在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
珠心算述職報告篇一
色彩知覺與人的情感有密切的聯(lián)系，美術活動可以培養(yǎng)幼兒美的情操。陶冶他們幼兒的心靈。3——6歲幼兒大部分容易注意物體的色彩特征。所以我們這學期以美術活動為本班的特色。
日常美術活動是幼兒美術教育的主要組成部分，它與其他的活動相比具有更大的靈活性和廣泛性。在活動中，幼兒基本上是自己作主，自由選擇，有些還要自己創(chuàng)造條件，自己設計，自己檢驗，有利于培養(yǎng)自主精神與創(chuàng)造能力。
孩子們喜歡畫自由畫，所畫的內容總是與他們的所見、所聞、所知有關，充滿真摯的感情。那些對孩子生活有較大影響的人和事，如傳統(tǒng)的節(jié)日、春游、參觀、電視、電影等，都會成為孩子筆下的內容。教師可以有意識地組織幼兒開展如下的活動。1、引導幼兒自己動手布置環(huán)境。幼兒園的環(huán)境應做到綠化、美化、童化。如活動室應怎樣布置，走廊里可以放哪些好的作品，怎樣才能使花壇更美等。只要孩子們要求或設想是健康合理的，就應盡量給予滿足。2、引導幼兒在日常生活中照料美、愛護美。這不僅能培養(yǎng)幼兒的責任感和義務感，而且能使審美感受由膚淺向深刻發(fā)展。3、引導幼兒積極主動地創(chuàng)造美。日常日常美術活動是培養(yǎng)、發(fā)展幼兒形象思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力的重要途徑。可以啟發(fā)孩子把心中留有強烈印象的事情畫出來，如可以引導孩子對大自然和身邊的事物進行這樣的聯(lián)想：如果你種出來的花開出了鮮艷的花朵，你將怎樣表現(xiàn)；你看見大海后是怎樣想的，你想乘什么船到大海中游玩，等等。這樣的美術活動以發(fā)展能力為主，而不是把側重點放在單純的知識灌輸和機械的模仿上。
通過直接地喚起幼兒獨立進行創(chuàng)造的興趣和愿望，同時也滿足幼兒玩的需要。此外，日常美術活動的組織形式可以靈活多樣。教師應重視的是孩子的活動過程，關心他們在活動中情感、興趣、行為、意志的表現(xiàn)，和感受美、理解美、表現(xiàn)美的能力的發(fā)展。
珠心算述職報告篇二
一、指向與集中注意力訓練 很多的家長都發(fā)現(xiàn)，自己的孩子注意力不是很集中，經(jīng)常被其他的事情所分散開。別人的一句話，房間外的聲音都容易把孩子從當前的事情上轉移開。 其實，對于幼兒來說，注意力集中的時間不可能很長，畢竟他們自我調控的能力沒有成人那么的強。但是面對著升學的，每位家長都希望自己的孩子能夠在未來的課堂里集中注意力認真聽講。 針對孩子做事經(jīng)常開小差，容易走神，珠心算是一種高度集中注意力的訓練方法，在這門課上孩子的注意力將會被數(shù)字計算高度的調動起來，不僅是眼睛、耳朵和手，更重要的是孩子的大腦要進行高度的運轉，從而調配身體的感官。 漸漸的，孩子的注意力會不斷的培養(yǎng)起來，為今后步入學校打下一定的基礎。
三、注意力持久性的訓練
很多小學一、二年級的家長反映，45分鐘的課孩子最多能夠坐住20分鐘左右，而后邊的時間里，孩子會左顧右盼，更不要提認真聽講了。 那么面對這種注意力持久性差的問題，家長也很頭疼。坐不住，就無法聽講，不聽講勢必就導致學習成績下降。那么，面對這樣的問題，作為學前期兒童的家長就應該早期預防。 學習珠心算課程，隨著難度的增加，每個兒童進行計算的數(shù)字越來越多，由最初兩三個數(shù)的加減乘除發(fā)展到后邊十幾個數(shù)字的加減乘除。 這個過程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就無法完成數(shù)字的計算。當兒童能夠順利的完成多位數(shù)字計算的要求時，家長就可以發(fā)現(xiàn)孩子注意力的持久性已經(jīng)提高了。
