在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級(jí)期末考試篇一
一年級(jí)
第一次期末考試，是在自己班上考的，作文 期末考試史。漂亮的教室里布滿了高高的課桌和板凳，這讓我心里充滿了自信。不一會(huì)兒，來(lái)了一位陌生老師，老師手里拿著厚厚的試卷袋，大聲地對(duì)我們說(shuō)：“今天是第一次期末考試，中間考完數(shù)學(xué)后，可以休息10分鐘，接著考語(yǔ)文，聽(tīng)明白了嗎？請(qǐng)準(zhǔn)備好文具！”……拿到卷子后，我仔細(xì)認(rèn)真看每一題，終于，我做完了，小學(xué)四年級(jí)作文《作文 期末考試史》。于是，我又認(rèn)真地檢查起來(lái)。
到了散學(xué)儀式的那一天，我非常激動(dòng)，因?yàn)轳R上可以知道我的成績(jī)是多少了。過(guò)了一會(huì)兒，老師陸陸續(xù)續(xù)地把考試單發(fā)了下來(lái)，我仔細(xì)看了看，“哇！我雙百分呀！太棒了！”我大聲歡呼，這一年我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假！
二年級(jí)
一年過(guò)去了，我進(jìn)入了小學(xué)二年級(jí)的學(xué)習(xí)階段。因?yàn)橐荒昙?jí)的期末考試，我考得非常好，所以二年級(jí)時(shí)，我就有些驕傲了。同學(xué)們都在看書(shū)準(zhǔn)備考試時(shí)，我卻在玩兒，結(jié)果導(dǎo)致成績(jī)不理想——都是99分！99分在同學(xué)們看來(lái)，是很高的，可是因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)到位，而丟掉一分，給了我一個(gè)啟示，不能大意！
四年級(jí)
四年級(jí)了，學(xué)的東西越來(lái)越多，也越來(lái)越難。可是，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我也逐漸變成了一個(gè)懂事的大姑娘。這一次考試，雖然沒(méi)有拿到100分，但我已經(jīng)盡力了，對(duì)于考試，我認(rèn)為，不要求分?jǐn)?shù)有多么的高，只要盡力就好；如果考好了，也不要太驕傲。你應(yīng)該想：我考好是應(yīng)該的，不要驕傲！
只要謙虛、勤奮學(xué)習(xí)，就一定會(huì)進(jìn)步。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)中我一直記得這句話：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
小學(xué)六年級(jí)期末考試篇二
期末考試又要準(zhǔn)備來(lái)到了，然而我在最后這段時(shí)間里天天復(fù)習(xí)、努力學(xué)習(xí)了，準(zhǔn)備考個(gè)三好學(xué)生來(lái)迎接新年的到來(lái)，讓全家人開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)大年！
期末考試終于還是到了。我懷著既緊張又期待的心情走進(jìn)了考場(chǎng)，開(kāi)始是考語(yǔ)文的。我先將會(huì)做的先做好，然后在用心想不會(huì)做的題目，在寫(xiě)作文的時(shí)候，心中默默地念著老師囑咐我們的寫(xiě)作要求：字要寫(xiě)得漂亮，少涂改，要多用成語(yǔ)，盡量寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的字，盡量不要用拼音……全部題目都做好之后，我每一個(gè)字，每一個(gè)句子都認(rèn)認(rèn)真真地檢查過(guò)去，檢查出了幾個(gè)漏洞，都訂正了起來(lái)。終于，那漫長(zhǎng)的八十分鐘過(guò)去了。
科學(xué)之后是數(shù)學(xué)，我準(zhǔn)備好了考試要用到的工具。鉛筆、橡皮、直尺、三角板……我數(shù)學(xué)是在主科中最好的，所以我舉一反三，一下子就做完了，做完之后再檢查。
