在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學生保護環境手抄報小學生保護環境的做法篇一
你們好，我今天要演講的題目是“保護環境從我做起。”
同學們，我想你們也聽說過這句提示語吧!我們居住的地球是經過億萬年的漫長演化，才逐步形成了今天能夠適合生命生長的環境，地球正是有了生命而變得繽紛多彩，美輪美奐。
在幾十萬年前地球孕育出了高等生物??人類。然而隨著人類活動范圍的不斷擴張，我們的生存環境也變得越來越糟糕起來，我們周圍的一些丑惡現象比比皆是。比如：亂扔垃圾，浪費水資源，甚至連江河湖海都被污染得污濁不堪。我還親眼看到過那些堆積在馬路邊上的“垃圾山”，那些垃圾一袋一袋地堆起來，大到舊電器，小到果皮，它們賭在馬路上，又臟又臭，還防礙了人們的通行。大家看我們美麗的生活環境正遭到破壞，我們能視而不見嗎!
?
同學們，難道我們不應該為地球母親做點什么嗎?那就從我們身邊的點點滴滴小事做起吧!如果我們能在春游時每一個人都帶一個小袋子，把活動產生的垃圾都放到里面，活動結束時，仔細檢查一下四周圍，如果發現殘留有污漬，把它擦干凈再離開，那么你就是一個環保小衛士。
在學校，如果你看到那個水龍頭在傷心地流淚，請你去安慰它，把它擰緊。如果放學時，你看到電燈還沒能休息，請你把燈關上，也讓它休息休息。如果你在劃船時，不把垃圾丟到水里，就是給魚兒一個舒心的家……只要我們大家一起努力，做環保好心人，魚兒就會在水里暢游，鳥兒就能在林中高飛。人們也能在這片土地上快樂地生活。
同學們，讓青山變得更蒼翠，河水變得更清澈，天空變得更蔚藍吧!只要我們保護環境，就能為建設美好家園出一份力。我相信，在大家的努力下，地球的明天一定會因為有人類的存在而變得更加美好!
小學生保護環境手抄報小學生保護環境的做法篇二
放眼望去，有的只是凹凸的地皮，大片大片的樹林遭人砍伐，變成人們生活上的木制品。人們只為一己私利，使成群的動物流離失所，奔向它方。這并不是虛假的幻想，這是血淋淋的事實。
曾幾何時，世界上大批的動植物遭到滅絕，還有許許多多的動植物瀕臨滅絕，這都是為什么?這都是因為人類亂伐樹木，破壞了生態環境，這才是根本原因。
土地資源是三大地質資源(礦產資源、水資源、土地資源)之一，是人類生產活動最基本的資源和勞動對象。人類對土地的利用程度反映了人類文明的發展，但同時也造成對土地資源的直接破壞，這主要表現為不合理墾植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生鹽堿化及土壤污染等，而其中水 土流失尤為嚴重，乃當今世界面臨的又一個嚴重危機。據估計，世界耕地的表土流失量約為230億噸/年。
有人認為酸雨是一場無聲無息的危機，而且是有史以來沖擊我們最嚴重的環境威脅，是一個看不見的敵人。這并非危言聳聽。隨著工業化和能源消費增多，酸性排放物也日益增多，它們進入空氣中，經過一系列作用就形成了酸雨。
