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音樂學科年度工作報告總結篇一
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
（一）唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）發聲訓練部分
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
（三）欣賞部分
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
音樂學科年度工作報告總結篇二
音樂知識的海洋廣袤無邊，教學觀念、教學理念也不斷地推陳出新，舊的教學體系，甚至我們從前所掌握的音樂教學理論知識有的已不適應，或者有更深層次的要求，這都要求我們這一代的新教師不斷探索、不斷充實自己，以尋求切實可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運用于教學工作中，理論聯系實際，更是我們這些新教育工作者必須研究、必須實踐的課題。
一、提高備課質量，才能提高教學質量。
備好課是上好課的基礎，教案設計的質量是課堂教學的基礎，也是正在進行的《新大綱》與新教材學習要解決的一個重要課題。由于學生在學習過程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學習教材，教師在教材和學生之間起一個“轉化”作用，即把教材轉化為教案，把教案轉化為學案，而設計教案是這個轉化過程的中間環節。在教案設計上，我根據不同課型，不同水平學生 ，不同班級情況和自己已有的經驗精心設計，以教材為主要教學內容，以學生為主體，以學法指導為重點，調動學生的學習積極性為主旨，充分發揮教師自身的創造力。在實踐過程中有時會出現計劃與實際的矛盾，我盡量寫好教學后記，便于及時發現矛盾，解決矛盾。
二、營造寬松課堂氛圍，排除學生心理負擔。
要想學生對音樂課感興趣，首先要消除學生心中對課堂上的種.種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。教師應該保持良好的自身情緒，注重自己的語言藝術，將自己的快樂情緒“傳染”給學生;幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生，讓學生和教師走得更近，這樣學生才能更喜歡音樂課。
三、教學方法勇于創新、靈活多樣，促進學生積極參與。
傳統的教學方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學生被動地接受，課堂氣氛講究一個“靜”字。而現代教育講究學生的“參與”、“創造”，要讓學生大膽發問，敢于質疑，課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導學生全身心地投入到音樂活動中去，激發學生的興趣，調動學生的積極性，使學生積極能動地參與教學活動，音樂知識和技能、個性有所發展，教學方法的運用起著重要的作用。在教學方法上，我認為還要勇于創新，要靈活選用發現教學法、問題教學法、體態律動法、自由參與法、課件激趣法等先進的教學方法，用新穎的教學方法來提高學生學習音樂的興趣，驅使他們積極參與，形成主動性。
四、師生互動，發揮學生的主體作用。
教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程。教學取得成功的關鍵是師生之間能否產生和諧共鳴效應。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。教學形式靈活多樣，突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流，在新課程音樂教學中，要以學生的生活經驗、興趣為出發點，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地。
音樂學科年度工作報告總結篇三
音樂學科工作總結，作為一名音樂教師，我們應該怎么寫好這一學期的工作總結呢?以下是提供給大家參考的音樂學科工作總結范文，歡迎閱讀!
轉眼間，一學期的教學工作又結束了。
回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。
現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
這學期學校安排我上五年級音樂課，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，我通過音樂的藝術形象，培養了學生的革命理想，陶冶了高尚的情操，啟迪了智慧，使他們的身心得到了健康的發展。
