在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
定格字定格字篇一
春蠶死去了，留下了華貴絲綢；花果凋謝了，留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，留下了一片光明；人逝去了，留下了無限回憶，是那些回憶，將我們定格在生命中最美的那一刻。
生命就像一次長途旅行，而青春則是生命中的某一站，那一站的風景美不美，只有你自己知道，錯過或者忽略都是有可能的。青春就像是一顆流星，一閃而逝，關鍵在于你是否能夠抓住他、把握它，讓青春綻放出自己的光彩，讓它在屬于自己的軌道上奔馳，是青春，讓我們的生命空格在一閃而逝的瞬間。
“……”一張張照片，舉手投足間閃著年輕的智慧，對生活的熱情，微笑著，去唱生命的歌謠，不要抱怨生活給予了太多磨難，也不必抱怨生活中太多的曲折。小草要是沒有接受風雨洗禮的熱情，那么也不會在之后的堅強，沙漠如果失去了風沙狂舞，那么，它就不會有壯觀，生活中如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義，是那些勇氣，永遠地定格我們生命中每一瞬間。
生命是一本長篇小說，接受平淡，收藏精彩，她完整的記錄了你的一切，無論成功還是失敗，她都不會在你身后留有空白，她從不虛夸，也不焦躁，她是真實的，展現一個真實的你，無論好與壞，她定格在每一個瞬間，每一段美好。
有人說：“回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么黯淡，它都永遠地離開了我們?！毕胂胍埠軐Γ斘覀兓貞涍^去的時候，有辛酸，有淚水，也有喜悅，有我們不愿面對的現實，也有我們快樂的記錄。
我們譜寫了太多的回憶，也有太多的不一般；我們熱衷于生活，盡管生活中有太多的不如意，過頭來看看這些回憶你感受到了什么，世界是很殘忍的，太少誠懇，雖然有點心灰意冷，想想其實也沒什么大不了，畢竟，我們很多快樂都定格在回憶中，我們想了太多，做了太多，只有當回首回憶中的快樂時，我們才是快樂的。
想到李清照的詩“生當作人杰，死亦當鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”眼前就會浮現出項羽烏江自刎的畫面，一代英雄，西楚霸王，可是他驕傲，他自大，他任人唯親，許多得力的手下也因此離他而去，最終，霸王騎著烏睢化作了鬼雄，隨著歷史長河滾滾奔騰，留下了“江東弟子多才俊，卷土重來未可知！”只是結局已經注定了，留下這個永遠無法實現的假設，當他自刎的那一瞬間，他的生命已然被定格了，人們因此而記住他，記住他的豐功偉績，記住他的壯志未成。英雄的逝去總是悲哀的，可它留給歷史的是一種釋懷，生命的定格造就了一代英雄。
左手倒影右手年華。錯過了繁花似錦的春天，失落了落葉歸根的秋天，那十七個春秋亦如白駒過隙的黃昏，一點一點從我身邊溜走，虛幻亦支離。目送著夕陽的遠去，又為自己點亮一輪清明的皓月，透過燭窗的縮影，我聽見歲月在墻上剝離的聲音，卻無能為力，當一切沉寂的如地平線時，遲暮的黃昏依然點綴著縷縷幽香。當錯過的歲月定格在一日最末和另一日最初的交點上，我們又能做什么？逝去的我們無法挽留，當歲月殘忍的溜走時，我們只能加快自己的腳步跟上它。
人生的價值猶如一條流淌的河水，我們站在河邊，能否喝到水關鍵在于我們是否敢往前邁出一步，爭取我們的生命之源，停步不前，望而卻步，不敢于向生命挑戰的人，不論處于多么有優勢的位置，永遠都得不到自己想要的，我們不能被自己的優勢所定格住，讓我們在各自的位置上盡情的開放，在各自的位置上去實現我們的夢想，綻放最美的花開，用雙手創造出我們最美的人生價值。
