無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
節約用水高中篇一
1、知識目標：復習單位換算、簡單的統計等知識。
2、智能目標：培養學生的數感、估算能力；培養學生思維的開放性；培養學生的探究能力、綜合運用所學的數學知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力。
3、情意目標：滲透環保、節約等意識，培養學生的社會責任感。教學重點：一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算。
教學難點：測量的方案。
教學準備：
1、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標有刻度的容器。有刻度的試管和計時器。
2、學具：每人一張作業紙，上面有統計圖表。
活動過程：
課前準備:與學生一起說說與水有關的詩詞。
師：(中華民族有著數千年的文明歷史,創造了光輝燦爛的古代文化,給人類留下了豐富的精神財富,而詩詞歌賦則是最為璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中國人的智慧,陶冶著一代又一代中國人的情操,滋養著一代又一代中國人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩詞的美。你能說出哪些有關水的詩句嗎？)
一、課題導入：
二、了解水資源的現狀與水知識
師1.請同學們談談你們的觀點。
水是取之不盡,用之不竭的，可那只是海水，是不能飲用的，而淡水資源是有限的，隨著經濟和人口的增長，水資源需求量與日俱增，很多地方的水資源已不能滿足人民生產、生活所需，因此必需節約用水。
節約用水另外一個很重要的原因就是為了減少排污，保護環境
水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛藍的海洋。有了水，才有了地球上的植物、動物、人類。其實，大自然的一切都不能離開水而存在。所以我們要節約水。也許有的同學會說：“地球上有那么多的水，還怕沒有水用嗎？”那你就錯了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人們飲用的。剩余少量的淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極，這樣，地球上可供人類利用的水資源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人們可以飲用的水就只有一滴了。
.b 因為大部分水在海中,為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節約 c水在自然界中是會被污染的,所以我們要節約用水.（課件）這是我們蔚藍迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏，淡水資源僅占水資源的2.6%，而可飲用水僅占淡水資源的1%。（課件：扇形統計圖）
我國的水資源人均占有量只有2300立方米，余額為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴重缺水。
人類的浪費，環境的惡化導致世界上一些國家和地區用水頻頻告急（課件）。因為缺水，導致大片良田干涸，顆粒無收；因為缺水，沙漠正一步步吞噬著生機盎然的綠洲；因為缺水，人們的日常飲用水受到嚴重威脅。當我們看到這些畫面時，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發出怎樣的呼喊：“節約用水”（板書課題）。
三、探究學習：
這不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的水資源不但不是“取之不盡，用之不竭”的，而且還非常少，看來這保護水資源的問題已是刻不容緩了，這關“住”水龍頭點滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。
探究問題一：一個水龍頭一天的滴水量？
第一步：提出問題：
2、學生自由估算
“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”??
3、提出疑惑
到底誰說得最接近？我們來測一測就可以知道了。
第二步：解決問題：
1、你覺得可以用什么樣的方法來測量？
2、學生匯報
方法一：先測1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。
方法二：先測出1分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。
引導學生用方法三進行測量。
3、水龍頭漏水量登記表（課件）
課前每個小小組長測量了每個水龍頭在60秒的滴水量。下面請小組長快速測量收集到的水，并匯報測量結果。
生：用著組數據的中位數，生：用這組數據的平均數。
師：如果沒有極大值和極小值可以用平均數表示?，F在請同學們快速用計算器算出這組數據的平均數，即時每一分鐘水龍頭的滴水速度。
現在我們就用這組數據具體計算一下，究竟一天能滴多少水呢?
