞給教學對象的活動。教學質量是多種因素作用的綜合體現，不僅表現為學生學的怎樣，還應體現教師教的怎樣。教學質量的高低，既決定于學生的原有知識水平、學習態度、學習方法怎么樣，也受教師的素質、工作態度、情感等的影響，還受教學環境、教學條件等多種因素的制約。而在這眾多的因素中，教師的作用是第一位的。所以，在抓教學質量時，必須把提高教師的自身素養和學科專業知識水平、教學能力放在十分重要的位置。要在抓好教師職業道德教育，倡導奉獻精神、敬業精神，優化工作、生活環境的同時，著力抓好：（1）教師選聘：政教處、教務處應在校長的指導下，按照面試、口試、筆試、講課等程序分別從班級管理、教學水平和能力等方面進行考查，切實選聘工作能力較強、教學水平較高的骨干教師。（2）教師的崗位培訓。既要抓教師的學歷進修，提高學歷達標率，更要抓學科專業知識的更新，提高運用現代教育教學理論和現代化教學手段的能力，具備與２１世紀中小學教學相適應的知識結構與教學能力。（3）教學基本功的訓練，不斷提高教師的“微格教學”技能和扎實的教學基本功。（4）教師的教科意識和教研能力。一方面教育行政部門和學校領導要充分利用教科研究對提高教學質量的正效應，用身邊人、身邊事強化廣大教師把教學與教科研究相結合，以教科研究作為提高教學水平的得力支撐點，另一方面，要創造條件鼓勵廣大教師積極參與教科研究活動，以教科研究促教學質量的提高，實現向教授型教師的轉變。
2、抓教學常規的落實
按教學常規辦學，是提高中小學教學質量的一個落腳點。用教學常規來規范學校的教學管理和教師的教學活動，可以制約和糾正教師不認真備課上課，對學生放任自流的傾向，使教學質量得到基本保證。要使教學常規得以落實，首先，要提高學校領導和廣大教師對按教學常規辦事的內涵及其意義的認識，樹立向教學常規要質量的意識。其次，要建立和完善學校內部各層次的教學常規。針對當前中小學的實際狀況，應重點抓好以下三方面的教學常規的完善和落實：（１）學校教學管理常規，以明確校長室、教導（務）處的工作職責及具體操作規范，使制定教學計劃，安排課程表，組織公開課、觀摩課，舉行全校性的考試，教學質量分析，收集整理教學檔案，安排教師的任課任職，主持教學科學研究，評估和推廣教改成果等都有據可依。（２）教師教學常規。就是對備課、上課、批改作業、輔導學生、質量測度與分析等教學流程環節制定出具體的要求與實施細則，以利于對教學活動實行全程管理。（３）學生學習常規。使學生明確如何預習、聽課、復習、練習、考試等，減輕學生的學業心理負擔，提高學生的學習能力和學習效率。其三，要走“向常規要質量效益”的路，運用教育評價，加強檢查督促，使教學常規落到實處。當前，在抓教學常規的落實中，要注意防止只做表面“文章”，以應付檢查及各種評比的現象。其四，要處理好教學常規建設與深化教學改革的關系。要在深化教學改革中堅持和完善常規，在依靠和加強常規管理中促進教學改
革。與此同時，還要抓各種制度建設，以優化落實教學常規的環境。
3、抓教學效能的優化
課堂教學是學校教學實踐活動的最重要的組織形式，是形成教學質量的基本途徑，是全面提高教學質量的主渠道。充分利用課堂教學完成教學任務，實現教學目標，取得較高的質量效益，關鍵是督促和嚴格要求教師做到：（1）認真研讀教材，做到心中有數。課余時間，要認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。（2）深入了解學生，做到目中有人。親其師而信其道。我們要放下架子，到學生中去，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而讓他們喜歡我們，也喜歡上我們的課。其次，對班里每個同學我們都要做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個同學。對學習困難的同學，給予更多的關心和耐心。（3）科學指導學法，做到教學合一。外因通過內因起作用，無論老師采用何種教的方法，都必須通過學生的學來實現。老師要重視學生學習方法的指導。
一要注重培養學生看、聽、說的能力，提高聽課效率。（1）看過來：“上課時，你們的眼睛要都看著我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，上課時對學生說上這樣一句話，學生的眼睛馬上就看過來了，思維也就動起來了，當然就跟上了老師的步子，課堂效率就提
