無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
定格字篇一
我是一架相機，我的主人是一位高中生。高中生活多姿多彩，主人便帶著我到處去捕捉鏡頭，定格青春。
主人也不愿再多逗留，我們便離開了。
吃過午飯，已是下午一點多，主人要去休息了，我也回到我那可愛的袋子中休息去了。等到我再次醒來的時候，發現自己已經在籃球場上了。球場上熱鬧非凡，拉拉隊也激情高漲。各個手舞足蹈，恨不得上去露一手。“好!”接著是一陣熱烈的掌聲。我隨即迎了上去，只見一人控球，連過兩人，胯下連運幾次，然后轉身，后仰，球在空中劃出一條美麗的弧線，正中球框。場上爆發出了雷鳴般的掌聲。主人連連按下快門，一幅幅優美的圖片便儲存在我的記憶中。我發現，原來這就是青春，靈動的青春。不需要有過多的束縛，盡情的展現自己，生活中我才是主角。
我發現我真的錯了。
青春的美麗，不是街衢流行的名牌時尚；
青春的旋律，不是吉他彈奏的纏綿憂傷；
青春的瀟灑，不是臂臀搖擺的忸怩作態；
青春的快樂，不是車輪旋轉的郊游飛揚。
“逝者如斯夫，不舍晝夜！”沒有人能阻止時間的腳步。時光的流逝是不可拒絕的必然，而青春的流失則是無可置疑的過錯。輕輕走過，回首間，白云已走遠，往事如煙隨風飄散，于是我們小心翼翼捕捉那一份青春，定格于記憶。
定格字篇二
雄鷹定格了天空，因為天空讓它自由，魚兒定格了大海，因為大海讓它快樂，畢業時的那一個擁抱畫面定格在我記憶的最深處。因為這值得我一生懷念。
“20xx年7月2日，我們迎來了第15屆畢業典禮…眸往事，不禁贊嘆：時間都去哪了，還沒有好好體會，就了溜走了…。。當每個班的同學都坐在一起是，不是在依依話別，就是在回憶往事。多么震撼的場面啊！六年了，第一次的分別，是那么深情相致。
經過長2個小時的典禮，當我們回到班里，猛然感到，那一個個桌椅是那么親切，那一盆盆花草，長得是那么旺盛，那一塊無聲的黑板，是那么和藹，那兒，同學的依依話別，又是那么意味深長。
“老師來了，老師來了…。''不知是誰傳來的聲音，一下子打破了這深情的氣氛，同學們各回各位，“同學們，我們在一起兩年了，你們每天給我帶來的快樂現在想想真是記憶猶新。還記得嗎，剛接你們班時，你們不止一次的戲耍老師，這些，這些…在現在感到真的很快樂…''說著說著，眼淚從老師的臉頰上流了下來。那平日里嚴肅的臉，現如今變的那么和藹可親。我們一起向前抱住老師，“對不起，讓您操心了''在那一刻，同學們放下了往日的無知，怨恨，深情的圍在老師身邊，個個熱淚盈眶，仿佛在那一瞬間，時間定格了，這一個有著65人的大家庭，在這兒變得如此溫暖，六年了，我們同攜手闖過了無數困難，從那，天真的孩童，變成如今成熟的青少年，我們在不斷長大，而老師在不斷的老去，假如愛沒有天意，時間永遠定格在這兒，那該多好。
放學鈴聲響了，同學們依依不舍的離去，是啊，在一起生活六年，感情比海深，怎能說放下就放下？但，在我們踏出班門時都要對老師說一句；謝謝，面對空曠的教室，老師不禁潸然淚下，悄然離去。
鷹定格了天空的自由，魚定格了大海的歡快，畢業時，同學和老師的深情擁抱的畫面，定格在我記憶的最深處。
定格字篇三
時光流逝，六年的青澀時光從手指縫，悄悄地消逝。暮然回首，過去的一切一切，都將變為——美好的記憶。
