隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
大學(xué)生理想與信念的調(diào)查報告總結(jié)篇一
“思政課”社會實踐報告專業(yè)：年級： 班級： 姓名： 學(xué)號:
調(diào)查時間：2012年12月18日——12月21日
調(diào)查地點：河南理工大學(xué)
調(diào)查對象：機械學(xué)院一、二年級在校學(xué)生
調(diào)查方法：問卷調(diào)查
人生追求,就是指一個人的人生理想。從很小的時候開始,父母就在教育、指導(dǎo)我們,因為他們望子成龍,望女成鳳。于是,我們每一個人都懷揣著自己的夢想走向未來,最終在高考的分岔口處,我們跨入了大學(xué)的校門。在這里,我們是堅持自己的已有目標(biāo)奮進呢,還是重新步入自己的人生規(guī)劃之路？我們就此進行了對當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于人生追求的認識以及規(guī)劃的深入調(diào)查。
此次調(diào)查內(nèi)容主要是當(dāng)代大學(xué)生的人生規(guī)劃情況以及他們對人生追求的看法，我們共向?qū)W生提出15個問題。
通過分析，我們發(fā)現(xiàn)：
1、近80%的大學(xué)生具有立足現(xiàn)實、目標(biāo)遠大的理想和崇高而堅定可行的信念，說明當(dāng)前高校對大學(xué)生的思想政治工作和理想信念教育總體上是成功的，有成效的。
2、少數(shù)大學(xué)生理想遠大，但缺乏實現(xiàn)理想的具體目標(biāo)，正說明他們對社會現(xiàn)實的了解還比較缺乏，對自己投身社會以后的路怎么走尚未進入構(gòu)思和設(shè)計程序。
3、自以為對市場經(jīng)濟社會現(xiàn)實已經(jīng)十分了解的少部分大學(xué)生以錢財為理想，他們只看到了由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型時期的社會難免出現(xiàn)的一些不公的、腐敗的和丑惡的現(xiàn)象，而沒有看到社會主義市場經(jīng)濟體制正朝著公平、公正、規(guī)范有序的方向發(fā)展及其與資本主義市場經(jīng)濟體制的本質(zhì)區(qū)別，實際上還是反映出他們對社會現(xiàn)實的不甚了解。
4、少數(shù)大學(xué)生思想消極頹廢、心靈空虛、不思進取以及混文憑、早戀等現(xiàn)象，從一定層面上反映出當(dāng)前高校對大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀教育的薄弱環(huán)節(jié)。
1、專業(yè)，影響了我們的人生追求嗎？
據(jù)調(diào)查，27%的學(xué)生是選擇了自己的理想專業(yè)。在他們進入大學(xué)之后，有21%已經(jīng)有了詳細的人生規(guī)劃，奔著他們的人生目標(biāo)，在不斷的努力著。不管是遇到什么困難，他們只要想到：我還有追求，就會咬緊牙關(guān)，向著目標(biāo)靠近。79%當(dāng)然還在思考自己的人生規(guī)劃。不同的人生目標(biāo)有著不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著額不同的人生追求，不同的人生追求又有著不同的人生價值。——這是我們思修課的所獲。所以我們應(yīng)該謹慎考慮，充分考慮過后在制定詳細的人生規(guī)劃！
一、大二的學(xué)生進行了詳細的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
大一新生有58%認為：未來形勢嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力。還有36%覺得在大學(xué)里，無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來考慮。那大二的優(yōu)勢怎樣想的呢？同樣，認為未來形勢嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)的就占了56%。整體來看，我們大學(xué)生對未來都很茫然。難道說不是自己的理想專業(yè)，就真的沒有指明方向的航標(biāo)了嗎？其實，我們對大學(xué)生的自我認識進行調(diào)查，旨在為我們大學(xué)生指明方向。既然我們都知道自己處于何種狀態(tài)，就說明我們還在為自己的未來思考著。現(xiàn)在我們應(yīng)該做的即就是樹立起自己的人生目標(biāo)。而且，在樹立起目標(biāo)之后，就應(yīng)該努力實現(xiàn)目標(biāo)，不要辜負自己的汗水！
2、畢業(yè)，就等于實現(xiàn)了我們的人生追求嗎？
幸福的人生是什么？有78%的學(xué)生認為就是家庭美滿，事業(yè)成功。這么高的贊成率表明我們大學(xué)生對美好未來的憧憬，那么，在你畢業(yè)之后，你會先著手哪一方面呢？繼續(xù)深造，考研，考碩士，考博士；打工掙錢；著手創(chuàng)業(yè)；結(jié)婚安家。其中選擇“繼續(xù)學(xué)習(xí)” 的學(xué)生就占了54%。近年來，“你準(zhǔn)不準(zhǔn)備考研”成了一個熱門話題，不管是剛進大學(xué)的新生還是臨近畢業(yè)的大四學(xué)生，大多都會毫不猶豫地去考研，這就是為了適應(yīng)社會的需要，時代的發(fā)展。有16%的的學(xué)生準(zhǔn)備著手創(chuàng)業(yè)，盡早的步入社會，培養(yǎng)經(jīng)驗，開始自己的創(chuàng)業(yè)生涯。他們充滿自信，昂首走向自己的人生舞臺。27%決定打工掙錢，他們并不是說大學(xué)里什么都沒學(xué)到，然后就去打工掙錢，而是利用自己所學(xué)的知識開始尋找工作，以便在工作中增長見識，就業(yè)謀生。