赤潮雖然自古就有，但隨著工農業生產的迅速發展，水體污染日益加重，赤潮也日趨嚴重。我國自1933年首次報道以來，至1994年共有194次較大規模的赤潮，其中60年代以前只有4次，1990年后則有157起。石油類污染對水質和水生生物有相當大的危害。漂浮在水面上的油類可迅速擴散，形成油膜，阻礙水面與空氣接觸，使水中溶解氧減少。油類含有多環芳烴致癌物質，可經水生生物富集后危害人體健康。二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物質燃燒產生，其次是來自自然界，如火山爆發、森林起火等產生。二氧化硫對人體的結膜和上呼吸道粘膜有強烈刺激性，可損傷呼吸器管可致支氣管炎、肺炎，甚至肺水腫呼吸麻痹。短期接觸二氧化硫濃度為0.5毫克/立方米空氣的老年或慢性病人死亡率增高，濃度高于0.25毫克/立方米， 可使呼吸道疾病患者病情惡化。長期接觸濃度為0.1毫克/立方米空氣的人群呼吸系統病癥增加。另外，二氧化硫對金屬材料、房屋建筑、棉紡化纖織品、皮革紙張等制品容易引起腐蝕，剝落、褪色而損壞。還可使植物葉片變黃甚至枯死。
保護環境，人人有責。
小學生保護環境手抄報小學生保護環境的做法篇三
保護環境，應從自我做起，從身邊的小事做起！下面是小編收集整理的保護環境手抄報，希望對你有所幫助！
昔日的地球是一個美麗的藍色水球，外圍彌漫著一層神密的'薄紗。現在的地球就快變成了一個千瘡百孔的灰色星球，人類的這種行為使地球毫無生機。
曾經有一片大海，它與藍天對印，與天空的小鳥做朋友。人們坐在沙灘上，孩子們玩了起來。海很靜，仿佛明鏡一般，倒映著藍天白云，綠樹紅花，猶如一塊碧玉。再看仔細一點，便可以看清海水格外清澈。連里面的細沙、石子都看得一清二楚。不過，現在的那片海已經不那么美麗了——因為它已經被人類破壞了。
當我心情不好的時候，我就坐在沙灘上，把心情平靜下來。那天，我跑向大海。我呆住了，眼前出現的竟是一片垃圾。我心中充滿了怒氣，可惡的人類，怎么可以這樣傷害我們的家？于是，我暗下決心，阻止人類的行為。
說行動就行動，我馬上開始了計劃。弟弟知道后，說我傻說我天真！我沒有理會他，繼續我的計劃。我拿出一張紙，在紙上畫了一片大海，小鳥在藍天下翱翔，寫著——大海是一顆藍寶石，請不要讓它失去光彩。我把紙夾好，插在了沙灘上。
我把沙灘上的垃圾撿了起來，不在有人亂丟垃圾了。此時此刻，我覺得無比地幸福，我決定要繼續保護我們的家園，不讓任何人去傷害它。
為什么草這么綠呢？是因為有地球媽媽的滋養，可如今，我們共同的母親——地球已經憔悴了！在地球上生存的人們，讓我們一起去保護她，守護她，讓她露出燦爛的笑容吧！從環保做起，從節約做起吧！
小學生保護環境手抄報小學生保護環境的做法篇四
人類只有一個地球，它是人類賴以生存的自然資源，人們要過上幸福美好的生活，就必須自覺地保護自然環境，愛護地球。下面是小編整理的保護環境手抄報，希望能夠為大家提供幫助！
保護環境手抄報1
保護環境手抄報2
保護環境手抄報3
保護環境手抄報4
保護環境手抄報5
保護環境手抄報6
保護環境手抄報7
保護環境手抄報8
保護環境手抄報9
保護環境手抄報10
保護環境手抄報11
保護環境手抄報12
1、建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。
2、環境保護從我身邊做起。
3、保護環境，造福人民。
4、保護環境就是保護我們自己。
5、保護水環境，節約水資源。
6、樹立大環境意識，保護生態環境。
7、欣賞荒野、回歸自然。
8、青山清我目、流水靜我耳。
9、山中何所有?岑上多白云。
10、水光山色與人親，說不盡，無窮好。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
我是韓城市的一位少先隊員，為了能讓大家能珍惜資源、保護環境，特寫這篇文章讓大家共建美好家園!
