人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
軟弱渙散簡報篇一
全市“干部駐村聯戶工作暨第一書記下派動員會議”召開后，濟寧市派第一書記及工作組成員第一時間入村報到，拉開了新一輪駐村聯戶工作序幕。
一、工作團迅速行動，主動對接
3月31日，工作團在顏店鎮召開了對接見面會。9名市派第一書記和9名工作組成員全部到會。會上，區委副書記、區下派工作團團長孫慧茹對第一書記提出了希望，要求各工作組盡快進入角色，人住下，心沉下，工作迅速開展起來。要把組織關系轉移到村，把村情、民情、集體經濟情況迅速掌握起來，想方設法為群眾辦實事、辦好事。區委常委、組織部長徐繼瑞主持對接活動，對市派工作組的到來表示歡迎，同時要求全體第一書記和工作組成員在鎮街同志的陪同下，立即進入派駐村報到。
二、走訪調研，摸清民意
各工作組到村后主動與村“兩委”對接，迅速熟悉情況，開展工作。通過召開村班子座談會、民情懇談會、入戶走訪、實地調研等方式，詳細了解群眾生產生活情況，把影響所駐村經濟社會發展的關鍵問題摸清找準，為制定兩年規劃做好準備。市民族宗教局駐大安鎮東葛村工作組走訪了部分少數民族家庭，詳細詢問他們的生產和生活情況，了解他們生產生活中存在的困難問題，并認真記錄。市地稅局駐顏店鎮張劉村工作組在座談中了解到村內仍有近1000米道路沒有硬化，每逢雨季，村民出行不便。由于村里經濟薄弱，資金不足，3年來一直沒有解決。市民航局新驛鎮楊營村工作組通過與村“兩委”成員討論，入戶走訪征求民意，研究制定了5個重點項目。一是村中綠化項目。二是村中文化活動廣場。三是村中污水排放工程。四是增加農民收入。五是發展集體經濟，增加公共收入。各工作組通過實地查看，開展調研，分別制定了促進農民增收、農村文化發展、農村面貌改善的'工作措施，推動各項駐村工作順利開展。
三、高度重視，當好后盾
各派出部門單位對干部駐村聯戶工作高度重視，對下派干部駐村生活用品、經費保障等進行了安排。市委宣傳部、市委市政府接待處、市孔子文化節辦公室、市民族宗教局、濟寧市農發行等部門單位領導親自陪送到村，表示要全力支持好下派工作，當好下派干部的堅強后盾，同時對履行好第一書記職責、做好駐村聯戶工作提出了希望和要求。
軟弱渙散簡報篇二
3月12日，自治區黨委組織部副部長××率自治區“三民”活動檢查組，在疏附縣常委、組織部張部長、××鎮黨委書記××、鎮長××的陪同下，看望了駐××村“三民活動”工作組，檢查指導當地開展活動。自治區黨校副校長、駐××村工作組組長孫××同志，向檢查組匯報了駐村以來的情景。
××副部長查看了駐村工作組的安全防護、尋問了工作組成員的生活情景、工作學習情景，并代表自治區黨委張××書記對在基層工作的同志致以問候。他指出自治區黨委對“訪民情惠民生聚民心”活動十分重視，要求大家提高認識，堅定做好基層工作的信心，認真完成好“訪民情惠民生聚民心”活動的六項任務。他說：工作組“訪民情惠民生聚民心”活動”的關鍵是要經過多種途徑，采取不一樣的方式了解民情，貫徹落實好黨的群眾路線;要落實惠民工程，幫忙群眾發展生產，搞好春耕，實現人民群眾增收致富;要相信我們廣大的群眾是好的，是擁護黨和政府的，不好的只是極少數，要團結廣大群眾，團結一切能夠團結的力量，孤立那些破壞民族團結，危害國家安全、社會穩定的壞分子;要把我們的安全和群眾的安全聯系起來，堅持三位一體的工作機制，依靠群眾，依靠基層，依靠當地黨委和政府做好走村入戶的群眾工作。××副部長勉勵工作組的同志，在基層要敢于擔當，深入群眾，和群眾打成一片，和群眾交朋友，要創新群眾工作方式，研究和探索群眾工作的新方法，完成好自治區黨委交給的任務。
