心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學(xué)做蒜苔心得體會篇一
今天是星期六，媽媽又想往日一樣，在家大掃除。我醒之后也幫著媽媽干起活來。
我先是掃地。媽媽說：“讓你感受一下勞動快樂和媽媽平常辛苦！”我從樓上掃到樓下，我非常認(rèn)真在掃，每個小地方都不放過。我掃來掃去，還是沒掃干凈。媽媽見此情況，馬上過來給我示范一下，媽媽說：“掃地要計劃好你打算怎么掃，心目中還要定下一個匯聚渣子點(diǎn)。掃時候力不能太大，太大了會掃過這個點(diǎn)。掃到渣子匯聚點(diǎn)時，手輕輕把掃把抖一下，這樣掃把上渣子就不會帶到其他地方去?！眿寢寧紫伦泳桶训貟吒蓛袅?，好像地上垃圾都乖乖聽媽媽話。
接下來是拖地。媽媽邊拖邊教。說：“掃過一遍地容易拖些，沒有渣子沾上拖把。首先把拖把弄濕潤，然后只要使勁拖每個地方就可以了！拖地主要是把地上灰塵和臟印子拖干凈，如果碰到難拖地方，就用手指刮幾下?！眿寢屚狭藥紫轮笞屛以囋?，我拿著拖把使勁拖。誰知，不一會兒就汗流浹背了。這讓我明白：一件看似簡單事，其實(shí)做起來很難。有一句話說好：臺上一分鐘，臺下十年功！
后來媽媽又教我洗衣服，說：“首先把衣服放在一個很大盆子里，然后放一些水浸濕，再用肥皂搓，最后再把衣服清洗幾遍就完成了?！?/p>
我看著媽媽做這些家務(wù)活做有條有序，讓我體會到媽媽能干和辛苦。我決定以后利用一些假日時間幫媽媽干些力所能及家務(wù)活！
學(xué)做蒜苔心得體會篇二
我們家里天天都是爸爸媽媽做飯，可是今天我想：我已長大了，也應(yīng)當(dāng)自已來做飯了。好顯一顯身手，讓爸爸媽媽吃驚往吧！
開始做飯了，我先把鍋里放點(diǎn)油?？墒茄b色拉油的桶真是太沉了，我怎樣也提不動，勺子也放不進(jìn)油桶里往。該怎樣辦呢忽然我興奮萬分。我想：家里不是有一壇豬油嗎油壇上面的孔那末大，用勺子把油舀出來不就行了嗎我怎樣剛才就沒有想到呢因而我照這樣的辦法將油放進(jìn)鍋里，然后又在鍋里放了一些花生米和白沙糖，還有鹽。最后我用鏟子鏟了幾下，香噴噴的花生米就做完了。
接著，我又往鍋里放了三個鴨蛋，然后，炒了幾下，炒得快好的時候我才忽然想起來，糟！鹽和油還沒有放呢！可是，當(dāng)我放完鹽和油時，鴨蛋早已成了糊鍋巴。哇，怎樣遇上這么倒霉的事情呀！荷包蛋這下子真正成了鍋巴蛋了。
最后，我把中午的冷飯倒進(jìn)鍋里，放了一點(diǎn)油，飯總算做好了。我嘗了嘗飯菜，除花生米和荷包蛋不大好吃，飯還有點(diǎn)兒味道。
這時候候，風(fēng)呼呼地刮著，似乎在唱歌似的：小朋友，請你別傷心，你真是太能干了，第一次做飯就這么了不起！讓我也走進(jìn)人類的世界，往品味你那些美味佳肴。
固然我今天做的飯菜不好吃，但我覺得很開心，由于，這是我第一次親手做的飯菜！
學(xué)做蒜苔心得體會篇三
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們所處的環(huán)境、地位將發(fā)生系列變化：1、生活內(nèi)容變了。從游戲啟蒙教育為主的幼兒園生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的小學(xué)生生活，并且此種生活變得更有強(qiáng)制性。2、生活節(jié)奏變了。由于嚴(yán)格制約、無特定任務(wù)、較為寬松、較為自由的生活，變?yōu)楸仨殗?yán)格學(xué)校規(guī)則，嚴(yán)守時間制度，按時上學(xué)下學(xué)，按時上課下課，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分時間用于學(xué)習(xí)的緊湊、快速的生活。3、學(xué)習(xí)環(huán)境變了。由玩具琳瑯滿目，可以任意取舍，有趣自由的，充滿童趣的兒童樂園，變?yōu)橹挥猩险n必須的課桌、課本、黑板、處處嚴(yán)謹(jǐn)刻板的學(xué)堂。4、師生關(guān)系變了。由老師處處悉心照顧的類似媽媽的師生關(guān)系，變?yōu)榻處煂W(xué)生在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求、在生活上照顧較少，個別接觸較少的師生關(guān)系，孩子在小學(xué)里很多生活上的事必須自己處理。
這一系列變化，將使孩子的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入一個嶄新的階段，為讓他們盡早地適應(yīng)新的變化和要求，幼兒園老師應(yīng)當(dāng)做好幼兒園的幼小銜接工作。而幼兒銜接工作往往是幼兒園大班老師教學(xué)中的一個難題，我現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛€人的看法。
一、做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備工作：
