心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學做蒜苔心得體會篇一
今天是星期六，媽媽又想往日一樣，在家大掃除。我醒之后也幫著媽媽干起活來。
我先是掃地。媽媽說：“讓你感受一下勞動快樂和媽媽平常辛苦！”我從樓上掃到樓下，我非常認真在掃，每個小地方都不放過。我掃來掃去，還是沒掃干凈。媽媽見此情況，馬上過來給我示范一下，媽媽說：“掃地要計劃好你打算怎么掃，心目中還要定下一個匯聚渣子點。掃時候力不能太大，太大了會掃過這個點。掃到渣子匯聚點時，手輕輕把掃把抖一下，這樣掃把上渣子就不會帶到其他地方去。”媽媽幾下子就把地掃干凈了，好像地上垃圾都乖乖聽媽媽話。
接下來是拖地。媽媽邊拖邊教。說：“掃過一遍地容易拖些，沒有渣子沾上拖把。首先把拖把弄濕潤，然后只要使勁拖每個地方就可以了！拖地主要是把地上灰塵和臟印子拖干凈，如果碰到難拖地方，就用手指刮幾下。”媽媽拖了幾下之后讓我試試，我拿著拖把使勁拖。誰知，不一會兒就汗流浹背了。這讓我明白：一件看似簡單事，其實做起來很難。有一句話說好：臺上一分鐘，臺下十年功！
后來媽媽又教我洗衣服，說：“首先把衣服放在一個很大盆子里，然后放一些水浸濕，再用肥皂搓，最后再把衣服清洗幾遍就完成了。”
我看著媽媽做這些家務活做有條有序，讓我體會到媽媽能干和辛苦。我決定以后利用一些假日時間幫媽媽干些力所能及家務活！
學做蒜苔心得體會篇二
我們家里天天都是爸爸媽媽做飯，可是今天我想：我已長大了，也應當自已來做飯了。好顯一顯身手，讓爸爸媽媽吃驚往吧！
開始做飯了，我先把鍋里放點油。可是裝色拉油的桶真是太沉了，我怎樣也提不動，勺子也放不進油桶里往。該怎樣辦呢忽然我興奮萬分。我想：家里不是有一壇豬油嗎油壇上面的孔那末大，用勺子把油舀出來不就行了嗎我怎樣剛才就沒有想到呢因而我照這樣的辦法將油放進鍋里，然后又在鍋里放了一些花生米和白沙糖，還有鹽。最后我用鏟子鏟了幾下，香噴噴的花生米就做完了。
接著，我又往鍋里放了三個鴨蛋，然后，炒了幾下，炒得快好的時候我才忽然想起來，糟！鹽和油還沒有放呢！可是，當我放完鹽和油時，鴨蛋早已成了糊鍋巴。哇，怎樣遇上這么倒霉的事情呀！荷包蛋這下子真正成了鍋巴蛋了。
最后，我把中午的冷飯倒進鍋里，放了一點油，飯總算做好了。我嘗了嘗飯菜，除花生米和荷包蛋不大好吃，飯還有點兒味道。
這時候候，風呼呼地刮著，似乎在唱歌似的：小朋友，請你別傷心，你真是太能干了，第一次做飯就這么了不起！讓我也走進人類的世界，往品味你那些美味佳肴。
固然我今天做的飯菜不好吃，但我覺得很開心，由于，這是我第一次親手做的飯菜！
學做蒜苔心得體會篇三
孩子從幼兒園進入小學是個重要的轉折點，他們所處的環境、地位將發生系列變化：1、生活內容變了。從游戲啟蒙教育為主的幼兒園生活轉變為以學習為主的小學生生活，并且此種生活變得更有強制性。2、生活節奏變了。由于嚴格制約、無特定任務、較為寬松、較為自由的生活，變為必須嚴格學校規則，嚴守時間制度，按時上學下學，按時上課下課，按時完成學習任務，大部分時間用于學習的緊湊、快速的生活。3、學習環境變了。由玩具琳瑯滿目，可以任意取舍，有趣自由的，充滿童趣的兒童樂園，變為只有上課必須的課桌、課本、黑板、處處嚴謹刻板的學堂。4、師生關系變了。由老師處處悉心照顧的類似媽媽的師生關系，變為教師對學生在學習上的嚴格要求、在生活上照顧較少，個別接觸較少的師生關系，孩子在小學里很多生活上的事必須自己處理。
這一系列變化，將使孩子的學習生活進入一個嶄新的階段，為讓他們盡早地適應新的變化和要求，幼兒園老師應當做好幼兒園的幼小銜接工作。而幼兒銜接工作往往是幼兒園大班老師教學中的一個難題，我現從以下幾個方面談談個人的看法。
