范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
成長滋味字成長實用篇一
辣辣的,是當困難迎頭劈來的那一刻心底的恐慌與恐懼。
酸酸的,是正視困難時卻無從解決的焦急于迷惘。
咸咸的,是困難前失敗所帶來的代價與心底防線被沖破時的滋味。
苦苦的,是在尋求解決困難的道路上永恒也是唯一的味道。
或許,這就是成長真正,也是最本質的滋味--甜。
2、,也是閱卷老師對文章的第一印象,特別是自擬題目寫作,閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說:“秧好一半谷,題好一半文”,可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題,文章寫好后也許是沒有時間寫標題,也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分,但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的`實驗,將幾篇寫得較好的作文,按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷,其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離,不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題,我覺得應做到這樣幾條:①確切。指符合文章內容,也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力,具有可讀性,饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟,能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣,可以運用修辭擬題,可以引用俗語擬題,可以化用古語擬題,可以借用成語擬題,可以套用流行語擬題,也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等,考生可以根據自己的情況靈活運用。段落:考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文,我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然,越顯得你成熟老練。另外,要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目,把首句寫好,“眉清目秀”,整個段落都顯著精神。
3、:一類是規定必須寫某種文體,如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體,如“除詩歌外,其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”,讓考生自由選擇文體,這里要特別注意,文體不限不是不要文體,而是要你在選擇了一種文體后,一定要按這種文體特點寫作,要寫什么象什么。不可隨心所欲,寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面:不假思索就能想到的東西,絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘,想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己,用第一人稱入文,讓“我”的激情在文章中閃光,情真意切,引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話,要避免空發議論,無病呻吟,濫提口號,亂發號召,空表決心等等。作文可以虛構,“允許”編寫故事,但不等于提倡“編寫故事”,編寫故事要做到“大膽想象,自圓其說”。濫編、胡編,絕對不會得高分。
4、平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾,必須做到開頭起筆入題,結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象,開頭結尾千萬不要涂抹。有道是:良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料,古今中外,慢慢道來。開篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”,有的只是一筆帶過,草草收兵,比例嚴重失調,使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”,這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾,或用一句話硬斷,或點上一串省略號,這樣即使你雕出了“鳳頭”,壯大了“豬肚”,也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看其整體。所以,考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌詞,引用百姓口頭民謠,但取向一定要積極向上,真正讓語言亮起來。照理說,文章是表情達意的工具,有話則長,無話則短,似乎不應有字數的限制。但考試作文,作為一種特殊形式的作文,為了達到一定的考查目的,并考慮到考試時間等因素,一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的,一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足,雖然評分標準規定,不足字數的,每少50字扣1分,但實際情況是,字數不足往往被認為文章內容單薄,分數很難上檔次。限最高字數的,不要超過。否則,給人一種臃腫的感覺,再說,作文寫得長,花的時間多,解答前面的題用的時間少,必定會受到影響。如果沒有限最高字數,一般就是以作文紙為限,即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情,超出作文格子,以免出力不討好。
6、一般不要求寫得好看,但要求書寫整齊易辨認,一筆一畫清清楚楚,不寫草字。標點符號書寫也要規范,特別是格式要正確,句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末,可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首,可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格,不能斷開,寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一樣,給人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,書寫工整,卷面清潔,讓人一看心中先喜三分,其結果是可想而知的。
7、,看有沒有筆誤的錯別字,有沒有不通順的句子,有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來,對于句段該刪的要刪掉,該增的要增補,只是要改得清楚、整潔,使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
成長滋味字成長實用篇二
在日常學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的成長的滋味 成長的滋味作文,希望能夠幫助到大家。
從在爸爸媽媽懷里哇哇大哭的小寶貝,成長到在爺爺奶奶身旁蹣跚學步的幼年,再成長到多夢的.花季,我在成長!