進(jìn)入小學(xué)一年級的孩子，學(xué)習(xí)和社會交往著兩個方面都發(fā)生了巨大變化，常常會在心理上產(chǎn)生緊張，為了避免孩子對學(xué)習(xí)、社會交往的不適應(yīng)，教師和家長更需要從孩子的`心理上做好幼小銜接準(zhǔn)備工作。具體辦法有：〔1〕安排角色游戲。如與孩子玩“老師與學(xué)生”的游戲，讓孩子在擔(dān)任“老師”的過程中體驗學(xué)習(xí)氣氛，消除緊張情緒，并讓孩子初步了解小學(xué)的有關(guān)規(guī)則，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。〔2〕增強(qiáng)孩子信心。在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好。幫助、引導(dǎo)孩子分析成敗的原因，增強(qiáng)其獲得成功的信心，并鍛煉其意志品德。〔3〕培養(yǎng)孩子的合作交往能力。孩子與同伴發(fā)生沖突后，往往會退縮或產(chǎn)生報復(fù)性的行為，教師、家長更多關(guān)注孩子與同伴交往的能力，多鼓勵孩子與伙伴交往和培養(yǎng)其合作性的行為。
二、激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望：
幼兒園教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)幼兒產(chǎn)生入小學(xué)讀書的愿望，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往?？蓭Т蟀嘤變旱叫W(xué)參觀，請小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、設(shè)施及學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況等，并對幼兒提出進(jìn)入小學(xué)的有關(guān)要求。組織幼兒參觀小學(xué)的圖書室等。并帶幼兒到教室參觀一年級學(xué)生上課的情況。幼兒回園后，教師抓住時機(jī)，組織幼兒討論，談參觀體會，引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā)，以激發(fā)幼兒產(chǎn)生入小學(xué)的愿望。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對獲取知識、技能、發(fā)展智力、爭取好的學(xué)習(xí)成績是十分必要的。教師、家長可讓孩子發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，以孩子的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成用心專一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、組織教育深刻的畢業(yè)典禮：
學(xué)做蒜苔心得體會篇四
在孩子咿呀學(xué)語時，我經(jīng)常教他一些簡單的古詩，唱一此簡單的兒歌。再大一點(diǎn)，我就買了好多的書籍，認(rèn)字卡。每到晚上睡覺前，都會讀一些故事給他聽，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣。有空的時候跟他玩玩字卡游戲，用一個詞組來說一句完整的句子，說的好的我會伸出大母指表揚(yáng)他，讓他得到肯定，增強(qiáng)了孩子的自信心。
我覺得人要從小養(yǎng)成一些好習(xí)慣，一個好 的習(xí)慣可以伴隨一個人一生，可以影響人一生。孩子不是“三十而立，而是三歲而立?！焙⒆尤龤q前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣，凡是自己能夠做的，必須自己做。要讓孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場所合不大聲說話，不輕易發(fā)怒，對人有禮貌等。都說孩子是父母的復(fù)印件，所以言教不如身教。
父母要相愛，父母之間感情冷漠，甚至出現(xiàn)爭吵等不良家庭氣氛，都會給孩子的情緒帶來不良影響，從而孩子就不愿意向父母敞開心懷。采用游戲.活動的方式培養(yǎng)親子關(guān)系，進(jìn)一步做到良好的溝通。不管有多忙，都要趕回家和孩子一起進(jìn)餐，全家人圍著同一張桌子吃飯，這是最溫馨的場面。
每一個孩子都是一個獨(dú)立的個體，他們有自己的意愿和見解，家長要把孩子當(dāng)作自己的朋友加以尊重。要學(xué)會做孩子的顧問，細(xì)心聆聽，協(xié)助選擇，而不是插手干預(yù)，給孩子一個發(fā)展的空間。
教育孩子要從日常生活中細(xì)小的事做起，不打罵孩子，要有賞識教育。祝愿天下的父母都成為快樂的父母，祝愿天下的孩子都是幸福的孩子。
