范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學寫詩歌字篇一
今天，我們的科學高老師給我一之可愛的小白兔，說是要把兔子給我領養，還要觀察它，寫一篇觀察日記，星期一把小白兔帶回學校。我提兔籠子往家跑，心里不知道有多高興。因為這是我家第一次養寵物，和小白兔一起度過的美好時光我會把它一字一句地記下來。
高老師給我養的小白兔是三只小兔中最大的一只，它長著雪白雪白的毛，摸上去軟綿綿的。耳朵長長冊，聽什么都非常地靈敏。兩只眼睛紅紅的，像兩顆晶瑩又漂亮的紅寶石。鼻子非常小，小得看不見，而且鼻子總是一翹一翹的。小嘴巴是三瓣形的，吃起青菜和蘿卜來，速度可快啦，比我和弟弟、妹妹吃東西的速度還快。小白兔的后腿十分結實、強壯。還善跑、善跳。
因為我沒有告訴媽媽聽，我要領養小白兔，所以我一回家。大家看見我手中的小白兔，很驚奇。我把要寫觀察日記的事情說給媽媽和弟弟，弟弟和我一樣很高興，原因和我一樣。媽媽聽啦馬上拿來青菜和水，說要好好對待不速之客。然后又說養肥啦兔子吃兔肉。其實媽媽挺喜歡小白兔，再說，這兔子是學校的，媽媽也不敢把小白兔怎么樣。
今天早上，我去看我的小兔子。我看見它兩眼緊閉，以為它死啦，后來我發現啦它還有呼吸，才不那么大驚小怪，才知道它正在睡覺。我不想打擾它，可它卻發現啦我，我給它一片菜葉，它就狼吞虎咽地吃起來，看來，兔子很貪吃。我想，給它點蘿卜吃吧！于是，我給小白兔很多蘿卜吃，兔子一下把全部蘿卜吃光啦。我再給它吃一點菜葉，它表示吃痛苦的樣子，好像說，“我不喜歡吃菜啦，我要蘿卜。”看來，兔子不但貪吃，還挑食。
小白兔上午吃的東西太多啦，下午當然會肚痛、拉肚子。其實說，我雖然知道兔子愛和什么，但不知兔子的排泄物是什么樣子？今天，我終于有機會解這個謎啦。先說說大便吧。兔子的屎像一粒粒黑顏色的小米，可又比黑色小米要圓要軟，看上去雖然惡心，可一點也不臭。
兔子的小便和兔子的大便完全不同，兔子的小便非常清，像礦泉水一樣清，有一次，我還以為誰的水撒到兔籠子去啦呢！
今天，天氣非常好，是運動登山的好日子。突然，打來一個電話：陳珉，我的兔子很無聊，能把你的兔子帶下來玩嗎？說完，電話就掛啦，我馬上帶著兔子下樓啦。
到啦樓下，我找到啦那個朋友，我們放它們，讓它們自己玩，可我的兔子一幅生龍活虎，他的兔子卻呆若木雞。我想一定是關得太久啦，才會變成呆兔子的，難怪大人說，兔子不好養，其實是自己把兔子困死啦。我真高興，我能解開兔子世界的一個迷。
我帶兔子散步回來后，發現兔子一進門就咬紅沙發，我想：“它一定是把沙發當蘿卜啦，我給它吃點蘿卜吧！”我又想，“聽說，兔子視力不好，那它怎么知道這是不是蘿卜呢？”后來，我發現啦兔子的嗅覺特別好，只要聞一聞，看看這是不是蘿卜的氣味，就知道是不是蘿卜啦。
小白兔真厲害！
學寫詩歌字篇二
所屬專業：小學語文教學
所屬課程：小學語文作文指導課程
適用對象：小學四年級學生
人教版小學語文四年級上冊課本的第二單元以“觀察”和“發現”為主題展開教學，在單元園地的習作中，要求四年級的學生對某樣事物進行連續觀察，并學習寫觀察日記。
觀察日記和學生以往熟悉的日記格式有一定的聯系，但又不盡相同，因此，如何指導學生在某個特定的時間內對某樣事物進行連續觀察，并成功寫出多則觀察日記是四年級語文教學的一個重要內容。