高了。（2）聽進去：豎著耳朵聽，那不是真正的聽，因為有的同學會開小差，有些同學會左耳朵進右耳朵出。所以聽，要學會聽重點，記重點，（3）說出來：在看，聽后，要讓學生說出來，能說出來，說明在學生的腦中已經經歷了一個思考的過程，說明他已經理解了，因此每次錯題了，都要求學生說錯在哪，為什么錯，怎么改正。特別是在校外的練習中，a、b、c、d人人都會選，可要知道學生掌握的實際情況，就要讓學生說出來，為什么選a，不選b、c、d；只有讓學生說出來，才能真正了解學生找我的情況，然后有針對性的進行下一步教學。
二要重視解題方法。做一道題要有做一道題的收獲。做一道題，要引導學生從五個方面思考：①這道題考查的知識點是什么。②為什么要這樣做。③我是如何想到的。④還可以怎樣做，有其它方法嗎？
⑤一題多變看看怎么樣。
做錯一道題，要從三個方面分析：①錯在哪里。②錯的原因是什么。③符合什么條件，錯誤的答案才能變成正確的答案。
做對一道題，要從三個方面思考：①解題的依據是什么。②還有沒有別的解法，若有多種解法，哪一種解法更佳。③這道題還可以如何變化？
讓學生每人準備一個“記錯本”，把自己平時作業、單元測試或期中、期末考試中出現的錯誤記錄下來，并注明出錯原因，使學生做到有錯必改，以后不再犯類似的錯誤。記錯本有了，教師還要注意及時反饋，如每周五，可布置“一周錯題回顧”把本周自己做錯的題目
再做一遍，星期一逐本批改，對于再次做錯的題目做上標記，再記錄下來，再做，這樣到期末，學生的錯題就越來越少。
4.抓教育對象的分類輔導
各科任教師（尤其是語數英主科）要在講授每一節新課時，根據學生的認知程度、認知規律，以一個引人入勝、讓學生樂于思考的問題為為突破口切入主題，引導學生分析問題、思考問題、探索問題、解決問題，并且將40分鐘的課堂內容能夠在5-15分鐘內完整呈現，使整個教學過程中，學生思想活躍、興趣廣泛、學習積極性高漲，讓他們在寓學寓樂中理解和接受新課內容，掌握新知識。這樣既保證了課堂的教學效果、提高了教學效率，又可以提前完成每一節課的教學任務乃至全學期的教學任務。在此基礎上，依據學生考試成績與平時所掌握的學習情況對班級學生予以分類（優、中、差），及時調整優生和差生的教學內容，讓優生提前進入下學期新課的預習，保證他們吃飽吃好，對差生給予有針對性的復習和課外輔導，保證他們在當學期內消化所學的內容和知識。
5、抓教學質量的獎懲兌現
一方面教務處要加大對教師備課、上課、作業、輔導、復習、考查等教學環節的過程檢查。要求教師要做到管教管導，有布置、有檢查。教研組長和教務主任了解教師上課、作業批改、輔導情況，做到周查月查，隨時抽查，對出現問題的環節進行指出整改并納入績效工資考核。另一方面對任課老師所代學科的學生在期末考試中，考試成績經永平中心排列名次，在上學期的基礎上，提升1個名次在下學
期每月的工作中加50元，提升2個名次在下學期每月的工作中加100元，若提升3個名次在下學期的工作中每月加200元，若提升到4個或4個以上的名次、則沒增加一個名次每月多加工資100元，以此類推，上不封頂。若不能提升2個名次，則按自動離職處理，同時嚴格按照《立志小學教學管理制度》認真結賬予以兌現，確保學校制度的嚴肅性。
四、實施步驟（2013年8月1日—2014年元月20日止）
六、具體措施
1、全面動員、強化意識
在總結上學期我校教學質量的基礎上，尋找差距、反思存在的主要問題、增強全校教師的質量憂患意識。進一步明確學校在教學質量方面的嚴峻形勢和主要任務，激發全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學習中。開學初召開的教學工作會、安排本學期教學工作，培養良好的學風。把住質量的認識深入到全校每一名師生的心中。
2、“推門聽課”深入課堂
為了加大對課堂教學的監控力度，及時了解課堂教學現狀，采取不打招呼，“推門聽課”的方式，確保課堂成為提高教學質量的主陣地，學校領導認真完成每周的聽課節數。
3.關注教育教學流程管理
備課、上課、作業閱評、考查和輔導是課堂教學工作流程中最主要的五個環節，任何一個環節做得不好，都將直接影響到課堂教學質量的好壞。我校將進一步規范教學流程檢查制度。由學校組織“檢查”。檢查結果及時記錄。及時做出處理意見。認真做好“三生”質量提升工作。做好“三生”檔案和輔導記錄。全面提升學生的學習質量。
4.質量問責，強化管理、
學校教學工作的最大價值取向是獲得高水平的教學質量。教學質量的高低是衡量一所學校、一位教師工作優劣與否的主要指標。為強化全校領導的質量意識，提高教學管理的效率。我校由一把手校長統領全盤，副校長具體分管組織落實。，學校實行質量問責，讓教師明確質量責任，上至校長、主任；下至任課教師，均不例外，都要努力完成自己的工作目標。
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