所以呢，畢業(yè)，并不等于實現(xiàn)了我們的人生追求，在畢業(yè)后，我們還應(yīng)該為自己的目標(biāo)奮斗的！
3、挫折與動力，能助我們實現(xiàn)人生追求嗎？在調(diào)查中，我們收集了關(guān)于在大學(xué)生實現(xiàn)人生追求的旅途中遇到的來自幾方面的挫折問題。10%來自感情受挫，主要是戀人的傷害。談戀愛，是大學(xué)生的一門必修課。其實談戀愛不見得會影響學(xué)習(xí)，會阻礙我們對人生追求的實現(xiàn)，或許這種“感情受挫” 一方面會助我們成長，另一方面又會潛移默化地成為我們的動力。“沒有成就，事業(yè)受挫”占了37.5%，經(jīng)過十年寒窗的苦讀，至今沒有成就會重重地打擊我們，也許會使我們喪失信心，說不定還會重新幫助我們堅定自己的信念。空虛，無所寄托，沒有人生目標(biāo)，這會使我們情緒消沉，說不準(zhǔn)又會喚醒我們。“人情冷淡，孤獨，不被人理解”就需要我們用愛來融化，用我們崇高的理想和堅定的信念去擊破它。世上無難事，只怕有心人。面對這些小的挫折，值得我們大驚小怪嗎？在實現(xiàn)人生追求的征途中，它們，只是小菜一碟！
可以看出，在當(dāng)代大學(xué)生身上，“實現(xiàn)對父母的報答之恩”占了較大比例——46%。父母，是含辛茹苦地撫育我們成人的人，大學(xué)生基本上都表達出了他們對父母的感激之恩，所以，這種動力來源是強大的，無堅不摧的。實現(xiàn)自我價值，也是我們大學(xué)生奮斗的力量源泉。塑造完美人格，實現(xiàn)人生追求，體現(xiàn)人生價值，這是大學(xué)生的義務(wù)。為了國家的需要，6%的學(xué)生認為應(yīng)該樹立遠大的理想，為了國家的人才需求，我們應(yīng)該堅持不懈的努力。還有10%覺得金錢閃閃發(fā)光地吸引著我們的眼球，我們又會為了它而奮斗著。不論是金錢也好，父母的報答之恩也罷，都在激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的人生追求而奮斗。
通過對當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于人生規(guī)劃以及對人生追求的認識的調(diào)查，我們在此希望有夢想的同學(xué)繼續(xù)努力，實現(xiàn)自己的人生追求，同時也希望絕大多數(shù)的同學(xué)盡早確立自己的遠大追求，向著目標(biāo)奮斗，我們的人生才會充滿色彩。不要虛度光陰，因為“寸金難買寸光陰”！
（一）．教書與育人相結(jié)合，在傳授知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和堅定的信念。
（二）．課堂與社會相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生跳出書本，深入實踐，盡可能多地接觸社會，了解社會，以幫助學(xué)生設(shè)定既有崇高遠大意義又有現(xiàn)實可行性的理想目標(biāo)。
（三）．學(xué)校評價與社會評價相結(jié)合，促使大學(xué)生理想與現(xiàn)實的統(tǒng)一。
（四）．課內(nèi)與課外相結(jié)合，在加強宣傳教育的同時，開展豐富的校園文化體育活動。
（五）．樹先進與促后進相結(jié)合，努力幫助后進學(xué)生鼓起理想的風(fēng)帆。
大學(xué)生理想與信念的調(diào)查報告總結(jié)篇二
漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。對現(xiàn)狀永不滿足，對未來不懈追求是理想形成的動力源泉。從一定意義上講，理想是人們在實踐中形成的，可能實現(xiàn)的，對未來社會和自身發(fā)展的向往和追求。理想信念的有無，有什么樣的理想信念，決定了一個人的奮斗方向。樹立正確的理想信念是當(dāng)代大學(xué)生所必須的，那么大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀如何？對理想信念的認識又如何？他們又決定以何種方式去實現(xiàn)自己的理想？為此，我們做了一項關(guān)于大學(xué)生理想信念的調(diào)查。
1、當(dāng)代大學(xué)生缺少或沒有理想信念。
（一）、理想信念的堅定性是以一定的社會認識為基礎(chǔ)，經(jīng)過情感深化，不僅具有理智上的堅信不疑，而且得到了情感上和行為上的強烈支持。因而，這比一般認識具有更高的穩(wěn)定性。然而大學(xué)生是一群即將進入但尚未進入社會這個大舞臺的群體，認知并不穩(wěn)定很正常。