自治區黨校副校長、駐××鎮××村工作組組長孫××同志，向自治區檢查組匯報了工作組駐村以來的情景。同時，向自治區檢查組匯報了自治區黨校對××鎮幫扶方面的情景。他說：××鎮××村是我們自治區黨校對口幫困扶貧點，去年我們引進扶植項目投資達600多萬元。今年已經爭取了幾個扶貧項目，到賬資金120萬元。這次我校對××村的兩位特困戶在危房改建項目中還給予資助了50800元，還準備對其中一位貧困戶資助2000元用于購買種子、肥料等。
一是根據××村的實際情景和村委會一齊認真研究盡快制定××村開展“訪民情惠民生聚民心”活動的實施方案，明確工作日程，確立對口聯系對象，做到長計劃短安排相結合，以便每項工作落到實處。
二是盡快召開村干部、黨員、三老人員和村民的“訪民情惠民生聚民心”活動動員大會。
三是要加強政策理論的學習，要掌握黨的農村工作的方針政策和黨的民族宗教政策，了解學習農村工作的方式和方法，做好民情日記。堅持按照基層干部工作要求，加快適應基層工作，堅持每一天兩句維語的學習，爭取一年內掌握400-500句維語，以利于同當地群眾交往和接觸。
四是工作組的每位同志，對口聯系一戶貧困戶。協助村黨支部建立村黨員臺帳，發揮基層組織的協調作用和戰斗堡壘作用，發揮農村“三老人員”在基層組織建設和新農村建設中的作用。
五是參加鎮上組織開展的各種文化和體育活動。加強與村民的聯系、溝通，堅持與基層干部交朋友，與農民群眾交朋友，讓群眾了解工作組。這次自治區檢查組的到來，給我們做好基層工作提出了要求，指出了做好群眾工作的方式和方法，我們將認真貫徹落實好自治區黨委的決策部署，在當地黨委政府的領導下，認真開展“訪民情、惠民生、聚民心”活動，向基層干部學習，向群眾學習，用我們的努力，完成好自治區黨委賦于農村工作組的任務，把廣大群眾團結在黨和政府的周圍。
軟弱渙散簡報篇三
一、鎮黨委高度重視，工作組行動迅速，駐村工作組集中整建工作簡報。元月13日，在征求了帶隊領導、縣委常委王雪峰部長意見之后，槐芽鎮黨委書記曹乃平、副書記馬兵林及鎮上主要領導，及時召集駐村工作組全體同志，召開了專門會議，就駐村開展集中整建工作進行了周密部署，會議學習了縣委1號、2號文件精神，學習了《駐村工作人員管理及考核辦法》，明確了工作組的職責和紀律，曹書記對工作組和集中整建工作提出了嚴格明確的要求。元月15日，鎮黨委副書記、工作組組長馬兵林同志帶領工作組進駐倉房堡，在安排好工作組成員住處后，立即投入緊張的工作之中。
二、整建工作順利開展，扎實有效。
1、及時召開支委會、兩委會、黨員會和群眾代表會，組織村兩委成員、全體黨員和群眾代表認真學習了縣委1號、2號文件和縣委組織部《關于開展第一批“問題村”集中整建工作的實施方案》，特別是學習了縣委劉書記和鄭書記的講話精神。鎮黨委曹書記親臨會議，勉勵村“兩委”班子和廣大黨員要抓住工作組進駐的機遇，認真學習、深刻反思、統一認識，切實解決工作中存在的問題，團結一致，齊心協力，促進村上經濟有大發展、農民收入有大提高、鄉村面貌有大改變。
一是召開會議集體學習;
四是分組學習：把全體黨員和群眾代表分成5個學習小組，工作組成員每人負責一個學習小組，扎扎實實，深入學習。開辦了學習園地，張貼學習心得體會，確保了學習質量和學習效果。
3、扎實開展黨課教育和農村致富科技知識培訓。一是鎮黨委曹書記和馬書記親自為村全體黨員講了兩堂黨課，激勵廣大黨員要充分發揮黨員的先鋒模范作用，勇作群眾致富的帶頭人，共同促進倉房堡村經濟快速發展。二是組織村委成員、全體黨員和群眾代表觀看了《黨的十六大精神》、《》、《》、《》等電教片。三是聘請縣農藝師xxx為村委成員、全體黨員和群眾代表做了一下午農村致富科技知識培訓，聽講的黨員、群眾熱情高漲，紛紛踴躍發言提問，學習、掌握致富的技術和本領。
三、學習培訓、提高認識階段成效顯著。
1、通過學習，全體村干部、廣大黨員和群眾代表對集中整建工作認識明確、思想統一、態度端正，人均記學習筆記字數均在5000字以上，工作組成員、村兩委班子成員和黨員每人寫學習心得體會1篇，黨員教育宣傳面達百分之百，其中教育宣傳面達百分之九十。