把你們計算的結果填入老師發下來的表格中，同時根據統計表格會出一個相應的統計圖。
4、平均每個水龍頭一天的滴水量統計表
匯報統計情況，分析觀察。
分組匯報統計情況
選取統計情況引導分析
從統計表中可以看出，時間和滴水量有著怎樣的關系？
生滴水量隨著時間的增加而增加，這兩種量成正比例。
或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）
結論：一個滴水的龍頭一天大概浪費60480毫升（約等于60升）的水。
4、回應前面的自由估算
一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。
第三步：探究學習實踐（旨在訓練學生的數感）
1、建立60升水的概念。
師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。
2、推出問題：
誰能照樣子說說60升水到底有多少？
3、學生討論、交流。
引導學生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。
探究問題二：一個水龍頭一年浪費多少水？
1、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費多少水？
2、學生用計算器計算。
3、匯報結果?？赡軙幸韵聨追N方法：
方法一：一年用365天計算：
0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（噸）
一年大約浪費22立方米的水。
方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米
方法三：一年用365天計算是
60×365＝21900升≈22立方米
1.提出問題：1.5億個家庭，又會浪費多少？
2.學生計算：
3.匯報：22×150000000＝3300000000立方米
節約用水高中篇二
表妹的哭聲把我拉回了現實，我急忙蹲下來，對她說：“對不起，是我的錯，我教錯你了，我們確實應該節約用水，汪洋的大海是靠水滴匯聚，而天際的荒漠緣于水底的消失，一滴一滴的水是靠我們節約下來的，我們應該努力做到節約用水，并且監督他人，讓我們從現在起節約用水吧!”表妹笑著點了點頭。她馬上跑回房間，拿出白紙和水彩筆，在紙上寫了大大的“節約用水”四個字，然后貼到了水龍頭旁邊，看了她的做法，我高興地笑了，應為我的錯誤，造成了表妹的錯誤，又因為我的改正，使表妹也改正了她的錯誤。所以我一定要好好的做任何一件事，不讓他人因我的錯誤而造就另一個錯誤。
確實，節約用水很重要，也許你也會有跟我之前一樣的想法——水并不重要，我現在鄭重地告訴你，水是很重要的，設想一下，一個水龍頭每秒鐘滴一滴水，那么一天又有多少水了呢?當我們在浪費水的時候，我們也應該想一想，那些極其干旱的地方，那兒的人在過著怎樣的生活，水對那些地方又是多么的重要，如果我們在沙漠里艱難地尋找著出路，毒辣辣的太陽照射大地，身處這樣的環境，也許我們會想：要是當初沒有把那些喝不掉的茶倒掉，沒有把那沒用的水倒掉，那么現在我就可以喝上干凈的水了吧!請大家想一想，沒有水的世界會怎樣，草兒枯死，花兒凋謝，那么地球上將毫無生機，布滿了尸體，地球將會消失。如果我們不能從身邊的小事做起，如果我們不珍惜水資源，如果我們還在毫無節制地浪費水，那么這一切將會變成事實，我們將不復存在，也許有人會說：“這太夸張了吧!這是不可能的事!”但這確實可能，如果不從現在做起，那么以后后悔也來不及了。
因此，我們要從現在做起，節約每一滴水，別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。
今天，我們全體同學觀看了有關西南旱災的短片，里面的場景震撼了我們每個人的心靈。老師讓我們展開討論，說說我們應該如何節約用水，珍惜每一滴水，給西南還有缺少水的地方送上水。
我回到家后，若有所思，腦海中不由自主的浮現出短片里的內容：地面上因為長期沒有水而爆裂了，爆裂的地面足足可以放下我們的雙手。溫家寶不但三下西南，檢查并指揮抗災工作，而且和村民們坐在一起，聊起抗災和春耕備耕情況，他還說：“堅決打好抗旱救災這場硬仗。”當我聯想到一位8歲的小女孩自己用水桶去拎水時，我的心靈被深深的感動了!
大部分人應該都有這樣的經歷：洗澡涂沐浴露時，任水自流;洗臉刷牙時，不把自來水盛入臉盆，而是邊擦臉邊開著水;洗菜時，怕菜不干凈，打開水龍頭，一張菜葉一張菜葉地沖洗……你們看，白花花的水，就這樣白白地流走了!
