人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
去購物字初中篇一
義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）一年級下冊第六單元《購物》的第三節——《去商店》。
教學設想
前兩節課已經學習了元、角、分及其相互間的簡單換算，而且也認識了各種面值的人民幣，為此，本節課創設一種購物的實際情境，使學生體驗生活之中處處有數學，并能解決一些簡單的實際問題。
教學要成功就必須要激發學生的興趣和求知欲，讓學生積極主動地參與到學習過程之中，使學習成為他們迫切的需要?！巴妗笔莾和奶煨裕谠O計這節課時，我注重讓學生在活動中體驗數學知識，做到“在玩中學，在學中練”，完成了由知識到能力的升華。這節課一共設計了三個緊密聯系的活動。
1．活動一，到小精靈購物廣場去買東西。
這個活動由小淘氣帶領大家到小精靈購物廣場去買東西，通過購物這個具體情境，讓學生學會簡單計算，學會計算的思考過程和如何付錢的方法，并體會到付錢的方法有多種形式。
2．活動二，到游樂場去。
恰逢六一兒童節即將來臨，根據學生的喜好，創設了到游樂場去玩的情景，用20元錢去游樂場活動，你想做那些游戲呢？這個題目是在20元這個范圍內，讓學生進行有關元、角、分的計算。通過這個情境使學生進一步學習有關元、角、分的知識。
3．活動三，合伙開百貨店。
這是在以上兩個活動的基礎上，讓學生以小組合作為基礎合伙開百貨店，這個活動是一個綜合運用的活動。
有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流都是學生學習數學的重要方式。設計這節課時，我采用了多種教學形式，如：讓學生動手擺一擺，動口說一說，動腦算一算，合伙開個小商店等。運用這樣的形式，使學生能夠有效地學習數學。
在購物這個過程中，需要學生互相合作、互相學習，并且能與別人進行思想交流，所以在設計時應重視合作交流的學習方式，讓學生自由地發表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充調整自己的觀點，達到比較完整的認知狀態，如：合伙開百貨店時，店里面有售貨員，還有顧客，當顧客買東西的時候，售貨員和其他同學都要進行核實，通過這些活動，培養合作、交流的意識和能力。
教學目標
1．通過購物等活動，體驗生活之中處處有數學。
2．在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。
3．在實際情境中認識元、角、分，并了解它們之間的關系。
4．培養學生合理使用和愛護人民幣的意識。
教學流程
今天這節數學課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎？出示第72頁的圖。）
1．活動一：
（學生說，教師板書價錢，并且注意指導他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加）
（3）小組內討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢？并且付錢。
（4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現得非常好，小淘氣心里非常高興，他現在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。（放一段音樂。）
填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。
2．活動二：
兒童節就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧！
