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青年教師個人三年規劃篇一
教師是教育事業的第一資源，教師的質量就是教育的質量。造就一支高素質的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，是推進學校持續發展的根本動力，而青年教師的培養和發展更是教師隊伍可持續發展的有力保障。為此，我們根據教師專業發展的相關要求，結合我校教師隊伍建設的現狀，特制定本培養計劃。
堅持"隊伍強校""以校本促教研"的方針，以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，以有效為旨歸，全面建設一支適應教育現代化要求的教師隊伍。
1、長遠目標：造就一支"師德高尚，具有現代教育思想和創新意識，專業基礎扎實，學術功底厚實，文化視野廣闊，教育、教學和科研能力上乘，掌握信息技術，可持續、自主發展"的教師隊伍。
2、近期目標：
（1）以增強師德高尚為核心，強化師德教育，提升青年教師隊伍的師德水平、人文素養和教育能力。
（2）以聚焦課堂教學為重點，著力引領教師探索新課程環境下課堂教學中兩大"基本問題"，（"教什么"和"怎么教"）使教學內容精當，教學方法恰當，理解與把握學科的本質和學科教學的價值，提升專業化素養和品質。
（3）逐步形成一支師德師風好，教育、教學和科研基礎扎實、后勁充沛，高水平高素質的骨干教師后備梯隊，力爭實現1-8年教齡青年教師中，2名教師成為旗級教學新秀，2名以上教師成為旗級骨干教師。
1、優良師德修養的培養：
（1）教書育人，為人師表；
（2）樹立敬業精神，奉獻精神和創新精神；
（3）以學生為本，尊重、理解和關心學生；
（4）具有民主作風，協作意識和全局觀念；
2、教學能力的培養--著重培養六項基本技能：
（1）制定教學計劃和安排；
（2）理解和處理教材；
（3）設計和組織教學；
（4）作業設計和試卷命題；
（5）教學評價和反饋；
（6）了解學生和個別輔導的技能；
3、教育能力的培養--著重培養五方面能力：
（1）班級常規教育和管理；
（2）集體活動組織和實施；
（3）個別學生的教育和談話；
（4）學生干部的培養和使用；
（5）與任課教師、家長的溝通和交流的能力；
4、科研能力的培養--著重培養三方面能力：
（1）教育教學工作總結的能力；
（2）撰寫教育教學個案、反思的能力；
（3）開展課題研究的能力。
在以上四方面的培養中，重點引領教師探索新課程環境下教學中"教什么"和"怎么教"問題的理解與把握。解決好這兩大基本問題可以使教學內容精當，教學方法得當，保證課堂教學有效進行、課程計劃有效落實；更能使教師深刻理解與把握學科的本質和學科教學的價值，提升專業化素養和品質。
1、以"崗位成才"為目標，開展自主發展設計和實施活動。 我校認為青年教師的成長更大程度上取決于"自主發展"的內驅力的培養。為此學校加強青年教師的成長中自主發展意識和自主發展能力的提高。組織青年教師進行自主發展設計規劃，要求青年教師對自己專業發展的各個方面和各個階段進行的設想、展望和自覺的追求，包括教師對職業目標與預期成就的設想，對各專業素養培養目標的設計，以及所采取的策略、措施等。
2、以"師徒結對"為載體，幫助青年教師更好磨合適應，加快成熟提升。促進老教師、骨干教師更好地發展。
我校認為1-8年教齡的青年教師的成長要經過磨合適應，成熟提升這兩個時期，處于這兩個時期的教師，他們對"教什么"與"怎么教"這兩大基本問題的理解和把握，對學科本質和學科教學價值的認識和取向是不同的。實施分層"師徒結對"，能夠幫助青年教師在原有基礎上更快更多地提升專業素養和專業品質，即加快磨合適應，更好成熟提升。同時促進老教師、骨干教師更好地發展。
（一）以"合格"為目標的結對聯動。
對象：處于磨合適應期（1-5年教齡）的青年教師；
途徑：師徒結對，傳、幫、帶；
主要方式：一起學習新課標，共同備課，相互聽課，及時交流，經常談心；
期望達成目標：明確教師崗位職責，勝任教學教育工作，對新課程環境下教學中"教什么"和"怎么教"這兩大基本問題有一個較為全面、科學的理解和把握，即能夠把握學科的系統、學科的主干知識，有效地進行教學，成為合格的教師。
（二）以"升格"為目標的結對聯動
對象：處于成熟提升期（3年以上教齡）的教師；
途徑：與校內外名師結對，雙向互動，共同研討；
主要方式：采用課題研究和專題實驗；
期望達成目標：深刻認識學科的本質，學科教學的價值，把握學科教學規律，豐富教育智慧，早日成為"研究型"、"反思型"教師，成為學校教育教學工作的生力軍，升格為校級骨干教師。
3、以各學科教研組為組織，發揮青年教師成長中的"聚合"作用。
學校組織每周一次的教研活動，提高專業能力的聽課、議課的研討活動，突現個人才華的展示活動，外出學習參觀活動以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動，形成一支團結一致、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊。
4、以人為本，全面關愛教師。
我校將教師的成長發展作為重點工作，納入學校師資隊伍建設的整體中。為教師的成長搭建舞臺、提供資源；幫助教師解決工作、學習、生活等方面的困難，開導并排解思想上的困擾。通過這些"以人為本"關愛教師的實踐活動，將學校共同價值取向引領教師個體的價值取向，并逐漸為教師所認可，最終促進教師個體與學校整體的同步發展，形成良好的學校文化。
1、師德方面：
（1）積極參加學校組織的政治學習、業務學習、專題講座等活動，并按時出勤。
（2）積極參加各級各類教師培訓活動。