（二）、當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著我國改革開放進程成長起來的。改革開放以來，中國社會在價值觀念上出現(xiàn)了激烈沖突和深刻變化：人的主體意識被喚醒，但多元利益主體之間的矛盾沖突增多；價值體系的中心開始轉(zhuǎn)移，由高度政治化、道德化價值取向轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟為基礎(chǔ)的功利、實用傾向；人們的價值行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐步開始從權(quán)力化的目標(biāo)模式走向?qū)嵙繕?biāo)模式；社會價值體系的運作機制發(fā)生轉(zhuǎn)變，從靜態(tài)調(diào)節(jié)為主走向動態(tài)調(diào)節(jié)為主，整個社會的活力增強、節(jié)奏感加快的同時，不安定和失落感上升。這些沖突和變化，必然制約和影響著大學(xué)生對人生價值目標(biāo)的選擇，其理想定位也自然會表現(xiàn)出模糊低迷和重功利、講實際的特點。因而有些大學(xué)生理想過于功利化，過于狹隘。
（三）、大學(xué)生不夠自信也不僅僅是自身原因。當(dāng)今社會競爭壓力過大，現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是，出門誰都能拿出個大學(xué)畢業(yè)的本本。大學(xué)生已經(jīng)不如曾經(jīng)吃香，再沒有驕傲的資本。在學(xué)校對外界了解太少，都說大學(xué)是個小社會，但畢竟學(xué)生的思想和行為就是要比社會里的人單純得多。很多事情總是要經(jīng)歷過了才學(xué)的會，但他們空有理論，知道社會上的東西多，卻沒實踐過，自然胸?zé)o成竹。他們在學(xué)校學(xué)到的真正的東西又不多，社會在發(fā)展，時代在進步，現(xiàn)在的大學(xué)生課余生活，已不再像當(dāng)年那樣泡泡圖書館，而是由豐富多彩的“節(jié)目”，一個比一個安排的還精彩，而真正課本上的東西能學(xué)到的又有多少呢？何況課本上學(xué)到的還不一定能在實踐中發(fā)揮太大的作用。
漫長的征途需要一步一步地走，崇高理想信念少不了。我們通過揚先進，激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情，從而使他們樹立理想信念。
（二）教書與育人相結(jié)合，在傳授知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念。 人生是一個人在實踐中奮斗的過程。要是生命富有意義，就必須在有意義的奮斗目標(biāo)的指引下，沿著正確的人生道路前進。理想信念對人生歷程起著導(dǎo)向作用，是人的思想和行為的定向器。理想信念一旦確立，就可以使方向明確、精神振奮，不論前進的道路如何曲折、人生的境遇如何復(fù)雜，都可以使人看透烏云與陰霾，看到未來的希望和曙光，用不迷失前進的方向。可見堅定的理想信念，對于一個人來說是非常重要的，對于一個當(dāng)代大學(xué)生來說更是如此。所以我們要把教書與育人相結(jié)合，在傳授知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念，引導(dǎo)他們做一個志向明確的人。
通過這次調(diào)查報告，我們深入了解和掌握大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及特點。他們大多數(shù)人缺少或沒有明確的理想信念、沒有堅定地理想信念; 當(dāng)代大學(xué)生在面對理想信念時，更趨務(wù)實，懂得結(jié)合實際調(diào)整自己的理想信念，借助為自己為未來作為實現(xiàn)理想信念的源動力。這里面有好的也有不好的，希望當(dāng)代大學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚現(xiàn)在所具有的優(yōu)點，不斷改進現(xiàn)身存在的不足。大學(xué)生一個激情澎湃的代名詞。我們是祖國的棟梁，是祖國的未來我們是我們要肩負好建設(shè)祖國美好未來的重任。這一切一切都離不開理想信念，沒有了理想信念，再大的雄心也只是一個說得好聽的笑話。所以我們要樹立好堅定的理想信念，為自己為未來為國家而奮斗。
大學(xué)生理想與信念的調(diào)查報告總結(jié)篇三
;對當(dāng)代大學(xué)生理想信念的調(diào)查報告
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2020年5月29日
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關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想信念的調(diào)查報告
為摸清當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況,進而為高校的思想政治教育及相關(guān)工作提供參考素材和決策依據(jù),我們于 9月份以江西科技師范學(xué)院理工學(xué)院二、三年級的本科生為對象,采取調(diào)查表的形式,以"我的理想、我的信念"為題進行了調(diào)查。
一、基本情況
本次調(diào)查共發(fā)放無記名調(diào)查表320份,由學(xué)生私下即時填答"我的理想"和"我的信念",當(dāng)場收回,實際回收312份,回收率為97.5%。對所回收的312份調(diào)查表進行分類整理后得到的統(tǒng)計結(jié)果和主要反饋信息如下:
(一)．有245人(占78.5%)將理想定位于事業(yè),她們都希望將來有一個"理想的職業(yè)",一份"滿意的工作",能夠用所學(xué)的專業(yè)知識來"為人民服務(wù)","報效祖國","回報社會","造福人類"。其中: 1．有188人希望能在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域成為學(xué)有所成、干有所為的人才。其中:有10人希望成為科學(xué)家;有18人希望當(dāng)教師,其中有3人希望當(dāng)上大學(xué)教授,有1人希望當(dāng)幼兒教師,"教出最好的學(xué)生";有2人希望自己辦學(xué),有34人希望成為企業(yè)家,"為社會創(chuàng)造財
