無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安全字安全字篇一
1.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。
2.文章雖短但敘述生動。描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
3.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
4.通過仔細觀察采用了優美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調語言通俗但不失風趣。
5.對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
6.文章將寫得細致入微字里行間透露出陽光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
7.音樂是美的而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象多美啊!
8.文章的"讀"與"感"聯系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。
9.本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。大量采用生活中的口語使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。
10.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
安全字安全字篇二
1、通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。
2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。
3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。
4、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到知法、懂法、守法能確保身心健康，平安完成學業。
5、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
通過錄象、交通知識競賽、相聲、快板等表演來達到教育目標，接受“交通與安全”方面的教育。
1.圍繞主題，課前動員學生搜集交通標志、交通警示語、制作有關書簽，繪畫有關圖畫、準備節目。(①發動全體同學收集資料。②進行資料篩選。③將篩選出來的資料編印成冊發給學生。)
2.在節目和整個主題班會的形式創作中，主創人員是同學們自己。老師在作好引導的同時，注重節目思想性的提煉。
3.主要內容有：小品，演講，知識競賽，識別圖標，安全知識之我見、安全知識問答等。
4.主持人串詞并嘗試走臺，對班會節目時間進行記錄。
(一)、談話引入：
(二)、小品表演：小品設計方案：主要講述一個肇事司機逃逸的事件表演中故意設計一些錯誤，比如打電話報警110，不是119；又比如打電話報警的人應該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了!”，比如說遇到受傷的人不要隨便移動位置等等。在小品結束后向學生提出。讓學生更好地讓學生掌握了交通安全的知識，印象深刻。
(三)、主持人：感謝以上同學的精彩表演，下面我們進入交通知識競賽。我們實行搶答方式，每答對1題得1分，答錯不扣分。
a.必答題：
1.什么燈亮時，準許車輛、行人通行？(綠燈)
2.雨天騎車可以打傘嗎？(不可以)
3.過馬路必須走什么？(人行橫道)
4.可以在馬路上學騎自行車嗎？(不可以)
5.放學路上，小名騎著自行車表演雙手脫把的車技，同學們羨慕他，你認為對不對？為什么？(不對，很危險)
6.行車時可不可以與駕駛員談話？(不行)
7.醉酒的人準不準駕駛車輛？(不準)
8.小學生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧？(不能)
金：首先恭喜每個小隊精彩而流利的回答，下面的題目是選擇題，先請各小隊代表進行抽簽。答對一題得一面小紅旗，答錯扣一面小紅旗。請其他同學配合一下，不要把答案說出來，謝謝!
b.選擇題：
1、幾歲以下兒童不準騎車上路：( )
a、11歲以下兒童
b、12歲以下兒童
2、乘車時較為安全的行為( )
a、上車時爭先恐后
b、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外
3、過馬路時我們應該：
a、直接穿行
b、走斑馬線
4、過馬路如果遇到沒有人行道的馬路時要靠哪邊走( )
a、右側路邊行走
b、左側路邊行走
c、隨心所欲地走
5.過馬路時，我們要看好紅綠燈：
a、紅燈行
b、綠燈行
6.媽媽騎電動車帶你，應該在哪個車道行駛：
a、非機動車道
b、機動車道
7.假如奶奶在馬路的對面叫你，你應該怎么做：
a、穿越護欄過去
b、繞到人行橫道上再過去
8.綠燈還剩2秒時，應該怎么做：
a、等下一個綠燈再過馬路
b、趕緊沖過馬路
(四)、觀看多媒體《交通事故》。幫助學生更好的知道生命的寶貴。
(五)、現場交通警察叔叔講話：首先祝賀大家，今天的主題隊會開得很成功，也很有意義。春風中盛開的花朵在訴說生命的快樂，遠去的歲月告訴我要安全的生活，生命是春花秋月的愛，生命是干古不老的歌，悲歡離合喜怒哀樂匯成人生長河，風霜雪雨，笑語歡歌，奏出生命的交響樂。讓安全和幸福相擁保佑生命，讓我們相擁珍重生命。人的生命是可貴的，失去了就永遠也不會再來，所以要珍愛生命就要遵紀守法。讓我們時時刻刻注意安全，爭當交通安全小衛士。讓我們共同攜手，安全伴我們健康成長!
最后主持人總結本課主題，在這次主題班會之后，希望同學們時刻牢記：交通安全，生命之友。
安全字安全字篇三
1. 朋友，為了您和他人的幸福，理解交警的嚴格吧!
2. 千里之行，慎于足下。
3. 雖為坦途，超速者戒，縱有捷徑，亂穿者止。
4. 高高興興上班來，平平安安回家去。
5. 兒行千里母擔憂，遵守交規娘不愁。
6. 行車與守則相伴，安全與幸福同在。
7. 司機貪飲一滴酒，親人悲流兩行淚。
8. 人生美好，步步小心。
9. 千家萬戶想團圓行車走路講安全。
10. 嚴守交通法規，呵護自己和他人的生命了。
11. 違章超載，得不償失。
12. 走上人行橫道線，生命安全有保障。
13. 要么是交警的嚴格執法，要么是車禍的殘酷無情。
14. 名酒好酒暫時請走，我要駕車路路好走。
15. 貓步，舞臺上很美;慢行，生命中最貴。
16. 酒精與事故成正比，速度與危險成等比。
安全字安全字篇四
安全《在窗臺、陽臺玩耍要注意》
1.了解陽臺的主要功能，知道不能爬陽臺和窗臺，不在窗臺上蹦跳，不在未封閉的'陽臺上玩耍。
2.能對他人的行為作出正確的判斷，并簡單地說明原因。
教學掛圖和幼兒用書
1.通過談話，引發幼兒已有的關于陽臺的經驗。
小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服、養花、養魚，有的人在陽臺上活動身體、進行鍛煉。夏天，還可以在陽臺上乘涼，大家都需要陽臺。
2.觀看教學掛圖，引導幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
(1)引導幼兒觀看畫面一：一個小女孩，正站在一個大的室內飄窗窗臺上，此時窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽，快上來!”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。
(2)引導幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺上，陽臺上有牢固的圍欄。
(3)引導幼兒觀看畫面三：陽臺的一端放置的洗衣機、洗衣池，陽臺地上還有幾盆花，一個小男孩在陽臺上騎木馬。
(4)總結：不能把身體探出窗戶和陽臺護欄，也不能在窗臺上蹦蹦跳跳這樣一不小心沒站穩就會摔下來;也不能在陽臺上玩游戲，陽臺上有各種其他的東西，不小心撞上去，會受傷的。
3.引導幼兒討論，拓展幼兒經驗。
師：小朋友，你們知道在陽臺上還有哪些事情危險，不能做?
小結：如果衣服被吹到了陽臺外面，自己不能伸手到陽臺外拿，應該請大人來幫忙。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人，如果被關在陽臺上，應敲門請屋里的大人幫忙開門。