人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
翅膀字翅膀字篇一
5歲幼兒接觸作畫的材料是以彩筆和油畫棒為主，此教學摒棄了傳統的作畫方法，大膽地嘗試用繩子當畫筆的作畫方式。幼兒選擇喜歡的顏色并將繩子浸于顏料中，然后在紙表面用拖、轉的方法留下不同的線條痕跡進行創作，此教學易于操作，更容易激發幼兒的成功感。
1．嘗試用拖、轉的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。（重點）
2．觀察繩子形態的變化，愿意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象，并樂于表達。（難點）
3．在玩繩子的過程中，體驗多種線條匯聚在一起的美。
1.人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子)，25厘米x15厘米大小的蝴蝶。
2.每組提供紅、黃、藍三原色以及容器，桌子大小的畫紙。
3.抹布、水彩筆、剪刀。
提問：這根繩子像什么？你用這根繩子會玩什么游戲？
1.幼兒探索繩子的不同玩法。
2.教師出示顏料和畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動作。
3.幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
4.把一張圖畫紙折疊起來引導幼兒用繩子制造痕跡。
1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來，并用剪刀沿輪廓線剪下來。
2.把蝴蝶展開，用手拿著繩子一端的小珠子，把繩子蘸到顏料中，讓顏料均勻分布在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。
3.把蝴蝶合起來，然后輕輕地用一只手把繩子壓在紙上，另一只手拉動繩子。把繩子拉過來以后，再把蝴蝶打開，然后用另一種顏色重復這個動作。
1.幼兒描摹蝴蝶時要沿著輪廓線。
2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時候不能混色，保持桌面、地面、身體干凈。
提供較長的繩子，探索兩人合作用繩子作畫的方法。
翅膀字翅膀字篇二
昨天，翻開一本舊書，發黃的書頁中出現一枚蝴蝶的翅膀，底色是柔和的金黃，翅面上錯落著壓制的黑色。
我想，如果它還活著，應該是一只翩翩起舞的漂亮蝴蝶吧。或許她是眾多蝴蝶中脫穎而出的一只吧，或許她曾經在許多伙伴面前炫耀過。只是這一切都過去了，誰也不知道她是如何泯滅于塵土的。我猜想，她或許是經受不住暴風雨的襲擊吧，再或許，她是落到蜘蛛上了吧！不過，她到底為什么而死，我也不知道，因為她消失了，消失的沒有痕跡，甚至沒人知道她的存在，但她的翅膀證明她曾經是這大自然中的一部分，即使它很渺小。
翅膀字翅膀字篇三
眼前的夢幻就好似是星河，是世間萬物，
也是我對夢想產生的美好愿望。
當我乘著想象的翅膀，走進童話世界中時，
我知道了，大灰狼也有善的一面，
公主也不全是善良的，丑小鴨也能變成白天鵝。
當我乘著想象的翅膀，降臨未來的20xx時，
搭建房屋早已成了機器人的家常便飯，
衣服上也可以收納物品，而衣服還是柔軟無比。
而人類呢？早已忙著讓科技更加進步啦！
當我乘著想象的翅膀，回到古達的唐朝時，
我走進“大詩仙”李白的家中。
我懂得了，原來“李白斗酒詩百篇”是真的，
李白真的可以寫出那么多有才的詩句。
“嘀嘀，您乘坐的3u8643次的想象火車旅程結束，
請帶好您的行李準備下車！”
哦！我知道了，想象之旅結束啦！真開心！
翅膀字翅膀字篇四
我們能飛到天上，
參加盛大的蟠桃會；
我們能進入地下，
拜見慈祥的土地爺。
我們能穿梭到億萬年前，
感受恐龍的高大；
我們能飛躍到未來世界，
體驗科技的神奇。
實現了我的夢想；
成就了祖國的偉大；
造就了人類的輝煌！
翅膀字翅膀字篇五
裝在書上。
看看書里的內容，
學學書里的知識。
看啊看……
書本是我永遠的朋友。
我想把鼻子，
裝在花朵上。
聞聞花朵的芬香，
聞聞泥土的清鮮。
聞啊聞……
聞出快樂的心情。
我想把耳朵，裝在風箏上。
聽聽小鳥的歡聲笑語，
聽聽風兒的喜怒哀樂。
聽啊聽……
大自然的聲音多么美妙。
我想把手兒，
放到藍天上。
撫摸白云的柔軟。
觸摸風兒的涼爽。
摸啊摸……
摸出藍天的美好。