一、做好幼兒入學的心理準備工作：
進入小學一年級的孩子，學習和社會交往著兩個方面都發生了巨大變化，常常會在心理上產生緊張，為了避免孩子對學習、社會交往的不適應，教師和家長更需要從孩子的`心理上做好幼小銜接準備工作。具體辦法有：〔1〕安排角色游戲。如與孩子玩“老師與學生”的游戲，讓孩子在擔任“老師”的過程中體驗學習氣氛，消除緊張情緒，并讓孩子初步了解小學的有關規則，引導孩子學習遵守規則。〔2〕增強孩子信心。在生活中發現孩子的興趣、愛好。幫助、引導孩子分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心，并鍛煉其意志品德。〔3〕培養孩子的合作交往能力。孩子與同伴發生沖突后，往往會退縮或產生報復性的行為，教師、家長更多關注孩子與同伴交往的能力，多鼓勵孩子與伙伴交往和培養其合作性的行為。
二、激發幼兒入小學的愿望：
幼兒園教師應設法激發幼兒產生入小學讀書的愿望，激發幼兒對小學生活的向往。可帶大班幼兒到小學參觀，請小學領導介紹學校的教學環境、設施及學生們的學習情況等，并對幼兒提出進入小學的有關要求。組織幼兒參觀小學的圖書室等。并帶幼兒到教室參觀一年級學生上課的情況。幼兒回園后，教師抓住時機，組織幼兒討論，談參觀體會，引導幼兒互相啟發，以激發幼兒產生入小學的愿望。
三、培養孩子良好的學習習慣：
良好的學習習慣對獲取知識、技能、發展智力、爭取好的學習成績是十分必要的。教師、家長可讓孩子發現、思考、解決問題，以孩子的觀察能力和思維能力，養成用心專一的學習習慣。
四、組織教育深刻的畢業典禮：
學做蒜苔心得體會篇四
在孩子咿呀學語時，我經常教他一些簡單的古詩，唱一此簡單的兒歌。再大一點，我就買了好多的書籍，認字卡。每到晚上睡覺前，都會讀一些故事給他聽，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣。有空的時候跟他玩玩字卡游戲，用一個詞組來說一句完整的句子，說的好的我會伸出大母指表揚他，讓他得到肯定，增強了孩子的自信心。
我覺得人要從小養成一些好習慣，一個好 的習慣可以伴隨一個人一生，可以影響人一生。孩子不是“三十而立，而是三歲而立。”孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣，凡是自己能夠做的，必須自己做。要讓孩子成為有教養的人，有教養從守時，排隊，在公共場所合不大聲說話，不輕易發怒，對人有禮貌等。都說孩子是父母的復印件，所以言教不如身教。
父母要相愛，父母之間感情冷漠，甚至出現爭吵等不良家庭氣氛，都會給孩子的情緒帶來不良影響，從而孩子就不愿意向父母敞開心懷。采用游戲.活動的方式培養親子關系，進一步做到良好的溝通。不管有多忙，都要趕回家和孩子一起進餐，全家人圍著同一張桌子吃飯，這是最溫馨的場面。
每一個孩子都是一個獨立的個體，他們有自己的意愿和見解，家長要把孩子當作自己的朋友加以尊重。要學會做孩子的顧問，細心聆聽，協助選擇，而不是插手干預，給孩子一個發展的空間。
教育孩子要從日常生活中細小的事做起，不打罵孩子，要有賞識教育。祝愿天下的父母都成為快樂的父母，祝愿天下的孩子都是幸福的孩子。
學做蒜苔心得體會篇五
眾所周知，小學生活和幼兒園生活截然不同，所謂的幼小銜接就是幼兒在幼兒園大班進入小學一年級的，此時是結束幼兒園生活，接受正規的小學教育的初期，是幼兒心理發展的一個轉折期。幼兒園教育是為孩子打好基礎，也是為小學做準備。《幼兒園工作規程》中指出，幼兒園和小學應密切聯系，相互配合，注意兩個階段教育的相互銜接。同時家長也應配合幼兒園做好幼兒的幼小銜接工作。今年，我們班的孩子正處于幼小銜接期，正是培養入學準備和入學習慣的最佳時期。