2、兩委班子成員已經初步認識到各自在過去工作中存在的問題和不足，開始自我反省，表現出了主動配合、團結協作的自覺性。
3、廣大黨員、群眾初步煥發出創業、致富、發展、增收的熱情。人人建言獻策，積極配合工作組工作;個個渴望致富信息，自覺學習農業科技知識。
軟弱渙散簡報篇四
“關心關愛留守兒童工作重點在基層，重心在基層，在面上工作推進的同時，要加大赴村調研力度，加大幫助指導力度，加大配合協調工作機制形成力度，加大檢查督導通報力度，加大宣傳總結提高工作水平力度”、“‘五個加大力度’每項工作都要有部署、有舉措、有落實、有檢查、有考核、有效果、有數據，解決好‘干什么、怎么干、誰去干、干得好’問題。”這是今年8月11日省委組織部安排部署駐村工作隊、第一書記關心關愛留守兒童工作以來，市委常委、組織部長王華平同志連續兩次對該項工作的簽批意見。
為加大工作落實力度，市委組織部黨員教育中心及時召集市委群工辦、市民政局、市教育局、團市委有關領導召開座談會，研究了相關工作。副部長楊斌同志到會并對下步工作進行了安排部署。黨員教育中心及時將相關文件和領導批示精神傳達到各縣(市、區)。8月14日至18日，楊斌同志及黨員教育中心領導分別帶隊赴村對各地關心關愛留守兒童工作情況進行了督促指導。同時，黨員教育中心還采取電話抽查的方式，對各縣(市、區)第一書記、駐村工作組組長落實該項工作的情況進行了督促調度。
走訪摸底不漏網
各駐村工作組及“第一書記”結合精準扶貧遍訪和干群聯系群眾等工作，按照“村不漏組、組不漏戶、戶不漏人”的原則，積極協調村支兩委力量,對各村留守兒童開展地毯式的走訪排查，精準掌握生活、學習和心理等基本情況，逐戶逐人建立檔案，確保一人不漏、不留死角。目前，全市已完成農村留守兒童基本情況排查工作，0-14周歲的留守兒童總數為15.4萬人。其中，有駐村工作組、第一書記的村共有留守兒童85149人，占留守兒童總數的55.3%左右。
結對幫扶送溫暖
我市從2007年起即在全市實施了“三關”(關心外出民工、關愛留守兒童、關懷空巢老人)工程，借鑒各地開展關愛留守兒童工作的經驗，各地駐村干部、第一書記積極行動，采取“一對一”、“一對多”結對幫扶，擔任留任兒童“代理家長”等方式，與留守兒童結成幫扶對子，和村黨組織、學校教育三方配合，形成全方面關愛留守兒童的立體網絡，確保不留死角，并積極探索幫扶載體，開展了豐富多彩的關心關愛活動。如習水縣實施“家庭呵護、心理呵護、溫暖呵護、平安呵護”關愛留守兒童健康成長;赤水市按季度舉辦留守兒童集體生日，讓他們親手點蠟燭、切蛋糕、許下心愿;鳳岡縣端午節讓留守兒童和“愛心媽媽”一起以家庭為單位舉辦包粽子比賽，讓留守兒童在節日里倍感溫暖。
xx縣鴨溪鎮堰坎村留守兒童劉蘭星，父親在她很小的`時候就外出，母親隨之離家出走，至今沒有音訊，只好跟著年邁的爺爺奶奶一起生活。駐村干部穆義青在走訪中，親自為劉蘭星修剪頭發，并與孩子結成幫扶對象，鼓勵她要好好讀書，將來才能走出去。務川縣大坪鎮官學村駐村干部鄒乙波，從駐村以來，了解到村里留守兒童較多，他積極聯系縣教育局團工委和“九天公益”組織了上海對外經貿大學的志愿者們前往官學村慰問當地留守兒童。
暑期關愛不斷檔
“我們不想老師們走。”匯川區泗渡鎮金田村金龍小學的一群留守孩子依依不舍說。金田村地處偏遠，交通落后，整體貧窮，為求生計，許多家長外出務工，村里留守兒童較多，為精準掌握留守兒童情況，駐村干部李炯嬋常常到學校了解留守兒童情況，深入留守兒童家中走訪。一次，在走訪留守兒童摸排情況時，看到留守兒童獨自居住在家中，有的孩子則是全村瞎轉悠，看著很孤單落寞，李炯嬋很心酸，忍不住流下了眼淚，暗自下定決心，一定要讓孩子們過一個快樂安全的假期。在大學時是志愿者的她，立即想到了志愿者服務，于是立即聯系貴州大學青年志愿者協會，請求安排志愿者前來支教。在她的協調下，8月4日貴州大學15名志愿者到達金龍小學，圍繞“藝術教學、趣味活動、開朗性格、增進感情”的目的，開展關心關愛留守兒童行動，豐富留守兒童假期生活，消除留守兒童的孤獨感，使留守兒童感受到關心與關愛。金龍小學校長吳學并說：“志愿者到村開展志愿服務，既能解決留守兒童假期無人看管，也能為孩子傳授一定知識，有利于留守兒童健康成長，這一切都要感謝我們的駐村干部李炯嬋，是她讓假期的留守兒童有了個家。”“看到孩子們天真無邪的笑容和無憂無慮的生活，我很滿足，雖然辛苦，但是值得。”駐村干部李炯嬋說。
