人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
樂園篇一
是??！青春的我們到處充滿了旺盛的生命力。我們的青春散發著一種樸素而又典雅的美，這是一種自然美，是柔和萬物之美。有人為之震嘆，世間之最美唯數青春的我們。
青春，我們歡笑，年青的生命里掩飾不住的是春的氣息，夏的迷人。青春我們盡情的歡笑吧！校園是我們的青春樂園，那歡樂的氛圍中蕩漾著銀鈴般的笑聲，充滿著的是年青的魅力；動蕩的是遠大草原志向，飄逸的是瑯瑯的讀書聲，也許這就是世間的音樂之最，我們擁有青春，我們的生命里無時無刻充滿著活力，正是青春使得這個世界充滿朝氣。花兒為我們而開，山峰為我們而立，長江黃河為我們而流，天空為我們而高遠。試想如果世界毫無生機之時，豈非世界末日。
青春，我們攀登。人生沒有一帆風順。面對一次次的挫折，有時我們雖失意但不能失志。沒有冰雪風寒哪有傲岸的梅花。就憑著我們一股韌勁，相信暴風雨過后天空依然美麗，“彩紅橋”為我們而搭，那是通往成功的天堂。
青春，我們美麗。即使犯下了一個小小的錯誤，那也是一個美麗的錯誤。我們擁有完美，完美害于你是否努力與嘗試。在青春的路上我們永遠追求下一個機會去創造奇跡，完美事物是努力與嘗試的結晶，完美在于你是否擁有挫折的洗禮，沒有成功的完美畫上圓滿的感嘆號。
青春，我們思愁。青春的我們有時多愁善感。也許在人平凡的生活中會泛起波濤，或者面對秋葉從樹上落下的那一時刻，你會感嘆生命的可悲，讓人不禁想起“淮南一時下，自覺洞庭波“。
樂園篇二
過了一會兒，媽媽說姨媽叫我們去水上樂園游泳。我高興地跳了起來。
我和媽媽去找游泳需要的東西。媽媽拿了自己的泳衣，我不但沒有游泳圈，而且連泳褲都在搬家的時候弄丟了，和泳圈一起放在以前的家里了。這樣，我只好到水上樂園再去買游泳圈和泳褲了。
路上，我非常非常興奮。到了水上樂園，我一定要玩個夠才行，不然我是不會回家的。
到了水上樂園，媽媽給我挑了合適我身體的泳褲和游泳圈。水上樂園好壯觀，人山人海的，小朋友特別多。我和媽媽趕緊換好衣服朝游泳池那邊跑去。到了游泳池旁，我用手扶著鐵梯慢慢下水，我以為這樣很輕，結果我一下就蹦下去，四周水都一起撲在我臉上，真是太有趣了。接著我從泳池來到氣墊上，像坐滑滑梯一樣，一溜就滑到另一個氣墊上，太刺激了!
“張宇宸，來!”黔哥哥喊我，我就滑了下去。我沒想到會這樣，我頭朝水沉了下去，腳卻露在水面上。我拼命白掙扎，想用游泳圈把自己浮起來。可是游泳圈套住了我的腳，起不了救生作用，最后還是一個叔叔把我拉了上來，這次我可喝了不少水呢!
游泳真的是太好玩了，很刺激，不過還得要注意安全!