一、主要成績
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。
注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
在認真備課的基礎上，我運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染完成了思想教育。
以新的教學理念改進課堂教學是我們當前教學改革的一項重要任務，是課程改革攻堅戰中的重要戰役。
更新觀念要體現在課堂教學的每一個教學環節中，要體現在“課程標準”三個維度缺一不可的落實上。
在課堂教學中，我們主張以新的教學理念為主旨，以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。
在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。
二、存在問題
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。
畢竟三者是相互作用、相互促進的。
掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。
總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。
三、改進措施
1.為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。
努力做到用好的設計抓住學生的注意力。
對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2.更好地培養學生對音樂的興趣。
3.給他們的環境較為寬松。
4.我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
5.根據學生的年齡特點和我校實際情況，我認為三年級為普及階段，主張“自選項目，發展興趣”。
學生活動以班級為主，開展各類興趣活動。
充分滿足他們自我發展的需要和可能。
成績的取得，離不開在座的各位，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創新，為我校的藝術教育再做新貢獻。
不知不覺，時間的腳步就悄悄的走到了學期的尾聲，我在師范附小的實習工作也從四月份開始進行了將近三個多月的時間。
回顧這忙碌的一個學期，對于我這個“休站”于講臺將近兩年的老教師來說，內心真是感慨萬分，新的教學模式，新的任教班級，新的合作團隊，無異對我來說都是一種新的挑戰。
實習當中雖有艱辛，但覺得欣慰的是經過這幾個月的跟崗實習，我也逐漸適應了學校的教學模式，也慢慢的調整好了自己的心態，跟著導師鄧xx老師，也學到了很多課堂上的上課技巧和經驗，在此非常感謝鄧老師。
實習期間，我擔任的是三年級6班7班和一(1)班的音樂教學任務。
現將我這幾個月跟崗實習的收獲和工作總結如下：
實習跟崗第一周，先跟著導師熟悉了學校的環境和教學模式。
非常有幸，在此期間聽了導師的一節音樂課，給我內心最大觸動就是鄧老師的“輕聲教學法”，整節音樂課，鄧老師的授課聲音都是如此的輕柔，悅耳，聽著非常的舒服，同時也讓我驚嘆：鄧老師從教這么多年，聲音還可以保持得這么好，一點嘶啞的感覺都沒有，實在是太難得了。
想想我在過去五年的從教生涯中，總是不斷的和“擴音器”打交道，一副唱歌的嗓子儼然成了“鴨公聲”，這對音樂老師來說是多么悲催的一件事情。
聽了鄧老師的課后，我決定在往后的工作中脫離“擴音器”的依賴，做一個輕聲教學的老師，讓我的學生在我的音樂課堂中有一種聽覺的享受。
同時為了讓工作進行得更加順利，我必須要做到以下幾點：
一、了解任教班級的學生情況
由于跟崗實習的班級是我還沒接觸過的班級，三年級也是我在過往的從教工作中較少接觸到的年級，這一切對我來說都是一種新的挑戰。
讓我感到更有難度的是：這幾個班級之前已經換了好幾個實習老師了，對于學生來說，老師的頻繁更換已經讓他們習以為常，再新來一個老師也不會讓他們有太多的新鮮感和好奇心。
當我第一次接觸三年級這兩個班級的時候，我發現孩子們還是很聰明的，絕大部分的孩子還是非常喜歡音樂課的，但是還有一小部分的學生徘徊在渙散的邊緣，既不參與音樂活動也不積極發言，這是讓我感到頭痛的一個群體，也是讓我不斷思考在接下來的跟崗工作中，如何培養好的他們的課堂習慣，如何激發他們參與課堂的積極性。
三年級的孩子既沒有一二年級孩子的活潑、積極，也沒有五六年級學生的自控和穩重。
所以在了解了這幾個班級的基本情況后，我要有計劃的、有針對性的制定好相對應的教學計劃，以便讓我往后的教學工作得以順利展開。
二、備好教案，準備好教具