新課標要求語文的教學要注重學生的生活體驗，使學生在生活中發現語文、學習語文，根據這一指導思想，我在本學期的教學中嘗試以“觀察綠豆發芽”為主題指導學生展開歷時一周的實驗，學生在實驗中借助表格和照片，收獲了觀察帶給他們的快樂體驗。但這不是我的最終教學目的，在觀察周記結束后，我又收集了學生拍攝的有趣照片，結合自己的教學思路，有效指導學生進行觀察日記的寫作。
觀察日記的寫作對于四年級的學生而言是個全新的知識點，尤其是日記格式的掌握是個難點，因此，我錄制了這次的微課《作文指導——學寫觀察日記》，力求讓更多的學生通過我的微課堂，了解觀察日記，充分調動學生的觀察興趣，并能用正確的格式寫觀察日記。這就是我教學此次微課的背景。
（一） 知識與技能：
1、 了解觀察日記的基本格式，并能用正確的格式寫作。
2、 了解觀察事物的步驟與方法，并詳細記錄觀察所得。
3、 了解描寫事物的基本方法，并能在寫作中加以運用。
（二） 過程與方法：
1、 能制作表格，并利用表格對觀察的過程做詳細記錄。
2、 能拍攝觀察照片，利用照片進行寫作。
3、 初步掌握觀察事物的基本方法，有效開展實驗。
（三） 情感態度與價值觀：
1、 通過實驗觀察，樹立熱愛科學的精神。
2、 通過學寫觀察日記，逐步培養寫作的興趣。
1、 實驗法：指導學生進行泡綠豆的實驗，并進行為期一周的連續觀察，實驗過程中能利用表格、照片進行有效記錄。
2、 電教法：教學過程中，教師充分利用視頻、音頻以及ppt的文字與圖片展示，再結合word文檔的佳作展示，為學生詳解如何寫觀察日記。
3、 講授法：教學過程中，通過老師生動的講授，為學生講解寫作的基本要點，并通過范文的講評進一步鞏固知識點。
4、 閱讀法：教師在講解過程中會通過朗讀學生佳作的方式，充分調動學生的閱讀興趣和寫作興趣。
（一） 教學環節設計合理。為了使學生能夠充分了解觀察日記，我設計了“講解日記基本格式——回顧觀察過程——學做觀察表格——學寫觀察心得——佳作展示——寫作錦囊提醒”這樣幾個環節，環節設計合理，銜接無縫，能夠較完整展現寫作的基本思路。
（二） 教學語言生動活潑。我的教學對象是四年級的學生，他們的心智年齡還比較小，因此我在錄制微課過程中所運用的教學用語呈現活潑生動的風格，能較大程度吸引學生的注意力。
（三） 教學形式多樣新穎。四年級的學生腦部思維以直觀思維為主，因此我在教學過程中，較多地呈現出實驗過程中的所拍攝的各種有趣圖片，力求給學生以直觀、感性的印象。但另一方面，寫作的教學又離不開文字的表達，因此我還設計了“佳作展示”這樣一種教學環節，通過文字、修改符合以及教師的語言講解，為學生詳細介紹觀察日記的寫作方法。
（四） 教學方法合理。我在講授過程中運用了多種教學方法，最顯著的就是設計一個與學生年齡相符的卡通人物“小蘭”，由“小蘭”帶領學生一起學習，能夠較大程度拉近我和學生之間的距離。另外，為了方便學生做觀察記錄，我還設計了“觀察表格”以及“拍攝照片”這兩種教學方法，讓學生在記錄中有效回顧實驗過程。
（一） 微課時間把握不合理。一般而言，微課的錄制時間應該控制在十分鐘內，但我這次的微課錄制卻超出了幾十秒，因此我對授課時間的把握還不夠精準。
（二） 個別教學用語出現語病。由于錄制的過程稍顯緊張，因此有個別詞語的發音還不夠準確，另外，還出現個別用詞不當的現象，這是我要注意的第二個問題。