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富",其中多人希望成為"中國的比爾﹒蓋茨";有1人希望當(dāng)工人,有1人希望回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng),有1人只希望"做一個能為人民辦一點實事的人";有6人希望繼續(xù)學(xué)業(yè),不斷深造,取得高學(xué)位;還有的希望成為軍人、警察、將軍、運動員、明星及各行各業(yè)的"白領(lǐng)"等等。
2．有14人希望能夠當(dāng)"官",但目的各不相同,如:"成為政府要員,而且做一位清官,為百姓造福","減輕農(nóng)民負擔(dān)";"成為首腦級人物,改革政要","解決貪污腐敗問題";"當(dāng)官,讓別人瞧得起"等等。
(二)．有30人(占9.6%)追求的理想是錢財,她們希望"做個有錢人",最好是"百萬富翁",或者"嫁個有錢人"、"娶個億萬富婆","擁有私家車、別墅"和"享之不盡的物質(zhì)需要","讓別人瞧得起";有的是想"賺很多錢來做自己的事",認為"有一千萬就能實現(xiàn)自己的理想"。
(三)．有13人(占4.2%)把理想定位于愛情、家庭和自認為幸福的生活,希望"和她牽手,今生共相伴","有情者終成眷屬","嫁個好老公"或"娶個好老婆","建立一個和睦的家庭","成家立業(yè)",甚至要"與心愛的人隱居山林"。
(四)．有7人(占2.2%)的理想是"周游世界","游遍中國名山大川"和"國內(nèi)的人文古跡","吃盡天下美味","成為一名旅行家"。
(五)．有6人(占1.9%)的理想是"祖國繁榮富強","實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化","維護世界和平","消除壓迫與剝削","實現(xiàn)共產(chǎn)主義"。
(六)．有11人(占3.5%)的理想有些虛無縹緲:"早點畢業(yè),早點
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回家","當(dāng)一個平凡人",做"真正的自由人","活得快樂就行","與世無爭,平淡一生","永遠年輕"。
(七)．在對"我的信念"調(diào)查資料的統(tǒng)計整理中我們發(fā)現(xiàn):凡是理想比較明確、現(xiàn)實者,其信念也都比較堅定、可行而有積極意義,如:"從小做起,從點滴做起","堅持不懈,持之以恒","不怕別人瞧不起,就怕自己沒志氣","行行出狀元","愛拼才會贏","失去熱忱的人生,猶如無油的馬燈"等等;凡是理想脫離現(xiàn)實、虛無縹緲者,其信念也都比較含糊而消極,如:"為自己和與自己有關(guān)的人活得更好","我貪財,我存在","一切向錢看"等等。
二、綜合分析
(一)．對調(diào)查資料在統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上進行綜合分析,我們得出以下幾個結(jié)論: 1．當(dāng)代大學(xué)生對理想的思考更趨務(wù)實。她們中的大多數(shù)已經(jīng)形成了求真務(wù)實的理念,不愿避開物質(zhì)空談精神、離開經(jīng)濟空談?wù)巍⒚撾x現(xiàn)實空談理想。本次調(diào)查中近80%的大學(xué)生把理想定位于她們未來的事業(yè),其中絕大多數(shù)都是能夠?qū)崿F(xiàn)的。
2．當(dāng)代大學(xué)生在追求自身價值發(fā)揮的同時,表現(xiàn)出了強烈的愛國思想和社會責(zé)任感。雖然本次調(diào)查中只有 1.9%的調(diào)查對象直接提出了"祖國繁榮富強"、"實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化","維護世界和平","消除壓迫與剝削","實現(xiàn)共產(chǎn)主義"這樣的"遠大"理想,但有近80%的調(diào)查對象立足現(xiàn)實,面向未來,在將理想定位于事業(yè)的同時,都
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提出了要用所學(xué)的專業(yè)知識來"為人民服務(wù)","報效祖國","回報社會","為百姓造福"這樣一些遠大的目標(biāo),體現(xiàn)了她們理想的崇高性,而構(gòu)成了當(dāng)代大學(xué)生理想的主流。
3．市場經(jīng)濟社會的消極因素已經(jīng)滲透到部分大學(xué)生的心靈。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有近10%的調(diào)查對象選擇了錢財作為追求的理想,說明少數(shù)大學(xué)生的思想中,已經(jīng)滋生出拜金主義、享樂主義、利已主義的稗草,出現(xiàn)了一定程度的理想危機。
4．少數(shù)大學(xué)生思想消極頹廢,心靈空虛,不思進取。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)有 4.2%的調(diào)查對象把個人的愛情、家庭的幸福作為追求的目標(biāo);有 3.5%的調(diào)查對象理想虛無縹緲,無所追求。這些情況,與當(dāng)前高校有些學(xué)生戀愛成風(fēng)和部分學(xué)生混文憑的現(xiàn)實狀況是相吻合的。