跟崗第二周，我開始了執教工作，拿到教材資料后，第一件事情，我就是馬上著手備新課，準備好第一節課程的內容和教具。
在以往的從教工作中，在我的意識里，備課是一個教師的首要任務，在上課之前一定要有充分的準備，所需的教具一定要及時準備妥當，這樣才不會影響教學的質量。
所以在開始一節新課教授前，我依然不斷的督促自己要先備好課，并且認真的研讀教材資料，并根據學生的實際和結合國家音樂學科的標準，認真的寫好每一節課的教案，并嘗試在實際的教學過程中注入新的教學模式。
根據跟崗實習任務的.安排，在五月份我要上一節音樂匯報課。
在準備匯報課的前一個星期我就早早的把教案寫好，把所需要的道具做好，接下來的時間就是慢慢熟悉教案，大到每一個流程環節，小到每個教學環節要說的每一句話，我都細細的斟酌一遍，然后再熟記在腦海里。
俗話說：要想打勝仗，必先利其兵。
不提前把資源準備好，怎可能取得最佳的成就呢?最后我的匯報課也取得了我預想的效果，雖然當中還存在一些不足，但是最終能取得的這些效果源于我之前在備課專研方面做足了準備，正是有了這些準備，我的音樂課堂才能精彩不斷。
三、培養學生的歌唱興趣
“興趣是最好的老師。
——激發學生學習的興趣是我跟崗期間一直努力的方向。
經過一段時間的任教，這幾個班的孩子也慢慢熟悉了我的教學模式了，絕大數的同學都是非常熱愛音樂課，但是通常也會存在這樣一種情況，如果在課堂上歌唱的時間過長還是次數有點過多的話，學生也會產生一定的疲倦感。
所以，我決定在歌唱的模式上加點新鮮的嘗試，力圖讓學生不會對歌唱產生疲倦感和枯燥感。
所以在每一節課堂的前三分鐘，我會加入一些有趣的“發聲練習曲”，這些練習曲都是我之前沒有教授過給他們的。
例如：(師問：小雞怎樣叫?生就會答：嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
)然后我會給他們固定一種節奏，并讓學生根據自己的喜好，一邊發聲一邊模仿小雞的動作。
一年級的孩子本身對模仿就有著很大的興趣，這樣一來，他們覺得這樣來練習發聲就變得有趣多了。
而三年級的學生，我就專門訓練他們的音準和節奏感，然后，根據每一周的課程，我都必須更換不同的練習曲，讓學生有更多的新鮮感，并逐步在練聲中慢慢培養學生歌唱的興趣。
而這種模式的實踐的確也取得了很大的收效，很多同學都變得更加熱愛歌唱了。
而且在教授每一首新歌的時候，在他們能夠完全掌握的情況下，我把歌曲的動作創編任務全部拋給學生來解決，我允許他們在歌唱的過程中可以根據自己對歌詞的理解而進行律動，動作不要求統一，但是要符合對歌詞的理解。
以前在創編時，我都是帶著他們一邊創編一邊整理動作，這樣一來，同學們的動作是很整齊，可是有些有自己想法的同學反而無形中被我扼殺了他們想要自己創編的欲望，慢慢的，他們就會變得很機械，別人唱什么他就唱什么，別人做什么動作他就做什么動作，完全失去了孩子應有的鮮活靈動。
所以，為了能更加激發學生的歌唱興趣和充分發掘學生的潛能，我不再循規蹈矩走死理，而是放飛我的學生們，讓他們自由發揮自己的潛能，這樣一來，他們反而感受到了學習的樂趣和歌唱的魅力了。
所以，在我的課堂上經常會有創作的火花閃出，同時也讓我驚嘆：孩子們的想象力真是不可估量!
四、課外時間閱讀優秀書籍，不斷給自己充電加油
俗話說：“活到老，學到老”——知識是永遠學不完的。
利用課外時間，我閱讀了“教師具備的十大職業能力”這本書籍，通過閱讀，讓我領悟到：“教師職業能力”是教師以優良乃至完美的教學手段與教育方法完成以教育任務為特征的職業活動的能力，是教師從事教育活動，完成教書育人，達到教學目標，為社會培養合格的人才所必備的一切職業能力。
在教師這支隊伍里，我只是一個剛學會走路的“小寶寶”，未來的日子里，我還需要不斷的努力提升自己，不斷的給自己充電加油，只有這樣，自己才會走得更穩，更快!
總的來說，在跟崗實習的這一段時間里，真的讓我收益匪淺，不但有幸跟到一個經驗豐富的導師學習，還嘗試任教了我較少接觸過的年級，同時，還遇到一群充滿青春活力，勤奮好學的團隊，在此非常感謝學校領導，能給予我重新站上講臺的機會，不但讓我重拾了往日工作的熱情，也讓我在不斷的探索和嘗試中提升了自己。
課堂教學是課堂改革的核心環節，是實施課程的基本途徑。
改革傳統的教學模式、教學方法、教學手段、教學評價是音樂課創新教學的關鍵。
長期以來，由于受傳統教育思想的影響，音樂教學習慣于以傳授知識、訓練技能為主要方式。
這種師授生學的教學模式牢牢地禁煙著學生的思維，學生只能被動地接受一個"標準答案"，而不允許有自己的獨立思考與見解。
顯然這種死記硬背、陳舊落后的教學方式已不符合現代教育的要求，更是與素質教育的要求背道而馳。
為此，教師只有在教育觀念和教學模式上實行深刻的變革，才能改變那種把音樂教育僅僅當作傳授音樂知識與技能的狹隘觀念，真正把音樂教學作為自主學習，交流和探索音樂藝術的過程，作為體驗美感、情感的過程，讓每一個學生的個性獲得充分發揮。