人生需要面臨很多困難，如果你選擇了在滿地黃花憔悴損中黯然神傷，讓淚水沉痛的流淌在你的手心上，那么你選擇了失望，選擇了悲觀，選擇了凄愴，終究會痛苦；只有選擇樂觀，選擇向上，選擇釋懷，才會感受到春風的暖意。
讓成長定格，讓青春綻放，讓夢想盛開。
定格字定格字篇二
在朝鮮民主主義共和國1986年出版的五百萬分之一地圖上，海拔一千多米的五圣山在上面難覓蹤跡，但海拔不足五百米的上甘嶺卻赫然標注在上面?！芭?，這就是上甘嶺！”，有人感嘆道。
時間回到一九五二年那個硝煙彌漫的秋天。聯合國軍已經在九月接連奪取了北朝鮮人重兵是的，這就是上甘嶺。它定格了西方的震驚、中國人民的驕傲和中國軍隊的自豪。當然，還有一萬多中國人民志愿軍將士的鮮血與生命。把守的傷心嶺和喋血山嶺。美八軍司令將下一個目標鎖定在了上甘嶺。范弗里特準備動用七萬余人的龐大兵力，用二百人的代價和五天的時間拿下這個山丘。在志愿軍總指揮部內，彭德懷指著地圖對十五軍軍長秦基偉說：“誰丟了五圣山，誰就要對朝鮮的歷史負責！丟了它，我們將退后二百公里，無險可守！”上甘嶺是五圣山的門戶，此時駐防此地的是秦基偉自己都不認為是主力的十五軍四十五師。
一九五二年十月十四日凌晨，戰斗打響。
第一天，通往前沿陣地的電話線路全部中斷。美軍三百二十多門重炮不停地向山頭傾瀉鋼鐵。師長崔建功眼睜睜看著敵人爬上山頭，任由戰士們各自為戰。這一天，上甘嶺主峰標高被整整削低了兩米，寸草不剩。
即便是這樣，將士們浴血奮戰，堅持到第四天后，四十五師才因傷亡過大而退入坑道，表面陣地全部失守。戰士們在坑道中與敵人的頑強周旋為后方囤積彈藥、準備反擊贏得了時間。
至此，上甘嶺戰役以我方的勝利告終。歷史在這一刻定格，紅旗將永遠飄揚在上甘嶺主峰，再無人打擾。從此，聯合國軍再無發動過營以上規模的進攻；從此，朝鮮的疆界穩定下來；從此，中國成為最強大的國家之一。
五十七年過去了，歷史已記不住那一萬多將士的姓名了。他們已經和五圣山揉合在一起了。人們能記得的就是那象征民族精神、民族覺醒和中國軍魂的偉大定格！
人民英雄永垂不朽！
定格字定格字篇三
夢想，縈繞在心靈深處。盡管沉甸甸的學業，一輪又一輪的考試和殘酷的排名將它層層束縛，但是請你一定不要把它遺忘。
——題記
不知從什么時候開始，曾經的滿腔熱情、激情澎湃，都逐漸消弭在了逝去的歲月中，人愈發的變得深沉，冷靜，有人說：這就是成長，成長使人不再沖動，能耐得住寂寞，變得泰然處之。但是，我的心在遲疑——難道，成長就一定意味著安寧平靜嗎？青春不更應揮灑熱情，綻放青春嗎？ 內心的平靜受到觸動，蕩起陣陣漣漪，漸漸的化作一幕幕曾經的畫面，然后引入思索。
最先，映入我內心的是三年前的春日。那時的我，還是一個不諳世事的小男孩，會為窗前盛開的野花而歡喜，為一棵白果樹的死亡而痛心不已，會用最激昂的文字記錄下內心的苦悶，也會用清新雋永的筆觸歌頌春的贊歌。當年，我曾用這樣的文字：“春之生靈也盛，我之心靈也旺，與百草花木同歡泣，掬得滿心歡愉”來描摹我對春日花團錦簇勝景的熱愛。如今，偶爾翻開昔日的心情札記，閑逸之余又不禁感到詫異：那份夢想，縈繞在心靈深處。盡管沉甸甸的學業，一輪又一輪的考試和殘酷的排名將它層層束縛，多愁善感，為身邊景物的興盛、凋零而喜怒形于色的率性，不也洋溢著青春的氣息嗎？是文字記錄下了我當時的心境，青春定格在三年前，它的標簽上寫著率真。