軟弱渙散簡報篇五
百年大計，教育為本。省人大機關同步小康駐村工作隊于今年3月初進入xx縣xx鎮、回龍鎮開展幫扶工作以來，駐村工作隊按照省人大常委會黨組書記、副主任xx的重要指示精神，把多角度全方位關注xx縣教育事業、關注當地學生的教育成長，切實幫助基層解決實際困難，把惠及民生的教育實事辦實，好事辦好，真正做到了“服務xx、奉獻xx、發展xx”。
幫助爭取學校建設項目，解決xx縣實際困難
5月13日，xx縣東湖小學建設項目順利通過審批，得到1800萬建設資金的消息傳來，讓駐村工作隊的每一位隊員都十分高興。該項目也是今年省人大常委會幫扶xx縣教育事業的開篇之作。
今年3月初，駐村工作隊進入xx縣之后，就充分了解縣情、鎮情、村情、民情。在調研中，駐村工作隊了解到由于進城創業和務工人員的急劇增加，xx縣城鎮教育資源嚴重不足，為切實解決城鎮大班額和幫助進城務工人員隨遷子女入學問題，xx縣擬新建一所城鎮義務小學(暫命名為xx縣東湖小學)，規劃在校學生1800人，建設用地51.43畝，建筑面積10028.9平方米。項目將于x年6月開工建設，x年秋季學期竣工并投入使用。
駐村工作隊所反映的情況引起了省人大常委會黨組書記、副主任xx的高度重視，她要求駐村工作隊加強與省教育廳的聯系，隨時關注項目申報過程、確保項目落實，為改善xx縣教育環境，大力促進當地教育事業的發展而努力。隨后，省教育廳在經過多方論證后，通過了這個審批項目。
“xx縣東湖小學建設項目得以順利通過審批，我代表xx縣老百姓真心感謝省人大常委會xx副主任的關心和駐村工作隊所做的努力!有了省人大常委會實實在在的幫助，我們對xx縣今后的.發展充滿信心!”在省教育廳掛職鍛煉的xx縣教育局副局長余檳岐感動的說。
充分發揮紐帶作用，積極探索教育幫扶措施
4月份以來，駐村工作隊多次到省教育廳進行工作對接，幫助解決xx縣教育資源方面的實際困難。xx縣當地農村初、高中學生在畢業后，就直接到社會就業，這些學生往往因為沒有一技之長，找工作很難。治窮先治愚、扶貧先扶智，讓農村畢業學生先學到技術后，再到社會就業，讓他們少走彎路，這是提高當地村民思想整體水平，早日脫貧致富的重要舉措之一。對此，駐村工作隊與xx縣政府、縣教育局召開座談會，共商全縣職業教育發展的問題，起草職業教育觀摩活動總方案，與13所省屬職業學院負責人進行座談，邀請他們關注xx、支持xx職業教育事業。
駐村工作隊還邀請興義民族師范學院負責人到xx鎮中小學調研，確定了雙方在學生、教師、教育資源等多個層面進行幫扶的具體事宜。暑假期間，興義民族師范學院將派骨干教師到xx鎮，對全鎮中小學教師進行培訓，通過授課和講座，并就學校管理、校園文化等多個方面的經驗進行探討和交流，以此提升xx鎮教師隊伍的業務能力和教學水平。
廣泛動員各方面力量，竭力拓展幫扶渠道
在短短的2個多月的時間里，省人大機關同步小康駐村工作隊就與省教育廳、興義民族師范學院、xx縣人民政府、xx縣教育局、13所省直職業學院、xx鎮人民政府進行溝通、聯系，籌劃組織開展職業教育觀摩活動、協調修建xx鎮第二幼兒園建設項目、組織對xx鎮中小學教師開展培訓活動，真正幫助當地教育事業的發展。
軟弱渙散簡報篇六