在教學中，教師要尊重每一個學生，真正地把學生看作是學習的主體，鼓勵學生獨立思考、大膽探索、標新立異，允許學生挑戰權威，同時也允許學生出錯，使學生具有濃厚的學習熱情和興趣，改變了以往教師站在講臺上講、彈奏，學生坐在下面聽的方式，從而樹立起良好的學習自信心。
例如：我在講《時代國粹-京劇》這一課時，我讓學生在前面創編京劇亮相動作時，我在座位上欣賞指導，改變了長尊幼卑的傳統思想，構建了平等、民主的師生關系;我在講《青春舞曲》這一課，根據歌曲的內容與同學們共同編舞蹈，一起跳，一起唱，一起為歌曲伴奏，營造了一種和諧、寬松的課堂氛圍，近而拉近了師生之間的距離。
二、由重傳授基礎知識轉變注重體驗與感受，培養學生的審美意識，
音樂應遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點，將發展學生的音樂聽覺貫穿于音樂教學的全過程中，注重體驗與感受，引導學生喜愛音樂、享受音樂，加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，培養學生的審美意識，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴。
改變以往音樂課堂重傳授基礎知識、基本技能，重視識譜、教歌的教學模式。
我用自己的的歌聲、琴聲、語言、動作將音樂美傳遞給學生，用生動活潑的方式進行教學，讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。
例如：我在講《月光下的鳳尾竹》一課時，充分發揮自己的特長，為學生表演了傣族舞蹈。
加深了學生對歌曲的認識及對傣族歌曲和舞蹈、的喜愛之情。
我們教師應成為學生學習與發展的促進者，與學生積極互動共同提高的協作者，組織學生進行積極合作學習、探究學習的引導者。
通過音樂體驗與感受、鑒賞、表現、創造音樂以及相關文化的學習，使學生形成積極主動的求知態度，引導學生發現、探究、解決問題，培養學生的審美感知，豐富審美情感，發展審美想像，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。
三、轉變傳統教學手段，創設情景，激發學生的學習熱情
我在教學中注意根據教學內容，創設一種適合的環境，使學生有身臨其境之感，從而使學生更能加深對教學內容的領悟與感受，激發學生的學習熱情。
例如：我在講《月光下的鳳尾竹》時，我先后播放了新疆歌曲《掀起你的蓋頭來》、蒙古歌曲《蒙古人》、朝鮮歌曲《阿里郎》及傣族歌曲《金孔雀輕輕的跳》，讓學生分別說出歌曲是那個民族的，以加深學生對歌曲的風格特點。
興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。
音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣，教學內容重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系，從而形成自主、模仿、合作、探究的學習方式。
例如：我在講《感悟師愛》時，首先，讓學生聆聽一段歌頌教師的歌曲，并讓學生說出贊頌老師的詞語或歌曲，學生說了許多贊頌老師的詞語。
我接著問，那你和老師之間沒發生過感人的故事嗎?這時，學生暢所欲言，講了很多師生感人的事。
隨即我引導學生自由組合，組成小組，采取他們自己喜歡的形式來表達對老師的敬愛之情。
學生們集思廣益，于是就出現了用舞蹈、唱歌、手工、詩朗誦、繪畫、小品等多種表現形式，他們以自主、模仿、合作探究的方式形象地表現對老師的敬愛之情。
五、轉變傳統的教學評價，少挑剔，多鼓勵。
在音樂課堂教學中，我不再是以挑剔的眼光去對待學生，而是采取欣賞關愛的態度，去發現學生的優點，用表揚、鼓勵的方法去對待學生，使學生通過音樂學習，情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的熱愛之情，從而形成對生活積極樂觀的態度和對美好未來的向往和追求。
在評價中關注"情感與態度"的評價，關注學生學習的積極性，重在參與，增強學生的勇氣、自信及學生對學習的興趣。
在教學中，我常用語言是"太好了" "有進步""你真棒"，學生用掌聲加以鼓勵，這樣的語言能夠激起學生的參與意識，學習興趣，增強勇氣與自信心。
例如：我在課堂中創設了幾個獎勵方法，如：第一個參與表演的同學，第一個演唱歌曲的同學，最佳表演獎等等，不論你說的、唱的、跳的、水平如何，只要是積極踴躍地參與活動，都要加以鼓勵。
這樣，調動了學生的積極性，消除了學生膽怯、自卑的心理障礙。
增強了學生的勇氣，使學生樹立起"我能行"的自信心。