（3）每學年度閱讀一篇教育教學書籍，并寫出不少于 3000字的讀后感。
2、班主任教育方面：
（1）、認真學習學校各項規章制度，并落實在課堂教學和班級管理中。
（2）、舉行公開的班團主題活動（一年中不少于一次）。
（3）、每學期撰寫一篇教育心得，每學年撰寫一篇教育案例。
3、教學方面：
（1）認真學習新課標，并以此指導教學。
（2）在指導教師指導下，制定好教學計劃，做到每節課備一份詳細規范的教案。
（3）主動認真聽指導教師的課，并做好聽課記錄。
（4）在指導教師的指導下，能運用現代教育技術每學期上一次師徒結對匯報課。
4、科研方面：
（1）積極參加學校和教研組組織的教科研活動。
（2）每學期寫出一篇論文或課例反思。
1、考核：
（1）個人自評；
（2）指導教師評價；
（3）學校評價；
（4）要求寫出書面評語，由學校審定后歸入個人教育教學業務檔案。
（5）考評未通過者，學校不推薦其參加相關學科專業職稱申報。
2、獎勵：
（1）設優秀師徒結對獎；
（2）設青年教師教學基本功評比獎。
（3）期中期末教學檢查獎勵。
青年教師個人三年規劃篇二
我叫_x，于__年_月出生，本科學歷，20_年9月到__小學參加工作。在這三年里，曾擔任三、四、五年級班主任工作，從事英語、科學、品德與社會等學科教學，在校負責師生圖書借閱與圖書管理等社會工作。工作三年來，我立足本職崗位，認真履行教師職責，努力進取，不斷提高思想覺悟和教學水平，以教師職業標準來嚴格要求自己。三年來，在各位領導和同事的信任、關心和支持下，讓我在學校這個家庭中慢慢成長，經過三年的磨練，在思想方面、工作方面和教育教學方面都取得了進步。回顧近三年的工作，總結了以下幾個方面：
一、加強理論學習，不斷提高自身素質
在這三年的時間，我積極提高自己的思想覺悟，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，遵守師德規范“十不準”，遵守學校的規章制度。同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。
堅持每周的政治學習和業務學習，通過學習新《課程標準》，將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，提高能力，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件。
二、盡心盡力，認真搞好教育教學工作
(一)教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。三年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源：
1、發揮教師為主導的作用
平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
課堂上，注重教學效果。針對中、高年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課，向他們努力靠近，還經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
在作業批改上，認真及時，力求做到面批面改，全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
2、調動學生的積極性
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
3、做好后進生轉化工作
作為教師，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
首先，用發展的觀點看學生。后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
其次，因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。并以平常的心態對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
再次，真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
(二)班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，早讀等機會對學生進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，掌握適合自身的學習方法。
3、關心學生身體健康，注意保護視力，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
4、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
(三)社會工作
一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
三、再接再厲，再創成績
三年來，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優異，在前兩年期末統測考試中，均取得了前三名的成績，學生對學習的興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習及網絡培訓，我的教育教學水平和個人修養、素質都得到了提高。
四、自我剖析，努力改善不足
(一)工作作風不夠扎實
1、存在滿足現狀思想。對于自己的教學工作，有時總自認為做得已經不錯，學生認可了就好，對如何做到更好缺乏認識，制約了自己思想的進一步解放，工作進一步開拓。