5．當(dāng)代大學(xué)生的信念差異實質(zhì)上是世界觀、人生觀、價值觀的問題。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn):大多數(shù)有美好理想的調(diào)查對象,都有著積極的信念,如"世上無難事,只怕有心人","堅持就是勝利","財富是智者的奴隸,蠢人的主子","聰明得于勤奮,天才成于積累"等等;而那些追求錢財?shù)恼{(diào)查對象,她們的信念卻是"人為財死,鳥為食亡","一切向錢看!沒有錢,免談","沒有錢萬萬不能","唯利是圖"等等。這兩類不同的信念,反映出兩種截然不同的世界觀、人生觀和價值觀。
(二)．基于調(diào)查資料和分析結(jié)論,聯(lián)系當(dāng)前高校對大學(xué)生思想政治工作和理想信念教育的實際,進一步分析其深層次的原因,我們
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發(fā)現(xiàn): １．近80%的大學(xué)生具有立足現(xiàn)實、目標(biāo)遠大的理想和崇高而堅定可行的信念,說明當(dāng)前高校對大學(xué)生的思想政治工作和理想信念教育總體上是成功的,有成效的。
２．少數(shù)大學(xué)生理想遠大,但缺乏實現(xiàn)理想的具體目標(biāo),正說明她們對社會現(xiàn)實的了解還比較缺乏,對自己投身社會以后的路怎么走尚未進入構(gòu)思和設(shè)計程序。
3．自以為對市場經(jīng)濟社會現(xiàn)實已然了解的少部分大學(xué)生以錢財為理想,她們只看到了由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型時期的社會難免出現(xiàn)的一些不公的、腐敗的和丑惡的現(xiàn)象,而沒有看到社會主義市場經(jīng)濟體制正朝著公平、公正、規(guī)范有序的方向發(fā)展及其與資本主義市場經(jīng)濟體制的本質(zhì)區(qū)別,實際上還是反映出她們對社會現(xiàn)實的不甚了解。
４．少數(shù)大學(xué)生思想消極頹廢、心靈空虛、不思進取以及混文憑、早戀等現(xiàn)象,從一定層面上反映出當(dāng)前高校對大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀教育的薄弱環(huán)節(jié)。
三．對策建議理想作為人對未來事物的有根據(jù)的、合理的想像或希望,具有人生目標(biāo)的意義。信念作為人對現(xiàn)存的或可能的事物、觀念等確信的看法,是實現(xiàn)人生目標(biāo)的精神支柱。針對當(dāng)前大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀,根據(jù)對本次調(diào)查資料的綜合分析,結(jié)合我們從事高校學(xué)生管理教
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育工作的實踐,針對性地提出對當(dāng)代大學(xué)生加強理想信念教育的對策建議如下:
(一)．教書與育人相結(jié)合,在傳授知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和堅定的信念。本次調(diào)查中能夠發(fā)現(xiàn),大多數(shù)大學(xué)生都把自己的理想定位于未來的事業(yè),希望用所學(xué)的專業(yè)知識報效祖國,服務(wù)社會。這種崇高的理想正是建立在她們的專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,由此,也使我們看到了專業(yè)教學(xué)對學(xué)生理想形成的積極影響。這就要求教師在向?qū)W生傳授書本知識時,除了要教學(xué)生學(xué)會怎樣做人、做一個怎樣的人以外,還應(yīng)注意向?qū)W生介紹本學(xué)科的最新發(fā)展和本學(xué)科領(lǐng)域最有成就的代表人物,特別是與所教學(xué)生聯(lián)系最近的杰出人士,如最近年代的,本國的,本省的,本校畢業(yè)的,等等,以及她們艱苦奮斗的歷程或典型事例,以激勵和引導(dǎo)學(xué)生勇于踩到科學(xué)巨匠和學(xué)術(shù)先人的肩膀上去,努力探索學(xué)術(shù)的新境界,立志攀登科學(xué)的新高峰,從而樹立起既崇高遠大又貼切現(xiàn)實的人生理想,并堅定信念朝著這個目標(biāo)努力奮斗。
(二)．課堂與社會相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生跳出書本,深入實踐,盡可能多地接觸社會,了解社會,以幫助學(xué)生設(shè)定既有崇高遠大意義又有現(xiàn)實可行性的理想目標(biāo)。能夠采用下列多種形式: 1．除了常規(guī)的教學(xué)實習(xí)、見習(xí)活動以外,還應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生就近到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的社會行業(yè)崗位去參觀、訪問、考察,實地了解它的社會作用和社會需求,切身體會所學(xué)專業(yè)知