“40分”,課桌上那份剛發下來的試卷,那個鮮紅的“40”分,刺痛了我滿懷信心的心,淚水止不住從我眼眶中流出來,我抬頭上望,想讓眼淚回到眼眶,可是它已經悄無聲息的落在那張刺眼的試卷上……酸酸的。
“哎呀!老師怎么還不來查寢的呀?”“對呀!我要吃東西了!”“不好!有敵情!”睡在我上鋪的“肥小姐”說。“砰砰砰”原來是我們親愛的管理員正在用她那雙高跟鞋提醒我們呢!過了一會兒“叮咚……叮咚……”初三下課了。“哦……老師今天不會來查寢了!大家開動哦!”“哦哦哦!”“萬歲!”……“你說說咱班哪個男生長得最帥?”“好像都很丑!”“我覺得xx長得蠻好看!”“是嗎?”窗外傳來老師那低沉的聲音。“啊!有鬼……”哈哈哈哈!好甜啊!
“你怎么沒做作業?”“太多了!”“別的作業能夠做,生物不能做嗎?”“可是……。”“我不想聽你解釋,你去教室把作業再抄一遍!”“我……哦……”回到教室,心里很不是滋味。心想:每天的作業這么多,老師又不給時間叫我們怎么寫?每次就要我們中午寫,中午哪有時間呢?而且午休是給我們休息的!現在就被老師搶課要我們寫作業,苦啊!
一天,我正在寫數學作業,由于一個題目不會做,心里很煩。“砰!”a和b在教室里追趕,把我的書全部撞倒了。我怒火中燒:“你們沒長眼睛啊?”“對不起,我幫你撿。”看到a的淚都快落下來了,我心想:哭就能解決問題嗎?“真的很對不起!”我白了她一眼,頭也不回的沖出教室……下午,老師叫我去辦公室,我連走帶跑的趕往辦公室。“砰!”“哎喲……”撞到的正是a的鼻子。我的臉一陣發熱,準備迎接a的數落。“沒關系,沒撞疼。”我的臉頓時火辣辣的。酸甜苦辣,這才是生活!我在五彩的生活中健康快樂的成長,細細品味著生活的酸甜苦辣!
成長滋味字成長實用篇三
在我們的成長中,有酸,有甜,有苦,有辣。小時候,我無憂無慮,但因為我的成長,我開始有了煩惱,有了壓力。
苦苦的
在我還是小毛孩時,我經常看到小伙伴都在逗自己的小弟弟、小妹妹。看小伙伴們笑得多開心啊!要是我也有一個小弟弟、小妹妹就好了。后來媽媽真的懷孕了,這可把我高興壞了,逢人就說:“我告訴你,到中秋節的時候我就有小弟弟了。”可當我再大一點的時候,我發現媽媽和奶奶的“天平”更傾向于弟弟。每次弟弟做錯什么事都是我的不對,我心里可委屈了!
酸酸的
甜甜的
每當我被老師表揚時,每當別人投來羨慕的眼神時,我那小小的虛榮心就會得到滿足。也許我長得并不好看,但我也有被人羨慕的時候。
成長中你會有煩惱、有壓力,有委屈……但我想說這是成長的必經之路,沒有這些不叫成長。成長就是這樣,天使與魔鬼并存。
成長滋味字成長實用篇四
時間從指間不經意地彈落,往昔的格子里處處布滿了蜘蛛的足印。它正在織網,把每一格都塵封起來,只是有的地方密密麻麻模糊難辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰。那感覺就像灰土裹著的黃金,如果你不去細細品它,便永遠已不知它的真正價值,那就是成長的故事。
期末考試踏著飛快的步伐離去,暑假踏著歡樂的步伐姍姍走來,在這個暑假里,我嘗到了成長的滋味。
媽媽把我叫過去,給我布置了一個任務:拿十元錢去菜場買三個大蒜、一個生姜,余下的錢盡量多地賣燈籠椒。
我拿著錢一蹦一跳得向菜場跑去。心里像吊著十五個大水桶——七上八下,十分忐忑。走進菜場,看著琳瑯滿目的蔬菜,價格不一、各式各樣的大蒜、生姜,我一下子亂了陣腳,緊張的要命,不知買哪一個好。我連忙給自己加油打氣:孫瑜杰,這是你第一次去買菜,一定要好好干!過了一會兒,我的信心“冉冉升起”,先前的緊張感以迅雷不及掩耳的速度消失了。我湊上前,一個攤一個攤地詢問價格,一位賣菜的大嫂見我是小孩,爽快地對我說:“小朋友,你要買什么,阿姨便宜你5毛!”我看了看他們攤的大蒜,白里透點絳紫,符合媽媽說的“好品種”,生姜看上去也挺不錯。我欣喜若狂地撲過去,買了三個大蒜。生姜我不會挑,就請大嫂給我挑了一個,白中透黃,像個肥肥的美人。
回到家,媽媽摸了摸我的頭,稱贊道:“不錯!只花了七塊三!你長大了,可以幫媽媽買菜了!”聽了這番話,我心里甜蜜的不得了!