總之，音樂教師必須意識到音樂教學的使命已經發生變化;音樂教師必須從一個音樂知識技能的傳授者，轉變成為學生音樂生活的指導者，真正深入地和學生對話和交流，才能有效地引導學生創造屬于他們自己的音樂生活。
只有交流式的音樂教育觀念，才能使教師用自己的音樂世界與學生的音樂世界碰撞、交融，創造新世紀的音樂世界。
1.音樂老師學科教學工作總結
2.小學生音樂學科評語
3.音樂學科第一學期工作計劃
4.音樂學科個人簡歷自薦信范文
5.大學教學科工作總結
6.英語學科備課工作總結
7.實踐教學科工作總結
8.小學一年級音樂學科個人教學工作總結
音樂學科年度工作報告總結篇四
本學年度我們學科的工作任務主要是：負責區中小學音樂教學、教研、校園文化建設等工作。千禧開年喜事多，任務多，業績也比往年多。
努力構建有價值的理念，跟上改革的潮流
先后參加了市新教研員理論學習班；區教育新視野系列講座；基地專家有關現代信息研討講座，室內外的政治學習從不缺席。區音樂學科中心組每兩周學習一次，人人暢所欲言，團結向上。
2、學習業務，精益求精。收獲是：懂得了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的道理。信息時代知識更新，三年一個周期?！爸R像鮮奶，紙盒上就印著有效日期”-美國福特汽車公司培訓部的名言。精深的專業知識，靠的是教研員對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。
3、以德服人，以育助人。愛崗敬業，全年滿勤，超時奉獻。
( 一)、 校本音樂教師的培訓作為工作中心點
舉辦音樂教師課堂教學技能培訓班。
有計劃地、扎實地培養中青年教學骨干，凝聚一批音樂特色教師。共有82名教師取得器樂教學上崗證。學時25節。
2、 舉辦課堂器樂教學研討和音樂學科第二階段課型研究獲得成功。
此項活動目的是推動學生的動手實踐能力及音樂的遷移再創造能力，抓好課堂器樂教學薄弱學校的扶持、指導工作。已選送五個優秀器樂班際教學創新課參加市的"德靈杯班際器樂調演"。在區第二階段課型精品課觀摩交流中，獲得優秀獎的有（天中）李宜芳（體育東）蔡云云（棠下）李慶芳（楊箕）周自清。一批年輕教師在冒尖在成長。因主動多承擔三節課當月沒能休一天，甘當人梯品自高。
3、召開教學技術和策略在課堂教學上的應用觀摩會。
組織了各中學、教 辦 音樂課件教學改革的成果進行評審和推介教研交流。（錄像課或軟件制作、典型問題和重點課題的總結等）為第二階段教學設計與實施活動的優秀成果結集出版做好準備。功夫不負有心人，在我的指導下，xx中學李宜芳老師音樂課，在全市優秀課交流觀摩中，受到好評，并在大會上發言介紹經驗，本人也受到市教研室和局領導的表揚。李老師這位剛工作兩年的教壇新星，以能代表廣州市新秀去海南島以及參加粵港兩地教學比賽了。
4、教研活動生動活潑，走出去，請進來，集思廣益，學有所得。
本學期組織教師外出教研：到廣雅中學、東風東小學、市教育學院、市少宮、順德市等地學習。又請了北京特級音樂教師鄭力老師以及省音協何老師作專項培訓講座。并想方設法去借租好的國內外錄象教學資料，放送給教師觀看。每次教研活動做到認真充分準備，講究時效，潛移默化，潤物細無聲。
5、組織競賽，捷報頻傳。
去年迎新晚會上，局黨委陳書記登上星海音樂廳殿堂接過中小學合唱節優勝區四連冠金杯。（獲市一等獎的有：47中、113中、天榮中學、xx中學、xx職中、瑪莎中學、四海小學、先烈東小學、珠村小學、棠東小學、華康小學、華工附?。猾@市二等獎的只有89中）全區95%的學校都參加了音樂實踐活動。其他學生藝術獲獎不計其數。（另付材料）
6、本年度本人論文有0的突破。獲國家三等獎1篇、省一等獎1篇，在省、市、區雜志上發表了4篇論文，論文題目是：《引探-建構式網絡音樂教學的策略與變革》、《合唱節的反思》、《引進簡易器樂教學的作用》、推薦了老師的優秀論文3篇在市教研、區雜志發表。
1、 利用"五四"、"六一"、“七一”節日開展學生、教師喜聞樂見的藝術節活動。教師在藝術節中注意演出導向把關作用。努力協辦市xx年第三屆少兒藝術花會。將課堂知識延伸到社會實踐中去。（項目有：語言藝術、獨唱重唱、小組唱和民樂的獨奏、重奏、合奏和管弦樂獨奏、重奏、合奏項目）此項活動我積極調動二級教研網來實施，活動開展的有聲有色，慶“六一”的街教辦首屆少兒音樂會、區慶六一民辦學校文藝匯演、區少兒故事朗誦大賽、區慶?！捌咭弧秉h生日教師文藝匯演等均受到區領導的欣賞和表揚，最重要的是學生在減輕負擔后，特長和個性充分得到釋放。在策劃播種美的時候，美又滋潤著我。
2、 協助市做好九運會的演出準備工作
x運會將于xx年11月11日在廣州xx新體育館進行開幕式的大型演出，4所參演學校藝術科高度的重視，全力以赴妥善安排好學習與訓練的關系，本人能積極主動下點檢查。高質量按時完成光榮而艱巨的任務為區為市爭光。