2、存在急于求進的情緒。接到學校布置下來給班級完成的任務，有時首先想到的是讓學生按照我的要求去完成這些任務，而不是放手讓學生自己去思考自己去實踐。特別是有時學生產生了消極的想法認為做與做好都一樣，或學生不能很好地按照我的要求去完成任務時，我就容易產生急躁情緒，導致影響班級工作的順利開展。
青年教師個人三年規劃篇三
三年來能夠積極主動地學習科學文化知識，使自己在工作中能夠用扎實系統的專業理論知識指導自己更好的工作。樹立了強烈的教書育人的事業心和高度的責任感，熱愛學生，尊重家長、深受學生的愛戴。做到了嚴于律己、廉潔從教、治學嚴謹，努力提高自己的競爭能力。下面我就自己所做的一些工作做簡單的小結。
堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，全面貫徹執行黨的教育方針、積極推進素質教育，嚴于律己，能積極參加各類教研活動。能以人為鏡，明己得失，和同事和睦相處，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。
對教學工作我勤勤懇懇，兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，不斷提高自身的業務水平。
1、通過學習觀摩等有效的措施和活動，提高自己的業務素質，做好創新教育的探索研究。
2、積極參加繼續教育和各種業務訓練，具有寬廣厚實的業務知識，以及終身學習的能力的自覺性，努力使自己向專業型靠近。
3、提高自己運用現代化教育技術的能力。增強競爭意識，具有創新能力，形成獨特的教學風格。
（一）尊重理解學生，抓好學生的學習思想
1、我努力做到公平公正地對待每位學生，尊重理解學生，盡量不嫌棄不斥責學生，以避免傷害學生的自尊，與時俱進，積極改變工作方法。平時我總耐著性子反復講解，學生有點滴進步就大大表揚，鼓勵他們和過去進行比較，增加學生學好英語的信心。
2、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習，幫助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心，從而處于極佳的考前戰備狀態。
（二）按照教學常規認真開展教學工作
備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
作業和輔導：作業的布置適量，有針對性。對學生的輔導方面，由于學生英語基礎和學習習慣各不相同，針對不同的學生我提出不同的要求，做到有耐心，有方法，因材施教，在教學中借助分組方式，提倡優生帶動差生，互相團結協作，形成良好的學習環境，使每一位學生都能往上跳一跳。
測驗：每次測驗前我引導學生們進行有系統的復習，測驗后進行學科分析總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
（三）注重學生能力的培養
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛煉學生的聽、說、讀、寫能力，形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力。此外，還鼓勵學生多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做練習題目，即教授閱讀技巧。
4、寫：平時提倡學生利用時間用英語寫句型，以此夯實正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平。堅持長效聽課，集體備課，積極參加各類培訓和教研活動，及時反思和總結，并積極撰寫理論文章。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感。我將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
青年教師個人三年規劃篇四
一、自我分析。我從事教育工作已有六個年頭了，在這六年中，我一直擔任語文教師，并擔任了四年的班主任。每年都參加各級培訓學習，輔導學生參加各種活動，并都取得了不錯的成績。
二、三年發展自我規劃
（一）、強化職業角色意識古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！倍盟娜?，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者--“好”教者--“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。
（二）、提升專業水平學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學語文教學設計與案例分析》《教育心理學》《中學學語文教學參考》《中學學語文新課程標準》《教學論》《自主、合作、探究教學初探》《余永正教學精品錄》等，提高自己的業務能力。悉心鉆研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。充分利用信息技術手段輔助教學。
（三）、積極參加教育、教學研究。做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網絡教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。