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識的社會價值。
２．利用雙休日組織學(xué)生參觀各種歷史的、文化的、科技的、成果的、英雄模范先進事跡等的展覽,促使大學(xué)生充實精神世界,陶冶情操,提高素養(yǎng)。
３．用節(jié)假日組織學(xué)生參與社會公益活動,如"文化、科技、衛(wèi)生"三下鄉(xiāng)活動,社區(qū)服務(wù)活動,扶貧助弱活動等,激發(fā)大學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)奉獻精神。
4．經(jīng)常邀請各行各業(yè)有成就的杰出代表向大學(xué)生講授艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)成功的奮斗歷程,激勵大學(xué)生堅定立志成才、報效祖國、服務(wù)社會的信念。
(三)．學(xué)校評價與社會評價相結(jié)合,促使大學(xué)生理想與現(xiàn)實的統(tǒng)一。理想的形成往往需要依據(jù)對自身價值的判斷,而大學(xué)生對自身價值判斷的主要依據(jù)是學(xué)校的評價,如學(xué)習(xí)成績評分、班級鑒定和教師評語等。面對當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生和社會用人單位雙向選擇的就業(yè)機制,對大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校的評價往往會與社會評價發(fā)生差異,即學(xué)校評價較好的畢業(yè)生首次就業(yè)時的社會評價不一定就好,也就是說她首次就業(yè)崗位的理想程度不一定比學(xué)校評價不如她的同學(xué)好。當(dāng)前,這種狀況確是客觀存在的,加上一時還難以消除的社會不正之風(fēng)如人情關(guān)系、權(quán)錢關(guān)系等對其反饋信息自然會影響到在校的大學(xué)生對學(xué)校評價的認可度和對自身價值的判斷,這樣,就造成了大學(xué)生
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混文憑現(xiàn)象存在的客觀條件,反正"管它成績好與差,不如有個好爸爸"。對此,要求切實改進學(xué)校對學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況的綜合評價,既要全面反映學(xué)生德、智、體等素質(zhì)發(fā)展的程度,又要確切反映學(xué)生專業(yè)知識技能掌握和運用的水平,使之與社會需求緊密相聯(lián),與社會評價基本統(tǒng)一,以避免出現(xiàn)那種學(xué)校的優(yōu)生在市場"滯銷"的情況。這樣,就能使學(xué)生在比較客觀地認識到自身價值的基礎(chǔ)上,逐步樹立起立足現(xiàn)實而目標(biāo)遠大的理想。
(四)．課內(nèi)與課外相結(jié)合,在加強宣傳教育的同時,開展豐富的校園文化體育活動。一方面,要充分利用校園廣播、閉路電視、校報、校刊以及校園網(wǎng)絡(luò)等媒體加強對時代主旋律的宣傳,用正確的與論引導(dǎo)大學(xué)生對時事政治和客觀世界的認識,使黨的路線、方針、政策深入人心,使祖國改革、開放、發(fā)展的面貌不斷出現(xiàn)。另一方面,又要在校園中形成生動活潑、奮發(fā)向上的文化氛圍,組織豐富多彩的校園文化體育活動,占領(lǐng)校園文化陣地,充實學(xué)生的業(yè)余時間,陶冶學(xué)生的情操,全面開發(fā)學(xué)生的能力,提高她們的綜合素質(zhì)。特別要注意各種活動的覆蓋面,要使每一個學(xué)生都有機會參與,在用社會主義精神文明占領(lǐng)學(xué)生頭腦,促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生積極向上的競爭精神,引燃每一位學(xué)生的理想火花。
(五)．樹先進與促后進相結(jié)合,努力幫助后進學(xué)生鼓起理想的風(fēng)帆。
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高校學(xué)生管理教育工作中最令人頭痛的是后進學(xué)生。而對這部分學(xué)生的培養(yǎng)教育正是對我們的教育和管理的挑戰(zhàn),對此,我們有義不容辭的責(zé)任。既要經(jīng)過樹立先進典型,用榜樣的力量來帶動她們,又要花功夫、下大力氣重點幫助她們,要注意從細微處入手,先在生活中幫助和感化她們,對她們生活和學(xué)習(xí)上的困難要重點幫助解決,特別要注意把她們?nèi)谌爰w活動中,平時要格外關(guān)心,對她們的缺點錯誤要堅持說理開導(dǎo),重在教育,對她們的點滴進步要及時發(fā)現(xiàn),多多鼓勵,促使她們樹立進步的信心,鼓起理想的風(fēng)帆。
關(guān)于大學(xué)生人生理想的調(diào)查報告
漫漫人生,唯有激流勇進,不畏艱險,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達光明的彼岸。對現(xiàn)狀永不滿足、對未來不懈追求,是理想形成的動力源泉。從一定意義上講,理想是人們在實踐中形成的、可能實現(xiàn)的、對未來社會和自身發(fā)展的向往和追求,是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。理想信念是人的心靈世界的核心。有無理想信念、有什么樣的理想信念,決定了人生是高尚充實、還是庸俗空虛。追求遠大理想、堅定崇高信念,是大學(xué)生健康成長、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進動力。那么,大學(xué)生人生理想的現(xiàn)狀如何?對于人生理想的態(tài)度如何?又決定以何種方