數(shù)學(xué)也解決了，最后只差英語(yǔ)了。我在考試前努力得記英語(yǔ)單詞，將它們都儲(chǔ)存在我的腦海里。終于，英語(yǔ)也解決了，最后只等著領(lǐng)取成績(jī)單那天了。
領(lǐng)取成績(jī)單的時(shí)候終于來(lái)到了。我的心砰砰直跳，生怕沒(méi)有三好學(xué)生，被爸爸批評(píng)一頓，因?yàn)槲疫@個(gè)學(xué)期的科學(xué)非常差。終于到讀三好學(xué)生名單的時(shí)候了，我此時(shí)的心像十五只吊桶打水——七上八下。老師說(shuō)：“三好學(xué)生有：陳睿、柴昊陽(yáng)、何威磊……”聽(tīng)到我的名字時(shí)我那緊張的心一下子放松了下來(lái)。
今年的期末考試讓我明白了一個(gè)道理：只要你去努力，就會(huì)取得成功。
小學(xué)六年級(jí)期末考試篇三
7、6、5、4……日子一天一天的過(guò)去了，期末考試的時(shí)間離我也越來(lái)越近了。但是，我的生活卻并沒(méi)有發(fā)生什么變化。一日三餐，早起晚歸也沒(méi)有發(fā)生什么變化。日子依然糊里糊涂地過(guò)，該玩的玩，該喝的喝，該吃的吃，日子依然過(guò)得那么平平淡淡，只是作業(yè)多了，睡眠時(shí)間短了，心繃緊了。語(yǔ)數(shù)老師霸占了講臺(tái)，成了名副其實(shí)的“語(yǔ)數(shù)全席”。整天唾沫星子到處飛，也不需要擔(dān)心是否遭到“非典”或核輻射，總之，只要有一個(gè)腦細(xì)胞還是活的，就要堅(jiān)持到期末考試那一天。
進(jìn)入了期末倒數(shù)第5天，“國(guó)防部長(zhǎng)”對(duì)我們加強(qiáng)了抗擊，拿出了里應(yīng)外合的戰(zhàn)爭(zhēng)策略，定于當(dāng)天下午5加兩點(diǎn)加兩個(gè)零，召開(kāi)了比班會(huì)恐怖65x1+65x2倍的前生未有的班會(huì)。如果以前的班會(huì)是核導(dǎo)彈，那么現(xiàn)在的班會(huì)可能會(huì)轉(zhuǎn)化為生化武器。唉，怕也沒(méi)用，如今，“伊拉克人民”也不好過(guò)了。
說(shuō)實(shí)在話，我十分，不，是萬(wàn)分佩服老師的口水儲(chǔ)存量，真不知道老師的口水是不是可以重生，否則不知道猴年馬月就枯竭了。我怎么覺(jué)得我越說(shuō)越像評(píng)書(shū)的老頭兒了，在一個(gè)問(wèn)題上說(shuō)半天。咦，剛才所老師的口水儲(chǔ)存量豐富，自己怎么。不過(guò)本人好像是以筆代口，只能說(shuō)是墨水量豐富了。
進(jìn)入了期末最后1天了，如同美國(guó)防空一樣，警戒線升到了橙色。由于卷子的消磨，腦細(xì)胞已減少n個(gè)。老師心慌了，于是發(fā)動(dòng)了“腦細(xì)胞戰(zhàn)爭(zhēng)”，利用口水復(fù)生這個(gè)特殊本領(lǐng)，瘋狂的發(fā)動(dòng)了卷子講解大賽。語(yǔ)文老師拿出了看家本領(lǐng)，將所有沒(méi)改的試卷進(jìn)行統(tǒng)一處置，一個(gè)字一個(gè)字的講。講還是講，從語(yǔ)數(shù)老師那經(jīng)千年磨煉的可以與紙媲美的一流薄嘴唇中爆發(fā)出的口水火焰似乎還沾著閱讀、公式等拼命地往我們耳朵里鉆，于是只好把手掌搖來(lái)?yè)u去，不知情的人還以為我們?cè)谮s蚊子。
放學(xué)了，幾位同學(xué)因?yàn)榧?dòng)，站在桌子上，大開(kāi)唱戒，大顯嗓子神功。照此計(jì)算，每個(gè)大開(kāi)唱戒的人，之前都遭受過(guò)期末大考的磨難哦！
小學(xué)六年級(jí)期末考試篇四
本次考試所用試卷是期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)卷六年級(jí)語(yǔ)文，此次六年級(jí)考卷，出題較為合理，難點(diǎn)較少，適宜學(xué)生的能力。