（出示一段錄像，內容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）
（學生先討論，然后再匯報。教師注意提醒學生20元錢的限度。）
3．活動三：
（1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎？
請大家討論一下，給自己的店起個什么名字？再選出一個售貨員。
咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。
店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。
課后反思
1．讓學生在生活中找數學，在生活中學數學，在生活中用數學，充分調
2．這節課的一個教學目標是讓大家學會簡單計算，對于一年級的孩子來講，3元5角加上6元7角這樣的題目有一定的難度，在教學的時候我只注意了學生的活動，使得一部分學生沒有能熟練掌握。如，課上出現了這樣一個情境，有一個學生在算35元5角加5角一共是多少錢時候，得出40元，而且很堅定，認為自己的答案非常正確。教師指導時告訴他，5角加5角是1元，35元加1元就是36元，但是他依然很堅持自己的意見，經過再三提示，他終于明白了。他出現這個問題的原因就在于我沒有事先反復告訴大家，要讓相同的單位相加，元加元，角加角。所以，必要的知識點的指導還是很重要的，今后要注意加強。
去購物字初中篇二
教你怎么網上購物
網上購物步驟
網上購物優點：第一，可以在家“逛商店”，訂貨不受時間的限制；
第二，獲得較大量的商品信息，可以買到當地沒有的商品；
第三，網上支付較傳統拿現金支付更加安全，可避免現金丟失或遭到搶劫；
第三，從訂貨、買貨到貨物上門無需親臨現場，既省時又省力；
第四，由于網上商品省去租店面、召雇員及儲存保管等一系列費用，總的來說其價格較一般商場的同類商品更便宜很多。
網上購物所需條件：1.身份證等有效證件（沒有的話可以用別人的身份證以他人的名義幫您購買）
2.有一張用自己身份證開戶的銀行卡（當然如果你沒有身份證或沒有銀行卡你可以用家人或朋友的銀行卡）
網上購物前所需辦理的手續：1.帶著您的身份證去各大銀行辦理網上銀行系統，這里我以招商銀行為例說明。該行網上銀行有兩種版本：一個人大眾版，另一個是專業版。招商銀行網上銀行大眾版是可以通過招商銀行官方網站直接開通，不需要到現實網點辦理。而專業版是需要到網點辦理。我建議您辦理專業版，安全性更高。
2.然后就到網絡商城申請一個帳號，例如淘寶網，您必須在淘寶網上申請一個淘寶用戶帳號和支付寶帳號（支付寶是網絡中買賣方之間的中介程序）
網上購物程序：1.在淘寶網中選購自己心儀的物品。
2.選定購買物品后將銀行卡中的rmb通過網上銀行系統充值到淘寶支付寶系統中。
3.點擊確定購買，在填寫了相關信息后您的錢已經從支付寶中劃分開，由支付寶單獨保留。賣家得到您的購買信息后會及時跟您聯系并發送貨物。
4.等待物流公司送貨。待收到貨物后第一時間在淘寶網上點擊“確定收到貨物”并給賣家一定評價。
5.正常交易過后支付寶會把您的錢轉到賣家帳戶。交易結束。
網上購物之筆者之見：1.筆者尚未在網絡中碰到騙子賣家，個人認為網上購物并沒有想象中那么虛無危險。
2.注意觀察賣家信譽度和各買家給他的評語。這樣可以減少風險。
3.說了這么多，不如自己親自嘗試一下。未來的世界是屬于電子商務的，何不走在時代的浪尖呢。
先說買東西，首先你要在網站注冊，淘寶網，拍拍網，易趣網等都可以，看你自己喜歡。然后就是挑商品，在線的貨主可以直接談價，不在線的可以留言。
最后就是確定付款方式和郵寄方式，方式不同價格不同，一般會注明的！