此外，目前藝術教育所存在的問題還比較多：首先，教師知識結構的不合理和觀念的落后，制約著音樂教學的改革和發展。其次特別是農村學校藝術教育的師資、設施科研等方面都還薄弱，所以，我們更要以法規建設為基礎，以課程改革為核心，以建設高素質教師隊伍為主要工作任務，以扶助農村學校藝術教育為突破口，在區教育局的正確領導下，促使音樂教研教育藝術工作有一個更大的發展。
全年工作甘苦并存，任勞任怨團結一心，全體音樂教師用真情愛心唱支最好聽的山歌向黨-母親八十周年生日獻禮。
音樂學科年度工作報告總結篇五
不知不覺，一個學期將要過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，有一定的成績，也有一些不足之處。本學期我擔任的是二、三、四年級的音樂教學，現將這學期的教學工作總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足。
作為新老師的我，剛開始由于我學的是小教專業，對于特教的孩子還一無所知。因此在課堂教學方面都是以在普小上課的方式來授課的。而導致我上課時教授的內容太過于繁瑣。慢慢的我才發現，原來特教的教學，目標要分層次來寫的，對于這些孩子要進行分層教學。因此我就改變了教學方式，對孩子進行分層次教學。
在教學工作中，我認真根據學生的具體情況來設計教學過程，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育，并且可以運用多種多樣的形式（如一些表演性的動作，打擊樂的演奏）來鍛煉孩子手腳協調能力和團結協作的氛圍。
在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的耳朵。
不足：我覺得我這學期運用的教學方法還是過于單一，不夠有創新意識。對于二年級的孩子，我覺的在課堂教學上無法真正理解有些學生的心理特征，而導致在選擇教學方法上有點誤差。
為了使學生能夠輕松愉快的上好音樂課，因此在課上，我采用多
鼓勵的方式，使學生能夠用最佳的狀態來上音樂課。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。
不足：對于學生的肆意課堂的行為，掌控力還是不夠?？傆袀€別學生上課愛插嘴講話，動不動就會把壞毛病帶到課堂上來。就因為平時對他們太過仁慈，而導致他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。對于自閉癥的孩子，我也特別沒什么方法去管理他們。
為了使自己的業務學習能夠得到一個良好的提升，本學期我還想利用業余時間來練習鋼琴，研究學生，研究教材。可是因為平時太過于繁忙，而導致沒辦法每天練琴。對教材的研究也只是皮毛不夠深入。
總的說來，本學期的音樂教學工作，自己還不是很滿意。希望自己在今后的教學中能夠有所改進，多擠出一些時間來提升自己的專業素養與文化知識。
音樂學科年度工作報告總結篇六
這一學年我擔任的是初中部七年級四個班的音樂教育教學工作 ，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲?，F將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ，會在心靈深處留下美的烙印 。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學————我想學————我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑” 來感知，這一下學生很快就記住了。
四、配合學校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節，并成功出演節目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網查找有關教育工作站，并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。
以上這些都是在實施課改后我的一些教學體會及感受，寫出來和同仁們一起探討和學習。音樂教師是美的傳播者，我們要用一切美的手段來帶領學生走進音樂的殿堂，在輕松、活潑的音樂中感受美、理解美、表現美、創造美和塑造美。讓我們共同努力，使音樂如磁鐵般吸引學生，不斷培養學生對音樂藝術的愛好吧！
音樂學科年度工作報告總結篇七
本學期，感覺時間過的真快，匆忙之中期末考試已將至，回顧擔任音樂老師所走過的風風雨雨，有困惑，也有啟迪。今天在這里做總結，是為明天能更好的完成教學任務。
南方的蘇州彈詞，粵劇等，這樣就增加了知識的難度，學生既聽不懂方言，又不熟悉江浙粵一帶的戲曲風格。新教材的另一個難度是跨越知識多，從文學、歷史、地理、甚至還包括英語，同時還大量增加了外國作品的欣賞，一個學期欣賞曲目達100首，這對于音樂基礎并不是很好的學生們來說，無疑是一個新的挑戰。備好課也就成了教學工作的重要一環。