幼兒園與小學不銜接的原因有很多，首先是教育特點是不同的，學前階段的主動活動是多種多樣的，豐富多彩的游戲，以幼兒動手操作的各種活動為主沒有作業，沒有考試，而小學階段是以上課為主要教學形式，有考試制度和作業。其次，作息制度及師生關系不同，學前階段生活節奏是寬松的，小學階段的生活節奏快速，緊張等。兩者的環境設備與社會及成人對幼兒的期望，要求也是不同的。因此，幼兒園方面要做到：
一、培養幼兒對小學生活的熱愛和向往
幼兒對小學的態度、看法、情緒狀態等，對其入學后的適應性影響很大，因此，幼兒園應通過多種教育活動，特別是加強與家長，小學的合作，來讓幼兒逐步了解小學，喜歡上小學，最后愉快、自信地跨進小學。例如：請幼兒參觀小學，觀察了解喜歡上小學，還可以利用小學的學生以哥哥姐姐的身份一對一的和學前幼兒做朋友，談一談自己的小學生活，在感受中培養幼兒愿意上學，對小學懷著興趣和向往，為做一名小學生感到自豪的積極態度。
二、培養幼兒對小學生活的適應性
三、幫助幼兒做好入學前的準備
從小養成良好的學習習慣，將使幼兒終身受益，如：看書、做事認真、集中精力等如：組織全班幼兒學會在安靜的環境中看書，畫畫，每次要求幼兒在規定的時間內完成老師的任務，并在幼兒適應后逐漸加長時間等。由于家長想讓孩子學更多的知識，就在入學前教幼兒寫漢字，拼音等，甚至把一年的課本讓孩子提早學習，這樣反而更容易讓幼兒對學習產生反感，從而對小學產生反感，反而更加事半功倍。
根據幼兒身心發展的規律，做好過渡期的教育工作，我們應該注意以下幾點：
進行幼兒園與小學教育雙方面的改革如：我國有許多教育工作者對幼小銜接問題進行探索發現，幼小銜接問題絕不是單靠哪一方面能完全解決的，必須加強園、校間的溝通與合作，這一點往往是我們現在很難做到的一點，現在很多幼兒園在與小學溝通方面并沒做到，對于有的幼兒園來說是一件不容易做到的事，我們作為教育者還應該積極的去探索這方面的事。
提高教師的素質是幼小銜接工作取得成功的保證，加強對幼兒過渡期特點的理解，自覺的研究過渡期每個幼兒不同的發展特點及需要，有計劃、有針對性的開展銜接工作。
.根據自己地區的特點及幼兒的發展特點有針對性地進行幼小銜接工作，因為各地區的差異，及幼兒發展水平的不同，我們要結合實際進行教育，不一定要照搬別人的經驗或成果，在教育中要因人施教，面向全體幼兒也應照顧個體差異最大限度的改善每個幼兒在入學準備上的不足狀態。
.加強家、園、學校、社區的相互配合，幼小銜接工作單靠幼兒園或小學的力量是不夠的，大家應該相互配合，共同影響幼兒，例如：現在，幼兒很多家長在幼兒入學準備上，存在各種不正確的認識，如，感覺幼兒園以游戲作為基本活動是不對的，學不到東西，把入學準備理解為認字，做題，背詩等，所以，家長的不配合會讓幼兒園的銜接工作能進行下去，因此，做好家長工作，轉變家長的觀念是搞好銜接工作的重點。
在家長方面，有向家長宣傳正確的教育觀念，讓家長先了解幼兒園的各項工作，吸收家長共同參與到幼小銜接的工作當中，并有針對性的進行宣傳，教育。配合教師為幼兒養成入學前的學習好習慣。比如：無論幼兒在老師那里學習了多少新的知識，他們都會欣賞，崇拜自己的老師，在得到表揚鼓勵后會更喜歡學習。但有時孩子會談一些對老師的不滿，這時家長不能隨孩子的態度一起批評老師，這樣孩子對學習會更不感興趣。在孩子學習方面家長也要引導孩子懂得欣賞老師，愿意支持老師才能愛上老師，愛上學習，從而養成學習的好習慣。其次，家長在幼兒學習方面影響也很大，比如，自己是否愛學習，看書，自己是否有好的習慣，只有自己不斷的學習才能帶動孩子的學習，言傳身教。另外，家長要配合好老師做好，兩方面的準備，如：物質的準備，圖書、本子、筆等，還要有心理上的準備如適應性、人際交往等。
