范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
龜兔賽跑字篇一
話說一年前龜兔賽跑，兔子慘敗后一直耿耿于懷，也讓兔子家族沒臉見人。于是，小兔子決定向烏龜重新挑戰(zhàn)，準備一雪前恥。
兔子又蹦又跳來到烏龜家，正巧烏龜在家，它自信滿滿地對烏龜說：烏龜，上次我是關(guān)羽大意失荊州粗心大意。這次，我一定會超過你的，三天后去森林跑道，不去就等于認輸。這場比賽，我志在必得。兔子下了戰(zhàn)書，還沒等烏龜說話，就一溜煙兒跑走了。這件事情被百靈鳥洞悉，它知道了，等于森林里全部動物都知道了。
終于到了比賽的時候了，森林里所有的動物都來圍觀了，圍得水泄不通，場面好不熱鬧！跑道上，兩位運動員烏龜和兔子蓄勢待發(fā)，已經(jīng)卯足勁兒等待槍聲響起，動物們也迫不及待準備吶喊助威。裁判山羊高高舉起信號槍，在起點向上空放了一槍。砰兔子如離弦的箭一樣，健步如飛，才一眨眼的功夫，已經(jīng)跑得無影無蹤了。而烏龜呢，卻是不緊不慢的，一步一步向前爬。
兔子跑了一會兒，時不時回頭看看對手的戰(zhàn)況，卻只能隱隱約約地看見烏龜?shù)挠白樱桓彝Ｏ拢^續(xù)向前跑。
賽程過半，烏龜?shù)挠白右部床灰娏耍仡^看了看，它突然停下了，是什么呢？原來是一片茂盛的胡蘿卜地，那一個個胡蘿卜鮮嫩又水嫩，看著就讓人垂涎三尺。小兔子摸了摸肚子心想：正好肚子餓了，先飽餐一頓，才有力氣比賽呀！于是便二話不說，抱著蘿卜就大快朵頤地啃起來。兔子吃得飽飽的，摸了摸肚子心滿意足，才想起來看看烏龜在哪，向后面看，沒有，它不愿意相信，又看了一眼，那個小小的身影正一步一步地向前爬去。難道烏龜超過了它？它趕緊使出吃奶的勁兒，撒腿就跑，但因為吃得太飽了，速度比以前慢了很多，跑哇跑哇，終于追上了烏龜，比賽進行到白熱化階段，現(xiàn)在它們不分上下。
兔子一咬牙，一發(fā)力，趕超了對手烏龜。這時，它有點驕傲了，就像孫猴子上天宮得意忘形，對著烏龜做鬼臉。兔子跑到離終點只有十幾米的時候，它愣住了，原來終點就在河的盡頭。可是，兔子不會游泳，它試著跳過去，可是卻只跳到了河中央的一塊光禿禿的巖石上，這下什么也做不了。而烏龜來了，兔子叉著腰得意地說：哈哈，我都不能過去，你也肯定不能過去。
烏龜眼骨碌一轉(zhuǎn)，直接跳下河向?qū)Π哆M發(fā)。烏龜會游泳，而兔子忘了，當時傻眼了，無計可施的它只能眼巴巴看著烏龜從它面前游過，獲得冠軍。
龜兔賽跑字篇二
1、初步學習自主創(chuàng)編身體動作，能隨著音樂形象和情緒，合拍、積極投入地表演故事“龜兔賽跑”。
2、學習根據(jù)故事情節(jié)和音樂形象，來記憶動作順序。
3、在活動過程中，充分享受表演帶來的快樂，并從中懂得驕傲必敗的道理。
活動準備
1、幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事。
2、錄音機、音樂磁帶。
3、圖譜、小烏龜和小兔子頭飾。
活動過程
一、導入整體欣賞音樂，回憶故事情節(jié)。
看圖欣賞音樂
二、欣賞第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編相應動作。
（1）聽兔子快跑的音樂，教師用語言引導幼兒用身體動作表現(xiàn)兔子跑。教師哼唱兔跑的樂曲，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作。
（2）聽烏龜爬的音樂，教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)烏龜爬。教師哼唱烏龜爬的樂曲，鼓勵幼兒相互學習并創(chuàng)編新的動作。
三、欣賞第二段音樂，引導幼兒創(chuàng)編相應動作。
（1）通過提問幫助幼兒回憶故事情節(jié)，并引導他們用動作、表情表現(xiàn)小兔子回頭看、玩耍、睡覺的情節(jié)。
（2）聽音樂完整地表演第二段，教師用語言提示。
四、教師用語言提示，引導幼兒用動作、神態(tài)表現(xiàn)小烏龜努力堅持著爬的樣子。
五、鼓勵幼兒用各種動作、表情來表現(xiàn)小兔驚醒以及失敗后難過的樣子。
六、根據(jù)故事情節(jié)，隨樂曲合拍地表演。
（1）讓幼兒完整地欣賞龜兔賽跑的音樂。
（2）幼兒可邊聽音樂邊自由表演一遍。可對表演好的幼兒進行表揚鼓勵。
七、用頭飾，分角色表演一遍。可重點練習表演中表現(xiàn)不足的地方，然后再表演故事《龜兔賽跑》一遍。
八、對幼兒的表演進行評價，并讓幼兒懂得驕傲必敗的道理。
這次比賽小兔子失敗了，那它會怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴講一講，下次再告訴老師。
龜兔賽跑字篇三
“加油啊！快跑啊！”“哎呀，你別跑歪了啊！錯啦，錯啦！”你聽！那是什么聲音？呵呵，這是我家正在進行的一次別開生面的龜兔賽跑哦！相信你一定聽過龜兔賽跑這個故事吧，今天，我一定要親眼瞧瞧現(xiàn)實生活中的龜兔賽跑到底是誰贏。