春節期間，鎮黨委和*在全鎮廣泛開展慰問活動，認真制定慰問工作方案，要求慰問干部端正態度，以滿心熱情看望慰問群眾，做到“身入心也入”，積極主動與群眾交心談心，聽取群眾訴求和理解群眾困難，盡力解決群眾所急，真正將黨和*的關心、慰問和鼓勵送到千百人民群眾中，推動黨群關系密切發展。
提前謀劃慰問事宜，有條不紊開展工作。
一是方案制定。制定可行性高、實用性強的方案是保證慰問工作順利進行的前提，鎮黨委研究確定了慰問時間、慰問人員分組、慰問人員選擇標準以及慰問注意事項，同時根據各村人口情況確定各組慰問任務。
二是人員摸排。根據鎮黨委確定的標準及人數要求，各村（居）兩委干部將人員摸排好上報鎮黨委統計匯總，鎮黨委廣泛征求鎮紀委、派出所、計生等相關部門的意見，充分保證慰問人員的代表性和先進性。
三是物資準備。嚴格按照“中央八項規定”精神要求，控制經費支出，購買的物資既能體現黨和*對慰問人員的關心也能充分展現機關單位崇尚節儉的良好作風。
認真組織進村入戶，分門別類關懷到位。為增強此次春節慰問的成效性，鎮黨委確定走訪的人員主要有生活困難群眾、返鄉農民工和致富帶頭人等三大類。
一是走訪困難群眾。困難群眾是黨和*最牽掛的群體，他們的生活水*直接反映小康社會建設的成效。慰問小組在走訪慰問中除送去準備好的慰問物資外，還注重和困難群眾談心，認真記錄影響其生活困難的主要因素，爭取運用現有惠民政策盡早幫助困難群眾擺脫貧困。
二是走訪返鄉農民工。常年在外的農民工具有一定的見識和眼界，他們對外界和本地區發展的差距必然會有自己的思考，慰問小組特別注重收集他們的意見和建議，同時鼓勵他們返鄉創業，積極發展產業，為家鄉發展增添力量。
三是走訪致富帶頭人。致富帶頭人是實施鄉村振興戰略的重要支撐力量，他們的主觀能動性能否充分發揮直接影響著全面建成小康社會的進程。慰問小組在慰問中尤其注重聽取他們在發展產業致富方面提出的建議以及希望鎮黨委、*幫助解決的困難。
確保慰問盡顯真情，統籌協調為民解憂。在慰問活動結束后，根據方案要求，各小組要在相應村（居）組織“兩委”干部召開座談會，由聯系領導就慰問工作情況、收集到的意見及建議和群眾反映強烈的問題在會上進行通報，廣泛征求“兩委”干部看法。而后，各小組結合慰問工作和座談會征求到的意見形成書面總結統一上報鎮黨委。鎮黨委匯集各組意見后，就人民群眾反映強烈的問題、待解決未解決的事情、在人民群眾中影響和諧安定的不穩定因素和各項政策在落地過程中存在的不公*、不到位、不全面問題進行統一研究抓解決方案，真真正正為民做實事，解難題。
軟弱渙散簡報篇七
全市“干部駐村聯戶工作暨第一書記下派動員會議”召開后，濟寧市派第一書記及工作組成員第一時間入村報到，拉開了新一輪駐村聯戶工作序幕。
一、工作團迅速行動，主動對接
3月31日，工作團在顏店鎮召開了對接見面會。9名市派第一書記和9名工作組成員全部到會。會上，區委副書記、區下派工作團團長孫慧茹對第一書記提出了希望，要求各工作組盡快進入角色，人住下，心沉下，工作迅速開展起來。要把組織關系轉移到村，把村情、民情、集體經濟情況迅速掌握起來，想方設法為群眾辦實事、辦好事。區委常委、組織部長徐繼瑞主持對接活動，對市派工作組的到來表示歡迎，同時要求全體第一書記和工作組成員在鎮街同志的陪同下，立即進入派駐村報到。
二、走訪調研，摸清民意
各工作組到村后主動與村“兩委”對接，迅速熟悉情況，開展工作。通過召開村班子座談會、民情懇談會、入戶走訪、實地調研等方式，詳細了解群眾生產生活情況，把影響所駐村經濟社會發展的`關鍵問題摸清找準，為制定兩年規劃做好準備。市民族宗教局駐大安鎮東葛村工作組走訪了部分少數民族家庭，詳細詢問他們的生產和生活情況，了解他們生產生活中存在的困難問題，并認真記錄。市地稅局駐顏店鎮張劉村工作組在座談中了解到村內仍有近1000米道路沒有硬化，每逢雨季，村民出行不便。由于村里經濟薄弱，資金不足，3年來一直沒有解決。市民航局新驛鎮楊營村工作組通過與村“兩委”成員討論，入戶走訪征求民意，研究制定了5個重點項目。一是村中綠化項目。二是村中文化活動廣場。三是村中污水排放工程。四是增加農民收入。五是發展集體經濟，增加公共收入。各工作組通過實地查看，開展調研，分別制定了促進農民增收、農村文化發展、農村面貌改善的工作措施，推動各項駐村工作順利開展。