樂園篇三
;摘? 要：尋求“樂園”源于人類對自身生活的不滿，某種意義上尋找樂園，成為人類永恒的精神使命。圣經中上帝創造了亞當，又用他的肋骨做了他的妻子夏娃，夫妻在伊甸園無憂地生活，伊甸園就是他們的樂園，本文從《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇淺談他們如何從無比美好的狀態一步步走向悲劇，走入失樂園。
關鍵詞：樂園失樂園;紅樓夢;寶黛愛情
一.樂園與失樂園的定義
《圣經》中，夏娃受到蛇的誘惑，和亞當一起偷吃了禁果，打開了心智，上帝知道后把他們從伊甸園驅逐到塵世來吃苦受罪。離開天堂來到人世間受苦，命運也從美好變成苦難，失樂園在這里便可理解為失去了理想的天堂，樂園便可以借喻美好的東西。自亞當夏娃被上帝逐出伊甸園后，人類就開始了重回樂園的努力。從西方式的伊甸園到東方式的桃花源，直至當今的“香格里拉”，這些不同時空下所產生的話語詞匯都指向一個共同意涵，就是對于至美盡善境域的追尋。人類每天所從事求索的一切，就現實來講無非是免于陷入困境，從終極意義而言是重回樂園的企求。再看賈寶玉和林黛玉的愛情，林黛玉的前世是西方靈河岸三生石畔的絳珠仙草，賈寶玉是赤霞宮神瑛侍者。神瑛侍者經常給絳珠草澆水，在神瑛侍者灌溉下，絳珠仙草茁壯成長，后來神瑛侍者犯了天條，被打落人間，轉世賈寶玉，絳珠仙草為報恩，便轉世成了林黛玉。相遇便心意相通，在大觀園這個看似是伊甸園的地方，慢慢相識相愛，卻迫于封建家族的安排，寶玉最后娶了薛寶釵，黛玉也走上了生命終結，他們的愛情和命運像到達樂園，然后又變成失樂園。
二.賈寶玉林黛玉的愛情悲劇
在中國古代文學中，有死化雙蝶的梁祝浪漫;有因情成夢、夢而病夭、死而復生、生而完婚的牡丹春夢;亦有因所托非人、從良未果而怒沉百寶、以身殉情的青樓悲情，這些故事可以演繹出中華文化中的愛情旨意?！都t樓夢》能夠真正道盡愛情的內蘊和真諦，迸射人性光輝。《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉從小青梅竹馬，既有戀人一般的兩情相悅，也有知己的惺惺相惜。黛玉一生只為愛情存在，在她眼里，寶玉是唯一的愛人。在《紅樓夢》第十六回，寶玉將北靜王給他的鹡鸰香串珠轉贈給黛玉，黛玉卻說：“什么臭男人拿過的東西，我才不要”?？梢?，除了寶玉，世人很難入她的眼。母親教育缺失和幼時老師影響，使得黛玉自幼就不知世間禮法約束，任性灑脫。但當時是宗法社會，以家族為本位，社會尊崇禮法，人的個性很難得到伸展。在“男尊女卑，女子無才便是德”等封建禮教的環境下，黛玉既不能“出世”，又不能自由伸展自己的個性才情，在愛情上違背“父母之命，媒妁之言”，便顯得反叛。寶玉娶了寶釵，與寶玉結合的不可能成為毀滅她的最后一根稻草，她含恨而死，為自己與寶玉的愛情耗盡滿腔心血和生命，她的命運和愛情從樂園步入到失樂園。最后寶玉出家，兌現了自己當初的承諾，因為他曾對她說，假如你死了，我就去做和尚。于是，他剪去青絲，披了袈裟，但他們愛情結局最后是悲劇的。
三.寶黛愛情是從樂園到失樂園循環轉換
黛玉是西方靈河岸三生石畔的絳珠仙草，賈寶玉則是赤霞宮神瑛侍者。神瑛侍者經常給絳珠草澆水，在神瑛侍者的灌溉下，絳珠仙草茁壯成長。筆者認為，寶黛的愛情，并非始于賈府的初次相遇 ，在來人間前是他們最初的“樂園”。后來神瑛侍者犯了天條，被打落人間，就轉世成了賈寶玉，這時到達的境地，可以理解為一個“失樂園”的狀態，為了追尋下一個“樂園”，絳珠仙草就轉世成了林黛玉。在賈府一開始的愛情何嘗不是到了下一個“樂園”。對他們來說，大觀園最初就像伊甸園，周圍環境相對自由，寶玉是快樂的，所以賈母說寶玉是“混世魔王”。大觀園是一個由賈寶玉和一群少女所組成的小社會，只是一個特殊的小社會，受到的干預較少，但這片凈心之土，像伊甸園存在的狀態又能保持多久呢？寶玉仍生活在社會之中，不在社會之外，和林黛玉之間的美好愛情，也只是污濁的封建大社會中一片小小的綠洲。隨著年齡的增長，他逐漸失去了“混世魔王”的特權，父母安排他的人生和婚姻，他被逼讀經書，也不能愛林黛玉，他的樂園一去不復返。黛玉最后呼喊著含淚而死，寶玉在家族的安排下娶了寶釵，他們心中的愛情，以及他們的命運不再美好，樂園變成了失樂園的狀態。筆者認為，如果黛玉不死去，便要一直處于失樂園中，永遠痛苦，看著寶玉娶了寶釵，而寶玉也要為此痛苦后悔一生，她的死何嘗不是為了追尋下一個樂園。寶玉最后出家，沒有在大觀園和衰敗的賈府中繼續生活，不滿意生命的這個狀態，選擇追尋下一個樂園。
總之，筆者認為樂園和失樂園代表著不同的生活狀態，樂園是美好的，失樂園是痛苦的，所以寶黛的愛情也代表著不同的生活狀態。其實如果他們的前世是相愛的，今世也是相愛的，離開今世，離開大觀園這個失樂園，那他們是否也會在下一個“樂園”相遇，他們的離世也好，出家也好，最終也是在追尋生命和愛情的下一個伊甸園。
參考文獻：
相關熱詞搜索：;樂園篇四
小班幼兒喜歡動物，他們經常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛入園不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現自己對小動物的感受與認識。
活動準備：
1.材料準備：