春的畫面變得模糊，逐漸化作激烈的足球賽場，我知道，那是兩年前的六月，臨近假期前的最后一場球賽。我在賽場飛奔，追著對方腳下的球，向左斜越、攔截然后將球遠遠地踢向前方的己方隊員。汗水在我的臉頰上流淌，衣服也早已經浸濕，急促的呼吸和勞累令我大口喘息，可我的心中卻充滿了喜悅，我是賽場上的一員，我在為自己喜愛的運動而揮灑汗水。此時的我，比賽的勝負早已不放在心上，只是盡情的享受那份拼搏的喜悅。當晚，我用難抑的熱情在日記中記下了當天的感受，那些文字洋溢著我的熱情，于是青春定格在了兩年前的六月，它的標簽上寫著拼搏。
夜的畫面變暗，繼而化為去年高一的日日夜夜。為了在學習上不落人后，我查閱資料，翻看各類的參考書籍;為了在學業上取得進步，閑暇之余，我耐心地與同學一起討論課上的重難點；為了抓緊時間復習，我放棄了常年熱衷的繪畫，一頭扎在了索然無味的數理化課本中。我懂得了有得必有失的道理，有努力才會有收獲，天下沒有免費的午餐，我不再會在考前感到驚慌失措，我學會了在一點一滴中積累、鞏固學習的基礎，做到胸有成竹。在這一年中，我以青春和奮斗書寫青春的年華，用文字記錄成長的足跡，日復一日中愈發成熟。翻閱這一年中的學習手札，我對自己投以贊許的目光，高一的學年青春定格，它的標簽上寫著放棄與追求。
就這樣的，三年間我一路走來，由最初的率性而為到后來為心愛的事物揮灑汗水，努力拼搏，直至明確目標，學會放棄與追求。并且清晰地認識到我執意要背起的夢想的沉重與前進路上的艱辛，但三年來，我經歷過了波折、失意、喜悅、榮耀與失去，我已從中學會了應對、追求、冷靜、拼搏、理性的放棄與坦然處之，不再會為前路上少許的荊棘而感到茫然無措，我的羽翼已經豐滿，我有足夠的信念去迎接前路一切的挑戰。心靈變得沉著而愈發冷靜，于是乎生活似乎也歸于平靜，沒有了往日的激情與清脆悅耳的歡笑。思索了很久，可心中的遲疑不但沒有消退，反而愈發的加深了：青春難道真的不應激情飛揚嗎？這難道就是真正意味上的成長嗎？我不斷叩問自己的心靈，但找不到答案。
遲疑的久了，我顯得無所適從，隨手翻開桌邊的日記，毫無目的地瀏覽，看著、看著心弦忽然被觸動，望著那一頁頁的文字 ，我似乎找到了答案：原來，雖然生活中我沒有了當初的那份沖動與激情，但我心靈的軌跡，夢想的花蕊，卻從未停止過綻放，是文字、創作記錄下了我心中洋溢的熱情，它們令我的青春定格，讓我的夢想依舊如花綻放。
想明了答案，內心不再郁結，夜深了，困意逐漸籠上心頭，我撫摸著日記本安然睡去。
請你記得，聆聽夢想，用文字創作將你的青春定格?！灿?/p>
定格字定格字篇四
是樹的不挽留
還是漂流
琴聲悠揚
是夜的寧靜
還是愛的牽連
琴聲追隨著風兒
飄啊飄啊飄!
下一個驛站會在何方?
一臺120貝斯的大便攜式的電子琴，摩挲的歲月也塵封不了他的光澤。黑白的琴鍵，因母親的擔心，被包裹了好幾層。
小時候，她經常在電視里看到音樂大師們動人的演奏，秀長的手指在黑白相間的琴鍵上輕快地飛舞，優美的旋律在耳畔悠揚的回蕩。一種向往的美油然而生。
“嗯?”父母相覷著無奈說，“家里的情況你也是知道的，況且學琴是很貴的?！霸趺赐蝗幌雽W琴了?”是父親不忍心的打破著她的夢。
父親看了看母親，微微的點了點頭。“哇，我終于可以學琴咯!我一定會好好學的，”她驚喜地大聲尖叫著。燭光也似乎在舞動。
如期而至的考試，她終于意料中的失敗了。發榜的那天，父母高高興興的帶著她去。一溜紅色的“通過”被那黑色的“不及格”給無情的打斷了，那個人就是她。母親伸手拉她，“走吧?！敝讣獗?。
回家后，烏云壓著雷電翻滾而至。
“說說吧!”父親的的聲音驟然響起。
“說什么?”她的手指纏著衣服嘟噥著。