成長滋味字成長實用篇五
在我的成長過程中,有歡笑、有沮喪、有失落、更有收獲。
再跌倒再爬起來,這樣練習了無數次,我終于掌握了其中的
訣竅,溜的好多了,也很少摔倒了。我又蹦又跳,心里美滋滋的。
當我遭遇失敗的時候,我是沮喪的。記得我剛學畫畫的時候,我覺得這是本來就是張飛吃豆芽——小菜一碟。所以,我給自己定了一個目標,就是每次考試都要得優,可是我連續九次都沒拿到優,我漸漸地失去了信心。后來,經過老師的指導,我才慢慢地調整好心態,取得了很大的進步。
當我被冤枉的時候,我是失落的。有一天,我正在寫作文,一向愛干凈的姐姐看見一個角落里有一些垃圾,便一口咬定是我辦的“好“事,當時我仿佛被全世界的人拋棄了,晚上,我躺在床上安靜不下來,決定明天對姐姐說。第二天,我鼓起勇氣對姐姐說,不是我弄的。最后,姐姐知道冤枉我了,終于還我一個公道。
成長的滋味是多么豐富多彩啊!它們都將是我人生的寶貴財富。
成長滋味字成長實用篇六
在長大的路途中,我有時覺得酸,有時也覺得甜,有時覺得苦,有時又覺得辣。
酸白菜
有一次我們上的足球課,可是我一下去只能一個人孤零零的踢足球,他們都不愿意和我一起玩,因為他們嫌棄我的成績不太好,所以不太愿意接納我成為他們的一員,我每次都只能一個人站在角落,自己跟自己玩。每當我看見別人一群人玩得很開心時,我的心里總是酸酸的`。但是我相信我自己能把成績提高,讓大家都可以和我一起愉快的玩游戲。
甜甜圈
在一次數學課上,我上課多次舉手發言。到了下課的時候,同學們都圍著老師問自己上課的表現如何。當老師說到我的時候,我在一邊豎起耳朵仔細聽老師說:“陳彥穎上課多次舉手發言,值得表揚。”當時,我一下子突然感覺心里美滋滋的。心想:這可是我第一次聽到路老師表揚我呀!獲得了老師的肯定,我渾身就好像打了雞血一樣興奮,那時候我就暗自決定我以后也要這樣積極舉手發言。
青苦瓜
下課時,我和同學一起玩,可是有人不小心把足球踢到了別人的背上。當時他們一看情況不對便“嗖”地一下就溜得好遠,等我還沒反應過來時,那個人卻一下子轉過了頭,緊緊地盯著我懷疑是我干的。我百口莫辯,他一下子把我拖到了老師的辦公室。我給老師解釋了好多遍,但老師根本就聽不進去,還嚴厲地說要罰我站一節課。當時我的心一下子就變得苦滋滋的,被人冤枉原來是這么的苦楚啊!
紅辣椒
我的同桌在上課的時候問我一個問題,當我準備告訴她的時候,老師一下子轉過了頭,發現我正在講話。就批評道:“出去站一節課。”當時我不得不聽老師的話,只能低著頭走出教室,正走到門那里的時候我看見那個同學正在笑,我一下子明白了,我握緊拳頭,一臉憤怒地走了出去,臉上一下子通紅起來,像吃了一口紅辣椒一樣。
這就是我成長時的酸甜苦辣,但我相信這些經歷會使我長大,讓我堅強起來。