付款方式包括直接匯入貨主銀行帳號，通過支付寶，或本地交易！區別在直接匯入對方銀行帳號，萬一貨不對版，貨主有耍賴，你的錢就白花了！支付寶是一個第三方的支付方式，你給支付寶打款，貨主給你發貨，你收到貨物無異議后，確定支付寶，支付寶再打款給貨主，這樣都兩不相虧！萬一貨物不對，你可以要求貨主退換，因為錢還有真正的給他，你不確認支付寶，支付寶就不會打款給貨主！如果貨主耍賴，你可以在那個網站投訴他，他的商店就會降低信譽度，當降到一定程度就會被封店！
同樣，如果你耍賴，貨主也可以用發貨單投訴，支付寶調查后，一樣錢給貨主，而你的會員信譽會減低，以后交易時別的貨主會拒絕和你交易！注意支付寶也要注冊并和你的銀行帳號聯接！
最好的是本地交易，貨款兩清，但只能是兩個人都在一個地區！
郵寄方式包括ems,快遞和郵局郵寄等，就是費用不同，ems和快遞都是直接送到家（你要告訴貨主你的準確地址）郵局郵寄就要自己去取了！
大體上就是這樣了！
我來告訴你通俗易懂的：
首先：在淘寶上申請一個用戶名，這個你明白吧。
申請用戶名時，網站會提醒你激活支付寶帳號。你要用一個有效的信箱來激活。
然后：你直接到銀行柜臺申請開戶，開戶懂吧，存點錢進去，不要太多。在柜臺立即開通網上銀行。我推薦建設銀行。開通網銀后在你的計算機上下載一個證書－－這是你第一次登陸個人網上銀行時，網站會提醒你。（在自己的計算機上，不要到公共場合下載證書）
再然后：你就可以用你的網上銀行轉帳了。
購買時用支付寶付款，網站會提醒你：一步一步的沖值到支付寶，然后付款。。還有什么問題聯系我吧。
在線交易的結算方式主要分網上及時結算和網下結算。
網下結算包括銀行匯款、支票匯出、郵局匯款等，優點是安全、可靠；但缺點是時間慢，過程繁瑣，網下結算多出許多人為操作，核對、確認、時間延誤等。
費后將余額轉入商家的帳下，一切都自動進行。優點是方便、快捷；但缺點是比起傳統方式，安全性較差，如果用戶稍不注意，其卡號、密碼等有被盜用的風險。用銀行卡結算的用戶，還會遇到因為銀行之間各自為陣，互不聯網而導致的麻煩。
結算方式 具體方式 優點 缺點
在線結算 銀行卡、信用卡 方便、快捷 安全性較差
交易前：
在網上確認電子交易服務提供商的認證情況，即營業執照、經營許可證和組織機構代碼證等內容，消費者可以此識別電子交易服務提供商非法與否。
謹慎選擇交易對象。對于陌生商家，應注意其網址上是否提供詳細通訊地址和聯系電話，必要時應打電話以核實經營者的身份。
認真閱讀交易規則。由于此類電子證據具有“易修改性”，應將這些憑證打印保存。
查電話號碼和地址。點擊一下“和我們聯系”鏈接，確認零售商詳細列出了公司的聯系方式。如果你沒有找到下面三個關鍵信息，敬請考慮到其他站點購買：電話號碼、帶郵編的地址、以及一個用來聯系解決有關產品方面的問題的電子郵件地址。
交易中：
如果用信用卡支付，最好使用專用的一個賬戶，卡內不宜存放太多現金。
如果在與賣家的交流過程中，賣家就商品和服務做出過某種承諾的話，建議你保留當時的網頁，作為憑證，萬一發生糾紛，在處理時也比較主動。
妥善保管帳號、信用卡等金融工具的用戶名和密碼。有條件，可以使用數字證書。據介紹，數字證書就是個人或單位在因特網的身份證，它包括證書所有者的信息及證書頒發機構的簽名等內容。在網上進行電子商務活動時，交易雙方需要使用數字證書來表明自己的身份，并用自己的密碼對發送的信息進行加密（即數字簽名），這可以確保交易者在網絡上的身份是唯一的，如有詐騙行為發生，也能找到具體的犯罪嫌疑人。其個人用戶的價格為80元一年。
交易后：
保存收據和相關包裝。盡管保存收據和包裝是購物活動中的一個基本原則，這里仍有必要指出，一定要確保保存了所有的交易通訊信息，以免出現萬一。電子消費者如果希望成功實現退貨，一般需要寄回所有的包裝資料。
憑證等，同時索取購物發票或收據，以便在遇到所購商品與廣告宣傳不一致時要求退貨。
發生糾紛及時投訴。現有法律的基本原則完全適用于網絡消費環境，購買者可通過與商家協商、向消費者協會投訴，向法院提起訴訟或申請仲裁等方式尋求糾紛解決之道。
祝您網上購物愉快!