（四）、完善自己的教學風格在教學中形成已經形成了自己獨特的教學風格：情境教學法。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續向余永正老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。
（五）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列，評上中級教師。
三、自我目標的達成
1、堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。
3、認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4、認真對待每一個教師，幫助新教師迅速成長。積極參加縣級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道分享，為提高我校中學語文水平做出自己的貢獻。
5、積極參加省市縣的各種培訓，與志同道合的教師組成教學沙龍，互相學習，取長補短，共同進步。
6、認真上好示范課和研討課，不僅是展示自己，更要為其他教師的成長想方設法，為學校的發展貢獻才智。
7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創新，我相信一定會實現自己的三年規劃的！
青年教師個人三年規劃篇五
隨著xxxx小學的課改工作的逐步深化，高效課堂模式發展也方心未艾，學校對我們的工作要求、工作節奏越來越高、越來越快。美術教學大綱要求我們以培養學生的創新精神、想象力、動手能力、審美能力為主，以技法的掌握為輔。自20xx年建校開始以來，滎陽六小將剪紙作為學校的特色教育之一常抓不懈。學校在部分班級每周一節課開設剪紙課程作為試點。利用剪紙這一民俗文化，作為校本開發課程，努力構建具有剪紙特色的校園文化。為了更有效上好每一節課，就必須加強自己的專業素養。為此結合學校發展規劃我制定了近三年的學習、奮斗目標。
1、我的優勢
本人深深地熱愛我所從事的美術教學工作，每天都是滿懷激情，積極開拓滎陽六小美術教育工作新局面。課堂上積極與學生互動交流，用幽默風趣的教學方法和他們相處，促使他們學習和表現進步。教學上，在加入滎陽六小團隊的三年教學工作中，我教過小學階段美術的大部分教材，特別是對剪紙的教學內容、目標、重點和難點有了較系統完整的認識。
2、我存在的不足
在教學方面，注重實踐與理論，但在課堂教學實效上與學校要求的高效課堂還有差距。我喜歡教學工作，由于特色教育剪紙教學美術好的模式和經驗值得借鑒，還需自己認真加以摸索、研究并及時總結。相信在領導的大力支持下，在美術組的老師精誠合作下，我們會獲得成功的。
堅持“以人為本”的教育思想，為學生終身學習打下堅實的基礎。
（一）、總目標：
認真學習專業知識，提高美術教育專業素養，努力成為業務水平較高的教師。
（二）、分期目標：
20xx學年
1、加強特色項目建設，爭取在一年內使剪紙作為學校特色品牌之一，力爭在滎陽形成較大的影響力。
2、教學上，以美術組教師為依托把剪紙技術向全體愛好剪紙的老師傳授，讓每個班老師都能為特色教育起到良好的學習帶頭作用。
3、充分利用好每節課，認真抓好教研提高自己的教學水平和教學效率。建立和諧，互相信任，共同進步的師生關系。
4、服從學校領導的工作安排，積極主動協助領導做好學校各項工作。力爭特色教育有聲有色。
20xx學年
1、辦好學校特色教育，爭取形成在滎陽有一定影響的學校特色。
2、加強自身的理論學習，多閱讀有關教學的書籍，多上公開課，多與其他教師互動交流，多讓領導指導幫助，盡快提高。
3、繼續參與學習美術組教研，細心聽取教研組的經驗意見。
20xx學年
1、形成特色學校，力爭成為剪紙特色品牌學校。
2、抓好學生的課堂常規，將自己的經驗與體會寫成論文。
2、繼續加強自身的學習，包括教學方面和學生管理方面，多向身邊的同事、同行學習。
3、多和學校領導和教研員聯系，了解掌握新課改后美術學科教學上的新的動態和趨勢，多取經多學習。使自己更好更快的成長。
20xx學年
1、開學初和美術組教師一起制定好學期的教研計劃和目標，按照計劃開展工作，使自己能盡快成長。
2、利用課余時間開展好第二課堂建設，多與學生談心，關心學生學習生活情況，了解學生的困難與心聲。及時調整教學方法，使自己的教學更實效，更高效。
3、加強和學生家長之間的聯系，爭取家長的支持與配合。
4、與美術組教師多交流管理學生的經驗，爭取上好每一節課。
5、按學校要求每學期閱讀好的書籍，爭取多看有關教學理論和教學法的書，寫下閱讀心得。撰寫教學反思時，多寫學科知識方面的。并利用好教育博客資源，及時與更多的老師互動交流，共同成長。
20xx學年
1、多閱讀教學方面的書籍，將書中的一些技能和方法及時運用到自己的美術教學中，在實踐中檢驗這些方法的作用，根據實際情況適時加以改進。
2、繼續提高本人的信息技術水平，多學習，多向同事請教，加快自己制作課件的速度，更好的利用網絡，尋找適合自己的教學資源，和同行進行資源共享。
3、利用好教育博客資源，及時與兄弟學?；咏涣?，鍛煉自己，宣傳學校。
4、備好每一節課，注重培養學生運用所學美術技能方法動手制作創作的能力，提高學生學習美術的興趣。
20xx學年
1、在學生美術學習興趣提高的基礎上，形成更加完善的教學常規，使學生的愛學，樂學，學有進步，有上進心。
2、總結歸納教學經驗，撰寫論文，及時上傳于教育博客，并爭取能通過更多的渠道發表自己的文章。
3、爭取上公開課的機會，樹立積極上進，愛崗善教的形象，提高我校美術學科的教學成績。
總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動學生。面對新課改，我時刻告誡自己扎實工作，積極開拓，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。我會用我擬定的個人專業三年發展規劃，指導今后的教育教學工作。