學(xué)做蒜苔心得體會篇五
眾所周知，小學(xué)生活和幼兒園生活截然不同，所謂的幼小銜接就是幼兒在幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)一年級的，此時是結(jié)束幼兒園生活，接受正規(guī)的小學(xué)教育的初期，是幼兒心理發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期。幼兒園教育是為孩子打好基礎(chǔ)，也是為小學(xué)做準(zhǔn)備?！队變簣@工作規(guī)程》中指出，幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，相互配合，注意兩個階段教育的相互銜接。同時家長也應(yīng)配合幼兒園做好幼兒的幼小銜接工作。今年，我們班的孩子正處于幼小銜接期，正是培養(yǎng)入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)習(xí)慣的最佳時期。
幼兒園與小學(xué)不銜接的原因有很多，首先是教育特點(diǎn)是不同的，學(xué)前階段的主動活動是多種多樣的，豐富多彩的游戲，以幼兒動手操作的各種活動為主沒有作業(yè)，沒有考試，而小學(xué)階段是以上課為主要教學(xué)形式，有考試制度和作業(yè)。其次，作息制度及師生關(guān)系不同，學(xué)前階段生活節(jié)奏是寬松的，小學(xué)階段的生活節(jié)奏快速，緊張等。兩者的環(huán)境設(shè)備與社會及成人對幼兒的期望，要求也是不同的。因此，幼兒園方面要做到：
一、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往
幼兒對小學(xué)的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，對其入學(xué)后的適應(yīng)性影響很大，因此，幼兒園應(yīng)通過多種教育活動，特別是加強(qiáng)與家長，小學(xué)的合作，來讓幼兒逐步了解小學(xué)，喜歡上小學(xué)，最后愉快、自信地跨進(jìn)小學(xué)。例如：請幼兒參觀小學(xué)，觀察了解喜歡上小學(xué)，還可以利用小學(xué)的學(xué)生以哥哥姐姐的身份一對一的和學(xué)前幼兒做朋友，談一談自己的小學(xué)生活，在感受中培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué)，對小學(xué)懷著興趣和向往，為做一名小學(xué)生感到自豪的積極態(tài)度。
二、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性
三、幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備
從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使幼兒終身受益，如：看書、做事認(rèn)真、集中精力等如：組織全班幼兒學(xué)會在安靜的環(huán)境中看書，畫畫，每次要求幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師的任務(wù)，并在幼兒適應(yīng)后逐漸加長時間等。由于家長想讓孩子學(xué)更多的知識，就在入學(xué)前教幼兒寫漢字，拼音等，甚至把一年的課本讓孩子提早學(xué)習(xí)，這樣反而更容易讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，從而對小學(xué)產(chǎn)生反感，反而更加事半功倍。
根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，做好過渡期的教育工作，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
進(jìn)行幼兒園與小學(xué)教育雙方面的改革如：我國有許多教育工作者對幼小銜接問題進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，幼小銜接問題絕不是單靠哪一方面能完全解決的，必須加強(qiáng)園、校間的溝通與合作，這一點(diǎn)往往是我們現(xiàn)在很難做到的一點(diǎn)，現(xiàn)在很多幼兒園在與小學(xué)溝通方面并沒做到，對于有的幼兒園來說是一件不容易做到的事，我們作為教育者還應(yīng)該積極的去探索這方面的事。
提高教師的素質(zhì)是幼小銜接工作取得成功的保證，加強(qiáng)對幼兒過渡期特點(diǎn)的理解，自覺的研究過渡期每個幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)及需要，有計劃、有針對性的開展銜接工作。