“同樣學的琴，人家都過了，而就只有你一人不及格!”父親竭力地按捺著自己的怒氣。
“我要的不是便攜式的電子琴，是鋼琴。”她冒著冷汗道。
話聲剛落，父親騰站起來，高高地揚著手，卻始終，沒有落下。其實父親早就知道那不是好辦法，難以承擔巨大的費用，才出此下策。
“你這孩子，難道便攜式的電子琴就不是琴了嗎?你知不知道你爸爸為了你學琴掙錢多辛苦，就為了你一句話，全家人都要累死累活的，你怎么還不知足呢?”母親詫異的扭過了頭。
“對不起，我錯了!我知道錯了，我會努力的?！彼齽e過頭去哽咽道。淚水簌簌的往下流。
暴風雨后，孩子的學琴的態度改變了很多。父母欣慰的眼眸里放映著她上課時的認真的臉龐，閑暇的時候，小屋里也傳來支支吾吾的琴聲。
繁花盡謝時，一學期已經接近尾聲了。
“恩，我們要讓她繼續學下去?！备赣H伸手在口袋里掏了半天，抽出錢幣數了又數，抹平了錢角，雙手遞上。
這一次一溜的“不及格”中只有她是紅紅的“通過”。她摟著母親的脖子，歡快的笑著。金色的陽光肆意的綻放。
回到家后，孩子發現一個大箱子?！斑@是什么呀?”她跑上前去，拉鏈一拉，掀開白罩，“嘩——”一臺嶄新的鋼琴映入眼簾。潔白的琴板下，有著一排圓潤可愛的黑白琴鍵，即使是在陰暗的屋子里也顯出光彩奪目的光芒。
她，原本想收獲一縷春風，他們卻給了她整個春天;她，原本想要一簇浪花，他們卻給了她整個海洋!此刻，在她的眼里沒有冰冷冬天，只有溫暖春天!
如今，花束燦爛，飛鳥與還;而心中的琴聲依舊飄揚，永遠無法釋懷心中的琴結——情結。那一刻，也許就是被定格的琴音吧。
定格字定格字篇五
正值風華正茂時期的我們，如今卻整天被書本淹沒在學校里頭，壓得連氣都快喘不過來了。有人說，我們是被書本給困死了，定死了。是的，著現實如今的確將我們定格了，但我們的夢想卻沒有因此而沉淪。
我們是激情四射的，在運動場上，我們可以流汗一下午；我們是豪情萬丈的，生活中，不乏有不畏惡勢力的青少年；我們也是真情涌溢的，我們愛我們的父母，老師和同學，同時，面對患難，我們能攜手與共┅┅可現實畢竟是現實，人生雖短,但對于我們而言，還有很長的路要走，其意義不僅僅在于是否活下去,而在于我們活得怎樣，所以，為了理想，我們被現實暫時埋藏了起來?，F在，只能靠我們自己讓自己發光，于是我們便在黑暗中艱苦奮斗，朝著光明進發。
在世人眼里，讀書時苦的，事實也是如此——沉甸甸的作業，一輪又一輪的考試，一次又一次殘酷的排名。對學生而言，窗外的世界是如此美妙而讓人充滿幻想；對外人而言，整天起早貪黑的讀書生活真把學生給定死了，可似乎讀書又是可喜的——十年的寒窗苦讀，終究換來了的是無可磨滅的成就。
在困苦中，是什么讓我們沒有停滯不前？在跌倒后，是什么讓我們選擇了重新站起來？在雨后的陽光中，是什么讓我們沉著冷靜？是我們倔強的夢想。
“人生如夢，一樽還酹江月?！碧K軾用“一樽酒”定格了這瞬間，也定格了他的豪情壯志?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這是李白用筆定格的人生，表達他的激情，他的豪邁以及他的夢想。那我們可以用什么來定格我們，其實，可以一個歡笑或悲傷的瞬間，一次堅持或放棄，一次自己的成功或失敗，生活中的每時每刻都在定格著我們，或好或壞，每一個瞬間知道你生命結束的那一刻為止積累下來，最后定格了你的人生，或偉大或渺小?，F實是如此的現實，以至于我們無力反抗，當它來臨時，我們不得不選擇面對，面對自己被定格，但我們還有我們倔強的夢想，我們可以用它來改變未來現實對我們的定格，找到自己真正適合自己的位置，以此獲得主動權。