最后，在整個銜接工作中，對幼兒的教育離不開全社會支持，更要加強與社區的溝通、合作，使社會中各種力量都達成共識，共同配合，做好銜接工作。
學做蒜苔心得體會篇六
一、法官必須政治立場堅定，講政治、顧大局、守紀律。作為一名合格的法官，不管在什么時候、什么情況下都要在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，全面貫徹執行黨和國家路線方針政策。始終堅持“三個至上”工作指導思想，進一步增強政治敏銳性和政治鑒別力，在大是大非問題上切實做到政治堅定、堅持原則，始終堅持黨的事業至上，堅持人民利益至上，堅持憲法和法律至上。要維護紀律的嚴肅性和權威性，嚴格遵守政治紀律、廉政紀律、工作紀律以及各項規章制度，要樹立社會主義法治理念，并將法治理念的要求落實到具體工作中，以“為民、務實、清廉”作為工作的準則，忠實履行中國特色社會主義事業建設者和捍衛者的神圣職責。
二、法官必須具有良好的職業道德。法官作為社會穩定的捍衛者，必須富有正義感和社會良知，樹立忠于法律、秉公辦案的司法理念。法官手中握的是人民賦予的權力，只有獲得人民的信任我們才有良好的執法條件。開好每一個庭，審好每一個案，滿腔熱情地傾聽百姓的呼聲，去體恤他們的難處，運用法律還他們公道，為他們主持正義。因此，我們必須時刻牢記，對一個法官來說，廉潔奉公，堅持操守就是他的靈魂與生命。面對喧囂紛繁的時代，我們必須修身養性，培養良好的生活作風和健康的生活情趣，自覺抵制不良的社會風氣的侵蝕，在工作生活中塑造崇高的道德情操，才能無愧于黨和人民的信任，無愧于自己的責任使命，為法官這一神圣的稱號添光增彩!
三、法官必須具備過硬的業務素質。作為一名合格的法官，必須具備過硬的法律素質和純熟的業務能力，只有這樣才能查清案件事實，正確適用法律，化解矛盾糾紛，維護社會和諧穩定。每個法官依法行使審判職能所應具備的最基本的業務能力包括庭審駕馭能力、法律適用能力和裁判文書制作能力。
第一，增強庭審駕馭能力，把握案件審理的節奏。在本次培訓中，省高院派出了經驗豐富的審判員為我們傳授了庭審駕馭方面的相關知識。庭審駕馭能力是法官掌握運用法律知識和相關知識，通過邏輯思維能力、分析判斷能力、語言表達能力等綜合運用來審理案件，分為庭前、庭中、庭后各個訴訟階段，是法官各種素質在法庭上的綜合反映。在庭前程序中，應注重庭前聽證調解，依照正確的法律程序指導證據交換的順利進行。開庭審理階段是各項訴訟的中心環節。在這一階段法官應注意培養控制力，正確引導當事人進行訴訟，重點抓住舉證、質證、辯論幾個環節，尤其在辯論階段，要正確引導當事人、代理人緊緊圍繞案件事實、訴訟主張、爭議焦點、法律責任、證據證明力、法律依據等進行辯論，不能信口開河，無理取鬧。對庭審中發生的各種突發、意外事件，要公正合法，合情合理，果斷及時，慎重穩妥，快速敏捷地作出處置。在民事案件中，絕不應一判了事，而要注意發揮調解的功效，讓調解疏導工作貫穿案件審理的始終。
第二，強化對各項法律法規的理解掌握，提高法律適用能力。這是法官以其特有的法律知識和司法技能，將法律規定具體運用到案件中得出裁判結論，公正高效地解決糾紛的專門性活動。通過這次培訓，我深深體會到，在司法實踐中接觸到的案件并非都如立法者預想的那么簡單，翻一翻法律條文便可大功告成，法官還常常要在遇有法律漏洞時探尋立法者的意圖，這時就需要法官厘清其中的法律關系，依靠法律原則，結合法理，做出恰當的裁判。這種能力是我必須注意培養和加強的。