（三） ppt中展示的照片還不夠美觀。這次的課件，我選用的是現實教學中我的學生所拍攝的真實圖片，由于學生年齡小，拍攝水平還不夠高，所以最終呈現的照片還比較粗糙。
以上就是我在錄制微課的過程中所顯現出的不足，當然，我的缺點還有很多，這就有待各位專家老師為我一一指正，謝謝！
很榮幸能夠參與此次微課堂比賽，通過制作課件，錄制課程，后期制作，文字反思，在這個過程中，我收獲了很多，也學到了很多的技能，包括教學技能以及信息處理技能，這對我個人綜合水平的提高有很大的促進作用。俗話說“學無止境”，作為一名年輕的教師，在微課探索的這條道路上，我還要鍥而不舍地學習，期待自己的進步！
學寫詩歌字篇三
我買一只小狗,它全身的毛是米黃色的,頭頂、尾巴末端和四只小爪子都是白色的。看上去，像個小黃毛球兒。我給它取名叫“米米”。
記得我和米米“認識”的那天，是一個星期天，天空萬里無云。爸爸、媽媽和我興致勃勃地來到花鳥市場，我是想買一只小狗！就在我四處尋找心目中的那只小狗時，突然身邊響起一個弱小的聲音，我一看原來是一只被關在一個簡陋鐵籠子里的小狗，看著它又瘦又小的可憐樣，特別是那看著我的眼神，仿佛是在哀求我：把我帶走吧！越看越覺得不舍，我連忙跑去找媽媽：媽媽！媽媽！我找到我要的小狗。在回家的路上，小狗安安靜靜地在我懷里，一動不動望著我。
吃完，我把它抱到事先準備好的“窩”里，一會兒它就美美地睡著。
從那以后，每天我放學一進家門，小米米就跑過來用舌頭舔舔我的腳踝，有時候頑皮還在我的作業本上踏上幾個梅花印。晚上，它跑到沙發邊上，靜靜地趴在那里看著我，好象要和我一起看故事書。
我真是又喜歡它，又煩它――我的小狗“米米”！
學寫詩歌字篇四
1、要抓住景物的特點。只有把握住景物各自不同的特點，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。
2、記敘清楚，重點突出。可按時間先后順序，或者按移步換景順序，或者時空兩才融合在一起，以游蹤為線索，走一程，寫一物，脈絡清楚。再者，在所記的景物中，要分清主次詳略，抓住重點，寫具體，寫生動。
景與理的統一和融合。
4、要有點藝術色彩。可以把游地的歷史、名勝、人情、習俗、文物、特產以及民間傳說、文人詩句等，加以融會貫通，穿插引用，多層次、多側面地描繪景物，烘托景物，使畫面顯得充實飽滿，富有情趣和藝術魅力。
(一)導入：
思想感情的記敘文。
游記的題材非常廣泛，凡是瀏覽中見到的社會生活、風土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話傳說等，都可能作為游記的材料。但怎樣才能把游記寫好呢?可以從以下幾個方面去作些努力。
(二)指導：
1、寫出自己與別人的不同感受來。游記散文不能寫成流水帳，關鍵是寫出自己獨到的感受，要寫出游時的“味”來。比如同一座泰山，在不同時代，在不同季節，在不同人的筆下所具有的情韻是不一樣的。如果我們也到泰山去，是在一個陽光燦爛的日子，那么我們的筆下一定會是另一番景象。就算是兩個人在同一季節、同一天去同一個地方，兩個人所獲得的感受也是不一樣的，因為兩個人的生活閱歷、知識水平、個人愛好都不一樣的，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗寫出來。