我們可以用筆去書寫我們的過去、現在和未來，記下那一個個令人忘懷的畫面，留下一張張詩情畫意的映像和發人深思的啟迪；我們可以用自己的身體去拼搏，在追溯千百年來人類的體育精神的同時，亦能夠將自身激情迸發，為過爭光；或同伽利略、牛頓、愛因斯坦等人一樣，我們可以用我們的智慧去探索和發現，筑起人類發展歷程上的里程碑；我們還能將自身奉獻，去保衛邊疆、守護和平┅┅總之，我們青少年可以將自身定格。
盡管我們被這滿天的書包圍，但我們知道，這是必經的書山路；盡管我們被這校園困住，但我們的理想，夢想并沒有，我想，這就足夠了。
定格字定格字篇六
想定格你的微笑，想模仿你的笑臉，因為你給的那份燦爛，早已成為一種習慣。
習慣像風一般拂過，習慣發呆傻笑，想念曾經活在記憶中的那片刻，夜靜也不寂寞。
孤單了，寂寞來了。
手抱膝蓋，低頭默念：“一二三，向前走，而不是三二一向后走?！?/p>
寂寞總愛到處亂跑，我也追著寂寞跑，有時：數著寂寞，一遍又一遍，寂寞像星星一樣，孤單極了，憂傷極了。
想念時會寂寞，寂寞時憂傷。我在思念的牢籠里，世界變得好小，像地上撿起的沙子一般卑微，嘗試多次也卷不起沙塵暴。
游不過這片海洋的是我？還是你？
你走了，我跑了，距離無限拉長，沒有盡頭。
距離是地平線，地平線上的倆個人成了倆個端點。
寂寞流淚/悲傷流淚/不流淚的誰來拯救/挽留不來/快樂不來/有傷痕的愛會被丟棄。
淚落淋裳，暗舔苦澀。靜夜吟吟，憂從中來。
原本想留住那抹余暉，結果反而讓它從指縫中穿過，頓時有些感悟。
淺露微笑，定格美，這會是黑夜中一道閃光，劃破寂夜，有中幻覺：自己來到了繁華喧囂的城市。
微笑了，寂寞走了。
街上的木棉花落地了，空氣中香味飄飄，想起一句箴言，我需要銘記它。
偶爾牽手說幸福，偶爾拉勾說永遠，偶爾生氣耍脾氣，你說那已成為一種習慣，我想說那不只是一種習慣，也是一份難以忘懷的往事，而時間也不會令它蒼老。
別走了，不跑了，轉身回過頭，慶幸得到一份遲來的禮物。
幸福微笑/愛也微笑/不流淚的誰都會感動/寂寞走了/悲傷走了/留下愛的信筏。
定格微笑，永留美麗。
習慣遠望，帶去祝福。
我在等待中……
定格字定格字篇七
時光流逝，六年的青澀時光從手指縫，悄悄地消逝。暮然回首，過去的一切一切，都將變為——美好的記憶。
從一年級到六年級，從懵懂無知的小不點兒變為現如今已稍微完善的青少年，有淚也是有歡歌笑語。少年輕狂，大家，早就并不是之前從容自若的傻小孩了，由于，大家擁有相互。
“喀嚓”還記得那脆響的一響，拍攝老師傅按住快門速度的那一瞬間，總有一種，即將淚奔的不理智，可是，我們說好了，拍畢業照片時，只準笑，不許哭，由于我們要給未來留有一抹難忘的回憶，我多么的期待時間從此在這兒定格。
六年了，我們一起瘋狂，一起鬧。期末考即將到來，接踵而來的，可能是畢業考試，分班考試。在畢業考試那一天，我能在最終拍一下你的肩，由于要分手了，之后就打不上你呢。
同窗好友了六個年分，大家手足情深。體育文化就是我的一大軟助，你一直在課后練習就給我提升體育文化考試成績；我學習方面有時候“頭腦短路故障”，你也就會給我“再次恢復”……我都我還記得，放學后時，哪個立在課室大門口等著我的影子；還記得，哪個總是又哭又笑的面孔。
我明白，你將要到市區去讀中學，可是相信，你毫無疑問不容易忘記我的，是吧？在分手的那一天，在拐角處，別哭，使我們笑著走完中小學職業生涯的最后一秒。
有時候，你能感覺我傻，由于跟你一起去玩，兩個帳都算不太好，無可奈何，你也只有傻呆呆地地強顏歡笑；有時候啊，我確實感覺，你純真到頂點，每一次跟你閑聊，總感覺你“沒醒來”，帶著有一些減慢又有一些稚嫩的語氣回應我的話。正確了，你清楚嗎？實際上啊，我一直覺得，你笑起來尤其像日本動漫里的龍貓，傻乎乎，卻非常令人貼心。
