在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
上英語課英語篇一
你正在學習英語嗎?關于英語學習你有什么想說的?下面這些瘋狂英語的聽力與對話帶你走進英語學習者的世界。
[00:01.80]我業余愛好是攻克英語。你有業余愛好嗎?
[00:05.26]我從來都認為學習英語是有趣的愛好。
[00:08.82]學習外語不過是我的業余愛好。
[00:12.79]我覺得學習英語是一種休息，它使我忘記工作。
[00:17.36]每當周末我總愛讀讀英語、說說英語，這樣可以把我的注意力從工作中移開。
[00:22.84]你學英語有多少時間了?
[00:26.63]好多年了。但是如果你是指這次的話，我已經學了將近三個月了。
[00:30.97]我不是十分明白你的意思。你的意思是什么?
[00:34.91]嗯，象所有的中國學生，我在學校時曾學過英文。
[00:41.13]我們學習如何閱讀以及將英文譯成中文或將中文譯成英文。但我們并未充分地練習英文會話。
[00:46.88]所以最近我開始上英語會話課程。
[00:50.30]原來如此。現在我了解你的意思了。
[00:54.15]因為我曾閱讀不少的英文書，所以我知道很多單詞和短語。
[01:00.30]問題是我不會把它們應用到會話上，因為學校完全忽略會話的課程。現在我正忙因此而受苦(因為學校忽略口語訓練造成不良后果，受害者不得不面對這種后果)。
[01:07.93]那似乎是很多人的苦惱。然而，煩惱是沒有用的。基礎沒有打好的不只是你一個人。
[01:17.09]既然我預定不久將要出國，自然我非常渴望能把英語學到足以應付的程度。到外國去而不能使用當地的語言是非常糟糕的。
上英語課英語篇二
使用中文被動輸入中文信息：
主動使用英語的主動英語輸出：
你以前是怎么學英語的?現在，我們毀你“三觀”，“三觀”不毀，不破不立。
上英語課英語篇三
今天晚上我學英語了。到了tom學校，我們坐在教室里聽老師講課。第一堂課是外教課，教我們的外教非常可愛，他給我們上課的時候簡直跟玩游戲一樣好玩。他教我們學英語單詞和玩英語游戲。
鈴聲響了，下課了。我們歡天喜地跑到樓下去。大家快樂地玩游戲，有人玩捉迷藏，有的人玩扔球的游戲。
鈴聲響了，上課了。我們急忙跑進教室，坐在凳子上，安安靜靜地等老師來上課。第二堂是中教課，老師給我們復習單詞：“policeman，mailman，teacher，student……”老師還跟我們玩了一個英語單詞的游戲。游戲的規則是：小朋友站在不同的單詞前面，老師念到那個單詞，站在這個單詞前面的小朋友都要跑到另一個單詞前面。要不然就會被老師抓住。抓住的那位同學就要上去念單詞。我被抓住了一次，上去念了“policeman”的單詞。我們興高采烈地玩完游戲，剛坐到凳子上，下課鈴聲響了。
有些小朋友渴了去倒水喝，有些小朋友去洗手間，我們又玩了一會。上課鈴聲又響了，第三堂課老師讓我們默寫英文字母。我只能眼睜睜地看著她們做，其實我也很想做。可是沒辦法，因為我的手骨折了還沒好。
上英語課英語篇四
首先,閱讀不同題材的文章可以擴寬我們的'眼界。我們可以知道那些我們不曾了解的事物,并了解文化差異。從很大的程度上來說,我們通過閱讀來獲取知識。其二,閱讀可以避免我們說“中式英語”。我們可以了解到地道的英語應該怎么樣說。第三,閱讀可以幫助我們擴展自己的詞匯量。如果我們遇到一個新的單詞,可以查閱字典,然后把新的單詞抄在筆記本中。這對于英語學習者來說非常有用。最后,閱讀可以提供給我們很多快樂。當我們閱讀一本有趣的書時,就不會覺得孤獨了。
一句話總結,閱讀是提高我們英語學習能力的好方法。試著去廣泛的閱讀吧,你會從中收獲很多的。
上英語課英語篇五
老師讓我們每五人一組。我、戴可為、張瑤瑤、袁燦還有左佑被分為一組，開始動手做水果色拉了。
我先剝開小蜜橘，將去了皮的橘子放在事先準備好的盤子里，香蕉、葡萄、芒果等放進盤子里。該削蘋果了，我拿起蘋果手忍不住抖起來，差點削到了手，就這樣總算削完了一個蘋果。可蘋果早已坑坑洼洼，像火星上的隕石坑。
我開始第二步水果切塊，它相比削就容易多了，我把大的小的水果放在案板上，大刀闊斧地切起來。咦？切過的水果怎么千奇百怪、形態各異。大的大、小的小，算了算了，不計較這么多了。
咱們進入第三、四步吧！我正要往切好的水果里放入色拉醬，結果看到高晟翔的鼻子，鼻子上全是色拉醬，我忍不住哈哈大笑起來，高晟翔看到我笑他，便像我發起了“攻擊”，我趕緊防衛，他看到“攻擊”不起作用，便張牙舞爪地向我撲來，我趕緊躲開。最后，他還是沒“攻擊”到我。
這堂英語課真有趣啊！