青年教師個人三年規劃篇六
對教學工作我不敢怠慢，勤勤懇懇，兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，能夠認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，不斷提高自身的業務水平。經過努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。
(一)尊重理解學生，抓好學生的學習思想
1、我努力做到公平公正地對待每位學生，尊重理解學生，盡量不嫌棄不斥責學生，以避免傷害學生的自尊，與時俱進，積極改變工作方法。平時我總耐著性子反復講解，學生有點滴進步就大大表揚，鼓勵他們和過去進行比較，增加學生學習的信心。
備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。 上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平。堅持長效聽課，集體備課，積極參加各類培訓和教研活動，及時反思和總結，并積極撰寫理論文章。
青年教師個人三年規劃篇七
20xx年x月，我進入了xx幼兒園，在這短短的一月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定一份個人發展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
我今年x歲，大專專業是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師！
1、優勢：
（1）x年的幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
（2）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
非專業的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰。
1~3年發展目標：
1、努力完成學前教育專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2、努力提高自己的專業素質，認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
3、加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1、請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2、 根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料，并且不停的吸取教育學科的新知識、新技能。
3、利用空閑時間來學習舞蹈律動和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
青年教師個人三年規劃篇八
俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好數學教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業三年發展規劃，用以指導今后的教學工作。
本人從事教育工作已有七個年頭，在這七年中，我一直擔任數學、英語課，并擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課與專業課之間變化角色。
作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現這教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。
首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以城相待一要寬容和有強烈的責任感。樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。繼續探索”生活化”的課堂教學模式，注重培養學生的綜合素質。認真撰寫教學反思、論文。多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師。學習計算機的有關知識，使計算機能與科學課程驗合，就夠獨立制作電子教案及電子課件。
第一年
1、了解和熟悉新課程標準的精髓，使自己盡快研究教學模式，多探索屬于自己的教學風格。
2.通過自己的努力和向老教師學習并通過學習使自己在教學上教得扎實、靈活，在平時的教學中滲透拓展型教學。
第二年
1、充分領會期新課程標準的精神，做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。
2、通過不斷地學習，提高自己的科研素質，嘗試撰寫與拓展型有關的教學論文。
第三年
1、能完全領會新課程標準的精神，自己能全面駕馭新教材，并能形成自己的教學風格。
2.在教學中形成師生關系民主，和諧。形成向學生學習，師生共同進步的互動模式。
1、多聽老教師的課，向學校的優秀教師學習。有不懂得多問。
2、認真讀完三本書。
3、完成本班級的“分段”教學方式。根據本班情況，在做練習時，針對不同階段孩子，給予不同作業。
4、做到不打罵，不體罰孩子。給孩子以溫情教育。