此卷共分為四大部分：“書(shū)法展示”“知識(shí)積累與運(yùn)用”“閱讀理解”“習(xí)作樂(lè)園”。
“書(shū)法展示”部分，在期中考試時(shí)，學(xué)生失分原因已經(jīng)糾正過(guò)，這次再見(jiàn)，學(xué)生已經(jīng)掌握要領(lǐng)，沒(méi)有失分。“知識(shí)積累與運(yùn)用”中既有課內(nèi)生字詞，也有日積月累的內(nèi)容，又有知識(shí)的延伸，課外的運(yùn)用，能體現(xiàn)新課程的理念。此中，“看拼音寫(xiě)字詞”“選出下列加點(diǎn)字的正確讀音”出題較為典型，都是學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)。辨字組詞中有兩個(gè)小難點(diǎn)“逶迤”中的“迤”字學(xué)生五年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)，但因其不常用，故此失分“恣肆”中的“恣”字不常用，小學(xué)階段也從未出現(xiàn)過(guò)此字，學(xué)生不認(rèn)得，因此失分，情有可原。“寫(xiě)成語(yǔ)與句子”，緊貼課本，又能靈活出題，能夠鞏固學(xué)生課內(nèi)知識(shí)的掌握情況，這部分內(nèi)容學(xué)生掌握的還不是很牢固。根據(jù)要求寫(xiě)句子，一個(gè)修改病句，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，是一個(gè)非常典型難句子，學(xué)生錯(cuò)誤率在95%以上，難度不小，能完全符合題意的句子寥寥無(wú)幾，“根據(jù)課文內(nèi)容填空”題較為適合學(xué)生，不僅考課本，還注重延伸。“口語(yǔ)交際”題，較為簡(jiǎn)單，大部分都能輕松解決。
第二部分“閱讀理解”。分為“課內(nèi)閱讀”和“課外閱讀”。“課內(nèi)閱讀”中對(duì)于“老人與海鷗”的中的句子理解部分學(xué)生少有偏差。“課外閱讀”部分難度不大，失分不是很多。
第三部分“習(xí)作樂(lè)園”。出題簡(jiǎn)易，習(xí)作簡(jiǎn)單。
總結(jié)以上情況，不足共有一下幾點(diǎn)：1.學(xué)生舉一反三的能力不夠，教師也不能將課程采用靈活的方法使學(xué)生理解透徹。以后要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。2.知識(shí)的課外運(yùn)用方面引導(dǎo)的不夠，練習(xí)較少。以后在課堂中，要采用多種多樣的教學(xué)方法，教給學(xué)生靈活思考的空間。3.課外閱讀方法指導(dǎo)有所放松。以后注意加大課外知識(shí)的引入量，使學(xué)生攝入更多的課外知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面。4.作文指導(dǎo)還不夠。以后注意重點(diǎn)進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，在方法上多下功夫，使學(xué)生的閱讀能力逐步提升。加強(qiáng)給學(xué)生作文方法指導(dǎo)，多指導(dǎo)，多檢驗(yàn)。
小學(xué)六年級(jí)期末考試篇五
隨著是覺(jué)得推移，期末考試的腳步已經(jīng)越來(lái)越近了，我的心情也越來(lái)越緊張了，默默的期待著期末考試，在心里為期末考試倒計(jì)時(shí)。
期末考試倒計(jì)時(shí)第7天——
爸爸：“松喬啊，馬上要期中考試了吧，考不上90分把你的皮給扒下來(lái)。想當(dāng)年，你爸年輕時(shí)還扒過(guò)豬皮呢，當(dāng)時(shí)，我可是毫不留情啊！”
媽媽?zhuān)骸皩?duì)，你的皮是該扒扒啦！”
我（心想）：餓滴神那！這還是我的親爹親娘嘛？
期末考試倒計(jì)時(shí)第4天——