四、注意力穩(wěn)定的訓練 一個有穩(wěn)定注意力的人，對于學習是有很大幫助的。只有擁有穩(wěn)定注意力的學生，才能夠保持持久的思考和形成穩(wěn)定的思維能力。 假象，一個沒有穩(wěn)定注意力的人在做一道幾何題時，頭腦中怎么會出現(xiàn)穩(wěn)定的圖形來進行想象。 這種穩(wěn)定的注意力是可以通過后天不斷的培養(yǎng)的。一個學過珠心算課程的學生都知道，課程最終的結果是脫離算盤進行快速的計算，雖然脫離的現(xiàn)實中的算盤，但是學生實質上是通過在頭腦中出現(xiàn)的隱形算盤進行快速的計算。 那么就要求，在頭腦中那把隱形的算盤是一個穩(wěn)定的腦像圖，不然在計算幾個數(shù)字后，一旦圖像不穩(wěn)定模糊了，那么后邊的計算便無法進行了。
五、手眼協(xié)調能力的訓練 很多小學老師在布置學生抄寫作業(yè)之后，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個問題。比如抄寫課文的作業(yè)中，學生打開書本，看一個字寫一個字，根本沒有起到作業(yè)本身的目的。 很多老師布置抄寫課文是為了讓學生更好的了解一篇課文，或在抄寫中能夠更好的理解一些好的句子。但是看一個字寫一個字最后的結果只有一個，就是作業(yè)完成了，至于這篇課文講的什么學生也許根本不知道。 這就涉及到學生手眼協(xié)調能力的問題了。很多剛剛上初中的學生無法適應課上做筆記的習慣，他們的手和眼睛以及大腦無法達到一種平衡狀態(tài)，從而導致課下找別的同學補抄筆記。
對于學前期兒童的家長來說，從小培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調能力，不單純是為了以后進入學校更好的學習，更大的好處就在于通過這樣的課程，孩子的感官會被更好的調動起來，感知覺會更加的平衡。 在課堂上，老師會要求孩子在手握鉛筆的同時撥打算盤，并且要自己一邊看一邊進行計算，計算后要先清盤后記錄結果。因此，孩子的手眼協(xié)調能力會越來越好。
六、思維能力的訓練 很多家長在上學時都會遇到一個難題，就是在中學以后學習的幾何部分，有一項很重要的內容就是立體圖形和空間立體感，有很多圖形家長可能到現(xiàn)在也想不明白，這是為什么?其實這就是思維問題。 珠心算通過平時的訓練，做心算時通過數(shù)字與算珠的互譯，讓孩子對于算盤這個具有立體感的物體產生映象，同時做心算的過程，其實是一個靜動相結合的過程。
珠心算述職報告篇三
教學進度的合理安排市為幼兒學習珠心算創(chuàng)設寬松學習環(huán)境的首要前提，為此，我們組織教學的老師一起學習，結合新的教學進度，領會“交叉并進式”的實質內涵，再老進度的基礎上，適當?shù)难a充教學進度，使大家明白（大班的老師明白大班后階段即鞏固滿五破五的珠映象，又學習進位加的方法，是抓住了直加直減珠映像建立的最佳階段，又使得后續(xù)的學習進度比較寬松的原理，所以要嘗試）。在教學活動中，教材的分析，對教材的領會也是很重要的，為此，我們經(jīng)常一起就各自的年齡班針對活動中出現(xiàn)的問題來進行討論，對教材進行分析，主張在活動中要滲透二期課改的的精神，強調讓孩子自主探索，同時培訓中心、片教學點也給予了我們老師熱情的幫助，組織老師外出觀摩珠算教學活動、組織老師參加教材分析的活動，使我們的.老師受益匪淺。
“傳、幫、帶”是我們一貫主張的一條經(jīng)驗，我們利用園內的教學資源，以老教師帶新教師、結對子的活動，青年教師與園內老教師結成了學科師徒關系，在此中師傅通過言傳身教帶動影響徒弟，提高徒弟的思想素質和工作作風，鼓勵青年教師刻苦鉆研教材，努力上進。而青年教師則通過說課，觀摩師傅組織的活動，主動請教珠算教育教學工作中的疑難問題等多種方法，努力提高自己的教育水平。一學期下來，我園的年輕老師，宋燕老師在教學能力上有了提高。
本學期的教研組工作有了一定的成績，但也存在一些不足。在下學期的工作中有待進一步的完善。
珠心算述職報告篇四
在我們中國，“學習”歷代以來就是“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”；“學習”從來就只有苦行，做學生也就一定要當苦行僧，從來就沒有跟“快樂”聯(lián)系起來。可在我們幼兒園的萬花童新概念珠心算學習中，徹底推翻了中國歷代“苦行”的學習模式，讓“學習”變成了“享受快樂”。