記得有一次我去農村游玩時，那天正好逢集，我到鄉政府上廁所時卻發現了一種我不理解的情況。在我上完廁所洗手時，那里的水龍頭壞掉了，一股股清澈的自來水像瀑布一樣往外流，我費勁心思的想把它關住，但是，總不能如愿以償。我連忙叫來一位叔叔，想讓他幫我關一下水龍頭?？伤麉s若無其事地說：“小朋友，不用管了，那是自來水，用也用不完，沒關系的，它天天都這樣流著。”聽了叔叔說的這句話，我的心立即顫抖了起來，馬上辯解到：“天哪!這山水雖然多，但也有用盡的時候。水也是有限的，我們應該節約用水。”他卻一邊搖著頭，一邊說：“沒關系的，沒關系的……”我實在看不慣他的這種習慣，也只有默默地低著頭，自己來關這水龍頭。這水龍頭雖沒有完全關掉，但總比以前開的水小的多。
聽說，在我國吉林省發生了一次重大的化工廠爆炸事故，有毒的液體流入了松花江，造成了哈爾濱這個北方大城市全城停水，全城陷入了水危機，一瞬間，各大超市銷售的各種水被搶購一空!可見水對于我們的生活有多重要?？墒窃谏钪?，有不少人仍然不節約用水，浪費水，破壞水資源。
這些人為什么不節約用水呢?許多人認為水跟空氣、陽光同樣，是用之不竭的天然資源。但是并不是這樣，地球上97%的水是海洋的咸水，淡水僅占3%，而且大多集中在終年積雪的高山上和寒冷的南北兩極，這樣可直接供人利用的淡水只占水資源的0。5%。隨著世界人口的不斷增長和工業化的程度日益提高，用水量與日俱增，而可被人利用的淡水資源與日俱減。
我聽爸爸說過，在我國西部干旱地區的人是這樣用水的：通常是先用一小盤水淘米，然后用淘米水洗菜，再拿去洗菜水洗碗，最后用洗碗的水喂?；驖彩卟恕Ｋ麄兙瓦@樣充分地用好每一滴水。
水是生命之源，生命之本，人類的健康是先從水來的。人可以幾天不進食，但不可以幾天不喝水。而現在，全球有20億人口正處于嚴重缺水狀況!也就是說水是20億人生命之所系。而全世界每年因喝了不干凈的水而死亡的兒童就有5000萬人!這數字是多么令人怵目驚心!水的危機，已經向人類敲響了警鐘!節約用水，保護水資源是現在的重中之重!
水對于我們是多么的重要!如果人人都注意節約用水，不知會有多少人從中受益;反之，如果每個人都不在意地浪費水資源，那么就可能有很多人遭受飲水困難!比如，有些公共場所的水管漏水，完全可以找人把它修好，可是如果沒有及時修好，就等于白白浪費我們的飲用水。然而，水潑出去就再也不會回來，這就意味著白白浪費了水資源呀，這是多么不應該啊!
一些工廠不注意保護水資源，把工業廢水排入江河湖泊，造成了許多江河湖泊的污染。然而，這樣的結果卻令人不得不來關注。魚蝦喝了這樣的水，就會死去;人類如果用這樣的水洗澡，就會發病;人類如果喝了這樣的水，就會對身體健康有害。水環吞噬著人類和動物的健康!試想，就算工廠的員工賺了很多的錢，水卻被污染了，那么人們就沒有清潔的水可喝，到時候該怎么生存呢?那時候要這么錢又有什么用呢?這是多么損人不利己呀!
有些百姓養成了一種陋習，就是愛隨意把垃圾扔到江河湖泊里或其它不適宜的地方，圖一時之便利。試想一下，如果我們每一個人都往江河湖泊里扔垃圾，那么很多的水資源就會被污染;如果每一個人都隨意地亂扔垃圾，那么下雨的時候，雨水把垃圾沖到江河湖泊里，因而污染我們賴以生存的水資源。如果大量的水資源遭到污染，我們又怎么生存呢?我想，這種陋習就是圖一時之便，招一生之害，必須根除它!
現在，由于許多方面都在污染水資源，且污染得越來越嚴重，人類可以飲用的水就越來越少。然而沒有水，人類就無法生活。這就意味著我們現在要積極行動起來，節約、保護水資源。為了節約、保護水資源，我覺得大家應該杜絕隨便扔垃圾的不良習慣，把垃圾扔至垃圾筒;工廠的叔叔阿姨們要堅決不讓工業廢水流進江河湖泊，要進行無害化處理才能排放;如果家里水管有漏水現象，要馬上找人修理;要養成節約用水的好習慣，不隨便浪費水資源(如玩水槍，洗菜、衣服的水可以用來沖廁所等)。
讓我們攜起手來，共同節約用水，保護水資源!相信通過我們大家的努力，一定能夠做到!