晚飯后——，我坐在沙發(fā)上樂(lè)呵呵地看著動(dòng)畫(huà)片，一邊吃著妙脆角，還時(shí)不時(shí)的發(fā)出笑聲，正看到最精彩時(shí)，老爸老媽一人拿著一個(gè)枕頭，向正在看電視的我拋出一道完美的弧線，那兩個(gè)枕頭不偏不倚的打在了我的臉上，我還沒(méi)清醒過(guò)來(lái)呢，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊傳來(lái)了男高音和女高音：“寫(xiě)作業(yè)去”就這樣，我怏怏不樂(lè)地回到了我的書(shū)房去攻克“題海”
我端著杯茶來(lái)到老媽身邊，“媽?zhuān)闵塘總€(gè)事。”“什么事？說(shuō)”“4的，整天沒(méi)事就塞著個(gè)耳機(jī)，看得我眼饞‘屎’了，也想要一個(gè)，可不可以？”老媽瞄了我一眼，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“可以倒是可以……”“耶~~~~~，老媽我愛(ài)‘屎’你拉！”“不過(guò)~~~~”一聽(tīng)到“不過(guò)”我就立刻歇菜，問(wèn)：“不過(guò)什么？”“不過(guò)前提是考試考上95分。”“好”
期末考試倒計(jì)時(shí)第2天——
期末考試倒計(jì)時(shí)第1天——
終于，期末考試到了，我終于熬過(guò)了這艱難的期末考試倒計(jì)時(shí)的日子，期末考試前的日子是最難熬的，期末考試來(lái)的更猛烈一些吧。
小學(xué)六年級(jí)期末考試篇六
一個(gè)月前，老師就在不厭其煩地闡述著這次期末考的重要性。而且，是每一個(gè)老師。其實(shí)說(shuō)的話，意思都差不多。但是，老師總能用不同的話來(lái)刺激不同的人的神經(jīng)。不愧是老師呵。
“這次期考的前一百名和倒數(shù)都要公布在學(xué)校的宣傳欄的，大家要努力。”這句，堪稱(chēng)經(jīng)典的可以引起班里部分人的眼睛一亮或者是目光驟然暗淡。本來(lái)嘛，兩個(gè)極端。
“本次考試沒(méi)有進(jìn)步的同學(xué)家長(zhǎng)可以到我辦公室里免費(fèi)喝茶。”這句話，一般可以使中等生表示不滿，但是，無(wú)可奈何。
“本次考試進(jìn)步比較大的同學(xué)、或者進(jìn)入前一百名的同學(xué)都會(huì)被學(xué)校嘉獎(jiǎng)。”“噓……”鄙視它是沒(méi)有用的。
……
于是，可想而知的，我們放棄了課間，放棄了課余。所有的空白都由練習(xí)-提問(wèn)的過(guò)程補(bǔ)充了。
老師都忘記了我們要休息，我可以理解;老師忽視了下課鈴的存在，我可以理解;老師省略了我們玩的時(shí)間，我可以理解;我發(fā)現(xiàn)理解老師，不如理解我自己。
期考進(jìn)行時(shí)——
努力了多少天啊，期考，來(lái)臨了!
好友無(wú)比緊張地捏著我的手，“你說(shuō)我要是考不好怎么辦呢?”要我怎么回答呢?我自己都不明白。我不知道。“努力了就好。”
是的，我努力了。我們都努力了。
考場(chǎng)里。
額……抬起頭，伸個(gè)懶腰，猛然發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師用無(wú)比銳利的“x-ray“狂射我。我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。只得繼續(xù)端端正正地坐著奮筆疾書(shū)。題目都好難。難得沒(méi)有一提我有把握做對(duì)。
“呼——”，天，這年頭還有人傳紙條?瘋了。
偷掃了一眼，天，還有人用小抄?!
忽然發(fā)現(xiàn)好悲哀。不為自己。為他們。果真是被老師逼的走投無(wú)路了的下下策。忽然發(fā)現(xiàn)我好乖。好……誠(chéng)實(shí)。
交卷。結(jié)局，是悲，是喜?誰(shuí)知道。
期考將來(lái)時(shí)——
“你看看你們，考成這個(gè)樣子?對(duì)得起誰(shuí)?”老班在講臺(tái)上唾沫橫飛。“對(duì)得起自己了。”相信每個(gè)人心里都有這句話。“看看!你們平時(shí)自習(xí)，多快樂(lè)!多隨意!多自由!”
我徹底無(wú)語(yǔ)。
怎么可以用這些詞修飾自習(xí)?怎么可以怎么可以!
