人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
龜兔賽跑字龜兔賽跑字實用篇一
1、初步學習自主創編身體動作，能隨著音樂形象和情緒，合拍、積極投入地表演故事“龜兔賽跑”。
2、學習根據故事情節和音樂形象，來記憶動作順序。
3、在活動過程中，充分享受表演帶來的快樂，并從中懂得驕傲必敗的道理。
活動準備
1、幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事。
2、錄音機、音樂磁帶。
3、圖譜、小烏龜和小兔子頭飾。
活動過程
一、導入整體欣賞音樂，回憶故事情節。
看圖欣賞音樂
二、欣賞第一段音樂，引導幼兒創編相應動作。
（1）聽兔子快跑的音樂，教師用語言引導幼兒用身體動作表現兔子跑。教師哼唱兔跑的樂曲，鼓勵幼兒自主創編動作。
（2）聽烏龜爬的音樂，教師引導幼兒用身體動作表現烏龜爬。教師哼唱烏龜爬的樂曲，鼓勵幼兒相互學習并創編新的動作。
三、欣賞第二段音樂，引導幼兒創編相應動作。
（1）通過提問幫助幼兒回憶故事情節，并引導他們用動作、表情表現小兔子回頭看、玩耍、睡覺的情節。
（2）聽音樂完整地表演第二段，教師用語言提示。
四、教師用語言提示，引導幼兒用動作、神態表現小烏龜努力堅持著爬的樣子。
五、鼓勵幼兒用各種動作、表情來表現小兔驚醒以及失敗后難過的樣子。
六、根據故事情節，隨樂曲合拍地表演。
（1）讓幼兒完整地欣賞龜兔賽跑的音樂。
（2）幼兒可邊聽音樂邊自由表演一遍。可對表演好的幼兒進行表揚鼓勵。
七、用頭飾，分角色表演一遍。可重點練習表演中表現不足的地方，然后再表演故事《龜兔賽跑》一遍。
八、對幼兒的表演進行評價，并讓幼兒懂得驕傲必敗的道理。
這次比賽小兔子失敗了，那它會怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴講一講，下次再告訴老師。
龜兔賽跑字龜兔賽跑字實用篇二
“沒問題，不過……”
“不過什么？”
“場地在哪兒啊？”
“你選。”
“那可不一定。”兔子說道。
說完，兔子就走了。兔子想：剛才烏龜那話是什么意思，不過，只要我這幾天好好練，就會贏了烏龜，讓他心甘情愿的請我一頓肯德雞，嘻嘻……兔子越想越美，不一會，就到了晚上。
第二天，兔子早早的就起了床，開始練起跑步來了……一天就這樣過去了，兔子汗流浹背的回家了。
這幾天兔子都是這么過的。而烏龜呢，卻在家里看電視、吃零食，別看他現在這么懶，到了比賽的時候，他的訣竅就發揮作用了！
后來兔子一肚子疑問的請烏龜一頓肯德雞。
朋友們，你知道這是怎么回事嗎？知道的話，就快給我寫紙條哦！！！
最后，告訴你們一個道理：雖然有時候多練會取得成功，但也要動動腦筋，也許這樣回更加簡便，就不需要像故事中的兔子那樣了。
龜兔賽跑字龜兔賽跑字實用篇三
春風和煦的一天，小烏龜在小路上散步，路旁的花草讓他不時地停下腳步欣賞。“好香呀！”他不由地贊嘆著。
“嘿，你在這兒慢吞吞地走，擋著我的路了！”小兔子突然從后面閃了出來，“瞧瞧，我還從沒見過走得像你這么慢的！”小烏龜緩緩回過頭來，嘴角揚起弧度：“走得慢可以欣賞風景呀！”“哼，別找借口了，你就是走得慢！”小烏龜搖了搖頭，剛要說話，就被小兔子打斷了：“不然咱倆比比，讓你見識見識我真正的速度！”小烏龜正要擺手拒絕，哪知手剛舉到半空，小兔子又開口了：“就這么定了，這個星期天，我一定要讓大家都親眼看看我比你厲害。”說完轉身跑了。望著小兔子離去的背影，小烏龜無奈地嘆了口氣。
比賽的日期確定了。小烏龜給自己定了嚴格的訓練計劃。每天早上，一吃過飯，他就開始沿著家門前的小溪跑步。一路上，很多小動物不時地跑到他身邊來：“加油，小烏龜，你跑得比之前快多了！”“算了吧，你跑得這么慢，怎么能和小兔子比？真是不自量力。”面對種種聲音，小烏龜從來都只是笑笑，不說話。到了晚上，小烏龜回到了家，從沙發后面拿出一包東西，心想：以我現在的速度，和小兔子比還是有很大差距的，看來我得靠工具才行。他拿起滑板制作說明書，仔細地研讀起來，很快就懂了。隨后動手制作滑板，沒多久，滑板就做好了。他認真地練習了起來。