節約用水高中篇三
一、蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節約水，而且能有效清除蔬菜上的殘存農藥;家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;將衛生間里水箱的浮球向下調整2厘米，每次沖洗可節水近3升，按家庭每天使用4次算，一年可節約水4380升;水龍頭使用時間長有漏水現象，用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏。
二、如果坐便器的水箱過大，可換裝兩擋式水箱配件;坐便器的水箱漏水時，進水閥失效，水會從溢流口源源不斷地流走。排水閥失效，會造成坐便器長流水，且進水管不停地向水箱供水;使用家庭中較干凈的棄水沖刷廁所，做到一水多用;垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要通過坐便器用水沖掉。
三、解決馬桶漏水小竅門：水箱漏水的主要原因是把手連接皮碗用的銅絲經?？ㄗ?，使皮碗掉不下去，皮碗下不去就不能完全堵死下水管，而導致漏水。可用塑料帶搓成塑料細繩，把塑料繩穿過皮碗上的鐵環，連在把手搖臂上即可。塑料繩既結實又不怕水泡，半年換一次。水箱漏水的用戶不妨一試。
四、洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所;家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量;淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水;養魚的水澆花，能促進花木生長。廢水利用雖然說起來容易做起來麻煩，但節水效果明顯。據測算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來，用做沖廁、拖地等，一個三口之家每月可節水1噸左右。
五、洗手、洗臉、刷牙時不要將龍頭始終打開，應該間斷性放水。如：洗手、洗臉時應在打肥皂時關閉龍頭，刷牙時，應在杯子接滿水后，關閉龍頭。
六、減少盆浴次數，每次盆浴時，控制放水量，約三分之一浴盆的水即可。
七、沐浴時，站立在一個收集容器中，收集使用過的水，用于沖洗馬桶或擦地。不要長時間開啟噴頭，應先打濕身體和頭發，然后關閉噴頭，并使用浴液和洗發水，最后一次清洗。
八、過于頻繁洗澡并不對皮膚健康有好處,每月以2～4次最為適宜。淋浴比缸浴洗澡節省水量達八成之多。間斷放水淋浴,搓洗時不要怕麻煩,及時關閉水流;盆浴后的水可洗衣、沖廁所和拖地等等。使用噴頭洗淋浴時，掌握調節冷熱水比例;不要將噴頭始終地開著，更不應敞開用水。洗澡要抓緊時間，頭腳淋濕即關噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈;洗澡時不要“順便”洗衣物;澡盆洗澡水不要放滿，1/3—1/4盆足夠用。
水資源日益緊缺，水費持續上漲，這讓大家不得不在節水上多花點心思了。除了使用新型的節水龍頭等產品外，還有一些節水的小竅門也需要掌握。如此一來，咱們不僅可以省下一筆生活開銷，同時也響應了國家號召，可謂是一舉兩得。當然，節水用具和方法其實都是次要的，關鍵還是意識，如果您真正有了節水意識，自然就能“開源節流”，并做到一人帶動全家。
節約用水高中篇四
水是人類賴以生存的物質資源，與人們生活健康的密切相關。隨著人口的與日俱增和工農業的飛速發展，人類需水量也隨之增長，水緊張的現實日漸突出。目前，我國雖資源總量為2.8萬億立方米，位居世界第六位，但人均占有量僅居世界第88位，屬世界貧水國之一，且水資源的污染浪費現象嚴重。青島市由于受地理條件的影響，也屬于國內北方嚴重缺水城市之一。我們山東路小學自98年便開始實施環境教育，是山東省首批“綠色學?！?隨著3月22日“世界水日”的到來，作為小學中年級的學生，應該對水資源的狀況有所了解，體會水與人們的生活生產乃至健康密切相關，樹立珍惜水資源的意識，探究節水小妙方，養成良好的用水習慣，以小手拉大手，帶動家庭乃至社會更加重視節水問題。1、通過活動使學生了解水資源的現狀以及水資源與人們生活健康的密切關系。2、通過組織學生開展查閱資料、實地考察、調查、訪問、實驗等活動，使學生在活動中掌握一些探究技能，初步學會收集整理資料以及實地考察獲取有用信息、培養學生交流與表達能力等技能。3、體驗實踐活動的快樂，培養學生節水好習慣，樹立可持續發展意識。4、通過調查了解，進一步培養學生的環保意識，培養學生的循環利用持續發展意識。我們的活動分為四個階段。第一階段：課題開題第二階段：搜集資料第三階段：節水行動第四階段：活動總結我們舉行開題課的目的是讓全體學生明確班級研究的內容，制定切實可行的計劃，讓每一個學生都能積極參與到課題研究中來。