教室里有愁云慘霧。亦有陽(yáng)光燦爛。我，大概屬于中間吧。我沒(méi)發(fā)揮好。眼淚忽然滿滿的想要溢出。我忽然變得好脆弱。不哭，不哭。還有下一次。“努力了就好。”
期考。結(jié)束了。即將開(kāi)始。
來(lái)吧，我不怕你。
總有一天，我可以戰(zhàn)勝你的。期考。
你摧毀不了我的自信。我們的自信。
我們一起，展望美好的藍(lán)天。藍(lán)天里，燦爛的陽(yáng)光閃爍。
小學(xué)六年級(jí)期末考試篇七
快到期末了，各班都沉浸在付息的緊張氣氛中，隨著考試的臨近，各班的作業(yè)也在慢慢增多，孩子們累得昏頭漲腦，老師們忙得昏天地暗，老師只要一上講臺(tái)，孩子們都嘆氣喧天，無(wú)精打采，老師說(shuō)：“離考試的時(shí)間還有xx天xx小時(shí)xx分，接著老師又說(shuō)：“只要過(guò)xx天，你們就解放了，所以，你們要做最后的沖刺！”牛小皮每天光作業(yè)就忙到晚上十點(diǎn)，再加上楊夢(mèng)柔給他買(mǎi)的卷子，結(jié)果做的稀里嘩啦，上課聽(tīng)著聽(tīng)著就睡了，幸虧班主任馮老師能夠體諒學(xué)生也很累，要不牛小皮天天罰站。
到了考試的前一天，老師們只布置了復(fù)習(xí)作業(yè)，牛小皮終于松了一口氣，說(shuō)：“累死我了，終于快解放了……”牛小皮回到家，奶奶笑著迎上來(lái)說(shuō)：“孫子啊，明天要期末考試，我就給你買(mǎi)豬腦子來(lái)補(bǔ)補(bǔ)。”接著媽媽跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天你說(shuō)吃什么，我就給你做什么。”媽媽剛說(shuō)完，外婆又?jǐn)D進(jìn)來(lái)，大聲宣布：“你考好了，你要什么，我就給你買(mǎi)什么……”外婆還沒(méi)說(shuō)完，爸爸又搶著說(shuō)：“乖?xún)鹤樱己昧耍职謳愠鰢?guó)玩兒！
牛小皮自信，他說(shuō)自己考100分沒(méi)問(wèn)題。
牛小皮一回家，爸爸問(wèn)：“考的怎么樣？”“不孬。”“好，咱就去吃麥當(dāng)勞。”“爸爸萬(wàn)歲！”牛小皮考了全班第四，所以牛小皮明白了：拿手的題也不能粗心大意！
小學(xué)六年級(jí)期末考試篇八
不知從何時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)我已離不開(kāi)你——作文。
在嬉戲打鬧的童年里，老師帶著你開(kāi)始走入我的生活。
起初，我對(duì)你充滿了好奇。懷著激動(dòng)的心情，我寫(xiě)下了歪歪扭扭的五六十多字。這便是我的第一篇作文。以后的日子里，我不斷積累詞匯，竭力用自己的筆墨將你表現(xiàn)得最美。那是我最快樂(lè)的一段時(shí)光。
可是后來(lái)，我厭倦了你。你看起來(lái)不再那么美好，變成一項(xiàng)索然無(wú)味的任務(wù)。老師布置下來(lái)一道題目，我便只是湊字?jǐn)?shù)般將你寫(xiě)完。你變得那么丑陋，不再優(yōu)雅。
直到有一天——
考試失利的我，經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)批評(píng)后，傷心地躲在被子里哭紅了雙眼，好想找個(gè)人說(shuō)出我的悲傷。于是，我想起了你。再次拿起筆面對(duì)你的時(shí)候，那種感覺(jué)陌生又熟悉。曾經(jīng)的你回來(lái)了，帶著對(duì)我的安慰回來(lái)了。我是多么的高興啊，從此，你是我傷心時(shí)的慰藉，是我宣泄不滿的蜜友，是我快樂(lè)時(shí)光的記憶錄。
在我傷心的時(shí)候，我將自己心中的壓抑變成一篇篇作文釋放出來(lái)，心中頓時(shí)舒坦開(kāi)闊了。心情大好，你也為我高興著。當(dāng)我憤怒不滿時(shí)，你安靜地聽(tīng)我宣泄，直到我冷靜下來(lái)。我也在寫(xiě)下一篇作文后明白了，想到了解決問(wèn)題的辦法。當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，你便再一旁默默第記下這些開(kāi)心快樂(lè)的事情。再翻來(lái)看看時(shí)，我也忍不住會(huì)笑出聲來(lái)。
你一直執(zhí)著地陪著我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春天，從天真無(wú)知的小孩童到多愁善感的少女。我要感謝，感謝一直有你。
今后的日子里，可以沒(méi)有燦爛的陽(yáng)光，但卻不能沒(méi)有你。我要帶著你去經(jīng)歷風(fēng)雨，去欣賞美景，去過(guò)完以后的時(shí)光。就如“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”一樣永遠(yuǎn)帶著你。
作文啊，作文，我已不能沒(méi)有你……