.根據(jù)自己地區(qū)的特點(diǎn)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行幼小銜接工作，因為各地區(qū)的差異，及幼兒發(fā)展水平的不同，我們要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，不一定要照搬別人的經(jīng)驗或成果，在教育中要因人施教，面向全體幼兒也應(yīng)照顧個體差異最大限度的改善每個幼兒在入學(xué)準(zhǔn)備上的不足狀態(tài)。
.加強(qiáng)家、園、學(xué)校、社區(qū)的相互配合，幼小銜接工作單靠幼兒園或小學(xué)的力量是不夠的，大家應(yīng)該相互配合，共同影響幼兒，例如：現(xiàn)在，幼兒很多家長在幼兒入學(xué)準(zhǔn)備上，存在各種不正確的認(rèn)識，如，感覺幼兒園以游戲作為基本活動是不對的，學(xué)不到東西，把入學(xué)準(zhǔn)備理解為認(rèn)字，做題，背詩等，所以，家長的不配合會讓幼兒園的銜接工作能進(jìn)行下去，因此，做好家長工作，轉(zhuǎn)變家長的觀念是搞好銜接工作的重點(diǎn)。
在家長方面，有向家長宣傳正確的教育觀念，讓家長先了解幼兒園的各項工作，吸收家長共同參與到幼小銜接的工作當(dāng)中，并有針對性的進(jìn)行宣傳，教育。配合教師為幼兒養(yǎng)成入學(xué)前的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。比如：無論幼兒在老師那里學(xué)習(xí)了多少新的知識，他們都會欣賞，崇拜自己的老師，在得到表揚(yáng)鼓勵后會更喜歡學(xué)習(xí)。但有時孩子會談一些對老師的不滿，這時家長不能隨孩子的態(tài)度一起批評老師，這樣孩子對學(xué)習(xí)會更不感興趣。在孩子學(xué)習(xí)方面家長也要引導(dǎo)孩子懂得欣賞老師，愿意支持老師才能愛上老師，愛上學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次，家長在幼兒學(xué)習(xí)方面影響也很大，比如，自己是否愛學(xué)習(xí)，看書，自己是否有好的習(xí)慣，只有自己不斷的學(xué)習(xí)才能帶動孩子的學(xué)習(xí)，言傳身教。另外，家長要配合好老師做好，兩方面的準(zhǔn)備，如：物質(zhì)的準(zhǔn)備，圖書、本子、筆等，還要有心理上的準(zhǔn)備如適應(yīng)性、人際交往等。
最后，在整個銜接工作中，對幼兒的教育離不開全社會支持，更要加強(qiáng)與社區(qū)的溝通、合作，使社會中各種力量都達(dá)成共識，共同配合，做好銜接工作。
學(xué)做蒜苔心得體會篇六
一、法官必須政治立場堅定，講政治、顧大局、守紀(jì)律。作為一名合格的法官，不管在什么時候、什么情況下都要在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，全面貫徹執(zhí)行黨和國家路線方針政策。始終堅持“三個至上”工作指導(dǎo)思想，進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，在大是大非問題上切實(shí)做到政治堅定、堅持原則，始終堅持黨的事業(yè)至上，堅持人民利益至上，堅持憲法和法律至上。要維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、廉政紀(jì)律、工作紀(jì)律以及各項規(guī)章制度，要樹立社會主義法治理念，并將法治理念的要求落實(shí)到具體工作中，以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”作為工作的準(zhǔn)則，忠實(shí)履行中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和捍衛(wèi)者的神圣職責(zé)。
二、法官必須具有良好的職業(yè)道德。法官作為社會穩(wěn)定的捍衛(wèi)者，必須富有正義感和社會良知，樹立忠于法律、秉公辦案的司法理念。法官手中握的是人民賦予的權(quán)力，只有獲得人民的信任我們才有良好的執(zhí)法條件。開好每一個庭，審好每一個案，滿腔熱情地傾聽百姓的呼聲，去體恤他們的難處，運(yùn)用法律還他們公道，為他們主持正義。因此，我們必須時刻牢記，對一個法官來說，廉潔奉公，堅持操守就是他的靈魂與生命。面對喧囂紛繁的時代，我們必須修身養(yǎng)性，培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，自覺抵制不良的社會風(fēng)氣的侵蝕，在工作生活中塑造崇高的道德情操，才能無愧于黨和人民的信任，無愧于自己的責(zé)任使命，為法官這一神圣的稱號添光增彩!