同學們，在我們的身邊有許許多多浪費資源的現象，比如：開著電視、電燈、電腦的房間長時間空無一人;教室里門人電燈卻全開著;沒買多久的筆記本被隨手就扔進了垃圾桶，實際才用了幾頁;水龍頭不停地流出清澈的自來水，卻不見用水人的蹤跡等等。其實，這種浪費資源的情況有很多，我在這也就不一一介紹了。為了促使大家珍惜資源、保護環境，特別提出以下建議，望大家遵守：
1、節約用水：
水是生命的源泉，沒了水，就等于沒了生命。所以，我們要節約用水，就比如：洗過菜的水還可以澆花，沖廁所，拖地板;洗過臉的水還可以用來擦陽臺，擦桌子，甚至還能沖廁所呢。其實，水有很多的作用，我希望大家能節約用水、保護水源，那也是等于保護我們自己的生命呀。希望大家能按我說的做。
2節約用紙：
紙，大家都知道，也都用過。大家應該很清楚，紙是用木材做的，為了讓大家都能用到紙，人類大量的砍伐樹木，讓原本茂盛的綠洲都變成了荒地。為了保住剩下的綠洲，請大家和我一起珍惜木材，節約用紙，讓我們生活的地球變成美麗的綠洲吧!
地球，這個人類的母親，這個生命的搖籃，是她養育了我們，培養了我們，為了報答她，就讓我們從珍惜資源、保護環境做起吧!
小學生保護環境手抄報小學生保護環境的做法篇五
1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的;
2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節約用水;
3、珍愛并善待周圍環境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的'使者給我們帶來什么?(多媒體播放“美麗的水資源”)
3、看到這些景象有何感受?
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的?——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢?(板書：地球上的水)
1、學生討論(板書)
2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類?
2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)
4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開發利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。
5、通過剛才的活動，你們有何感受?
6、再看一些缺水地區的圖片，感受水的珍貴。
1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了
2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學生匯報展示照片)
3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)
4、看后你有什么想法?我們能為治理水污染做些什么?
1、我們生活的環境好像還不缺水，所以在生活中經常看到浪費水的現象
2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集 。
3、做體驗活動。
4、說一說你的感受。課件出示節約用水及節水標志(誰知道節水標志的意義的)
5、請各小組匯報課前調查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現象?
7、現在給大家一個機會，看哪個小組能根據浪費水的現象制定出切實可行的節水方案來。
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣?
(沒有生命)
2、我們應該“珍惜水資源，節約用水”課件出示文字。
小學生保護環境手抄報小學生保護環境的做法篇六
環境要保護，地球需要你，創建美家園，行動在今天，多植樹造林，少排放尾氣，要愛護淡水，不亂扔垃圾，讓藍天更藍，使清水更清。
環境保護，這個話題，可以說是家喻戶曉，人人皆知。但在現實生活中，一些人還是不太重視，認為微不足道，在我看來，環保要從件件小事做起。我就經歷過這樣兩件小事：有一天，我去超市買東西，快到超市門口時，看見有幾個散發宣傳單的，見人就給，見車就放，可是有些人卻不要，隨手就扔地上，我過去將紙扔進垃圾箱里。又看見兩個人用膠水將宣傳單貼在墻上，遠遠望去，活像一塊塊“牛皮癬”趁他們不注意，我又拿出我的絕活“撕紙功”，哈哈，“牛皮癬”被我除掉了一大片。
還有一次，我在樓底玩，發現遠處草地上冒出了縷縷白煙，走近一看，原來，是我們班一群小孩在那里點火燒草，草黑了一大片，我以大哥哥的身份連忙制止，并講了火災的危險性和環保的重要性。他們羞愧難當，趕忙從附近端來水把火熄滅，結束了燒草行動。
我們人類都生活在一個星球上，那就是地球。地球上，有供我們呼吸的氧氣，還有茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋、各種各樣的動物，構成了美麗的大自然。
可是有些人不珍惜地球賜予我們的一切，破壞大自然，大量捕殺野生動物。加之各種破壞環境的做法，給我們的大自然帶來了越來越多的災難，漫漫的黃沙代替了綠色的林海，波濤洶涌的江河變成了干涸的河床，美麗的風景區變成了荒野。還有大氣污染、臭氧層有破洞等這些現象都是人們不保護環境的帶來了惡果。
從前，我家鄉的空氣是清新的，天空是湛藍的，真像一幅五彩繽紛的'畫，好不美麗!但現在，車子它排出了污染空氣的烏煙，多了工廠后，排出了污水，水變成黑色發出臭味，造成嚴重的污染。我家鄉附近有一個垃圾筒，人們把垃圾倒在這里，甚至有些人還把垃圾丟在垃圾筒外。每到夏天，這里就成了蒼蠅蚊子之類的棲息地，風一吹，可惡的白色污染也來湊熱鬧。在垃圾筒旁有一口池塘，水上漂著一些泡沫垃圾，水又黑又臟，里面的魚兒都已經死了，塘水死一般的寂靜。
我想大聲呼吁人們：地球屬于我們人類，屬于我們大家，只要用我們的雙手，從我做起，從人人做起，保護環境，愛護地球上的自然資源，讓清澈的塘水依舊流淌在家鄉，讓花兒依舊那樣鮮花盛開。
人類啊，是應該覺醒的時候了，睜開眼，看看我們的周圍，這是我們的家園啊，讓我們從此金盆洗手，用自己的雙手，用自己的智慧，用自己的良心，為我們的子子孫孫留下一個和諧、美麗的家園吧，讓我們為我們世世代代的綿延生存做出一份努力吧!
