無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
失敗的味道失敗的味道字初中篇一
我從小到大，嘗過(guò)很多次酸甜苦辣咸的味道，當(dāng)然也包括n次失敗的味道。但每一次的失敗，它都會(huì)讓我明白一個(gè)道理。現(xiàn)在我給你們講一講，我記憶最深刻的一次失敗吧！
五年級(jí)的時(shí)候，我英語(yǔ)成績(jī)比較好，也是班上的英語(yǔ)課代表。記得一次期中考試，我考了全班第一，便驕傲的有點(diǎn)飄飄然了。內(nèi)心的驕傲與浮躁，就像一片白茫茫的霧纏繞在我的周圍，無(wú)論如何都無(wú)法將它甩去。
并且，老師在講臺(tái)上表?yè)P(yáng)了我，我聽(tīng)了以后高興的簡(jiǎn)直要發(fā)狂。可是這也使我的虛榮心增長(zhǎng)了好多，每次我在同學(xué)們面前，總是趾高氣揚(yáng)的走過(guò)，甚至連上課，我也沒(méi)辦法靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講。
很快令人激動(dòng)的英語(yǔ)考試來(lái)了，別人都懷著緊張的心理準(zhǔn)備考前復(fù)習(xí)，而我呢，卻不以為然的連書都沒(méi)有翻一下，自認(rèn)為這次的`考試一定可以考得更好。帶著這股莫名的自信，英語(yǔ)考試終于結(jié)束了。
通過(guò)這件事情，我明白了，一定的道理——謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，也嘗到了失敗的味道。
失敗的味道失敗的味道字初中篇二
人生如畫，哪怕筆法再純熟，也不可能盡善盡美；人生如詩(shī)，哪怕再雋永的文字也無(wú)法掩飾頹廢的情緒‘人生如歌，哪怕再動(dòng)聽(tīng)迷人，也無(wú)法保證每個(gè)音符都鏗鏘圓潤(rùn)。人生在世，就像船行大海，怎么能不經(jīng)受風(fēng)浪，人生總會(huì)有失敗。
窗外天灰蒙蒙的，似乎暴風(fēng)雨將要來(lái)臨，沒(méi)有關(guān)緊的窗戶，傳來(lái)風(fēng)的一陣陣怒號(hào)，讓我心驚膽顫，讓我心煩意亂。望著窗前飄落的一片片樹(shù)葉，它們?cè)陲L(fēng)中打著旋，極其痛苦的離開(kāi)了那讓它依戀的塵世。手心不停地冒汗，將成績(jī)單一點(diǎn)點(diǎn)的.浸濕我失敗了。
失敗的味道不僅僅是痛苦、絕望、自責(zé)、無(wú)奈，更多的是對(duì)自己的激勵(lì)與勸慰，它似一杯咖啡，讓人終生銘記！
作者：山東省平原縣第三中學(xué)，牟鳳梅
指導(dǎo)老師：平原縣第三中學(xué)語(yǔ)文老師李靜
失敗的味道失敗的味道字初中篇三
早已散了學(xué)。蠻多同學(xué)猶踽踽徘徊，在眼里熟悉的教學(xué)樓前。
底層樓的風(fēng)景特立獨(dú)行地“出彩”哇!這里沒(méi)有正襟危坐的書犢，也沒(méi)有板著臉、嚴(yán)肅異常的師長(zhǎng);大約世界就剩下一處空蕩蕩的囊袋，留著瑟瑟于西風(fēng)顫栗的親愛(ài)的可憐的同學(xué)們來(lái)作無(wú)謂的填充吧!站臺(tái)上，紅旗劇烈喘息著。
他忿忿不平：為什么只有學(xué)霸可以“閑庭信步”，這么逍遙就可以離校、快活、瀟灑?!
還有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是“邯鄲學(xué)步”的，然而，畢竟還得擱淺這種奢想;還有哪個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是“脫穎而出”的，仿佛時(shí)光默片迎將尾聲，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)一下子就給“985”或“211”某高校特例錄取似的。換之其他可憐的人，繼續(xù)著苦吟《西風(fēng)頌》。
“散學(xué)咯”，我不妨只這樣自顧自地慰藉我碎殘的心情而已。
不遠(yuǎn)處，有一襲“華裳”，漸行漸遠(yuǎn);或者，那留存一段倩影以歆享。
我尋尋覓覓的，還是沒(méi)有夠格的勇氣。
有一種邁步謂之“苦澀的踱”，是教人恨不得消磨坎坷的鞋底，然而消磨不了莫名而愁腸的時(shí)光。最后的最后，才輪到“凝眸”，才輪到“記憶重拾”與“熟悉”。而今，眼里果真只“重拾”著一只靈秀的蝶，款款飛舞著逝去。
佇立在西風(fēng)里。孤單的背包，以及孤鴻般將去漂游的旅客。
貌似還有那么一個(gè)班，也許是一支“特種小分隊(duì)”吧!班主任身先士卒：吹響集結(jié)號(hào)，奏鳴沖鋒號(hào)......還有，報(bào)報(bào)學(xué)號(hào);接著，批批“憨腦”;最后，密封教室，以湮滅任何“蛛絲馬跡”。可是，旁人但見(jiàn)“俘虜”耳。
“嘉哥——”我試探性地吼了一嗓子。怎么突然感覺(jué)心口微微抽搐了呢。
逛里逛蕩的，誰(shuí)想也早已逛蕩到了二樓的戶外陽(yáng)臺(tái)。今天太陽(yáng)卻有些慵懶，自然也懶得放射光芒了——加之是在十一月，在一場(chǎng)注定緘默的傍晚。
“靠!你喊什么喊——”傅天象猴急了，揪著我外套，責(zé)難時(shí)唾沫飛濺。
里外的人哪!寒風(fēng)雖不致刺骨，可久經(jīng)吹徹，豈不心寒呢?
專欄下某片失群的黃葉，也不甘寂寞似的，寒風(fēng)卷著她的一身，搭載她一起飛。更得飛離這處冷若冰霜的世界啊!
校園躺著恬靜地眠。小區(qū)臥著，卻終始沒(méi)能合上眼眸。
她似乎和誰(shuí)是一樣“失眠”的，一樣傾慕正對(duì)面的誰(shuí)。
昨天，有一個(gè)登徒浪子，敢“冒天下之大不韙”題寫文言文;今天，有一位平凡的母親，真誠(chéng)地為她的聽(tīng)眾講述：四月八號(hào)，晚春的爛漫故事;明天，陰霾縱然是有縫隙給它肆意“慘淡”一個(gè)人生的，但須一個(gè)人掌握一種人生的槳舵，艦船破陋如何，也都可堪“無(wú)畏級(jí)”的。
我也許熟稔這“登徒浪子”的，也許才剛剛和他結(jié)為“刎頸之交”。
我從來(lái)是不回避認(rèn)識(shí)一位平凡眼里“至尊”的母親的。因?yàn)樗異?ài)。
愛(ài)誰(shuí)?如何去愛(ài)?如果是“登徒浪子”的話，就無(wú)須替他嘮叨操心了。
她也懂得等待，抑或，這是一種期許吧。
“孩子，你慢慢來(lái)。”
今天蠻奇妙的，連作業(yè)都出了奇地沒(méi)敢在天黑前下筆。怕錯(cuò)得羞恥?
今天，校園看著像啥，她就得酷似啥。
“來(lái)信啦”，我正要掏出筆，就又無(wú)奈放回。信箋反正是寄不回去的。
今天，高二家長(zhǎng)會(huì)。
“登徒浪子”
于甲午年十一月十五日(禮拜六)
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