第三，做好裁判文書，做到以理服人。裁判文書是法官依法行使國家審判權，在查明事實，分清責任的基礎上，依照法律、法規和有關司法解釋，對案件作出的具有法律效力的書面處理決定。裁判文書是人民法院形象的展示，一篇嚴謹、規范、準確、權威的裁判文書，往往代表著法官的形象，體現著法院的權威。通過這一次的培訓學習，進一步的提高了裁判文書的制作能力，并對裁判文書的格式、內容、寫法、制作要求和應注意的問題有了深刻的認識。一份好的裁判文書，必須做到事實清楚，重點突出，因果明確，特別是在說理方面，必須做到依法論理，圍繞中心，證據充分，論證得當，結果正確。只有這樣才能做到以理服人，讓法院的裁判成為看得見，讀得懂的社會公正。
“學然后知不足”，本次培訓讓我清楚地感受到了自身的缺陷和不足，在今后的工作中我將牢記使命，增強修養，勤奮學習，勇于實踐。只有這樣，才能做到政治堅定、業務精通、作風過硬、清正廉明，才能無愧于人民法官這一神圣的稱號，無愧于新時代賦予我們青年法律工作者的神圣使命。
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學做蒜苔心得體會篇七
幼小銜接是根據幼兒過渡期身心的特點，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學、也為其長遠的發展打下良好基礎。在幼兒園教育階段，應該從以下方面培養幼兒。
（一）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往
（二）培養幼兒對小學生活的適應性
幼兒入學后，是否適應小學的新環境，適應新的人際關系，對其身心健康影響很大。培養幼兒的社會適應性，特別是主動性、獨立性、人際交往能力等，不僅關系著幼兒入學后的生活質量，也關系著他們在小學的學習質量，是幼小銜接的重要內容。
1.培養幼兒的主動性
培養主動性就是要在幼兒園教育中培養幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態度，激發幼兒對活動的參與欲望和興趣，我園會為幼兒提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們去探索、去嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗。
2.培養獨立性
幼兒的.獨立性、生活自理能力對入學后的適應關系很大，很多幼兒因為不能自己管理好自己的學習用具、生活用品，不能自己按情況穿脫衣服，不能記住喝水或害怕獨自上廁所等等，而影響身體和學習，在小學生活感到困難。
獨立性和生活能力必須通過家庭和幼兒園的合作才能實現。我園會向家長傳遞正確的銜接方法，引導家長要求幼兒自己能做的事自己做，幫助幼兒字會必要的技能，如自己整理書包，自己收拾玩具、自己穿脫衣服等等。同時，做老師和家長的小幫手，參加一些力所能及的勞動。
3.發展人際交往能力
幼兒人際交往能力的重要性表現在入學后對新的人際環境的適應能力。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動地與同伴交往，或者不能與同伴友好的相處，遇到問題也不敢去找老師反映或尋求幫助，就造成了沒有新朋友，他們會感到孤獨、沮喪，學習的興趣大大降低，學校的吸引力也隨之消失。
因此，我們幼兒園著重培養幼兒的人際交往能力，這一能力與主動性的發展是密切相關的。基本的方法是全園創設寬松、自由的交往環境，改善師生關系，鼓勵幼兒之間的交往，讓幼兒真正感到與教師同伴在一起的歡快，從而愿意投入到交往活動中，增長自己的人際關系知識、技能和能力。