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式實現(xiàn)其人生理想?為了弄清這些問題,我們于 5月4日至 5月10日進行了一次關(guān)于大學(xué)生人生理想的調(diào)查。
本次調(diào)查共發(fā)放問卷(見附件1)100份,回收100份,回收率100%。
我們小組對回收的問卷進行了數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計,并對結(jié)果進行討論,共分四個方面對當(dāng)今大學(xué)生人生理想狀況加以分析。
從理想的性質(zhì)和層次上劃分,理想有科學(xué)理想和非科學(xué)理想,崇高的理想和一般的理想等。而就從我們設(shè)計的這份調(diào)查問卷來看,其中2、6、8、9、10題都涉及到了理想的層次問題,第4小題涉及
到了理想的性質(zhì)問題,
第2題的c選項、第6題的d選項與第8題的d選項的選擇比例分別為:10%、16%、2%,選擇這些選項的同學(xué)把為國家的社稷和發(fā)展做貢獻作為自己的人生理想,表現(xiàn)了高度的社會責(zé)任感和崇高的愛國主義精神;而選第2題的a選項、第6題的a選項、第8題的b、c選項的有57%、8%、38%、4%,這些同學(xué)共同的將物質(zhì)理想置于首位,為了金錢財富奮斗;與此對應(yīng)的,在第2題b選項(30%)、第6題b選項(48%)、第10題c選項(43%)中突出的則是大學(xué)生注重自己的興趣偏好,自身塑造與自我價值的體現(xiàn)。其中在第10題d選項希望自己成為”隱逸修士”的也有6%的比例,說明也是有一部分同學(xué)向往寧靜自由的生活,不愿為物質(zhì)所累。
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第4題中,選擇a”有理想有抱負,積極為自己的目努力著,抱著樂觀的態(tài)度”的有44%,說明有近一半的同學(xué)具有明確的人生理想,有自己的奮斗目標(biāo),并為此積極努力著奮斗著。選b”知道未來形勢嚴(yán)峻,但現(xiàn)在很迷茫,不知道該如何努力”的比例也高達43%,表明有相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)意識到了理想目標(biāo)的重要性,只是不知道自己的方向。選c、d的同學(xué)”對自己前途很悲觀,無所追求,隨遇而安”,她們基本沒有所謂人生理想,令人擔(dān)憂。
理想是一定社會關(guān)系的產(chǎn)物,每個人所處的生活環(huán)境都不一樣,在不同階段,理想也會隨之變化。有些人把為國家做貢獻、為國家效力為榮。樹立了崇高的愛國主義理想;有人把物質(zhì)、財富、家庭作為自己的奮斗方向;而還有一部分人看破紅塵,淡泊名利,希望過著
隱逸的生活。我們能說沒有將國家置于首位的同學(xué)們是斤斤計較于個人私利的多少得失嗎?我們能說她們以自我為中心嗎?不,可能僅僅因為她們說了一個事實。我們希望大學(xué)生當(dāng)志存高遠,但她們的每一個具體的平凡的”一般理想”,都是我們?yōu)榱俗鎳鴬^斗的一部分。
從理想的時序上劃分,理想能夠分為長遠理想和近期理想。何謂長遠理想?何謂近期理想?人們在改造客觀世界與主觀世界的時間活動中,追求眼前的生產(chǎn)生活目標(biāo)、渴望滿足眼前的物質(zhì)和精神追求的理想即稱為近期理想;而憧憬長遠的生產(chǎn)生活目標(biāo)、期盼滿足
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更高的物質(zhì)與精神需求即稱為長遠理想。從問卷題目分布來看,我們進行如下分析:
在第3題中,對于給自己樹立追求目標(biāo),42%的同學(xué)選擇c項”已經(jīng)樹立,會使自己更加努力”,她們明白人生理想的重要性,知道它指引著自己的奮斗目標(biāo)。12題關(guān)于確立人生目標(biāo),42%的大學(xué)生選擇a”充分考慮后決定”,是充分考慮后決定的長遠人生理想;15%的大學(xué)生選擇c”一時想到而決定”,這樣的人生理想只是近期性的或一時心血來潮三分鐘熱度。可見,多數(shù)大學(xué)生高度重視理想的選擇和確立,愿意為自己的人生做出長遠的規(guī)劃,給自己的未來點一盞明燈;或已樹立近期理想,不至于讓自己在迷茫中度過大學(xué)時光。
第5題充分表明了大學(xué)生的近期目標(biāo)及對大學(xué)的期望,這些選項都是大學(xué)生普遍面臨的一系列人生課題,如知識才能的豐富、擇友、戀愛以及生活態(tài)度的形成等。其中選擇a”好好學(xué)習(xí)”的30%大學(xué)生和選擇e”發(fā)展興趣和能力”的26%的大學(xué)生的近期目標(biāo)是將學(xué)
業(yè)與個人素質(zhì)修養(yǎng)提高;選擇b”多交朋友”的23%的大學(xué)生將加強交際,增廣人脈作為自己的近期目標(biāo);選擇d”戀愛”的7%的大學(xué)生將尋找人生另一半作為自己的大學(xué)任務(wù);選擇d項(7%)、f項(3%)、g項(7%)的大學(xué)生的近期目標(biāo)和大學(xué)期望將影響她們生活態(tài)度的形成。這些問題的解決都需要一個總的原則和目標(biāo),就是正
