每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
擔當作文字 擔當作文題目篇一
因為我不善言辭，語言能力差，和同學們瞎扯淡時，在高亢的情緒下，常會卡殼，憋得面目面紅耳赤，大家總會調侃：“楊大爺，你是得甲亢了嗎？”
在與別人發生口角時，我總是吃虧，這是一個讓我惱火不已的問題，直到一個簡單有效又后患無窮的習慣出現——動拳頭。
從小易燃易爆的我，加上拳頭這個“作案兇器”后，直接成為一方“黑惡勢力”，是老師的重點打擊對象。
這天是兩方黑勢力決斗的日子，吵了一陣子之后我們都急眼了。我人高馬大，他打不過我，便往宿舍飛奔。可巧了，沒老師，我可以放心了。他把柜門打開攔我，我也沒看，飛起一腳，這一腳承載著我無盡的怒火，按著一個美麗的弧度飛出老遠。我們倆剛冷靜下來，但為時已晚，兩顆心涼了大半截。
“怎么辦？”他焦急地問我，我搖搖頭，“要不告訴老師是柜子用久了壞了吧？反正最近壞了不少。”可我想起家人的訓誡，不禁痛苦的搖搖頭，想向家人求助是不行的，只能靠自己。當天晚上，我找到老師搶先說出了一切，然后毫無懸念的——我們倆都被懲罰了。
睡前我問他：“我把你賣了，想罵我嗎？”他苦笑：“有用嗎？”幾十秒沉默后，他認真地說：“可能我還要……謝謝你。”“為什么？”我愣住了。“因為我才知道那些柜子是新的。”“啊？”我大吃了一驚，隨即便開始大笑起來。
這只是一件小事，可是也是一種擔當，無論是大事小事，要想做到問心無愧，我必須學會承擔責任。而從此我也收斂了許多，再也不動手了，一個學期也平平安安的過去了。再回想起那些過往也是感慨萬千，如果我們撒了謊，結局又是如何的？
擔當是一種人人都必須具備的品質，且無論何時何地，無論大小正誤。一旦有所承擔，在表面上好像對我們帶來不利，可是實際上它是一個改正自我，加強自我的良好契機，每個人都應該捫心自問，是否對自己的行為問心無愧，是否對自己的舉動付出了應有的承擔。
擔當作文字 擔當作文題目篇二
叮叮叮，清脆的下課鈴聲響起了，撐著腦袋，看著窗外的風景，樹兒迎風起舞，偶爾還有幾片調皮的葉子追著風兒走了，多美好的畫面，而我卻因為以前的年少不經事，傷害了那些美化我們環境，凈化我們空氣的天使！
那是發生在剛上小學的事，雖然我是女孩子，但小時候像個小男孩一樣，其它女生不敢做的事，我敢，有些男生不敢做的事我也敢，像個假小子一樣。在一節體育課的時候，老師安排自由活動，我和我的小伙伴們在學校的一角玩耍，那里有一棵小樹苗，跟我一般高。頭一天晚上電視里剛放過水滸傳里面的花和尚倒拔垂楊柳，我們就提議說，看誰能把這棵小樹苗給拔出來。他們幾個男孩子試了下，都拔不出來，就對我說：你一個女生就算了，別拔了。
凡事不認輸的我，怎么能讓他們看不起我，咬緊牙關，臉漲的通紅，不知道是因為他們先前已經讓小樹苗有些松動還是怎么的，小樹苗在我的生拉硬扯下，居然被我給拔出來了，引得小伙伴們一陣驚呼，但這聲音也引來了體育老師。他走過來一看小樹苗倒在地上，便嚴厲的問：“是誰做的？”
我們幾個低著頭，大氣不敢出一下，老師又繼續說：“你們知道嗎？一棵樹的種子長成小樹苗要很久的時間，小樹苗以后長成參天大樹，會成為這個學校里的一片風景，會在夏天為你們帶來一塊蔭涼的地方，雖然它長大的時候你們可能已經不在這個學校，但是也許以后你們長大了，你們的孩子也會在這里讀書，你們現在好好對它，它也會制造氧氣回報我們，它也是有生命的'，它也應該有自己生存的權利，你們這樣是剝奪了別人生存的權利，這樣不對的！你們知道錯了嗎？”我們慚愧的低下了頭！
“老師，是我把小樹苗拔出來的，我錯了！我們現在還能把小樹苗救活嗎？”聽了老師的話，我站出來承認了錯誤。老師看著我，笑著對我說：“知錯能改就好，能夠承擔自己的錯誤，就是好孩子，在以后的人生路上，你們還會遇到很多挫折，學會擔當是非常重要的！我們去拿工具拯救小樹吧！”
小樹苗最后被我們救活了，它在慢慢的成長，而我也在慢慢的成長，在成長中不斷的學習。勇于擔當，才能飛得更高，像小樹一樣，長得更壯，做一個對社會有利的人！
擔當作文字 擔當作文題目篇三
人一生下來就得承擔職責，有時還要承擔一些別人不能承擔的、獨特的職責。每個人都只是個體，學會了承擔，就會慢慢長大；許多長大的個體再匯到這個世界的整體里。而這其中的歷程，卻是從小到老一步步發展而成的。
小時候，并不豐衣足食的我，什么也不懂，認為只要父母在，一切就都會有人承擔，自我并不用擔心什么。有一天，家里漏雨了，屋頂上的雨水不住地流下來，匯成小溪。媽媽費力地爬上屋頂，拿稻草堵著破洞。屋頂下是弟弟，才三歲。我不知所措地在濕漉漉的屋子里，上看下看。媽媽大喝一聲：“照顧弟弟，別讓他又弄濕衣服。”五歲的我，看到媽媽嚴厲的眼神，認識到自我有份職責需要承擔，要有個做姐姐的樣。
小學一年級時，一次大掃除，由于我沒帶掃帚，被楊老師罰面壁。怎樣結束的，我記不清了，只依稀記得當時老師留下的話：“不帶工具怎樣勞動？身為學習委員，更要起到帶頭作用。群眾活動要人人參與，就應以勞動為榮。”之后，我明白了，學生也要承擔一些職責，班干更要承擔職責。參加群眾勞動是我應承擔的最基本的職責。
之后，一向聽話但并不聰明的我，考上一所并不理想的中學。看著一貧如洗的家，我幾次動搖了繼續上學的念頭。
報名前一天晚上，我坐在微弱的燈光下，看著媽媽從柜子里的一件破衣服里留意翼翼地拿出了900元錢，紅著眼睛遞給我，說：“拿去吧，以后好好念書。”之后，我們娘兒倆安靜地并坐在床沿上，誰也沒動。心里，一半是對現實的無奈，一半是對未來的憧憬。
如今，我不再是從前的那個懵懂少年了。略為成熟的我，身上承擔起了更多的職責。
看著此刻學校里的有些學生，整天精神委靡，茫然不前，感覺十分危險。學生是來讀書的，學生就要念好書，這也是我們此刻所要承擔的職責，對自我負責，也對家長負責，對學校對國家對社會對時代負責。學習中一不留意走神時，我就會以自我的“職責”來勉勵自我，警醒自我，一心向前。
在家里，身為大姐，要做個聽話、有干勁的孩子，還要帶頭念好書；在學校，要專心致志地學習，爭取成為優秀的學生；將來在社會上……
我相信，只要我能承擔起這些職責，將來定會成為一個對社會有用的人。那時，我將與國家社會連成一個強有力的整體。