去購物字初中篇三
知識與技能目標：結合解決問題的過程，體會“先算乘法，后算加減法”的運算順序規定的合理性，體會到數學與實際的密切聯系。
過程與方法目標：能正確計算有關的兩步式題。
情感態度與價值觀目標：通過“小熊購物”的問題情境，發展提出問題和解決問題的能力。
探索有乘法，又有加法或者減法的兩步式題的運算順序，并能正確計算。
經過以前的學習，學生已經熟練地掌握了表內乘法，能熟練地進行加、減、乘、除的運算，同時，對于簡單的一步應用題的問題的提出和解決都有了一定的訓練，這些都是學生學習本課知識的前提和基礎。但是由于學生的知識背景及個體差異的不同，學生可能會從不同角度出發來理解混合運算的方法，因此，在教學中可讓學生多交流方法，加深學生對算理的理解。
根據教材的特點和學生的年齡特點，在授課過程中，教師運用多媒體教學手段創設具體、生動的情境，使學生通過去購物這一情境來理解并掌握本課教學的重難點，并通過合作交流、同伴互助等手段，讓學生在輕松愉快的環境中接受知識。教學過程中，充分發揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。
出示10道口算題，其中包括2道連加、連減口算，并讓學生說出是怎樣計算的。一是屬于課前的常規訓練，二是通過2道連加、連減題目的計算，為本節課“乘加”“乘減”問題的運算順序做好鋪墊。
小熊家附近新開了一家超市，今天我們就和小熊一起去購物，看看會有什么收獲。
（通過一個情景的導入，吸引學生學習本課的興趣，提高學生的注意力）
（a）提出問題
1、現在我們來到了超市里，介紹超市中都出售哪些物品？
（讓學生把自己所看到的說出來，教師根據學生的回答給予鼓勵性的評價，這樣既調動了學生學習的積極性，使學生參與到教學過程中來，又培養了學生的觀察能力）
2、根據自己發現的數學信息，能夠提出什么數學問題？
（這部分可以由孩子提出各種各樣的問題，孩子可能提出加法、減法、乘法不同的問題，也有可能提出一步、兩步甚至更多步的問題，只要學生提出的問題是合理的，是結合本課的數學信息提出的問題，老師都應該給予肯定和鼓勵，從而提高學生學習本課知識的興趣。同時，在這一環節中，當學生提出和本課的知識點有關的問題，也就是乘加或乘減問題是，老師就應當即把相應的問題記錄在黑板上，為后來的教學內容做好鋪墊）
（b）解決問題
1、結合實際情境，理解乘加問題算理
根據老師板書的問題，指名找學生完整讀題。然后讓學生在練習本上用自己喜歡的方法進行解答，同時找學生到黑板前進行板書。
然后讓學生根據自己不同的算法說說自己是怎么想。
（雖然以前學生接觸過連加、連減或者加減混合的兩步運算，但本節課作為兩步運算應用題的起始課,要解決 “乘加”“乘減”兩步運算應用問題卻是學生第一次遇到的。所以在學生匯報的過程中，老師要求學生將自己的解題思路說清楚，從而培養學生分析問題、解決問題的能力，同時教給學生解題的方法。
學生在解決問題的時候，可能會列出分步算式和綜合算式，針對學生所列的兩種不同算式進行比較，發現兩種列式雖然不同，但是解題思路是一樣的，并且向學生介紹了什么是綜合算式，幫助學生認識到以后在解答這類應用題的時候也可以通過列綜合算式的方法來解答）
2、介紹脫式的書寫。
強調“=”位置的書寫，同時注意訓練學生完整的進行講題。同時提示學生在解答應用題的時候不能忘記加上單位名稱和答。
（在這里要讓學生明確，在計算綜合算式時，要運用脫式計算的方法，同時老師要教給學生完整講題的方法，并讓學生自己進行練習）
3、鞏固內化練習
結合開課時學生提出的和本課知識點有關的問題，進行鞏固內化練習。根據當時的實際情況，選出一道有乘法，又有加法的應用題，讓學生自己在下面獨立完成。
（這一部分主要是針對上面所講解的內容進行的內化練習，同時引出加法在前時的書寫，這部分如果前面的講解扎實，學生在理解的時候會很簡單）
4、觀察算式，總結乘加問題的運算順序。
讓學生觀察黑板前的算式，讓學生說說發現了什么，從而總結出：在一個算式中有乘法，又有加法，要先算乘法，后算加法。
5、小練習，說出下列各題的運算順序。
（同樣是為了鞏固學生對于乘加問題運算順序的掌握）
1、結合問題，理解乘減問題算理
出示有乘法，又有減法的應用題，讓學生讀題后，在練習本上用自己喜歡的方式進行解答。并說說自己是怎么想的。同時注意脫式的書寫。