2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫。我們在游記散文的寫作中，一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的`東西，捕捉那些剎那間產生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章。
3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達自己的思想。散文講究借物寓意、托物言志、從而把人們的思想引向一個豐富而深邃的境界。游記散文也應如此。有些游記散文主要描寫祖國的壯麗山河，以激發人們熱愛祖國的熱情;有些文章則通過一定的事物或游歷傳達作者的某種思想情感或某種人生哲理。我們在寫游記時應該做到能表達一定的情感，寄寓一定的思想。
4、游記類散文要有一個合理的順序。任何文章都要有一個合理的順序，游記文章的順序可以是時間的推移，可以是地點的轉移，也可以是作者的某種思想感情的變化，還可以是多者合一，這樣才能使行文自然、條理清晰。
5、游記散文要展開豐富的聯想去寫景狀物。在游記散文中，有時為了逼真地表現事物，也為了豐富文章的內容，我們可以展開豐富的聯想，用比喻、擬人、通感等手法去寫景。
6、游記散文可以插入一些有文化底蘊的東西。如神話傳說、前人詩文、名人軼事等。寫游記散文時總要涉及某一個地方，而任何一個地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹是寫這個地方有哪些事物，還可能牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說、英雄人物、天文地理等方面的東西。這就需要了解這個地方的一些人文知識、風俗習慣等，然后巧妙地根據文章中心表達的需要選擇插入的內容。
總之，游記散文寫法多種多樣，但關鍵是要寫出自己的特色，寫出真正屬于自己的真切感受。
在，請大家寫一篇游記，題目自擬，不少于600字。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。出于宋代—蘇軾(蘇東坡)。在西湖，所有的歷史都會變得抽象，每一次去都像第一次去一樣，總會發現新奇的事物，這讓我感嘆不已。
我們來到湖邊，我放眼望去，一眼卻望不到邊。美麗的荷花點綴著一片綠池，桃紅、粉紅和翠綠色夾雜在一起，映襯著藍色的天空，那情景真是如夢如幻。
風依依，水柔柔。草青青，花紅紅。香淡淡，香濃濃。西湖邊，垂柳梳妝，西湖里，魚兒嬉戲。不久，蘇提春曉就展現在我們眼前。蘇提全長近三公里，她是北宋大詩人蘇東坡任杭州知州時，疏浚西湖，利用挖出的葑泥構筑成的。后人為了紀念蘇東坡治理西湖的功績將它命名為蘇堤。蘇提猶如一個報春使者，春天到來，楊柳夾岸，微風習習。我們坐著覽車，依次跨越了映波橋、鎖瀾橋、望山橋、壓堤橋等六座橋。微風倩影，在這美景之中，享受著大自然無微不至的照顧。到了傍晚，微風撲面而來，柳絲舒卷飄忽，置身堤上，黯然銷魂。
點，是一個巨型網籠，是為了營造營造煙花三月，柳絲飄舞，鶯聲清麗的氛圍。在聞鶯館東面的草地上，遠遠的可以望見“中日不在戰”的紀念碑。公園北部原先的錢王飼經過風格改造后，成了江南風格的私家林園，小橋流水、假山噴泉，別有天地。
其實，西湖還有很多景點這只是冰山一腳，有空去西湖體驗一下哦!