4.培養幼兒的規則意識和任務意識。
要引導幼兒學習一些規則。隨著幼兒年齡的增長，可以通過開展規則游戲，讓幼兒逐步懂得生活學習游戲等都是有規則的，并讓他們有機會體驗到，如果不遵守規則會造成怎樣的后果，有意識的發展他們的自我控制能力。
大班幼兒在生活制度、作業課紀律等方面有一些改變，比如縮短午睡的時間、適當延長作業課、要求舉手發言等，讓幼兒逐步養成遵守規則的習慣，有助于縮短入學后適應小學規則的時間，還可以請家長進行配合，為幼兒創造更多的發展任務意識的機會。
（三）幫助幼兒做好入學前的學習準備
學習準備是著眼幼兒終身學習的需要，發展他們基本的學習品質，大致要從以下三方面進行：
1.用游戲的方式培養幼兒
游戲是幼兒園的主要活動，不管幼兒在哪個年齡階段，我們培養幼兒都要從游戲的方法上來進行創作，更適合幼兒的年齡特點，更利于幼兒理解與接受，這是所有銜接活動的基礎。
2.培養良好的學習習慣。
幼兒期間，家長和教師應當從日常生活中的每件事嚴格一致一貫的要求，才能夠養成良好習慣。
3.培養良好的非智力品質。
非智力品質是指影響智力活動的各項個性品質，主要是認識興趣、學習積極性、意志、自信心等。教師和家長應當重視培養幼兒的好奇心、對外部世界的興趣和探索積極性，培養幼兒做事堅持到底、不怕困難的意志品質，讓幼兒從被動的“要我學”變成主動的“我要學”。只有這樣，幼兒才能形成自信、主動的學習態度，才能產生學習愉快這一積極的情感體驗。
4.發展思維能力和基礎能力。
中大班教師應當從根本上發展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力，讓幼兒從機械訓練中解放出來，發展思維能力、分析能力，解決問題的能力。為今后的學習打下良好基礎。
感謝這次“幼小銜接，我們在行動”的培訓，不僅給我們很多啟示，更為我們提供了很多方法，把這些方法結合本園現狀進行調整，幫助幼兒更好的過渡，成為一名優秀的小學生。
學做蒜苔心得體會篇八
“講奉獻、有作為”學習研討既是我們集團慶祝建黨95周年系列活動的一項內容，也是扎實推進“兩學一做”學習教育深入開展的一次專題黨課。
“兩學一做”學習教育提出“四講四有”的合格黨員標準，各級領導干部要認真踐行“四講四有”標準，做“講奉獻、有作為”的表率。近幾年，鞍鋼集團面臨的形勢越來越復雜，經過廣大干部職工的共同努力，今年的生產經營呈現逐月向好態勢。企業生存發展的關鍵時期，領導干部還要一如既往地發揚奉獻精神，在企業改革發展中帶頭講奉獻，建功立業。要強化宗旨意識，關心職工的冷暖，做到領導干部和廣大職工同心同德，上下一心共克時艱。要敢于擔當，矛盾困難面前要敢于迎難而上，日常工作中要敢于承擔責任，做忠誠干凈擔當的表率。
要堅持問題導向，認真整改存在的突出問題。隨著企業改革發展的不斷推進，不同時期會暴露出不同的問題，這些問題要靠發展來解決。當前，集團公司結合國家戰略布局，重點抓好“調整、改革、創新、加強黨的建設”四項重點工作，通過戰略調整解決發展方向問題，通過改革解決體制機制問題，通過創新提升發展能力，通過加強黨的建設提供政治保障。針對體制機制存在的問題，集團公司已啟動完善戰略管控模式下差異化管控體系，就是要通過差異化管控體系實現責權利相統一，推動各級企業真正成為獨立經營的市場主體，挖掘和釋放經營活力和動力。總體來講，困難形勢下，只要集團公司發展方向和工作思路正確，基層單位的活力和動力得以充分挖掘并釋放，各級領導干部忠誠干凈擔當，廣大職工齊心協力、眾志成城，鞍鋼集團一定能夠渡過難關，實現振興發展。