三、法官必須具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一名合格的法官，必須具備過硬的法律素質(zhì)和純熟的業(yè)務(wù)能力，只有這樣才能查清案件事實(shí)，正確適用法律，化解矛盾糾紛，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。每個法官依法行使審判職能所應(yīng)具備的最基本的業(yè)務(wù)能力包括庭審駕馭能力、法律適用能力和裁判文書制作能力。
第一，增強(qiáng)庭審駕馭能力，把握案件審理的節(jié)奏。在本次培訓(xùn)中，省高院派出了經(jīng)驗豐富的審判員為我們傳授了庭審駕馭方面的相關(guān)知識。庭審駕馭能力是法官掌握運(yùn)用法律知識和相關(guān)知識，通過邏輯思維能力、分析判斷能力、語言表達(dá)能力等綜合運(yùn)用來審理案件，分為庭前、庭中、庭后各個訴訟階段，是法官各種素質(zhì)在法庭上的綜合反映。在庭前程序中，應(yīng)注重庭前聽證調(diào)解，依照正確的法律程序指導(dǎo)證據(jù)交換的順利進(jìn)行。開庭審理階段是各項訴訟的中心環(huán)節(jié)。在這一階段法官應(yīng)注意培養(yǎng)控制力，正確引導(dǎo)當(dāng)事人進(jìn)行訴訟，重點(diǎn)抓住舉證、質(zhì)證、辯論幾個環(huán)節(jié)，尤其在辯論階段，要正確引導(dǎo)當(dāng)事人、代理人緊緊圍繞案件事實(shí)、訴訟主張、爭議焦點(diǎn)、法律責(zé)任、證據(jù)證明力、法律依據(jù)等進(jìn)行辯論，不能信口開河，無理取鬧。對庭審中發(fā)生的各種突發(fā)、意外事件，要公正合法，合情合理，果斷及時，慎重穩(wěn)妥，快速敏捷地作出處置。在民事案件中，絕不應(yīng)一判了事，而要注意發(fā)揮調(diào)解的功效，讓調(diào)解疏導(dǎo)工作貫穿案件審理的始終。
第二，強(qiáng)化對各項法律法規(guī)的理解掌握，提高法律適用能力。這是法官以其特有的法律知識和司法技能，將法律規(guī)定具體運(yùn)用到案件中得出裁判結(jié)論，公正高效地解決糾紛的專門性活動。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到，在司法實(shí)踐中接觸到的案件并非都如立法者預(yù)想的那么簡單，翻一翻法律條文便可大功告成，法官還常常要在遇有法律漏洞時探尋立法者的意圖，這時就需要法官厘清其中的法律關(guān)系，依靠法律原則，結(jié)合法理，做出恰當(dāng)?shù)牟门?。這種能力是我必須注意培養(yǎng)和加強(qiáng)的。
第三，做好裁判文書，做到以理服人。裁判文書是法官依法行使國家審判權(quán)，在查明事實(shí)，分清責(zé)任的基礎(chǔ)上，依照法律、法規(guī)和有關(guān)司法解釋，對案件作出的具有法律效力的書面處理決定。裁判文書是人民法院形象的展示，一篇嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、準(zhǔn)確、權(quán)威的裁判文書，往往代表著法官的形象，體現(xiàn)著法院的權(quán)威。通過這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了裁判文書的制作能力，并對裁判文書的格式、內(nèi)容、寫法、制作要求和應(yīng)注意的問題有了深刻的認(rèn)識。一份好的裁判文書，必須做到事實(shí)清楚，重點(diǎn)突出，因果明確，特別是在說理方面，必須做到依法論理，圍繞中心，證據(jù)充分，論證得當(dāng)，結(jié)果正確。只有這樣才能做到以理服人，讓法院的裁判成為看得見，讀得懂的社會公正。
“學(xué)然后知不足”，本次培訓(xùn)讓我清楚地感受到了自身的缺陷和不足，在今后的工作中我將牢記使命，增強(qiáng)修養(yǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐。只有這樣，才能做到政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過硬、清正廉明，才能無愧于人民法官這一神圣的稱號，無愧于新時代賦予我們青年法律工作者的神圣使命。
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學(xué)做蒜苔心得體會篇七
幼小銜接是根據(jù)幼兒過渡期身心的特點(diǎn)，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學(xué)、也為其長遠(yuǎn)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在幼兒園教育階段，應(yīng)該從以下方面培養(yǎng)幼兒。