學寫詩歌字篇五
我打算觀察螞蟻，就拿啦半塊餅干，走到我們小區的草地上。我把餅干分成兩小份，但至少還相當于大約三十只螞蟻那樣大。
過啦一會兒，機會終于來啦，我悄然無聲地把餅干放到一只獨自覓食的螞蟻面前，一開始，那只螞蟻看到餅干，像對我的餅干走火入魔般飛也似地沖啦上去，左嗅嗅、右聞聞，左扛扛、右推推。可過啦一會兒，它卻很快地爬回洞口。
我以為那只螞蟻不喜歡餅干，正要用手去拿時，螞蟻洞前突然爬出大約十只螞蟻——原來是剛才的偵察兵去向螞蟻總部報告啦。
螞蟻小分隊爬到啦先前的餅干旁，立刻蜂擁而上，它們爬到餅干的邊緣，一起抬起餅干。可惜啊，可惜！它們人手不夠，力量不夠，餅干紋絲不動。
只見三兩只螞蟻急忙爬回洞口，不久，洞中又出來啦大約三十只螞蟻，急急忙忙爬向陣地，領頭的螞蟻觸角動得厲害，好像在說：“兄弟們，趕快增援，不然糧食要被其它動物搶光啦！”。
洞里的螞蟻不斷涌出，只見越來越多的螞蟻一起搬餅干，餅干終于開始移動啦。螞蟻越聚越多，餅干越移越快，浩浩蕩蕩地向大本營方向凱旋而歸。
螞蟻是渺小的，但它具有很好的團隊精神，螞蟻的力量就變得強大啦。
“人心齊、泰山移。”正式具有無數優秀的科技人員的精誠合作，團結努力，“神七”號太空飛船出艙才能順利完成，從而贏得全世界注目。我們要學會合作、學會團結。
學寫詩歌字篇六
我媽媽的公司今年組織團體旅游，地點是金陵南京，我就像個小尾巴似的，也跟著媽媽去旅游。
我們凌晨三點起床，帶上吃的喝的就上了車。一上車我就睡覺了，當我醒來的時候，我們已經到了南京，大家都在準備吃午飯。我看到街上那么多好吃的，又要這又要那，還吃了南京的名吃鹽水鴨。吃飽了，我們又上了車，一會兒就到了中山陵。
中山陵是孫中山先生的墓地，也是的旅游勝地。一下車，我就拉著妹妹往山上跑，媽媽和姑姑緊緊地跟再我們身后追。旅游的人很多，山上山下到處都是人。我們就從人縫里往上跑，一個臺階一個臺階地爬。導游說有300多個臺階呢，我們好不容易到了山頂，媽媽和姑姑都累得氣喘吁吁。
我們瞻仰了孫中山先生的遺像，參觀了孫中山紀念館，我們都在“天下為公”和“博愛”下照相留念。
站在山上四處眺望，許多小山都在我們腳下，綠綠的像波濤起伏的大海，美極了。
第二天中午，我們先到了梅園新村，參觀周恩來故居，媽媽又給我照了好多像。之后我們去了雨花臺，我們瞻仰了七十二烈士就義的雕像和烈士紀念碑。大家都被色彩斑斕的雨花石所吸引，我們也買了許多。
午時，導游帶我們去萬人坑參觀。那里有恐怖的音樂，坑里橫七豎八地到處都是骨髏，很嚇人。導游對我們說，日本侵略者在南京燒殺__掠無所不為，三十多萬中國人被他們殺害，制造了慘絕人寰的大規模屠 殺，這是南京大屠 殺的見證。我們必須不要忘記這場血淚劫難，不忘記國恥，振興中華。
晚上，我們回到了家，我打開了日記本，把這兩天來的見聞記了下來。
學寫詩歌字篇七
進了大門，兩株形態各異的大樹，屹立在門口，其中一株有點向下彎，似乎在向我們鞠躬問好。
一灣荷塘臥在公園里。塘面上甚是安靜，像一面鏡子似的；那水碧綠碧綠的，像一塊價值連城的翡翠。
向公園深處走去，一條小路，顯得十分靜寂。
聽，“呼呼……”，一陣清風拂過；“沙沙……”輕輕地拂過了塘面。
走下木橋，再走一段路，就來到了一座石拱橋————醉月橋。走上去，向后遠眺，公園里的景色大半收在眼底，茂盛的荷葉簇擁在一起，搖搖擺擺，翩翩起舞，露出的水面，似乎形成了一條河道，在荷葉之間蜿蜒盤旋。
再從橋上下來，往回走，又經過了一座長亭，紅漆的座位，已逐漸老化了，掉漆了，柱子雖然還挺完整，但還是難免有些老化。
慢慢從長亭散步到門口，本還想去書城走走，可是一看時間，六點多了，就只好在大門口照幾張相，便回去了。
這里就是，福州有名的茶亭公園！