我把烏龜放了下來，拿起了胸前的口哨，用力的吹了一聲，我的手離開了它們的身體。激動人心的龜兔賽跑終于開始了 。我聚精會神地開著它們，只見烏龜拼命地朝暗的地方跑去，小兔子呢，則在原地一動不動，我拍了拍它的身子，它依舊停在原地一動不動，而這時烏龜早就不見蹤影了。奇怪的是，烏龜并不是朝終點的方向跑，而是往暗的方向跑。這是為什么呢？我?guī)е@個問題在網(wǎng)上找到了答案。
原來：那是烏龜?shù)牧曅浴觚斖堤幣朗且驗闅鉁夭粔?想再次進入冬眠狀態(tài).烏龜放在室內(nèi)無風處,常溫養(yǎng)就可以了,不必放空調(diào)房,或者插加熱棒,否則很有可能溫度急劇變化而感冒,嚴重會得肺炎。
哦，原來如此啊，我恍然大悟。終于知道了烏龜為什么老喜歡往暗的地方跑，原來是因為生活的習性。這次的龜兔賽跑，雖然沒有比出成績，但我又知道了一個知識。我開心極了！
（龜兔賽跑永遠是小朋友喜歡探討的話題，小作者別出心裁，在新一輪的龜兔賽跑中讓我們看到的是另一番趣味橫生的比賽畫面！）
龜兔賽跑字篇四
教學目的?
2、掌握課文的8個生字和新詞，?
3、小朋友會講的故事。?
教學課時：3課時?
教學重點：?
1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進步”?
2、掌握生字和新詞?
第一課時?
教學目的：?
1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。??
2、生字新詞。?
教學過程??
一、初讀課文，訓練說話?
（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。?
（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準字音。?
（三）帶著問題聽課文，同桌可以商量。?
1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區(qū)別？?
2、龜兔為什么要賽跑？?
3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？?
4、最后誰先到大樹底下？為什么？?
二、講讀課文第一自然段?
2、指導看圖，回答問題。?
（圖片略）?
三、結(jié)合課后練習，學習生字新詞?
（一）認讀生字卡?
識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。?
（二）分析字形?
獨體字：兔、烏、半?
兔：要求同學們不要忘了后面的一點，與后面的“晚”進行比較。?
半：一豎要出頭。?
左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。?
哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。?
（三）鞏固新字，進行組詞。?
四、家庭作業(yè)??
每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍。?
第2課時?
教學目的?
1、復習已學的第一自然段及新字詞。?
2、學習課文，了解寓意。?
教學過程??
一、復習??
二、學習課文?
呈現(xiàn)比賽結(jié)果：?
板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。?
小兔子：?
1、第二段中的“老遠老遠”是什么意思，這說明了什么？?
2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？?
3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？?
小烏龜：?
板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。?
討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？?
第3課時?
教學目的?
1、完成課后練習?
2、復述課文，講故事?
教學過程??
一、通讀課文，完成習題三?
我們比一比，?看誰?跑?得?快?
二、復述課文，準備講故事?
1、自由朗讀課文，準備復述。?
2、復述課文（2-3人）?
3、講故事，讓每個同學都有練習的機會。（告之講故事不是背書）?
4、自告奮勇在班上講故事。（2-3人）?
a)續(xù)故事?
小朋友們，如果進行《第二次》，你么們想一想結(jié)果會是怎樣呢？?
b)家庭作業(yè)???
把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學生講故事的興趣。?
sqj感謝你的光臨?