（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。
（2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個。
（3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。
（4）電視機、dvd影碟機各一臺；相關磁帶、vcd光盤各一盒。
（5）區域活動材料：表演區：各種動物頭飾、道具若干。
音樂區：提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節奏圖譜。
美工區：提供手工紙、橡皮泥等。
2.知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習性。
3.“班級動物樂園”活動環境的創設。
活動要求：
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養成喜歡小動物的情感。
2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。
3.喜歡扮演各種小動物進行表演。
4.嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。
活動預設：
一.讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物
2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什么動物？它們長的怎么樣？（預設提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具；自然角：飼養金魚、小雞、小鴨、小兔等）
二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類
1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。
2.分類活動：喂養小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。
3.幼兒活動，教師以飼養員的身份配合和檢查幼兒的喂養情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演
1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據樂曲中小動物的叫聲，相應地站起來進行表演。
2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。
3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養小動物。
活動延伸：
（1）親子活動：讓家長創造條件，與幼兒一起喂養小動物。
（2）表演區：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發幼兒進行有創意的表演。
（3）語言區：提供《三只小豬》、《森林聯歡會》等有關動物的vcd光盤、磁帶。
（4）美工區：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現小動物。
樂園篇五
教學目標?:
1、 知識目標：參考相關的資料,結合自己的理解,抓住動物的基本特征,由基本型入手采用多種技法,臨摹或創作泥塑動物形象。
2、 能力目標：增強學生的審美能力、創造能力、動手能力、探究能力。
3、 情感目標：培養學生熱愛生活，保護珍惜動物的情感思想。
教學重點：學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。
教學難點?：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教學準備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。
學生收集關于動物的資料。
教學過程?：
1、??????????? 談話：我們的學校對面有個老鄰居：動物園，我想很多同學都去過動物園吧？那你知道那些珍惜動物哪？請說一說。
2、??????????? 每種動物都有自己的特征，看錄像。（大象、犀牛、斑馬、長頸鹿）
3、??????????? 猜一猜：請一個同學表演動物特征，其他同學猜動物。
4、??????????? 欣賞藝術品 ：現實中的動物與藝術的不同。欣賞泥人張的作品。
5、??????????? 欣賞學生作品：我們學生也能做出精美的作品。
6、??????????? 比較：繪畫作品與泥塑的區別。
7、??????????? 探究：請學生研究是如何作的：
⑴復習：幾種泥塑技法。
⑵變魔術：出示一個圓球，請同學看由一個基本型變出的各種動物
8、??????????? 學生參考自己和教師收集的動物資料進行創作。
9、??????????? 利用沙盤展示學生作品，學生互評互學，找到自己不足回去加以改正。
10、??????? 教育學生熱愛和保護珍惜動物。