（這一部分實際上是前面的乘加問題的遷移，通過前面的鋪墊，孩子在解決乘減問題時，分析問題，解決問題都相對熟練了很多，也簡單了很多。）
2、總結乘減問題的運算順序
總結乘加、乘減問題的運算順序
觀察黑板前的乘加、乘減問題，自己總結乘加、乘減混合運算的運算順序。
（c）新授小結
學生在總結新授內容時，能夠總結出兩點來：一是乘加、乘減混合運算的運算順序；二是脫式書寫；第三點以后遇到同樣類型的應用題也可以用列綜合算式的方法來解決，學生不一定能夠總結出來，可以由老師加以補充。
（小結的時候，讓學生回憶新授部分的學習內容，自己嘗試著進行總結，從而培養學生對于知識點的整理、歸納能力，培養學生的口語表達能力）
設計了這樣幾道練習題，
第一題，計算題。
這道題的設計：一是為了鞏固學生對于乘加、乘減混合運算運算順序的掌握情況，二是為了鞏固脫式計算的書寫，檢查學生計算的準確性。
第二題，改錯題。
設計了3道題，其中2道錯誤，1道正確。2道錯題分別是運算順序出錯和脫式的書寫出錯，目的同樣是為了鞏固學生對于運算順序的掌握和脫式書寫的掌握。
第三題，計算題。
在前面改錯的基礎上，自己注意容易出錯的地方，提醒學生進行規范的書寫和準確的計算。
第四題，應用題。
一方面是為了鞏固學生運算順序和脫式書寫的掌握情況，同時也為了培養學生運用本課的知識點解決生活中的實際問題的能力。
去購物字初中篇四
第一，當看到中意的產品后，第一時間聯系客服，可否無理由退換。因為網購的衣服摸不著，試不了的，誰也不能保證就一定很合適。
第二，最好是找那種店家是實物拍攝的，最好最好有細節圖。因為很多圖片盡管是實拍，但是模特的圖片基本是ps過的，細節圖可以盡可能的避免色差。
第三，看評價，另外，現在很多商家都會有買家秀，買家秀出的圖片，大致可以看到比較真實的效果，畢竟商品詳情里的圖片是美工處理過的。
第四，看店鋪的信譽，評分，評分高的自然會比低的靠譜些。當然，誰也不能說沒有例外，有些店家某些商品差評太多，但也會有些質量不錯的商品。
第五，切勿貪小便宜，若是與專柜的價格相差頗大，親就得小心了。永遠記住，世上有保本的買賣，沒有賠錢的賣買。
第六，多逛逛社區論壇，想有經驗的親取取，讓網購的旅程不那么坎坷。辛苦等待的衣服，卻與期待中的大相徑庭，著實掃了興。
第七，確認收款環節，商家在發貨之后，如果親沒有確認收款，系統將會自動打款到賣家手里，所以，在買過東西后，一定要定期的到我的淘寶--買到的寶貝里查詢狀態。點擊詳情你會看見，還有幾天將會自動給賣家打錢。如果一直沒收到東西的話，千萬要記得點擊退款!這樣的話，貨沒收到，錢還不至于被騙子拿去!
第八，賣家也不容易，拍照、上傳，幾乎很多賣家都是熬夜工作的。衣服到手后，如不滿意，可以與賣家溝通，解決了就好。
最后，祝各位親購物愉快。
去購物字初中篇五
各位評委、各位老師大家好，我今天的說課內容是《購物策略》。這節課的教學內容是在北師大版教材六年級上冊二單元《百分數的應用》的基礎上，挖掘生活中的素材，所設計的有關折扣問題的教學。
今天我將從教材分析、學情分析、教學策略、媒體使用、教學流程、板書設計和課后分析七個方面進行匯報。
本節課的教學內容是從貼近學生生活的打折促銷活動入手，以學生的學習活動為主線，為學生提供自主探索和合作交流的空間，讓學生參與知識發生、發展的全過程。在這節課設計中，我遵循了“數學來源于生活、并服務于生活”的數學思想，注重“以學生原有知識和生活經驗為基礎，以學生自主探索為主體”。重視創設生活情境，有效地在數學與生活之間架起一座橋梁，使學生學會用數學的眼光去觀察、分析問題。
根據課程標準和教材編寫意圖，本節教學目標確定如下：
知識與技能：在購物廣告展示、對比和應用中認識“折扣”和“買幾送幾”的含義，培養學生應用數學知識解決生活實際問題的能力，并能根據實際需要選擇合理的優惠方式。
過程與方法：在獨立思考、合作交流、自主活動的過程中，探索問題解決的方法和策略。
情感與態度：在實際應用中，進一步體會數學與生活的聯系，感受學習數學的價值，體驗學習數學的樂趣。
教學重、難點：根據實際需要合理選擇優惠方法。
教、學具準備：廣告紙
本節課的教學內容，大多數同學在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。但學生很少會將這種生活中的折扣問題與數學知識相聯系，欠缺知識間溝通互化的意識。
