每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
樂器比賽樂器比賽字篇一
5月30日 的比賽日剛好是星期六，因為比賽地點在湖州市，所以天剛放亮我們就出發了。還好用了導航我們才沒在路上耽誤時間，來到了湖州市文化館。外面似乎有點寂靜，可是越往里走人也越來越多，琴聲夾雜著人聲也越來越大，原來別的選手們都早早的到來了，在準備吶！我也不免緊張了起來。
經過詢問后，我領到了參賽證，貼好了參賽號。一切準備就緒，我靜靜地等著比賽時間的到來。
終于輪到我了。我走上去向評委鞠了個躬，然后就熟練地彈起了曲子。還好今天似乎沒有卡曲，心情一下子就輕松了，后面的曲子也就更流暢了。
賽后并沒有馬上公布成績，回家路上爸、媽還幫我分析了一下今天的表現，他們總體還滿意。我說：“反正已經比過了，就回家靜候佳音吧！”“這么有自信。”媽媽說。“當然嘍！”說完，我頭一歪就看車窗外的景色，不再聽媽媽的嘮叨了，其實我心里也沒底。
幾天后成績出來了，在一等獎空缺的情況下我得了個二等獎，對于這個雖不甚理想，但不是很差的結果，也說明我平時練的還是不夠。只有以后再努力了吧！
樂器比賽樂器比賽字篇二
我班幼兒的性格大都比較內向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現自我，屬于那種比較害羞的類型。因而根據本班幼兒的這一特點，我選擇了這一教學內容。一方面考慮到"打擊樂"的活動一向深受幼兒的喜愛，幼兒對這種敲敲打打的活動非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用著歡快，輕松，節奏感鮮明的曲子來調動幼兒的情趣。通過騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來激發幼兒的表演欲望，大膽的表現自我。在學習了《大馬告訴我》的語音圖譜后，有一次大家用語音為音樂伴奏，我對小朋友提了一個問題："我們除了用語音為音樂作伴奏，還可以用什么方法為音樂伴奏呢 "有個小朋友將原來模仿馬蹄聲的語音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟著其他孩子也竟相模仿，一時間，整個教室充滿了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂應和著，感覺特別好聽。孩子們表現出極大的興趣，在孩子的帶動下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂器來為音樂伴奏。
活動目標：
1，感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗創編"樂器"伴奏帶來的快樂。
2，探索會發聲的身體動作并能創造性的用不同音色身體動作表現各種節奏。
3，為樂曲選配多聲部演奏，初步學會看老師指揮演奏。
活動重點：探索會發聲的身體動作，能創造性的用身體動作表現各種節奏
活動難點：為樂曲選配多聲部演奏，學會看老師指揮演奏。
活動準備：
1，《大馬告訴我》語音圖譜。
2，表示身體動作的操作圖形。
3，熟悉樂曲，學習語音伴奏。
活動進程：
游戲引入，激發幼兒興趣
1，老師和幼兒隨音樂朗誦節奏配合騎馬動作進活動室，坐成雙半圓。
教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎 我們出發吧。幼兒聽音樂做動作進教室。
教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。
2， 幼兒看語音圖隨音樂節奏朗誦。
教師：哪一部分是跑 哪一部分是喊的聲音 （前面部分是跑，后面是駕駕駕）
教師：我們一起來騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕
聽音樂再練習一遍
教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕
3，游戲活動：引導幼兒用撕報紙的方式感受樂曲節奏及速度。邊聽音樂，邊根據樂曲節奏撕報紙，每撕一條報紙表示一個樂句，撕下的報紙表示大草原中的小草布置游戲場景。
自由探索，選配圖形
1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發出聲音。
提問：a，我們的樂隊沒有樂器，怎么辦呢
b，如果把我們的身體當成樂器，可以發出哪些聲音呢
幼兒回答后老師做。
2，集體討論選取幾個表示身體動作的操作圖形。
提問：你認為用哪些圖形來表示拍手（跺腳等）
老師指圖形，幼兒作相應的動作。
3，引導幼兒學習聽辯音色的強與弱，并將圖形按強弱順序排列。
三，實踐活動，創造性的.用不同音色的身體動作表現各種節奏
1，為樂曲選配單聲部演奏。
①選配馬蹄聲的身體動作。
提問：馬蹄聲可以用什么動作表示呢
用相應的圖形在語音圖上記錄下來。
②選配騎馬叔叔喊"駕"時的身體動作。
提問：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺很用力，可以用什么動作表示
用相應的圖形在語音圖上記錄下來。
③引導幼兒看圖形隨音樂做身體動作注意傾聽，協調自己與同伴的聲音。
2，為樂曲選配多聲部演奏。
3，啟發幼兒選擇恰當的音色設計多聲部演奏。
提問：
幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習一遍，注意協調自己與集體的聲音。
②為了讓馬跑得更快喊"駕"的時候會很用勁，可以用什么方法表示用勁
幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習一遍，注意協調自己與集體的聲音。
四，交流，表演
1，看老師的指揮分聲部練習：將幼兒分成兩個聲部練習，學會看懂指揮的手勢，然后交換練習。
2，指導幼兒在最后一樂句的后面小節加上語音"駕"。
3，幼兒看老師指揮隨音樂完整練習。
五，結束
玩音樂游戲《馬兒與獅王》，結束活動。
⑴引起幼兒參與游戲的興趣。
⑵講解游戲玩法：請一位幼兒當獅王（先隱蔽起來），其余幼兒當馬兒，跟著音樂在草地上自由地做各種動作。
當《獅王進行曲》音樂響起時，獅王出來與馬兒做游戲，最后馬兒與獅王一起歡快跳舞結束活動，并提醒幼兒把地上的小草（報紙）"撿"回家。
活動延伸：請幼兒當指揮，開展我是"小小指揮家"系列活動。
樂器比賽樂器比賽字篇三
a:尊敬的各位家長、老師們!
b:親愛的小朋友們!
合：大家上午好!
a踏著歲月的節拍，時光老人的馬車帶著我們又走過了鼠年的三百六十五天。
b：伴著悠揚的琴聲，20xx年這只吉羊帶著新的希望踏歌而來。
a:今天，我們歡聚一堂，奏響歡樂童年的美妙樂章;用優美動聽的琴聲來展示自我、感謝老師和父母、迎接新年。
b:在這里，我代表今天所有29名參加表演的小朋友向你們說一聲：謝謝!謝謝你們對我們辛勤的付出和無私的奉獻!
a：雖然我們的表演不是完美無暇、雖然我們的彈奏不是十分嫻熟。
b：但是，我們會用稚嫩的小手用心地彈奏，讓大家都看到我們在進步。表達我們對多彩生活的熱愛。
合：今天的舞臺屬于我們，新年音樂會現在開始。
3、感謝別芷萱同學的精彩演出!
約翰·湯普森是美國鋼琴教育家，他所著的《約翰·湯普森鋼琴簡易教程》是世界公認的初學鋼琴的性教材。今天付詩婷同學帶來的《穿過樹林》《長號手》就是出自約翰·湯普森之手。下面讓我們來共同欣賞。