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確的長遠理想。大學(xué)時期樹立的理想信念,對人們之后的人生道路將產(chǎn)生重大影響。
第8題表現(xiàn)出大學(xué)生對自己人生的定義以及長遠理想的規(guī)劃。51%的大學(xué)生選擇”家庭美滿”,38%的大學(xué)生選擇”事業(yè)成功”,由此可見,絕大多數(shù)大學(xué)生注重家庭與事業(yè)的追求,將其作為自己長遠的目標(biāo)。
從理想的對象上劃分,理想分為個人理想與社會理想等。由問卷的數(shù)據(jù)結(jié)果,針對大學(xué)生們現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)(第1題),40%是”自己選擇的理想專業(yè)”,36%是”自己隨便選的”,9%是”別人幫她們選的”,可見,現(xiàn)在大學(xué)生對自己未來發(fā)展方向有明確規(guī)劃的人僅占一半,還有相當(dāng)部分的學(xué)生還處在自己隨遇而安或是別人的安排之下。同樣在第2題中,雖然多數(shù)在校大學(xué)生還是比較務(wù)實的,但也不乏追求更高境界的人,并有相當(dāng)部分已把個人理想升華成為國家著想的社會理想。
在前文中我們分析了大學(xué)生的理想態(tài)度,能夠看出有理想、有目標(biāo)、有積極人生態(tài)度的人還是占主要部分的,但對于自己的目標(biāo),有多少人已在為夢想而努力?有多少人還在觀望?又有多少人還在茫然?據(jù)15題的數(shù)據(jù),”已有詳細人生規(guī)劃”的僅為23%,而68%的人”還在想”,5%的人”沒想過”,甚至4%的人”不想有”。這是一組反差很大的數(shù)據(jù),絕大多數(shù)人還在”進行時”,她們需要更多指引與鼓勵。另
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外,當(dāng)提及為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo),當(dāng)前最缺乏的是什么時(第13題),絕大部分選擇了學(xué)識能力,緊接著在15題中,對于最缺乏條件的獲取,80%的同學(xué)認為應(yīng)當(dāng)努力爭取創(chuàng)造,可見,現(xiàn)在大學(xué)生對自己個人理想的認識還是較為深刻的,但相比較而言,也只有一小部分人將自己的個人理想升華為社會理想。
從理想的內(nèi)容上劃分,理想有社會政治理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理想等。鑒于此次調(diào)查問卷的主體為”大學(xué)生”,故僅從職業(yè)理想與生活理想進行了劃分。
就上文所述的第1題,從職業(yè)理想的角度來看,我們選擇的專業(yè)往往是職業(yè)理想的反映,由數(shù)據(jù)看出,她們對其職業(yè)理想還沒有一個明確的認識。而在第9題中所體現(xiàn)的,僅40%左右的大學(xué)生的職業(yè)理想是存在且明確的,余下的同學(xué)雖還沒有確立明確的職業(yè)理想,但統(tǒng)一于注重待遇。這種強烈趨于物質(zhì)化的現(xiàn)象同時也表明當(dāng)代大學(xué)生的個人理想強于社會理想,如本報告前述。
由于問卷設(shè)計,我們并沒有單獨提出大學(xué)生的生活理想,但就第8題而言,高達51%的人認為家庭美滿是幸福的,我們能夠得出結(jié)論,大學(xué)生普遍更注重家庭。加上第10題的結(jié)論,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大
學(xué)生希望自己有所成就,或家庭美滿幸福。雖然我們生活在改革開放的新時代,沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭或社會動亂,卻仍能統(tǒng)一的將自己的職業(yè)
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與生活理想偏向?qū)嶋H,明白通,的大學(xué)生對自己未來的職業(yè)、生活沒有任何規(guī)劃與期待,是十分令人擔(dān)憂的。
綜上所述,當(dāng)今大學(xué)生的人生理想現(xiàn)狀還是比較令人欣慰的,大部分的大學(xué)生都為自己樹立了不同層次的理想,也付出了相應(yīng)的努力,但還是有一大部分大學(xué)生對自己的人生理想不夠明確,沒有確立奮斗的方向,而極少數(shù)的大學(xué)生對自己的前途感到茫然,沒有人生理想,隨遇而安,過一天算一天,前途堪憂。
作為祖國的未來,民族的希望,我們需要國家、社會、學(xué)校加強對大學(xué)生,甚至中學(xué)生的思想教育,使其盡早建立正確的人生觀、價值觀。
但畢竟我們的調(diào)查范圍有限,或許尚不能反應(yīng)廣大大學(xué)生的思想風(fēng)貌,而且我們也看到在5·12汶川大地震時,80后表現(xiàn)出了巨大的民族使命感與社會責(zé)任感,充分體現(xiàn)了其在平凡理想下并不是充滿了利己主義,她們正在平凡的崗位上以平凡的奮斗創(chuàng)造著不平凡的價值。
因此,我們相信改革開放新一代的大學(xué)生們正在譜寫輝煌!
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