教學是師生的雙邊活動，我遵循教師為主導，學生為主體的教學原則，為學生提供獨立思考、自主探究、小組合作、交流爭辯、評價反思等活動時空，讓學生經歷知識形成的過程，領悟解決問題的方法，積累合作交流的經驗，提高數學素養。
本節課運用了多種有效的教學媒體，特別是交互式電子白板的使用。（插圖）課堂中利用交互式電子白板的特點，展示學生收集的信息，利用學生收集的信息來設計問題、解決問題。有效地調動了學生的學習興趣，并很好地展示了教學成果。
一、創設情境，引入新課。
數學本源于生活，我選取了貼近學生生活的場景入手，引入新課，激發學生學習的欲望。
首先由教師展示學生都熟知的商場的一則廣告語“每滿199元就送200元券”引入課堂。（插圖）引導學生分析、理清商家的這些活動并不會虧本，而是可以賺到更多的錢。
再通過學生信息的收集，（插圖）含義的理解，來激發學生的認知沖突。教師引導學生區分“省現金”和“送券”的區別，并設下疑問“如何在這五花八門的促銷活動中，也能讓我們消費者獲得利益”，從而引出課題《購物策略》。
二、實踐感知，探究新知。
這個環節是本節課的重點，通過本環節的探究活動，要讓學生能根據購物商量的不同合理地選擇優惠方式。為了達到這一目標老師再次提供買書的信息，創設爭辯的情境，引導學生比較“買三送一”和“全部七五折”。再由學生自己選擇數量進行計算。（插圖）在計算的過程中，他們發現：當買20本時，兩種優惠方式的價格一樣：當買30本時，“買三送一”的價格要高于“全部七五折”。從而產生疑問，這中間有什么規律嗎？老師大膽放手，由學生自己選擇一些比較小的數據進行計算，并分小組討論、交流、匯報找到的規律。（插視頻）
在此基礎上，讓學生運用前面所學的知識分析、解決“買四送一”和“全部八折”這一問題，并能根據購買的數量不同，從而選擇不同的優惠方式，培養了學生應用數學知識解決問題的能力。
三、應用新知，解決問題。
四、實踐模擬，拓展延伸。
圍繞本節課的教學目標，這一環節設計了開放性的練習，（插圖）采用小組合作，請學生設計商家折扣的廣告語，(插視頻)這一活動使學生進一步感受到生活中處處有數學，運用數學知識為我們的生活服務，拓寬了學生的思維，培養了學生自覺應用數學的意識。
五、全課總結，自我評價。
在本節課即將結束時，老師提出問題：“在這節課中，給你印象最深刻的是什么？”引導學生回顧本節課所學、所感、所獲。并讓學生對自己和他人本節課的表現給予正確的評價，讓學生在對自己和他人的評價過程中得到發展。
六、板書設計
我的板書大家在視頻中已經可以看到，具體的版面設計如下：
購物策略
數據
合理消費
需要
八、自我反思
1、挖掘資源、豐富素材
本節課的教學內容的設計，是在教材的基礎上，深入地挖掘教材，結合學生生活實際所設計的。教學內容貼近學生生活，選取的學習材料也都是學生所熟悉的。從生活中選取材料，豐富了教學內容。
2、互動交流、尋找規律
縱觀整個課堂，都是在獨立思考與小組合作中完成的。在老師與學生，學生與學生的互動交流中，探究學習，發現規律。
3、源于生活、用于生活
數學本源于生活，本節課所選擇的學習材料都來自學生熟悉的商場及生活情景，師生圍繞這些情景展開討論，學生個個熱情高漲。
把所學的知識運用到生活中也是學習“有價值”數學的生動體現。教學中，通過再現生活情景，引導學生回歸生活，在生活中實踐、在實踐中感知，在實踐中提高解決問題的能力。
在教學的過程中，也存在不足：比如對學生的放手還不夠大膽，給學生探究的時間和空間還很有限。希望在以后的教學實踐中能取得更大的突破。
總之，讓數學與生活結伴同行，使數學知識與學生的生活實際密切聯系起來，使生活問題數學化、數學教學生活化。只有這樣，才能使我們的數學教學更加豐富多采，才能讓數學因生活而精彩！
我的說課內容到此結束，謝謝大家！
去購物字初中篇六
《綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值。超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材--“超市”開展主題活動。
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀洺蔀闃嫿〝祵W課程最基本的原則。
在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動目標：
1、通過購物，學習5以內的加減運算；