新加坡萬花童新概念珠心算的教育思想理論，主要建立在夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、蒙臺梭利、維果茨基、華生、馬斯洛、皮亞杰等理論基礎上，按照“快樂教育”的理念，吸收和引進世界各國珠心算的研究和開拓的新成果，結合在中國多年的教學實踐和經(jīng)驗，取其精華，成功發(fā)展的具有科學性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新力的珠心算體系。在體系的構架上，以兒童的認知為中心的現(xiàn)代教育模式。教材的編寫無論是深度、版式、語言、進程、插圖等任一方面都是從兒童認知世界的角度與規(guī)律來編寫的，而且配套有《家長同步輔導手冊》，為家長提供輔導孩子快樂學習珠心算的參考方法。
師資是教學的核心，一套完整的教學體系不僅要有優(yōu)質的教材，還要有一套嚴格、完整的師資培訓系統(tǒng)。從專業(yè)珠心算知識到兒童心理學、教育學，從快樂教育法理論到實際的操作與實踐，不管你過去是否有心算基礎或教學經(jīng)驗，都必須重新接受萬花童的完整、嚴格、專業(yè)的師資培訓。不僅如此，教學者仍要不斷地進行自我成長與自我提升，定期參加教師成長研習、教師回訓、兒童心理輔導與親子溝通指導等等活動；自發(fā)聯(lián)系全國各地的實驗幼兒園或其他學員，甚至黃博士，交流各自的心得體會，教學成果等。
萬花童“始于快樂而終于智慧”的教學理念，與中國古老文明的珠算相結合，成功推出了萬花童新概念珠心算，讓珠心算更符合小朋友學習。萬花童珠心算通過系統(tǒng)而完善的教具、歌曲、律動、兒歌、獎勵、競爭、游戲等，甚至教師的激情與投入，與小朋友一起互動學習，徹底改變傳統(tǒng)珠心算枯燥、單一、乏味的“填鴨式”、“應試式”教學型態(tài)，讓小朋友在整個學習過程中充滿激昂的學習情緒，從而享受快樂教育的全新樂趣。
珠心算述職報告篇五
珠算是我國勞動人民的偉大創(chuàng)造，是中華民族寶貴的歷史文化遺產。
中國珠算歷史悠久。已有3000余年的歷史。珠算包括算具、算理、算法三個方面，它由一架設計巧妙的計算工具—珠算盤和一整套指導運算的原理、程序和方法所構成。珠算作為科學技術，同其他發(fā)明創(chuàng)造一樣，都是一定歷史階段科學發(fā)展的結晶和成果。中國珠算的發(fā)明和長期以來的普及應用為人類的文明和社會經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻。中國珠算的歷史源遠流長。我們稱有梁穿檔算盤為現(xiàn)代算盤，以前的算盤稱古算盤。珠算產生的年代，從1976年陜西岐山出土的古算珠，可推斷遠在周代，公元前1000年左釉冬距今有3000多年歷史。史書記載，陜西歧山是古周原遺址，是我國西周王朝的發(fā)祥地和建國基地。1976年3月，文物考古工作者在位于古周原中心區(qū)的奇山縣京當鄉(xiāng)發(fā)掘一座西周早期大型完整的宮庭建筑基地，出土青黃兩色共90枚陶丸古算珠，以黃泥為原料手捏燒制而成。青色20枚、黃色70枚，根據(jù)考古專家鑒定，是迄今為止發(fā)現(xiàn)我國最早的計算工具——古算珠實物。
那么珠心算又是從什么時間開始產生的呢?人類自有計算能力開始，就有心算產生，遠古時期人們利用木枝、石子進行計算，若一時無木枝、石子，簡單的計算便可在腦中用木枝、石子的映象進行計算，這就是心算。老子曰：“善數(shù)不用籌策”。就是說善于計算的人熟練到一定程度，不用籌策計算工具，擺脫算具，而用心算完成。到了明代(約十五世紀)中后期，籌算在社會上已基本絕跡，而讓位于珠算。人類歷史上曾在許多國家出現(xiàn)過形式不同的算盤，隨著時間的推移，其他各種形式的算盤都先后消亡，唯有中國算盤巍然獨存，領略千古，歷數(shù)千載而盛行不衰。