從一年級到六年級，從懵懂無知的小不點兒變為現如今已稍微完善的青少年，有淚也是有歡歌笑語。少年輕狂，大家，早就并不是之前從容自若的傻小孩了，由于，大家擁有相互。
“喀嚓”還記得那脆響的一響，拍攝老師傅按住快門速度的那一瞬間，總有一種，即將淚奔的不理智，可是，我們說好了，拍畢業照片時，只準笑，不許哭，由于我們要給未來留有一抹難忘的回憶，我多么的期待時間從此在這兒定格。
六年了，我們一起瘋狂，一起鬧。期末考即將到來，接踵而來的，可能是畢業考試，分班考試。在畢業考試那一天，我能在最終拍一下你的肩，由于要分手了，之后就打不上你呢。
同窗好友了六個年分，大家手足情深。體育文化就是我的一大軟助，你一直在課后練習就給我提升體育文化考試成績；我學習方面有時候“頭腦短路故障”，你也就會給我“再次恢復”……我都我還記得，放學后時，哪個立在課室大門口等著我的影子；還記得，哪個總是又哭又笑的面孔。
我明白，你將要到市區去讀中學，可是相信，你毫無疑問不容易忘記我的，是吧？在分手的那一天，在拐角處，別哭，使我們笑著走完中小學職業生涯的最后一秒。
有時候，你能感覺我傻，由于跟你一起去玩，兩個帳都算不太好，無可奈何，你也只有傻呆呆地地強顏歡笑；有時候啊，我確實感覺，你純真到頂點，每一次跟你閑聊，總感覺你“沒醒來”，帶著有一些減慢又有一些稚嫩的語氣回應我的話。正確了，你清楚嗎？實際上啊，我一直覺得，你笑起來尤其像日本動漫里的龍貓，傻乎乎，卻非常令人貼心。
時光老人啊，你要歷經我這里，多滯留一會吧，讓這時間定格，讓我還在最終道一聲“一定會再見了”！
定格字篇四
——題記
當我轉身倔強離開考場的那一刻，我發現自己變了，丟掉了曾經的自己，丟掉了那個不可一世的自己，如今的自己，似乎已變得傷痕累累，有了太多的敏感和疼痛，那些年錯過的機遇也已然消逝，難道，信仰光明也是一種錯嗎？！
梓莘花又開，努力守候花期，卻在最后一刻凋謝了，無盡的折磨，痛苦的撕裂，為它執著開放的人兒，亦存亦滅，如同戰敗的城池，血染天際，永留哀傷。
轉眼間，我們的季節過去了，留給我們的只有無奈和傷害，下一年的春天還會為我們而來嗎？曾經的繁星還會為我們閃耀嗎？恐怕這只是美好的意愿吧。夕陽西下，只留下空蒙的影子，成為藍天下我們搏擊的動力。
八年級一班，這個我和大家奮斗的地方，有過傷痛，有過輝煌，有過奇跡，這里留下了我們太多輝煌的記憶，可是，它們也會隨著時間之輪的轉動漸漸的流逝，直到湮滅為止。既然我們不能改變時間之輪的轉動，那我們只能改變自己的命運，希望不要在九年級的時候留下最后的遺憾。
綻放本來無須悔，雨后芬芳更憔悴。紅塵癡笑等人歸，幾番輪回桃花醉？
一顆寶石悄然落下，那是一個男孩拭去的淚花……
定格字篇五
那四幅畫面，在心中貯藏，回蕩起那一抹生機。
回到鄉下，空氣攜著風的心跳，在口腔里跳動著。遠處高低起伏的山穿著單薄的綠衣，顯得生機與清新，生命的年輪永不停歇，見證著滄海變桑田。
邁入山中，猶如走進了世界的藏寶地，生命的氣息撲鼻而來。由于前幾天下了場雨，地上的路有些泥濘，沙沙聲和蟬鳴夾雜著腳步回蕩在林間。地上的光斑顯得那么光華，有些坑里還蕩漾著水和光，倒影出一片生機。
慢慢地，你停下了腳步，望著那水坑，似惆悵，又似感傷，目光漸變深邃。那一秒，時間停止，剎那的畫面永恒定格。
兩旁的樹木千奇百怪，或白楊直通蒼穹；或不知名的左依右靠如柳樹般婀娜；亦有人高的樹，頂著個帽子，似那憨厚的北方的農民。