小學生保護環境手抄報小學生保護環境的做法篇七
鎘(cd)是對人體有害的元素，在自然界中多以化合態存在，含量很低，大氣中含鎘量一般不超過0.003μg/m3，水中不超過10μg/l，每千克土壤中不超過0.5mg。這樣低的濃度，不會影響人體健康。鎘常與鋅、鉛等共生。環境受到鎘污染后，鎘可在生物體內富集，通過食物鏈進入人體，引起慢性中毒。
20世紀初發現鎘以來，鎘的.產量逐年增加。相當數量的鎘通過廢氣、廢水、廢渣排入環境，造成污染。污染源主要是鉛鋅礦，以及有色金屬冶煉、電鍍和用鎘化合物做原料或觸媒的工廠。鎘對土壤的污染主要有氣型和水型兩種。氣型污染主要來自工業廢氣。鎘隨廢氣擴散到工廠周圍并自然沉降，蓄積于工廠周圍的土壤中，可使土壤中的鎘濃度達到40ppm。污染范圍有的可達數千米。水型污染主要是鉛鋅礦的選礦廢水和有關工業(電鍍、堿性電池等)廢水排入地面水或滲入地下水引起。
進入人體的鎘，在體內形成鎘硫蛋白，通過血液到達全身，并有選擇性地蓄積于腎、肝中。腎臟可蓄積吸收量的1/3，是鎘中毒的靶器官。此外，在脾、胰、甲狀腺、睪丸和毛發也有一定的蓄積。鎘的排泄途徑主要通過糞便，也有少量從尿中排出。在正常人的血中，鎘含量很低，接觸鎘后會升高，但停止接觸后可迅速恢復正常。鎘與含羥基、氨基、巰基的蛋白質分子結合，能使許多酶系統受到抑制，從而影響肝、腎器官中酶系統的正常功能。鎘還會損傷腎小管，使人出現糖尿、蛋白尿和氨基酸尿等癥狀，并使尿鈣和尿酸的排出量增加。腎功能不全又會影響維生素d3的活性，使骨骼的生長代謝受阻礙，從而造成骨骼疏松、萎縮、變形等。慢性鎘中毒主要影響腎臟，最典型的例子是日本著名的公害病——痛痛病。慢性鎘中毒還可引起貧血。急性鎘中毒，大多是由于在生產環境中一次吸入或攝入大量鎘化物引起。大劑量的鎘是一種強的局部刺激劑。含鎘氣體通過呼吸道會引起呼吸道刺激癥狀，如出現肺炎、肺水腫、呼吸困難等。鎘從消化道進入人體，則會出現嘔吐、胃腸痙攣、腹疼、腹瀉等癥狀，甚至可因肝腎綜合癥死亡。
從動物實驗和人群的流行病學調查中發現，鎘還可使溫血動物和人的染色體發生畸變。鎘的致畸作用和致癌作用(主要致前列腺癌)，也經動物實驗得到證實，但尚未得到人群流行病學調查材料的證實。