龜兔賽跑字篇五
那一次烏龜和兔子賽跑，兔子只因為傲慢輕敵慘遭失敗。事后，兔子十分懊悔，決心要與烏龜再試高低。
一天兔子找到烏龜說：龜兄，咱們再比試一次賽跑吧，我就不信還會輸給你！小烏龜眨巴幾下眼睛說：咱倆還是別比了，再比你還得輸。不可能！除非你不敢比賽。兔子說，烏龜見兔子非得要比就說：好！不過這次得在林子中那個大湖邊上比。兔子不假思索地點頭答應了。
第二天，他們請來了山羊和老牛來到湖邊當裁判。這是一個很大的橢圓形湖，湖水清澈平靜，湖邊有一條似跑道的環(huán)湖小路。烏龜對兔子說：兔老弟，你看見湖對面那可大柳樹了嗎？咱們就以誰先到那棵大柳樹下為贏行嗎？兔子望了望那棵大柳樹笑著說：一言為定。他們倆在做著準備工作時山羊伯伯先跑到了終點。
啪！隨著老牛發(fā) 令 槍聲一響比賽正式開始了。兔子像離弦的箭沿著湖邊小路飛奔而去，烏龜卻撲通一聲跳入湖中，徑直向?qū)Π队稳ァＩ窖蛞娏朔鲰毼⑿Γ恼f：這次兔子又得輸啊！老牛一看烏龜都下水了，也跟在烏龜后面下了水。
烏龜在湖中使勁地劃動四肢，由于是走的直線烏龜很快逼近了對岸。兔子沿著湖邊小路不敢有半點怠慢，額頭上的汗都顧不得擦。一會兒功夫那棵大柳樹就在眼前了，兔子開始沖刺了！突然他發(fā)現(xiàn)山大柳樹下羊伯伯的身邊出現(xiàn)了一個身影，原來是烏龜已經(jīng)到了比賽終點，當兔子氣喘吁吁地沖到終點時，烏龜正一邊抖著身上的水珠一邊笑嘻嘻的瞅著兔子呢。
比賽后兔子的長耳朵耷拉了下來，山羊伯伯看出了兔子的心思，意味深長地說：凡事都要善于動腦筋，不動腦筋是不行的。兔子聽了山羊伯伯的話，不住地轉(zhuǎn)動眼珠，似乎明白了什么。
龜兔賽跑字篇六
“沒問題，不過……”
“不過什么？”
“場地在哪兒啊？”
“你選。”
“那可不一定。”兔子說道。
說完，兔子就走了。兔子想：剛才烏龜那話是什么意思，不過，只要我這幾天好好練，就會贏了烏龜，讓他心甘情愿的請我一頓肯德雞，嘻嘻……兔子越想越美，不一會，就到了晚上。
第二天，兔子早早的就起了床，開始練起跑步來了……一天就這樣過去了，兔子汗流浹背的回家了。
這幾天兔子都是這么過的。而烏龜呢，卻在家里看電視、吃零食，別看他現(xiàn)在這么懶，到了比賽的時候，他的訣竅就發(fā)揮作用了！
后來兔子一肚子疑問的請烏龜一頓肯德雞。
朋友們，你知道這是怎么回事嗎？知道的話，就快給我寫紙條哦！！！
最后，告訴你們一個道理：雖然有時候多練會取得成功，但也要動動腦筋，也許這樣回更加簡便，就不需要像故事中的兔子那樣了。
龜兔賽跑字篇七
春風和煦的一天，小烏龜在小路上散步，路旁的花草讓他不時地停下腳步欣賞。“好香呀！”他不由地贊嘆著。
“嘿，你在這兒慢吞吞地走，擋著我的路了！”小兔子突然從后面閃了出來，“瞧瞧，我還從沒見過走得像你這么慢的！”小烏龜緩緩回過頭來，嘴角揚起弧度：“走得慢可以欣賞風景呀！”“哼，別找借口了，你就是走得慢！”小烏龜搖了搖頭，剛要說話，就被小兔子打斷了：“不然咱倆比比，讓你見識見識我真正的速度！”小烏龜正要擺手拒絕，哪知手剛舉到半空，小兔子又開口了：“就這么定了，這個星期天，我一定要讓大家都親眼看看我比你厲害。”說完轉(zhuǎn)身跑了。望著小兔子離去的背影，小烏龜無奈地嘆了口氣。
比賽的日期確定了。小烏龜給自己定了嚴格的訓練計劃。每天早上，一吃過飯，他就開始沿著家門前的小溪跑步。一路上，很多小動物不時地跑到他身邊來：“加油，小烏龜，你跑得比之前快多了！”“算了吧，你跑得這么慢，怎么能和小兔子比？真是不自量力。”面對種種聲音，小烏龜從來都只是笑笑，不說話。到了晚上，小烏龜回到了家，從沙發(fā)后面拿出一包東西，心想：以我現(xiàn)在的速度，和小兔子比還是有很大差距的，看來我得靠工具才行。他拿起滑板制作說明書，仔細地研讀起來，很快就懂了。隨后動手制作滑板，沒多久，滑板就做好了。他認真地練習了起來。
而小兔子呢，每天除了睡就是吃。
比賽時間到了。一大早，賽場上就擠滿了來觀賽的動物們。簡單地熱身之后，選手各就各位，哨聲響，小兔子一溜煙地沖了出去，而小烏龜也邁開步子，開始追趕。“加油！加油！”此起彼伏的聲音在森林上空回響。十分鐘過去了，小烏龜拿出滑板，很快就“飛”了出去。途中經(jīng)過一片蘿卜地，見到地里有條白影，原來是小白兔在啃蘿卜呢。“你、你、你怎么追上我了？”小兔子剛?cè)M嘴里的蘿卜掉了下來。小烏龜沖他擺擺手，踩著滑板，消失在路前方。
十米、九米、八米……小烏龜贏了！
看著剛剛趕到的小兔子，小烏龜露出了燦爛的笑容……