中國算盤，完全符合中國傳統(tǒng)文化。在談到中國珠算史和五升十進制關系時，還要提到中國珠算工具—算盤的演變歷史，據(jù)記載，我國歷史上的算盤是上一珠，下四珠，到清朝流行上二下五圓珠大算盤，民國時期和解放初期仍沿用上二下五圓珠大算盤，這與當時的16進位制等原因有關。到十九世紀六十年代，隨著我國進位制的改革，由16進位制改為10進位制，算盤也有上二下五算盤改為上一下四珠算盤。這種返古回歸，符合中國“五升十進制”傳統(tǒng)文化。
中國珠算與時俱進，發(fā)揚光大。中國珠算、珠心算的發(fā)明和長時期的普及應用，對中國古代、近代的經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展作出了巨大的貢獻。隨著珠算應用范圍的擴大、珠算、珠心算的功能也在發(fā)展，所以能保持長盛不衰。
珠心算述職報告篇六
認真寫好述職報告,是搞好述職評議的前提條件之一。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的述職報告例文,供大家閱讀!
一、加強政治業(yè)務學習，不斷提高自身素質。
一年來，能夠積極參加醫(yī)院組織的各項學習活動，比較系統(tǒng)地學習了鄧小平理論、xx大和xx屆三中、四中全會精神，做到思想上、政治上時刻同黨中央保持高度一致。同時，堅持學以致用、用有所成的原則，把學習與工作有機結合，做到學習工作化、工作學習化，兩者相互促進，共同提高。特別是通過參加醫(yī)院組織的各項評比活動，對照先進找差距，查問題，找不足，自己在思想、作風、紀律以及工作標準、工作質量和工作效率等方面都有了很大提高。
二、認真負責地做好醫(yī)療工作。
“救死扶傷，治病救人”是醫(yī)療工作者的職責所在，也是社會文明的重要組成部分，醫(yī)聞工作的進步在社會發(fā)展中具有不可替代的作用，為此，我以對歷史負責、對醫(yī)院負責、對患者負責的精神，積極做好各項工作。一是堅持業(yè)務學習不放松。堅持學習婦產科學理論研究的新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，促進自己業(yè)務水平的不斷提高，全年共計記業(yè)務工作筆記萬字，撰寫工作報告份，撰寫業(yè)務工作論文篇。二是堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，熱情接待每一位患者，認真對待每一例手術，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，從而保證了各項工作的質量，受到了社會各界的好評。全年共計接待患者人，實施手術例，治愈病人人(次)。
三、嚴格要求自己，積極為醫(yī)院的發(fā)展建言出力。
作為醫(yī)院的一員，“院興我榮，院衰我恥”，知情出力、建言獻策是義不榮辭的責任。一年來，緊緊圍繞醫(yī)院建設、醫(yī)療水平的提高、業(yè)務骨干的培養(yǎng)等方面開動腦筋、集思廣益，提出合理化建議，充分發(fā)揮一名老同志的作用。同時，嚴格要求自己，不擺老資格，不驕傲自滿，對比自己年長的同志充分尊重，對年輕同志真誠地關心，堅持以工作為重，遵守各項紀律，堅持代病工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹立了自身良好形象。
在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及江的“xxxx”等重要思想，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發(fā)展和進步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項政治活動、維護領導、團結同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次被評為縣、市、省級先進工作者。
在分管業(yè)務工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務能力為前提，以增強理論知識和提高業(yè)務技能為基礎，堅持走臨床和社會工作相結合的道路，積極帶領全院職工齊心協(xié)力、努力工作，圓滿完成了各項工作任務。