而小兔子呢，每天除了睡就是吃。
比賽時間到了。一大早，賽場上就擠滿了來觀賽的動物們。簡單地熱身之后，選手各就各位，哨聲響，小兔子一溜煙地沖了出去，而小烏龜也邁開步子，開始追趕。“加油！加油！”此起彼伏的聲音在森林上空回響。十分鐘過去了，小烏龜拿出滑板，很快就“飛”了出去。途中經過一片蘿卜地，見到地里有條白影，原來是小白兔在啃蘿卜呢。“你、你、你怎么追上我了？”小兔子剛塞進嘴里的蘿卜掉了下來。小烏龜沖他擺擺手，踩著滑板，消失在路前方。
十米、九米、八米……小烏龜贏了！
看著剛剛趕到的小兔子，小烏龜露出了燦爛的笑容……
龜兔賽跑字龜兔賽跑字實用篇四
龜兔賽跑的比賽結果大家都知道了，兔子很不服氣，大老虎正在給上一次龜兔賽跑的獲勝者小烏龜發獎杯，而在一旁的小白兔卻難過地哭了。它很不服氣，心想：為什么走得慢的小烏龜勝利了呢？不行，我下次再不得第一，就打自己100下。此時，小烏龜想：我勝利了也不能驕傲，假如驕傲也會像兔子一樣失敗的。
小白兔和小烏龜來到了比賽現場。大老虎手里拿著發令槍一放，只聽砰的一聲，小白兔就像離弦的箭一樣飛奔了出去。而小烏龜則慢慢地跑著。不一會兒，小白兔就把小烏龜拉下了好遠。小白兔邊跑邊想：這次我可一定不能再失敗了。小烏龜也想：我不能驕傲、我不能驕傲。
小白兔跑啊跑，突然它發現前面有一個小東西一邊動，一邊叫，跑近一看，原來是一只受傷的小鳥。小白兔心想：比賽要緊，還是快跑吧。可是它轉念又一想：友誼第一，比賽第二，不管小鳥，它會有危險的。于是，小白兔又跑了回去。
它把小鳥抱起來，拿出身上帶的藥水和紗布，給小鳥上藥、包扎傷口。經過小白兔的努力，小鳥又能飛起來了，小鳥邊飛邊喊：謝謝你，小白兔。
小白兔此時已發現小烏龜超過了自己，它立即飛快地向終點跑去。
這時，先飛到終點的小鳥已把小白兔救自己的經過，一五一十，一點也不差地告訴了大家，大家都喊：小白兔，加油！可是小烏龜還是搶先一步到達了終點。
小白兔此時又有些失望了，可大家都說小白兔樂于助人的精神值得稱贊。于是大家都議論應該給小白兔發什么獎。終于，大家做出一個決定：給小白兔發精神文明獎。小白兔一聽，臉紅到了脖子根。
龜兔賽跑字龜兔賽跑字實用篇五
自從龜兔兩家第一次賽跑以來，動物樂園就再也沒有安定過，龜爺爺兔奶奶當然是跑不動了，但他們絕對沒有閑著，退居二線當起了指導員兼監督員。為的是奪得一年一度的龜兔賽跑的冠軍，可就苦了那屁大點的小朋友！
在當今這個德智體美勞全面發展的素質教育時代，全方面的人才才干“跑”得第一，奪得金牌，捧回獎杯，獲得家族的榮耀！
“瞧瞧，一家人多愛你，趕快把雞湯喝了去復習功課吧！”小白兔面對這“無邊的愛”，只得喝了湯紅著眼，腦袋暈暈地回到書房，擰亮了臺燈，在書桌前繼續“普渡”。
而烏龜小弟，日子也好不到哪去，自從上次險勝小兔，家里就再也不讓他到處玩了，看人家小兔投入了那么多補習班，生怕兒子落后的龜爸爸立即報了三四十個班，能報的都報了！從此那快樂的小烏龜整日愁眉緊鎖，瘦得都只剩龜殼了，龜爸爸龜媽媽雖然心疼，卻也不能只看著小白兔風光啊！兒子的前程可是大事。
競賽即將開始，卻沒人看到今年的主角小兔和小龜。正當大家急得如熱鍋上的螞蟻時，龜爸爸和兔爸爸的手機同時響了，上面都來了一則短信：爸爸媽媽，對不起，請別以愛的名義束縛我，也許我想要的就只是捉一次迷藏。
熱鬧競賽場頓時恬靜了下來，沒有一點聲響……
龜兔賽跑字龜兔賽跑字實用篇六
那一次烏龜和兔子賽跑，兔子只因為傲慢輕敵慘遭失敗。事后，兔子十分懊悔，決心要與烏龜再試高低。