備課我從以下幾個方面入手:
1、先了解本單元知識內容，注重知識的連貫性，相通性。
2、搜集，整理資料，音樂學科不同于其它學科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于學生對知識的掌握。第一個方面是先試聽課本所配套的音像資料，把本節課所有樂曲重新建一個文件夾，第二方面是補充音像資料，從網上下載相關知識內容。
3、開始寫教案
寫教案分幾步，第一步是透徹教參上的簡單教案，第二步是從網上找一些公開課的教案，第三步才是自己寫教案，針對學生的特點、興趣、愛好和教學大綱的要求，完成好每節課的詳細教案。
這一環節是傳授知識的關鍵，音樂具有抽象性，每個學生對音樂的感受并不相同，如何能讓他們在45分鐘內掌握知識，這就要注重教學中的方法。課堂上我做到以學生為主，讓他們自己去體會音樂，認識音樂，理解音樂，而多聽則成為主要途徑。同時，充分調動學生參與活動的積極性，發揮他們潛在的創作能力。每個學生都是音樂的創造者，不放棄任何一個學生，是我的教學宗旨。
為了讓學生掌握理論知識，我把每節課的內容總結成一些練習題，下次上課前和學生一起練習。一學期下來，學生們的音樂知識水平了很大的提高。
高中生正處于青春期，身心變化劇烈，是世界觀、人生觀、和價值觀形成的關鍵時期，這就決定了高中階段學生發展的主要目標，應該通過加強“學會做人”教育，培養學生的道德素養，致力于造就具有健康的身心素質、滿意的學業成就、厚實的人文修養、出色的創造能力的現代人是德育處人才培養目標。結合學生實際，確定了不同年級分目標：高中年級目標，做文明守紀自立自強的人；自尊自愛懂得感恩的人；做敢于承擔、胸懷大志的人。
我不會忘記本學期那激動人心20xx年的校園藝術節晚會，現階段的孩子在中學階段中特長學習比較廣泛，都有扎實的基礎，也愿意參加校園活動。在6月19日晚我校成功的舉辦了校園藝術節晚會，在時間短促中完成了人數少又有意義的晚會，最終展現舞臺演出，是他們展示自我的舞臺。配合學校團委搞好這項活動是我義不容辭的職責，從選節目、驗收節目、編排節目、打印節目單、布置場地、組織演出，看著學生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂。只希望通過這些活動，能給學生們的高中生活留下一段難得的美好回憶。
在收獲的同時，我也看到了教學工作中存在的問題。知識的落實不到位，沒能做到課后的檢查，導致個別松散的學生，不能按時掌握知識。技能技巧，一直以來是我困惑的主要一個方面，新課程要求教師需有一定的能力，不僅僅限于講，唱，沒有華麗的語言，沒有豪言壯語，默默為教育事業奉獻是我畢生的追求。
音樂學科年度工作報告總結篇八
自開學以來,始終能夠按照音樂教學大綱要求，以審美為核心，以新的教學理念，結合學生特點，認真備好每xx節課，并在此基礎上加入優秀的音樂教學方法,全面的預設課堂,從而做到教學得心應手,信手拈來的自信。事實證明,全面的有效的備課是上好每xx堂課的關鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。
在音樂教學過程中，我始終能夠堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在xx定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了xx項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
音樂的學習并不止于學校中的教學，只有讓學生對音樂產生興趣，懂得音樂的藝術價值，學生才能產生終身學習的興趣，而激發學生的創新思維，產生創造音樂的思想是形成興趣的關鍵。于是我為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力，通過多媒體課件，打擊樂器等多種手段讓學生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創造出音樂。從而調動起學生對音樂的學習興趣。
總之，本學期的音樂課堂上，學生能夠學有所得，學有所用，教師也在辛勤的教學中得到了學生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步，在今后的教學工作會不斷進步，超越自己，收獲新成績。