1、具體目標：
（1）通過課題探究的研究性學習、實踐性學習使學生不僅了解水資源的重要、現狀更樹立一種節水意識，形成節水行動，并帶動家庭。（2）通過完成致全校師生的倡議書，將我們一個級部學生的收獲、想法與全校師生共享，形成大家的共識，并以我們的行動影響社會。
2、學生主要活動：
3、教師指導重點：
（1）學會調節冷熱水比例。
（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。
水，多么普通而又平凡的字眼，現在卻異常嚴峻地擺在了我們的面前。
水是生命之源，是人類賴以生存和發展的物質基礎，是城市的命脈、農業的命門、人類的命根。我國雖然水資源總量豐富，居世界第6位，但因人口基數大，我國水資源的人均擁有量卻很少，僅為世界人均值的1/4~1/5，排在世界第121位，被聯合國定為水資源緊缺國家。然而，由于長期以來，水資源保護意識、節約意識淡薄，水資源的污染和浪費現象嚴重。我國668個城市有400多個城市缺水，節約用水刻不容緩。用你的雙手去關掉正在“哭泣”的水龍頭，讓勤勞和節約使每一滴水都“來而有由，去而有值”。
用你的眼睛去注意身邊浪費水的現象。
用你真誠的心走到倡導節水的隊伍中來，用你的言語和行動讓周圍的人真正地樹立起節水的意識。
節約用水高中篇五
一、教材內容分析
1.教科書第74、75頁。
2．本節課重點不是單純學習數學知識，而是綜合應用數學和其他的知識。
3．本節內容的教學主要是鞏固比例知識、簡單的統計知識，培養學生綜合應用所學過的知識的能力。
二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
1．通過活動進一步鞏固鞏固比例知識、簡單的統計知識，培養學生綜合應用所學過的知識的能力。
2．通過活動培養學生搜集和處理信息的能力，使學生感到數學和現實生活的聯系。
3．增強學生“節約用水，從我做起”的責任意識，養成良好的品德。
三、學習者特征分析
學生已經較好地掌握了比例知識、簡單的統計知識，通過本節課可以培養學生綜合應用所學過的知識的能力。
四、教學策略選擇與設計
提供素材，引導學生自悟，比較歸納。
五、教學環境及資源準備
實驗數據，多媒體課件，計算器。ww w.x k b 1.c o m
六、教學過程
教學過程 教師活動 預設學生行為 設計意圖及資源準備
一、情景引入，提出問題
1、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚?。┱垖W生說說對這則廣告的理解。引出課題。
2、提出問題：為什么要節約用水呢？
二、問題討論，明白道理
1、交流課前搜集的信息，暢談有關水的認識。
2、課件展示相關資料，了解地球上水資源狀況。
3、交流感想，強化體驗。
學生匯報收集到的資料。增強學生數學應用意識。
三、參與活動，親身體驗
師：課前我請同學們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結果吧！
1、小組交流、展示成果。（一分鐘大約滴水50毫升）
2、計算統計，交流感想。
師：根據上面的滴水速度，完成下面的統計表。
一個漏水水龍頭漏水情況統計表
時間 1分鐘 1小時 24小時 1年
水量（升）
一個水龍頭一年浪費多少水？（1立方米約重1噸）
3、評價家庭用水狀況，提出節水建議。
4、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
四、解決問題，提出方案
分組討論一下節約用水的措施。
1、學生分組討論，多媒體演示生活中的節水片段。
2、出示節水倡議，生齊讀：節約用水，從我做起，從節約每一滴水做起。
板書設計：
七、教學反思