在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
畫畫活動一次畫展字篇一
本課的教學(xué)目的是通過實(shí)地觀察和分析，使學(xué)生認(rèn)識到近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用。教學(xué)重點(diǎn)是通過觀察、分析和講解，使學(xué)生能初步了解景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)是如何運(yùn)用所學(xué)的透視知識表現(xiàn)身邊的景物。
在教學(xué)活動中，我用一個小游戲：不改變雙手的大小，卻能表現(xiàn)出雙手一大一小感覺用以導(dǎo)入，然后引出課題，接著出示數(shù)幅圖片（風(fēng)景和人物的透視圖片），請學(xué)生找出畫面中都有哪些發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過仔細(xì)觀察后歸納透視現(xiàn)象，總結(jié)出—近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近疏遠(yuǎn)密的透視現(xiàn)象。緊接著我又讓學(xué)生思考：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？師生共同觀察分析圖片討論總結(jié)出是由于距離不同，位置不同，我們就會有近大遠(yuǎn)小、形狀改變的感覺。我們站在路的`中心，會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱為視點(diǎn)，通過視點(diǎn)的水平線叫視平線，但這些通常是不畫出來的，但在作畫的過程中通常要用到，我一邊講解一邊在黑板上畫出，為了讓學(xué)生直觀的了解。然后又讓學(xué)生想一想找一找身邊的透視關(guān)系，學(xué)生有說走廊的，有說食堂的桌椅，看來大家都還是很注意觀察生活。為了讓學(xué)生更加深刻的去理解透視關(guān)系，我又出示一張風(fēng)景圖片，讓學(xué)生結(jié)合書本上的問題看看還會有怎樣的新發(fā)現(xiàn)。最后小結(jié)：同樣高度的建筑或柱子，樹木等都有近高遠(yuǎn)低的透視現(xiàn)象；一條同樣寬闊的馬路、鐵軌都有近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象，這些都是生活中常見的透視現(xiàn)象。
在布置作業(yè)的時候我讓學(xué)生通過臨摹來感受透視現(xiàn)象。在作畫過程中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)無從下筆，或者是在畫面中沒有消失點(diǎn)和視平線等這些輔助線，在此過程中我一再強(qiáng)調(diào)，避免更多的學(xué)生犯這種錯誤。
通過教學(xué)，新授的透視知識學(xué)生理解比較快，也能快速區(qū)分和分析畫面中、生活中的透視現(xiàn)象。把一樣的物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺，物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。學(xué)生對這個知識點(diǎn)，雖然有了一定的理解，但是在畫作業(yè)時，表現(xiàn)物體的前后的尺寸不是很明顯，而且學(xué)生具體應(yīng)用透視原理實(shí)踐創(chuàng)作的能力較弱，作業(yè)構(gòu)圖及完整性欠缺。
五年級的學(xué)生對這個透視問題，大部分理解，但是下筆不行，使他們對這一概念更好的表現(xiàn)在自己的繪畫中，還需要慢慢的進(jìn)行引導(dǎo)和必要的練習(xí)。
畫畫活動一次畫展字篇二
為什么要畫畫沒什么從事畫畫，并畫下去 愛問知識人 如果非要從這兩者中選定話,還是播音主持好一點(diǎn).因?yàn)閷W(xué)畫畫將來可能就只是做畫者,或者做畫面設(shè)計,前景不是很好,就是你找到了這樣的工作也是比較死腦細(xì)胞的,因?yàn)橹卦趧?chuàng)新.但播音要求雖高,可若是考上了,別的不說就是平時你經(jīng)過這些系統(tǒng)的訓(xùn)練,你的口才,臨床反映能力以及整個人的氣質(zhì),風(fēng)范都會有很大的提升.即使找不到播音主持的工作,你去其他單位應(yīng)聘也會優(yōu)于他人的.學(xué)播音主持好還是學(xué)畫畫好? 應(yīng)該各有各的好處吧,決定你自己更偏向那邊吧,都要出去學(xué)校外面學(xué)習(xí),教的學(xué)費(fèi)還是有點(diǎn)多,學(xué)好了在這方面的考試過了,一般文化科再考三百多就能上一本 播音主持好還是畫畫好? 播音吧!1 因?yàn)檫@是你的興趣愛好 我想在學(xué)習(xí)的過程中會比學(xué)畫畫更加努力 2 每年美術(shù)類考生是播音主持考生的幾倍多.物以稀為貴嘛~~ 當(dāng)然啦 我還是尊重你自己的選擇,呵呵 我是云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)播音主持專業(yè)的,我一直很看好這個專業(yè) 加油!
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畫畫活動一次畫展字篇三
1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計一幅名字畫。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、藝術(shù)簽名、范例：教師的名字設(shè)計的名字畫作品。
2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：以參觀畫展引起幼兒興趣。
(欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫的特點(diǎn)：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。)
1、教師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。
想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?
(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。)
在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎?
2、教師：這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!
二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。
(幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。)
1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
2、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個名字?和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)
3、剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)
4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點(diǎn)出名字的含義)
三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。
出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計。
1、教師：小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)
老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?(出示教師的范例作品，幼兒自由講述)
2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)
3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧。(幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹作畫材料以及作畫場地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)
3、教師指導(dǎo)：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)