我斜靠在白楊旁，靜靜的等著你，沒有出聲，默默地沒有催促而等待。那一瞬，指針不動，空間定格住了畫面。
猛然，你向路的遠方走去，我隨著步伐，與你并肩。……水聲潺潺入耳，偶有魚兒落入水面的撲騰聲。河上有一座小橋，彎彎如月牙，帶著淺淺的笑意。兩旁的扶手是木制的，上面深淺不一的棕褐色相間，古樸典雅而有清新。我們在橋上坐下，腳在空中吊著，輕輕的晃動著。時間再走，溪水在流，一路上花香不停，在這里亦不斷的陶醉在細碎、帶著抹白的小浪花中。溪水跌宕而曲折，向著遠方的太陽前行，似永不停歇，垂柳的枝條在水中任由歲月漂白。
突然很有默契的躺下，天，還是那樣藍，往昔的一切在如電影般上演著，似乎，云不再飄動，周遭沒了聲音，連小溪也輕踮著腳尖。那一霎，歲月停歇，剎那的畫面永恒定格。
夕陽斜灑向大地，你和我勾著肩，搭著背，影子被無限拉長，延伸向前方，淡抹的血色在身后鋪墊，太陽也將要西沉，回歸地平線，云恬淡的飄著。
忽的沒了風，天際的火紅不再被釋稀。那一剎，夕下不再，空間定格住了畫面。
那亙古長存的四幅畫面組成了我們的年華，那些畫面，在記憶里放出金色的光，永恒的定格住了那不滅的情誼。
定格字篇六
曾經想要一杯水，卻端回一杯苦澀的酒。最美好的東西擺在眼前，卻視而不見的輕視它，可是當失去的時候才知道它的可貴——已晚。
在我的日記里曾寫下這樣的一件歷史。
乖巧懂事的同學，深受老師的信任、關照、偏愛。明明兩件一樣的錯——犯班規事列。但在老師那里卻是兩種不同的處理方法。在老師眼里乖巧懂事偶觸犯了班規的同學，都會從容處理。至于膽大包天的同學，連老師都不怕，總是惹老師高血壓空穴來潮的同學總會嚴懲不貸。比如在課堂上，老師在黑板上講的眉飛色舞，乖巧懂事的同學在講臺下聽得津津有味，頑皮搗蛋的卻是聽得愁眉苦臉，乏味時會突然冒出一句“啊！老師他揪我”“老師請假上個廁所”之類擾亂課堂的話語，更可恨的是老師也拿他們沒有辦法。懦弱膽小的同學就更受欺負了。走在黑麻麻的走廊上，后面突然大叫一聲“喔”都會下被嚇得哭起來。
……
每天生活在這樣的環境之下，有數不盡的厭惡、痛恨，每天都想著“三年的青春啊！快點走吧！把我一起帶走吧！”那時是懵懂，是無知，以為日夜精心培養的感情會隨著時光的流逝而付諸于東流，可是當真正失去了的時候才明白過來，其實他們的一舉一動，即使令人再不堪入目，但卻在我的心里深深的扎了根。已經到了根深蒂固了的地步，難以再自拔。
時間的齒輪在不停的轉動，當我們再次相遇在一起時，滿滿蕩蕩的都只剩下當初的美好，還存在腦海中的記憶等里，似乎只要打開這本日記，仿佛過去的一切都歷歷在目。
生活不是一帆風順的，分離是常有的事，我當初想要的只是一杯純凈的水，但卻端回一杯苦澀的酒，過去美好的時光就讓它定格在純凈之中，苦澀的酒就讓今后的我來飲完。
定格字篇七
夢想，縈繞在心靈深處。盡管沉甸甸的學業，一輪又一輪的考試和殘酷的排名將它層層束縛，但是請你一定不要把它遺忘。
——題記
不知從什么時候開始，曾經的滿腔熱情、激情澎湃，都逐漸消弭在了逝去的歲月中，人愈發的變得深沉，冷靜，有人說：這就是成長，成長使人不再沖動，能耐得住寂寞，變得泰然處之。但是，我的心在遲疑——難道，成長就一定意味著安寧平靜嗎？青春不更應揮灑熱情，綻放青春嗎？ 內心的平靜受到觸動，蕩起陣陣漣漪，漸漸的化作一幕幕曾經的畫面，然后引入思索。