2、初步了解加減法算式所表達的實際意義。
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：5以內得加減法。難點：學會用算算式表達。
在教法上創設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數學知識。
1．充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環境，利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動過程，引發幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識。
2．鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?，F在的的教學需要轉變幼兒傳統的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。
3．尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。
在“猜猜5元可以買哪兩樣”時，孩子知道兩樣加起來是5就對了，孩子的答案較多。在“我們來做營業員”時，讓幼兒用5元錢買一樣東西，應該找多少錢？幼兒非常感興趣，在購物、付款的過程中感知到了加減法的有用性，知道了數學知識來源于生活。5以內的加減法這部分內容是在學生要求掌握了數的分與合的基礎上進行教學的，是10以內加減法的基礎，是后面學習加減計算和解決實際問題的重要基礎。最后，“去超市購物”，要求幼兒一次只能買兩樣，加起來不能超過5元，由于答案的多樣性，好多孩子就不知道該買哪兩樣，也就不會列式了，主要原因是本次的操作答案多種多樣對能力弱一點的孩子來說是有難度的。
總之，在本次教學中，我提倡算法的多樣化，為孩子提供了數學交流的機會，目的是促進孩子的數學思維活動，提高孩子的數學思維能力，由于提倡算法的多樣化，不同的孩子有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有初步的體驗，從而取得學習數學的經驗，這些運算方法都是孩子根據自己有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，盡管效果不是很好，但能有效地促進幼兒發散思維的能力。
去購物字初中篇七
現在大型的購物網站有很多想團友啊淘寶啊 京東啊。。。其實在這上邊購物是很簡單的 只需注冊一個自己的賬戶即可！
一定要找信譽好的店家！最好是帶皇冠的！
不要光看貨品的照片，那可不一定是他家的貨的照片。
自己心態要放端正，買到不好的貨，跟店家好好商量，實在解決不了那也別起急，不用或者湊活著用大不了送人，沒什么了不起，終歸不是在商場賣東西還可以挑。所以我只在網店買300塊以下的東西，超過這數就算貴點也在正規商場買。俗話說：便宜沒好貨。咱們網購就是要做到：便宜買盡可能好的貨。是不是真貨不要緊，只要是不偽劣就能接受。
以上幾點是我的心得，您請參考。
網上購物分為三類:
一類是大的門戶網站建立的商城.諸如搜狐,新浪,網易,卓越等.信用比較可靠.質量一般沒問題,價格相對實體商城來說要便宜,但相對其他交易平臺來說比較貴.匯款一般為下訂單后選擇郵局匯款還是銀行匯款。建議你開通一張工行的借記卡，信用卡更好。開通網上銀行。直接匯款十分方便。
第二類是各家公司及個體自己建立的銷售網站.信用不一,價格也不一.需仔細鑒別.目前還沒有比較實用的鑒別真偽方法.第三類是交易平臺類,比較大的有:易趣,淘寶,一拍.所謂交易平臺即網站本身不經營任何商品,只是建立一個平臺供注冊用戶買賣商品使用.賣家良莠不齊.但防范也很容易:一,購買前仔細查看賣家的信用評價.相對來說,信用等級較高,店面做得比較精致的多為專業賣家.信用比較可靠.但也要根據交易和評價時間區分出一些炒作信用度的賣家.第二,購買時盡量選用支持使用中轉賬戶的賣家的產品,即易趣的安付通，淘寶的支付寶等,買家可以在拍下產品后,匯款到中轉賬戶.（淘寶的支付寶有個好處：可以免去銀行的手續費。）然后在收到貨后滿意再通知網站將款匯給賣家。十分安全。而且支持中轉賬戶的賣家，一定也對自己的東東有信心。不會是騙人的。
大致想到這么多，希望對您有幫助。