時光老人啊，你要歷經我這里，多滯留一會吧，讓這時間定格，讓我還在最終道一聲“一定會再見了”！
定格字定格字篇八
到了午飯的時間，同學們和往常一樣，爭先恐后地涌出教室，搶著似的拿盒飯。似乎一切都和往常一樣，什么都沒變。這讓人產生一種錯覺，一切還和剛開學那會兒一樣，還有大把的日子讓我們揮霍。
我安靜地坐在位置上吃飯。這些往日噴香的飯菜此時在我口中如同嚼蠟，沒有一點味道。
班主任在教室里逡巡著，一絲不茍地監督我們好好吃飯。
忽然，老師笑嘻嘻地開口道：“各位小朋友，告訴你們一個‘驚天動地’的大秘密！”老師說話還是那么俏皮有趣，這使我也變得輕松了些。“我買了五個熟透透的大西瓜，馬上就會送到！”老師還亮出了長長的西瓜刀。
“耶——”全班都歡呼雀躍起來，這種感覺既熟悉又快樂。我也有些興奮起來，有些小期待。
吃完飯，下樓時，正巧碰上了老師和幾個人高馬大的男同學在搬運一個大麻袋。我和朋友馬上上前幫忙?！昂賳?，嘿喲。”總算給搬到教室里了。
老師抱出了一個大西瓜，一下子圍上來許多同學，像蜜蜂般嗡嗡地湊熱鬧。
老師把西瓜抱到講臺上，手起刀落，幾塊紅瓤大西瓜便分出來了。一開始同學們還唯唯諾諾不敢去拿。一個“厚臉皮”的同學率先拿去了一塊，并大快朵頤起來。同學們見了也紛紛放下面子，爭先恐后地笑著、鬧著伸手搶西瓜吃。老師笑盈盈地幫我們不斷地切西瓜，自己一塊沒吃，卻很滿足地看著我們吃。
我也拿了一塊，西瓜又紅又甜，與嘴角流著蜜汁的同學們的笑臉相映，未入口就覺得分外香甜。
我迫切地記著眼前大家的張張笑臉，生怕哪天會突然忘掉。趁著大家還在同一個屋檐下學習，該珍惜眼前歡聚的幸福。時間仿佛停留在這一刻，定格著我們的六年。
定格字定格字篇九
原以為，進入高三，我們會向黑白照片中的人物一般，定格在灰暗的生活中。卻不料放眼望去，高三的生活如此的美妙。
從跨入高三樓的那一刻起，我便暗自地對自己說“最后的沖刺到了，要更加拼命”。事實上，所有的高三同學都對自己做出了同樣的要求。所以你可以看到早上月亮還沒有下班時，路上已有人懷揣著早飯和希望，奔向實現夢想的戰場；所以你可以看到，食堂里排隊吃飯的時候，每個人關注的不是今天吃什么，而是手中的書本和書上單詞；所以你可以看到，晚自習結束之后，沒有人匆匆忙忙的回宿舍休息，更多的人仍將腳步留在教室，留在書本上。我們并不怕苦，因為我們懂得只有吃的苦中苦，才能成為人上人。定格奮斗，成就高三！
獨行俠？不！孤膽英雄？no！高三，我們更要用友誼澆灌生命之花，友誼是高三的增色劑，如同將原本灰色的生活染成了彩色。成功時有人和我們一起分享喜悅，失敗時，亦有人和我們一起承擔悲傷。不要為了自己而放棄友誼，更不要為了別人而拋棄友誼。當若干年之后的我們回憶高三時，可能早已模糊了自己當時的豪言，模糊了當時的壯行，卻永遠不會模糊當時的友誼。定格友誼，增亮高三!
不再是幼稚的小孩，不再是不能經受風雨的雛鷹，我們握緊右拳，面對國旗，宣誓自己的成人。不再苛求父母，因為我們懂得他們的辛苦；不再誤解老師，因為我們懂得他們的付出；不再忽視同學，因為我們懂得我們懷揣著同一個夢想。經歷風雨，我們不會被輕易擊倒。我們會像鄭板橋的石竹一樣，無論東西南北風，我們都可以扛！因為我們長大了。定格成熟，蛻變高三!
坐在高三的教學樓里，我知道，此時的每時每刻，都將定格成最美的風景，珍藏在心中。高三并不像外界所傳的如此殘酷，如此單調。定格高三的每一個鏡頭，你就會發現其中的美。