人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
泥娃娃字篇一
佚名
教學目標?
1.學會本課的12個生字，理解“貪玩，奔跑，整天”等詞的意思。
2.讀通課文，了解課文大意，學習課文第1自然段。
3.初步懂得人們可以利用海浪來推動發動機發電。
教學設想
字詞教學時第1課時的重點，結合本課特點，寓識字于閱讀之中。在初步感知課文時，先解決生字讀音，讀通課文,然后在學習課文時理解生字新詞的義，最后再安排記記字形，書寫生字教學環節。
實驗用具及教具
生字卡片，課文錄音
課件或投影片
教學程序
1、啟發談話，揭示課題
1）、激發學生興趣，從身邊現象導入??新課。
2）、出示課題。
3）、設問法激活思維
4）、創設情景，直觀感知{播放海浪發電的圖片}
觀看并凝神靜聽，進入學習情境，對海浪發電有一個初步了解
2.提出要求，自學課文
按照自學要求進行小組式自學。
要求：
1、給自然段標上序號
2、讀準生字，劃出不理解的詞語
3、讀通課文，了解課文大意。
1、采用“導向法”提出自學要求，師引導學生思維方向。
學生根據自學要求在四人小組中自學，允許學生遇到困難在小組中交流
3、自主反饋
自學情況
1、個別反饋
2、檢查鑒定全體學生掌握情況
a、認讀生字，并正音
b、分段朗讀
c、講述課文大意，完成填空：
浪娃娃是的孩子，他們原來，后來
2、“競賽法”在朗讀中的應用，對于低段學生來講效果是顯而易見的
3、口頭練習有助于學生更好地了解課文內容，讓學生有話想說，有話要說。
學生自由發言，各自展示自己自學所得
學生分組朗讀，學生進行口頭填空.
4、結合插圖 熟悉課文
1、觀察插圖思考浪娃娃原來是怎樣，后來變得怎樣
2、師生交流。
3、聽聽課文錄音。
1、“直觀法”，出示課文插圖，由圖感知。
2、“問題導向法“，教師設疑，引導學生探究，
3、“交流討論法“，肯定學生的智慧，在交流中互相學習。
看圖說話，熟悉了課文，發揮了想象力，也訓練了口頭表達能力。
生帶著些許疑問，聽聽錄音
5、導讀第一自然段
1、理清層次，數數共有幾句話。
2、比較句子，體會浪娃娃的貪玩。
浪娃娃很貪玩
浪娃娃整天在海媽媽懷里跑來跑去，追打著玩。
3、有感情地朗讀。
1、采用“發現法”層層深入，數清句數從而再來體會每句話的主要意思。
2、“比較法”和“直觀法”結合使用，讓學生通過直觀感受進行比較，從而體會句子的意思，也為朗讀作了鋪墊。
輕聲讀讀課文第1自然段，標上句子序號。
觀察句子，比較句子異同
個別、評議、齊讀
6、師總結，布置作業?。
1、師小結：這節可你學了什么？
2、分析字形。
3、布置作業?。
采用“交流法”進行總結，充分體現學生的主體地位，在分析生字字形時也可采用“交流法”，生各抒己見，邊觀察邊發表意見。
抄寫生字，完成書面作業?.
泥娃娃字篇二
我的芭比娃娃的頭發是金色的，金閃閃的，還很長呢！可以和動畫片里的金發公主相媲美了！她長得很高，像一個大人似的，實際她卻是一個小姑娘。媽媽給我買的時候是一套的，里面什么都有。有衣柜、鞋架、書桌、椅子各種房間、衣服、鞋子等，她衣柜里的衣服特別多。我最喜歡的也就是她最常穿的就是那件公主裙。它的顏色是粉紅色的，穿上去顯得胖乎乎的，十分憨厚，十分可愛。
她的鞋架上的鞋更多，可是，它們都太大了，芭比娃娃都穿不上，唯有那一雙嵌滿珍珠玉石的小巧玲瓏的鞋，她才能穿上。媽媽為我的小芭比娃娃起了個名字，叫“安娜”。這個名字是一個公主的名字，與她的衣服和鞋子特別般配，所以媽媽才給她起這個名字。
安娜的身體是塑料制成的，呈肉色，普通娃娃的塑料是空心的，而安娜卻截然不同，安娜身上的塑料卻是實心的，大約有30克重。
安娜的背后上有兩個按鈕，一上一下。上面的按鈕能讓安娜跳起優美的舞蹈；下面的按鈕能讓安娜唱起歡快的樂曲。
這就是我的芭比娃娃——安娜。她，陪我度過了十幾個春秋；她，陪我度過我的喜怒哀樂。
泥娃娃字篇三
1、 在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、 培養幼兒對計算活動的興趣。
二、重點及難點：
運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。
三、活動準備：
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
四、活動過程：
（一）語言引導、激發興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
（二）感官練習、感知數量
1、運用視覺感知數量。
（1）打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。
3、運用聽覺感知數量。
打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
4、運用觸摸覺感知數量。
打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
5、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。