（一）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往
（二）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性
幼兒入學(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對其身心健康影響很大。培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)性，特別是主動性、獨(dú)立性、人際交往能力等，不僅關(guān)系著幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量，也關(guān)系著他們在小學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是幼小銜接的重要內(nèi)容。
1.培養(yǎng)幼兒的主動性
培養(yǎng)主動性就是要在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態(tài)度，激發(fā)幼兒對活動的參與欲望和興趣，我園會為幼兒提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機(jī)會和條件，鼓勵他們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗。
2.培養(yǎng)獨(dú)立性
幼兒的.獨(dú)立性、生活自理能力對入學(xué)后的適應(yīng)關(guān)系很大，很多幼兒因為不能自己管理好自己的學(xué)習(xí)用具、生活用品，不能自己按情況穿脫衣服，不能記住喝水或害怕獨(dú)自上廁所等等，而影響身體和學(xué)習(xí)，在小學(xué)生活感到困難。
獨(dú)立性和生活能力必須通過家庭和幼兒園的合作才能實(shí)現(xiàn)。我園會向家長傳遞正確的銜接方法，引導(dǎo)家長要求幼兒自己能做的事自己做，幫助幼兒字會必要的技能，如自己整理書包，自己收拾玩具、自己穿脫衣服等等。同時，做老師和家長的小幫手，參加一些力所能及的勞動。
3.發(fā)展人際交往能力
幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應(yīng)能力。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動地與同伴交往，或者不能與同伴友好的相處，遇到問題也不敢去找老師反映或?qū)で髱椭?，就造成了沒有新朋友，他們會感到孤獨(dú)、沮喪，學(xué)習(xí)的興趣大大降低，學(xué)校的吸引力也隨之消失。
因此，我們幼兒園著重培養(yǎng)幼兒的人際交往能力，這一能力與主動性的發(fā)展是密切相關(guān)的?；镜姆椒ㄊ侨珗@創(chuàng)設(shè)寬松、自由的交往環(huán)境，改善師生關(guān)系，鼓勵幼兒之間的交往，讓幼兒真正感到與教師同伴在一起的歡快，從而愿意投入到交往活動中，增長自己的人際關(guān)系知識、技能和能力。
4.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識。
要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些規(guī)則。隨著幼兒年齡的增長，可以通過開展規(guī)則游戲，讓幼兒逐步懂得生活學(xué)習(xí)游戲等都是有規(guī)則的，并讓他們有機(jī)會體驗到，如果不遵守規(guī)則會造成怎樣的后果，有意識的發(fā)展他們的自我控制能力。
大班幼兒在生活制度、作業(yè)課紀(jì)律等方面有一些改變，比如縮短午睡的時間、適當(dāng)延長作業(yè)課、要求舉手發(fā)言等，讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，有助于縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時間，還可以請家長進(jìn)行配合，為幼兒創(chuàng)造更多的發(fā)展任務(wù)意識的機(jī)會。
（三）幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是著眼幼兒終身學(xué)習(xí)的需要，發(fā)展他們基本的學(xué)習(xí)品質(zhì)，大致要從以下三方面進(jìn)行：
1.用游戲的方式培養(yǎng)幼兒
游戲是幼兒園的主要活動，不管幼兒在哪個年齡階段，我們培養(yǎng)幼兒都要從游戲的方法上來進(jìn)行創(chuàng)作，更適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更利于幼兒理解與接受，這是所有銜接活動的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒期間，家長和教師應(yīng)當(dāng)從日常生活中的每件事嚴(yán)格一致一貫的要求，才能夠養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)。