三、高度重視，當好后盾
各派出部門單位對干部駐村聯戶工作高度重視，對下派干部駐村生活用品、經費保障等進行了安排。市委宣傳部、市委市政府接待處、市孔子文化節辦公室、市民族宗教局、濟寧市農發行等部門單位領導親自陪送到村，表示要全力支持好下派工作，當好下派干部的堅強后盾，同時對履行好第一書記職責、做好駐村聯戶工作提出了希望和要求。
軟弱渙散簡報篇八
根據校黨委統一安排部署，近期，新聞學院黨總支召開了“ ”專題組織生活會。青海師范大學副校長、新聞學院黨總支書記、院長崔巍出席會議并講話。
崔巍在講話中指出，青海師范大學搬遷新校區，是師大發展史上前所未有的大事，全體教職工從來沒有像現在這樣興高采烈、精神振奮、充滿希望。新聞學院作為省內唯一部校共建新聞學院，應當更好地利用新校區建設、搬遷的有利契機，推動學院的內涵式發展。
民主生活會由新聞學院黨總支副書記郭殿雄主持，新聞學院黨副院長甘生統、黨總支組織委員喬婕、黨總支宣傳委員陳富元以及新聞學院全體教師、全體學生黨員和預備黨員參加了會議。郭殿雄代表新聞學院領導班子介紹了新聞學院開展“ ”教育實踐活動的基本情況，總結了新聞學院進行“ ”專題學習討論等相關工作的情況，對過去一年特別是搬入新校區以來全員教職工特別是黨員教職工的工作，表示充分肯定。
隨后，甘生統在發言中表示，過去一年，在校領導及學校上下的關心和支持下，新聞學院各項工作開展，有序有效，有聲有色。全院以修訂培養方案為契機，全面啟動課程改革和培養模式改革;以就業為導向，積極組建學生社團，鼓勵學生開展豐富多彩的文化活動;以專業建設為中心，不斷探索校媒合作新路徑;以實驗室建設為抓手，不斷完善實踐平臺建設;以舉辦“畢業匯報演出暨畢業生推介會”為平臺，打造校園文化品牌。
甘生統對照“ ”要求，對學院目前存在的問題進行了深入剖析，提出黨員干部應當更好地按照“ ”要求，全面促進全院黨風廉政建設等工作，進一步促進教風和學風的轉變。
隨后，黨總支組織委員喬婕、宣傳委員陳富元代表新聞學院教師作了工作報告，并對新聞學院教師隊伍中存在的問題做了分析，并提出了相關建議。
會上，黨總各位成員對照“ ”相關要求，對過去一年自身工作生活、立身處世中各方面問題進行了述職，并請黨總支其他成員進行評議。
新聞學院黨總支全體成員表示，全院教職工將以此次民主生活會為契機，針對學院、專業及自身工作中存在的問題，認真反思并拿出對策，明確努力方向和提升目標，全力推進各項工作的落實，從而將“ ”學習教育全面推向深入。
軟弱渙散簡報篇九
為落實全面深化新時代教師隊伍建設改革實施意見，提高學校新入職教師師德素養和教育教學能力，幫助新入職教師盡快了解學校情況與相關制度，盡快適應教師崗位要求。20xx年8月5日至6日，桂林市第十九中學開展新入職教師崗前培訓活動，桂林市第十九中學黨總支部副書記兼副校長姚培鑒、副校長程曉玲、潘宇以及學校全體中層干部出席了當天的開班儀式。本次培訓為新入職教師崗前培訓第一階段，內容涵蓋教師職業認識、教育教學常規、德育管理常規、生本教學理念等專題，邀請到市內知名專家和學校相關部門負責人開辦專題講座。
在動員講話中，姚培鑒首先對22位新入職教師的加入表示歡迎，并對新教師提出殷切期望，青年教師充滿了熱血激情，是學校最大變革力量和中堅力量，希望他們通過崗前培訓能盡快轉變角色，適應崗位要求。
學校邀請到廣西特級教師李煜老師到校開展講座，他結合自己多年執教經驗和反思感悟給新入職教師們帶來講座《做“會教”的老師》。李煜老師拋出三個觀點；怎樣的課是好課，怎樣觀察課堂，怎樣創造學生喜歡的課堂。