1、保護好學生的創作熱情。小學生創作的作品，往往是在已有的段落中加xx個段落。有時會顯得幼稚，結構性、旋律性不強。此時，教師千萬不能打擊、譏笑學生，應以正面肯定為主，鼓勵學生大膽創作，培養其自信心。第xx次的填句子練習，同學們摸不著頭腦，胡亂填，敷衍了事。我并沒有批評他們，反而在班上表揚他們勇于創作的精神，然后再點撥。結果，學生們愉快地接受了我的建議，在以后的音樂課中積極認真，而且對創作課表現出極大地興趣，創作出的作品有長足進步。在教學過程中，如果能及時發現、保護學生的創作熱情并加以正確地引導，這樣既提高了學生創作的積極性，又達到了教學的預期目的。
2、加強課堂學習的趣味性。興趣是最好的老師，增加趣味性是上好創作課的重要手段。教師可以通過多種途徑來改變枯燥的理論學習。比如，通過旋律接龍的方式，即以xx位學生創編樂曲的第xx句，第二位學生接上xx句創編第二句，第三位同學創編第三句……以此類推，直至全曲結束?；蛘叩趚x位同學創作出節奏，第二位同學在此基礎上創編旋律至全曲結束。這樣，每位學生的積極性便被帶動起來，課堂氣氛也活躍了。另外，還要給學生創設輕松、和諧的環境。創造機會讓所有的學生都能夠親身參與，充分表現。比如，學到xx定的程度，可以舉辦xx次作品展示會，讓所有的學生拿出自己的習作進行展評；也可舉行創作比賽；還可以幫助學生向有關音樂報刊推薦習作，爭取發表機會。
3、從日常生活中找切入點。學生理論基礎差，不要講太多純理論性的知識，而是找xx些日常生活中淺顯的例子來幫助他們掌握創作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第xx句旋律的節奏，就是基本根據我們平時朗讀“藍藍的天上白云飄”這句話的節奏而來的。像長沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調。我們可以將語句中的這些音調作為創作旋律的基礎。還有在講如何選擇恰當的節奏時，可以引導學生根據不同的形象來決定。如表現小蜜峰飛翔和大象走路，節奏疏密迥然不同等等。
總之，我們小學音樂創作，重在保護學生創作的熱情和興趣，讓他們了解音樂創作不是難事，自己也能成為“小小作曲家”。
通過本期的教育工作的實施，我感到音樂對孩子們的生活十分重要。學生需要快樂，需要音樂，需要美的享受。藝術的熏陶要從小做起，從每堂課做起。
音樂學科年度工作報告總結篇九
一、認真上好每一節課
為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
興趣是學習音樂的基本動力。教師應充分發揮音樂教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將音樂課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟音樂的獨特價值。
在音樂教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的音樂知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在音樂學習過程中，逐步體會音樂學習的特征，形成基本的音樂素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
四、教師自身素質的培養
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
五、鼓勵創新
創新是藝術的靈魂，我鼓勵學生發揮想象力和創造力，為自己的音樂作品增添一份活力。
當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。
音樂學科年度工作報告總結篇十
自開學以來，始終按照音樂教學大綱要求，以審美為核心，以新的教學理念，結合學生特點，認真備好每一節課，并在此基礎上加入新的音樂教學方法，全面的預設課堂，從而做到教學得心應手。事實證明有效的備好課，才能上好音樂課。
在音樂教學過程中，我始終堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
音樂的學習并不只是在學校中的教學，只有讓學生對音樂產生興趣，懂得音樂的藝術價值，學生才能產生終身學習的興趣，而激發學生的創新思維，產生創造音樂的思想是形成興趣的關鍵。于是我為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力，通過打擊樂器讓學生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創造出音樂。從而調動起學生對音樂的學習興趣。
總之，本學期的音樂課堂上，學生能夠學有所得，學有所用，教師也在辛勤的教學中得到了學生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步，在今后的教學工作中不斷進步，超越自己，收獲新成績。通過本學期的教育工作的實施，我感到音樂對孩子們的生活十分重要。學生需要快樂，需要音樂，需要美的享受。