非智力品質(zhì)是指影響智力活動的各項個性品質(zhì)，主要是認(rèn)識興趣、學(xué)習(xí)積極性、意志、自信心等。教師和家長應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)幼兒的好奇心、對外部世界的興趣和探索積極性，培養(yǎng)幼兒做事堅持到底、不怕困難的意志品質(zhì)，讓幼兒從被動的“要我學(xué)”變成主動的“我要學(xué)”。只有這樣，幼兒才能形成自信、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)愉快這一積極的情感體驗。
4.發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力。
中大班教師應(yīng)當(dāng)從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力，讓幼兒從機(jī)械訓(xùn)練中解放出來，發(fā)展思維能力、分析能力，解決問題的能力。為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
感謝這次“幼小銜接，我們在行動”的培訓(xùn)，不僅給我們很多啟示，更為我們提供了很多方法，把這些方法結(jié)合本園現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)整，幫助幼兒更好的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
學(xué)做蒜苔心得體會篇八
“講奉獻(xiàn)、有作為”學(xué)習(xí)研討既是我們集團(tuán)慶祝建黨95周年系列活動的一項內(nèi)容，也是扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育深入開展的一次專題黨課。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提出“四講四有”的合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真踐行“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，做“講奉獻(xiàn)、有作為”的表率。近幾年，鞍鋼集團(tuán)面臨的形勢越來越復(fù)雜，經(jīng)過廣大干部職工的共同努力，今年的生產(chǎn)經(jīng)營呈現(xiàn)逐月向好態(tài)勢。企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵時期，領(lǐng)導(dǎo)干部還要一如既往地發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，在企業(yè)改革發(fā)展中帶頭講奉獻(xiàn)，建功立業(yè)。要強(qiáng)化宗旨意識，關(guān)心職工的冷暖，做到領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大職工同心同德，上下一心共克時艱。要敢于擔(dān)當(dāng)，矛盾困難面前要敢于迎難而上，日常工作中要敢于承擔(dān)責(zé)任，做忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺省?/p>
要堅持問題導(dǎo)向，認(rèn)真整改存在的突出問題。隨著企業(yè)改革發(fā)展的不斷推進(jìn)，不同時期會暴露出不同的問題，這些問題要靠發(fā)展來解決。當(dāng)前，集團(tuán)公司結(jié)合國家戰(zhàn)略布局，重點(diǎn)抓好“調(diào)整、改革、創(chuàng)新、加強(qiáng)黨的建設(shè)”四項重點(diǎn)工作，通過戰(zhàn)略調(diào)整解決發(fā)展方向問題，通過改革解決體制機(jī)制問題，通過創(chuàng)新提升發(fā)展能力，通過加強(qiáng)黨的建設(shè)提供政治保障。針對體制機(jī)制存在的問題，集團(tuán)公司已啟動完善戰(zhàn)略管控模式下差異化管控體系，就是要通過差異化管控體系實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一，推動各級企業(yè)真正成為獨(dú)立經(jīng)營的市場主體，挖掘和釋放經(jīng)營活力和動力?？傮w來講，困難形勢下，只要集團(tuán)公司發(fā)展方向和工作思路正確，基層單位的活力和動力得以充分挖掘并釋放，各級領(lǐng)導(dǎo)干部忠誠干凈擔(dān)當(dāng)，廣大職工齊心協(xié)力、眾志成城，鞍鋼集團(tuán)一定能夠渡過難關(guān)，實(shí)現(xiàn)振興發(fā)展。