最先，映入我內心的是三年前的春日。那時的我，還是一個不諳世事的小男孩，會為窗前盛開的野花而歡喜，為一棵白果樹的死亡而痛心不已，會用最激昂的文字記錄下內心的苦悶，也會用清新雋永的筆觸歌頌春的贊歌。當年，我曾用這樣的文字：“春之生靈也盛，我之心靈也旺，與百草花木同歡泣，掬得滿心歡愉”來描摹我對春日花團錦簇勝景的熱愛。如今，偶爾翻開昔日的心情札記，閑逸之余又不禁感到詫異：那份夢想，縈繞在心靈深處。盡管沉甸甸的學業，一輪又一輪的考試和殘酷的排名將它層層束縛，多愁善感，為身邊景物的興盛、凋零而喜怒形于色的率性，不也洋溢著青春的氣息嗎？是文字記錄下了我當時的心境，青春定格在三年前，它的標簽上寫著率真。
春的畫面變得模糊，逐漸化作激烈的足球賽場，我知道，那是兩年前的六月，臨近假期前的最后一場球賽。我在賽場飛奔，追著對方腳下的球，向左斜越、攔截然后將球遠遠地踢向前方的己方隊員。汗水在我的臉頰上流淌，衣服也早已經浸濕，急促的呼吸和勞累令我大口喘息，可我的心中卻充滿了喜悅，我是賽場上的一員，我在為自己喜愛的運動而揮灑汗水。此時的我，比賽的勝負早已不放在心上，只是盡情的享受那份拼搏的喜悅。當晚，我用難抑的熱情在日記中記下了當天的感受，那些文字洋溢著我的熱情，于是青春定格在了兩年前的六月，它的標簽上寫著拼搏。
夜的畫面變暗，繼而化為去年高一的日日夜夜。為了在學習上不落人后，我查閱資料，翻看各類的參考書籍;為了在學業上取得進步，閑暇之余，我耐心地與同學一起討論課上的重難點；為了抓緊時間復習，我放棄了常年熱衷的繪畫，一頭扎在了索然無味的數理化課本中。我懂得了有得必有失的道理，有努力才會有收獲，天下沒有免費的午餐，我不再會在考前感到驚慌失措，我學會了在一點一滴中積累、鞏固學習的基礎，做到胸有成竹。在這一年中，我以青春和奮斗書寫青春的年華，用文字記錄成長的足跡，日復一日中愈發成熟。翻閱這一年中的學習手札，我對自己投以贊許的目光，高一的學年青春定格，它的標簽上寫著放棄與追求。
就這樣的，三年間我一路走來，由最初的率性而為到后來為心愛的事物揮灑汗水，努力拼搏，直至明確目標，學會放棄與追求。并且清晰地認識到我執意要背起的夢想的沉重與前進路上的艱辛，但三年來，我經歷過了波折、失意、喜悅、榮耀與失去，我已從中學會了應對、追求、冷靜、拼搏、理性的放棄與坦然處之，不再會為前路上少許的荊棘而感到茫然無措，我的羽翼已經豐滿，我有足夠的信念去迎接前路一切的挑戰。心靈變得沉著而愈發冷靜，于是乎生活似乎也歸于平靜，沒有了往日的激情與清脆悅耳的歡笑。思索了很久，可心中的遲疑不但沒有消退，反而愈發的加深了：青春難道真的不應激情飛揚嗎？這難道就是真正意味上的成長嗎？我不斷叩問自己的心靈，但找不到答案。
遲疑的久了，我顯得無所適從，隨手翻開桌邊的日記，毫無目的地瀏覽，看著、看著心弦忽然被觸動，望著那一頁頁的文字 ，我似乎找到了答案：原來，雖然生活中我沒有了當初的那份沖動與激情，但我心靈的軌跡，夢想的花蕊，卻從未停止過綻放，是文字、創作記錄下了我心中洋溢的熱情，它們令我的青春定格，讓我的夢想依舊如花綻放。
想明了答案，內心不再郁結，夜深了，困意逐漸籠上心頭，我撫摸著日記本安然睡去。
請你記得，聆聽夢想，用文字創作將你的青春定格。——尾記