接著她用課堂實例、教育專家們的觀點、課堂常見現象、寓言故事等多種豐富有趣的素材引發新入職教師們思考，交流并得出可行性建議；好課應是學生們有興趣，更是有收獲的課。教師聽課的意義在于——“觀千劍而后識器，操千曲而后知音”，聽課前先明確一堂好課的要素，樹立正確的課堂觀察理念，有專業化的課堂觀察方法和手段，了解課標、教材、教法，對教學有自己的獨立思考。對于怎樣創造學生喜歡的課堂，她指出要賦予課堂魅力，教師要磨礪出四種能力；一是備課中的“廚師”能力，二是課堂上的“公關”能力，三是施教中的“導演”能力，四是現代教育技術的應用能力。對于初涉講臺的教師，則給了“實”“情”“趣”教學三字經。
“你覺得班主任是幸福的嗎?班主任的幸福從哪里來?”林桂新老師以這兩個問句，引出了此次培訓的主題《班主任常規管理》。林桂新認為；班主任首先是一名教師，教師就應該要“教好孩子”。這里的“孩子”，既是別人家的孩子，也是自己的孩子。教師以教好別人的孩子來創造社會價值，以教好自己的孩子為家庭做出貢獻，這兩者有機結合起來，便是個人價值的體現。接著，林桂新點明了學校班主任的四字傳統；“嚴、勤、細、愛”。作為班主任，要嚴格要求學生，勤觀察、勤溝通以了解學生的狀態，細心地處理好每一個小細節。最后，林桂新對班主任工作提出了“六個三”，即；三進班、三到崗、三督促、三檢查、三記錄、三及時。這“六個三”對班主任的工作提出了具體要求，是班主任這一身份所肩負的責任，同時也體現了“嚴、勤、細、愛”的四字傳統。
胡卓彬老師對《桂林市第十九中學教學常規管理要求》作了講解，教學常規管理包括教學常規、管理常規、日常教學活動、教學要求規范，胡卓彬從備課、上課、批改作業、考試與學生輔導、聽課等方面提出了要求。胡卓彬認為，備課要精心鉆研教材和課標，精心設計課堂結構、板書和練習，要提前備一周的課，手寫詳案，上課要用學校提倡的“生本教育理念”切實提高課堂效率;要積極參加生本擂臺賽、生本云課堂錄制、微視頻課例錄制、集體備課等日常教學活動。
林蕓老師對《桂林市第十九中學科研處常規工作要求》作了介紹，科研處常規工作包括組織學習生本教學理念、青年教師成長規劃培訓、以研促教課題申報技巧培訓。
程曉玲在總結講話中寄語新入職教師要將此次的培訓消化吸收，要有教育情懷，立足學校辦學特色，終身學習，努力提升教學科研能力，鼓勵新入職教師們既要仰望星空，也要腳踏實地。
新入職教師崗前培訓分為兩階段，第二階段將于9月5日至18日進行，通過專家講座、教學觀摩、教師沙龍、案例分析、教研實習、師徒結對、名師引領等途徑，將教學、教研、學習相結合，打造“研訓用”一體化的教師培訓與專業發展模式，將新教師的教研實習貫穿整個學期。
石本無火，相擊乃發靈光;水本無華，相蕩乃成漣漪。培訓給新入職教師帶來了心靈與智慧的碰撞，培訓后，新教師們紛紛表示，通過此次培訓他們對學校的規章制度有了深刻的了解，明確作為人民教師應承擔的使命，感受到作為新課程標準下教師肩膀上沉甸甸的責任;要在未來的崗位上扎扎實實工作，堅定信心，為推動學校教育事業高質量發展而努力奮斗。
軟弱渙散簡報篇十
一是深入學習貫徹^v^新時代中國特色社會主義思想方面。常委班子和班子成員認識到，在“學懂”上，內化于心的習慣還沒有養成。工學矛盾突出，有的同志存在重工作、輕學習的現象，除參加上級明確要求的集體學習、專題培訓外，很少結合自身實際自主學、系統學、有針對性地學，對^v^新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神學得不深、悟得不透、貫通不好、運用不自覺，影響了學思踐悟的一體性。在“弄通”上，固化于魂的信念還不夠堅定。對^v^新時代中國特色社會主義思想的精神實質理解的還不深、還不透，突出表現就是書本上學的多、實踐中領悟的少，嘴上說的多、實際做的少。在“做實”上，外化于行的擔當還不夠強烈。在落實^v^^v^工作指示精神上，存在準備不夠足、動作不夠快、成效不夠顯等問題。