一天兔子找到烏龜說：龜兄，咱們再比試一次賽跑吧，我就不信還會輸給你！小烏龜眨巴幾下眼睛說：咱倆還是別比了，再比你還得輸。不可能！除非你不敢比賽。兔子說，烏龜見兔子非得要比就說：好！不過這次得在林子中那個大湖邊上比。兔子不假思索地點頭答應了。
第二天，他們請來了山羊和老牛來到湖邊當裁判。這是一個很大的橢圓形湖，湖水清澈平靜，湖邊有一條似跑道的環湖小路。烏龜對兔子說：兔老弟，你看見湖對面那可大柳樹了嗎？咱們就以誰先到那棵大柳樹下為贏行嗎？兔子望了望那棵大柳樹笑著說：一言為定。他們倆在做著準備工作時山羊伯伯先跑到了終點。
啪！隨著老牛發 令 槍聲一響比賽正式開始了。兔子像離弦的箭沿著湖邊小路飛奔而去，烏龜卻撲通一聲跳入湖中，徑直向對岸游去。山羊見了扶須微笑，心說：這次兔子又得輸啊！老牛一看烏龜都下水了，也跟在烏龜后面下了水。
烏龜在湖中使勁地劃動四肢，由于是走的直線烏龜很快逼近了對岸。兔子沿著湖邊小路不敢有半點怠慢，額頭上的汗都顧不得擦。一會兒功夫那棵大柳樹就在眼前了，兔子開始沖刺了！突然他發現山大柳樹下羊伯伯的身邊出現了一個身影，原來是烏龜已經到了比賽終點，當兔子氣喘吁吁地沖到終點時，烏龜正一邊抖著身上的水珠一邊笑嘻嘻的瞅著兔子呢。
比賽后兔子的長耳朵耷拉了下來，山羊伯伯看出了兔子的心思，意味深長地說：凡事都要善于動腦筋，不動腦筋是不行的。兔子聽了山羊伯伯的話，不住地轉動眼珠，似乎明白了什么。
龜兔賽跑字龜兔賽跑字實用篇七
話說一年前龜兔賽跑，兔子慘敗后一直耿耿于懷，也讓兔子家族沒臉見人。于是，小兔子決定向烏龜重新挑戰，準備一雪前恥。
兔子又蹦又跳來到烏龜家，正巧烏龜在家，它自信滿滿地對烏龜說：烏龜，上次我是關羽大意失荊州粗心大意。這次，我一定會超過你的，三天后去森林跑道，不去就等于認輸。這場比賽，我志在必得。兔子下了戰書，還沒等烏龜說話，就一溜煙兒跑走了。這件事情被百靈鳥洞悉，它知道了，等于森林里全部動物都知道了。
終于到了比賽的時候了，森林里所有的動物都來圍觀了，圍得水泄不通，場面好不熱鬧！跑道上，兩位運動員烏龜和兔子蓄勢待發，已經卯足勁兒等待槍聲響起，動物們也迫不及待準備吶喊助威。裁判山羊高高舉起信號槍，在起點向上空放了一槍。砰兔子如離弦的箭一樣，健步如飛，才一眨眼的功夫，已經跑得無影無蹤了。而烏龜呢，卻是不緊不慢的，一步一步向前爬。
兔子跑了一會兒，時不時回頭看看對手的戰況，卻只能隱隱約約地看見烏龜的影子，但它不敢停下，繼續向前跑。
賽程過半，烏龜的影子也看不見了，回頭看了看，它突然停下了，是什么呢？原來是一片茂盛的胡蘿卜地，那一個個胡蘿卜鮮嫩又水嫩，看著就讓人垂涎三尺。小兔子摸了摸肚子心想：正好肚子餓了，先飽餐一頓，才有力氣比賽呀！于是便二話不說，抱著蘿卜就大快朵頤地啃起來。兔子吃得飽飽的，摸了摸肚子心滿意足，才想起來看看烏龜在哪，向后面看，沒有，它不愿意相信，又看了一眼，那個小小的身影正一步一步地向前爬去。難道烏龜超過了它？它趕緊使出吃奶的勁兒，撒腿就跑，但因為吃得太飽了，速度比以前慢了很多，跑哇跑哇，終于追上了烏龜，比賽進行到白熱化階段，現在它們不分上下。
兔子一咬牙，一發力，趕超了對手烏龜。這時，它有點驕傲了，就像孫猴子上天宮得意忘形，對著烏龜做鬼臉。兔子跑到離終點只有十幾米的時候，它愣住了，原來終點就在河的盡頭。可是，兔子不會游泳，它試著跳過去，可是卻只跳到了河中央的一塊光禿禿的巖石上，這下什么也做不了。而烏龜來了，兔子叉著腰得意地說：哈哈，我都不能過去，你也肯定不能過去。
烏龜眼骨碌一轉，直接跳下河向對岸進發。烏龜會游泳，而兔子忘了，當時傻眼了，無計可施的它只能眼巴巴看著烏龜從它面前游過，獲得冠軍。
龜兔賽跑字龜兔賽跑字實用篇八
話說當年龜兔賽跑，以兔子一族慘敗而宣布告終。兔子一族一直憋著一口氣，不服氣，想卷土重來。20年后，經過兔子一族的精挑細選，決定派出新生代的小小兔去挑戰新生代的小小龜。