學寫詩歌字篇八
一、爭做“環境保潔員”。人人齊動手，家家爭當文明戶，不占道堆放雜物、不亂拉掛、不隨處放養禽畜，保持門前院后、背街里巷整潔有序；尊重環衛工人的勞動成果，認真落實“門前三包”責任制，自覺配合環衛工人上門收集垃圾。以培養良好的道德風尚、養成文明健康的生活方式、樹立公共環境衛生意識為榮，自覺抵制不文明、不衛生行為，規范自己行為，提升自身文明素質。
二、爭做“衛生監督員”。美好環境需要人人愛護和珍惜。我們要積極維護好環境衛生，對損害環境衛生和環衛設施的行為進行勸導、舉報和堅決制止，形成一個全民關心環境衛生、全民參與環境衛生、全民支持環境衛生的濃厚氛圍。
三、爭做“衛生宣傳員”。我們要積極宣傳安全、文明、衛生的行為規范，讓文明衛生知識家喻戶曉、老少皆知。我們要身體力行，從我做起，從身邊小事做起，以自己的模范行為帶動身邊的人，形成一個人人自覺參與衛生整治，個個主動維護環境衛生的良好局面。
“美麗石碣人人有責、美麗石碣人人參與、美麗石碣人人分享”，整治環境衛生，人人參與，家家受益。讓我們和學生們“小手拉大手”，共同把我們的家園打扮得更加整潔、更加亮麗，為打造優美的人居環境、建設富強和諧新石碣貢獻力量，共建美好家園。
倡議人：___
日期：__年__月__日
學寫詩歌字篇九
今天中午，我把王老師發給我的一小勺綠豆放進裝著清水的碟子里泡濕。過了一個多小時，我去看綠豆，發現綠豆比之前放在水里的時候，變得更圓更鼓了。綠豆圓鼓鼓的，像個胖娃娃，可是還沒長芽。
18日 星期二 晴
今天，種子終于發出新芽了，像個頑皮的孩子，掙脫了綠色的外袍，長出了白嫩嫩的小芽。事不宜遲，我馬上把盆底有洞的花盆裝滿泥土，然后放綠豆在上面，再在綠豆的上面撒了點泥土。最后用花灑澆了水。看著它，盼它天天長大。
20日 星期四 陰
我那五歲的表弟就要來了，我害怕表弟會把我的綠豆折斷，正準備把綠豆芽放到床底下，媽媽笑著對我說：“傻孩子，植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養料的，要不你把它放在表弟拿不到的地方。”“嗯！”說做就做，我把綠豆芽放在陽臺上。我仔細觀察，發現小芽的兩片豆瓣上長出了兩片嫩綠的葉子，莖的`頭部從淡紅色變成淡綠色，從淡綠色變成了深綠色。我還看到了一顆綠豆懶洋洋地躺在土壤里，好像還不愿意脫掉舊衣裳。這時，我的心非常著急。
21日 星期五 晴
今天，我拿著花灑去澆水。我又驚又喜，驚的是我發現那顆小綠豆破土而出，奮力向上生長，好像追趕著同伴。那些葉子像一塊塊小小的碧玉，好看極了。一陣風吹過，綠豆芽在風的吹拂下輕輕舞動，好看極了。喜的是我體驗了綠豆的生長過程。在觀察綠豆的生長過程中，我明白了一個道理：只要善于觀察，就會有所收獲。
學寫詩歌字篇十
1、不要浪費每一滴水，在地球上，每天有100多噸水資源在流失。
2、不要讓水資源被污染。
3、不能亂砍濫伐，保護森林，人人有責，樹可以吸收噪音，更可以凈化空氣。樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
4、要有節制地開采礦產資源，她球是無私的，它向人類慷慢地提供礦產資源，但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
5、不能濫用化學品，不隨意丟棄廢電池。
6、保護環境。
7、不讓大氣被污染。
8、不過度捕撈海洋資源。
同一個地球，同一片藍天，保護生態平衡。我們要精心保護地球。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！
藏雪
11月22日