二是主動擔當作為、創新開展工作方面。常委班子和班子成員認識到，舉措方法還不夠多。在思考如何以高質量推動穩增長上，還存在思路不夠清、辦法不夠多、手段不夠活的現象。謀事干事習慣于從自身出發、從分管工作出發、從熟悉領域出發，熱衷于盯著眼前的一畝三分地，立足發展大局，主動跳出眼前格局看全國，與其他縣（市）區抱團發展上考慮的較少，一定程度上影響了高質量發展的成效。攻堅勁頭還不夠足。有的同志面對發展中的硬骨頭、絆腳石，一抓到底、抓出成效的韌勁不是那么足，平時落實工作分解責任，存在下達任務多、督查督辦少的現象，特別是對一些重點工作和民生工程，盯得不緊、抓得不牢。有的同志對一些短期內能取得效果、干出成績的事，就愿意干，對一些難事苦事、見效慢的事以及歷史遺留下來的事，抓的積極性還不高，存在繞著走、推著干的情況，缺乏攻堅克難的擔當。發展成效還不夠好。對創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，在思想上重視，但在具體落實過程中，對新老問題層出不窮、形勢任務緊張嚴峻的復雜局面還不能很好駕馭，克難攻堅的勇氣不足、辦法不多、成效不優。以人民為中心的發展思想樹得不夠牢。有些工作開展和推進沒有完全站在群眾的角度去考慮，有些決策的形成沒有充分吸納群眾的意見，致使花了錢、出了力，但效果沒有達到預期。
三是全面從嚴治黨、帶頭轉變作風方面。常委班子和班子成員認識到，在貫徹執行中央八項規定精神方面，雖然出臺了一系列規章制度，但有的還不夠細化、量化、具體化，對“8小時”以外的朋友圈、生活圈要求還不夠嚴格，監督管理力度還不夠大，沒有在全區上下充分形成“人人自覺遵守、人人相互監督”的濃厚氛圍。在形式主義方面，有的同志干事創業還存在按部就班、照葫蘆畫瓢的工作慣性，習慣于“錦上添花”，不善于“雪中送炭”，文山會海現象雖有效遏制，但基層反映會議文件總量依然較多，基層負擔依然較重；雖建立了領導干部包企業、包社區、包扶貧、包信訪等制度，但深入基層調研不夠經常，未能時時刻刻做到“從群眾中來，到群眾中去”，走訪慰問困難群眾、老黨員多集中在春節等特定節點，常態化幫扶制度還沒有完全落實到位。在官僚主義方面，重大決策風險評估不縝密，在處理發展與穩定的關系、解決發展“為了誰”的根本問題等方面，做得還不夠好，還沒有兼顧好人民群眾的切身利益。在整治“四風”方面，“四風”老問題新表現仍在我區不同程度存在：雖然“吃拿卡要”沒了，但“推繞拖慢”卻出現了；雖然“門好進”“臉好看”了，但有時還是“事難辦”。
（一）理論學習上有差距。有的領導干部開展政治理論學習的自覺性、主動性不強，沒有把理論學習作為一種責任、一種習慣、一種追求，學習意識比較淡薄，放松了主觀世界改造，對^v^新時代中國特色社會主義思想理解領會不深，導致指導實踐、謀劃工作的視野不夠開闊。
（二）黨性修養上有差距。有的同志認為自己受黨教育多年，黨性是堅定的，因而有時放松了黨性的鍛煉，黨性修養提高不快。體現在工作中，就是干事創業的激情有所弱化，工作中存在墨守成規、漸進求穩的思想，工作闖勁兒不足，攻堅克難的力度不大，缺少大刀闊斧、奮力開拓的精神頭，創造性開展工作的能力有待提高。
（三）斗爭精神有差距。工作中，個別領導干部栽花多栽刺少，不敢堅持原則，怕越位、怕越權、怕得罪人、怕承擔責任，存在畏難情緒。有的較真碰硬不足，對底線紅線問題強調的多，對小節細節問題提醒的少，有時礙于情面，擔心說多了會傷和氣、影響團結。有的干事缺乏朝氣，工作缺乏激情，求穩怕亂，抓工作落實缺乏持續釘釘子精神，導致一些重要工作推進不力。
（四）工作標準有差距。隨著工作時間的增長，奮斗激情有所消退，習慣于老思維、老辦法看待事情、解決問題，主動思考改進工作的方法還比較少，工作標準上有時不夠嚴格，有時在黨性修養方面對自己的要求有所放松，不自覺地降低了自我教育、自我監督、自我完善的標準。