“突突突，突突突”，小小兔后面傳來了陣陣奇怪的聲音，小白兔嚇了一跳，剛想回頭去看一下是為什么，突然想到：一定是小小龜怕不能贏我，特地弄了這個奇怪的聲音來分散我的注意力，我一定不能上當！想罷，小小兔便用更快的速度向終點跑去。
龜兔賽跑字龜兔賽跑字實用篇九
龜兔賽跑的故事已流傳了幾十年了，時間如流水當年的兔仔的曾曾曾孫兔兔問世了，小龜的曾曾曾孫龜也呱呱落地了。
也許是緣分，他們倆就讀了同一所學校，更巧的是他倆成了同桌。龜龜常常譏笑兔兔：“哎呀，兔兔就算你跑得超光速，還是我們龜家族的手下敗將，嘻嘻，哈......”兔兔實在氣不過就丟下一句話：“明天我們于上午8點在學校的花園里進行跑步比賽，請全班同學做裁判。”就如插上翅膀一溜煙地跑了。“哎呀，我的腿。”兔兔的腿上扭了一個大包。兔兔忍住疼，一扭一扭地回家了。
到家以后，兔兔找上繃帶為自己包扎，就開始想：“到底去不去跑了呢？唉，這是個棘手的問題，怎么辦呢？唉還是去吧，要不然同學又會笑話我的。”兔兔漸漸地進入了夢鄉。
再說龜龜，大吃一頓后，就睡了。
“各就各位，預備。”猴仔邊喊，兔兔擺出了專業運動員的架勢，龜龜也擺好了姿勢。隨猴仔一聲令下：“跑！”兔兔如一陣風般來有影去無蹤，“刷”的一聲就不見蹤影。再說烏龜家族的代表龜龜他也不甘落后，一步步地向前爬。“哎呀，疼啊！”兔兔剛跑了三分之二，腿又疼了，只好坐下來休息片刻。龜龜拼命地爬呀爬，終于爬到了兔兔身邊，兔兔一見，為了不讓龜龜笑話它的腿，就讓歷史重演，趴在地上假裝呼呼大睡，再說龜龜一見兔兔這樣，就放松了警惕，想：“哎呀，兔兔啊兔兔，無論如何你都是我的手下敗將啦。”龜龜想了想，又開始向前跑，快了，要到終點了，兔兔的腳休息好了，又似離弦的箭一般向前沖去。“天哪！兔兔又從夢中蘇醒，到底他能否追上龜龜，一舉奪冠呢？恩，現在龜龜還有一米就到終點，這個可能性十分小哦。”猴仔大聲囔道，“近了，兔兔沖到終點，比龜龜快5.8秒。可是兔兔到了終點再也站不起來了，連領獎臺也登不上去了。羊大夫一看，原來兔兔骨折了，而且骨頭有些地方都碎了。
這時，兔兔被救護車送去醫院，打上石膏，住了一個多月的院，正在病床上呻吟的兔兔終于明白了：不要什么時候都顧及面子呀！
龜兔賽跑字龜兔賽跑字實用篇十
1、培養幼兒對音樂的興趣。
2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。
3、感知不同的音樂節奏，并自己用手拍出來。
準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶
過程：
一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂，老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）
2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）
3、請小朋友將其節奏拍出來，什么樣的節奏適合烏龜，什么樣的節奏適合兔子。
4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。
二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）
1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。
2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。
3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器，飾不同的角色。
三、表演
請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。