在工作中，本人深切的認識到一個合格的婦產科醫(yī)生應具備的素質和條件。努力提高自身的業(yè)務水平，不斷加強業(yè)務理論學習，通過訂閱大量業(yè)務雜志及書刊，學習有關婦幼衛(wèi)生知識，寫下了打量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。經(jīng)常參加國家及省內外舉辦的學術會議，聆聽著名專家學者的學術講座，并多次去省市及兄弟單位學習新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術以及管理方法，從而開闊了視野，擴大了知識面。始終堅持用新的理論技術指導業(yè)務工作，能熟練掌握婦產科的常見病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術，能熟練診斷處理產科失血性休克、感染性休克、羊水栓塞及其他產科并發(fā)癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨立進行婦產科常用手術及各種計劃生育手術。工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。自任現(xiàn)職以來，本人診治的'婦產科疾病診斷治療準確率在98%以上、獨立完成數(shù)百例剖宮產及其他婦產科手術，病人都能按時出院，從無差錯事故的發(fā)生。
注重臨床科研工作，參加了《藥物促排卵聯(lián)合人工授精治療不孕癥臨床研究》縣級科研項目，榮獲一等獎。撰寫論文四篇，并先后在省級刊物發(fā)表，受到了專家的贊賞和肯定。
注重人才的培養(yǎng)，自任職以來，積極指導下一級醫(yī)師的工作。在婦幼衛(wèi)生人員的培訓中，擔負組織和教學任務，由本人具體指導培訓的各級婦幼人員達2千余人次，提高了各級婦幼人員的工作能力，真正發(fā)揮了業(yè)務骨干作用。
本人在分管保健工作期間，嚴格按照上級婦幼工作要求，認真制定了切實可行的工作指標和計劃，進一步完善了縣、鄉(xiāng)、村三級保健網(wǎng)，建立了婦女、兒童“四簿四卡”，并定期檢查落實，掌握全縣婦女、兒童的健康狀況。每年為女工健康查體3千余人次，0-7歲兒童健康查體1千余人次，實現(xiàn)了婦女、兒童系統(tǒng)化管理，有力保障了婦女、兒童的身體健康。
配合主管領導，完成各項目標任務，如初級衛(wèi)生保健、創(chuàng)建“愛嬰醫(yī)院”等工作。認真組織學習，培訓業(yè)務骨干，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，配合各級領導，當好參謀，并制定切實可行的實施辦法，積累了大量的實施材料，在省市抽查、評估、驗收時，順利通過。
學習、宣傳、落實《母嬰保健法》，整理收集有關材料，書寫版面，組織人員利用宣傳車到各集市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳，散發(fā)宣傳材料，帶領同志們辦起宣教室，并幫助指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦宣教室或宣傳欄，為《母嬰保健法》的落實打下一定基礎。積極開展婚前查體工作，發(fā)放《致新婚夫婦的一封信》，進行新婚保健知識及優(yōu)生優(yōu)育知識的宣教，每年舉辦學習班1-2期，提高了孕產婦自我保健能力，降低了孕產婦及新生兒的發(fā)病率和死亡率，為提高我縣的人口素質奠定了基礎。
自xx年本人主持全院工作以來，積極協(xié)調好領導班子之間的關系，齊心協(xié)力、求真務實、大膽創(chuàng)新，不斷吸取先進的管理經(jīng)驗，堅持走臨床與保健相結合的路子，通過改善院容院貌，增添醫(yī)療設施，提高醫(yī)療水平，使臨床工作上了一個新臺階，促進了各項工作的開展。在管理方面，建立健全各項規(guī)章制度，加強行風建設，注重思想教育，任人唯賢，積極發(fā)揮業(yè)務骨干帶頭人的作用，通過崗位責任制，職稱評聘分開等措施的實施，極大的提高了廣大職工的工作積極性，強化了主人翁意識。一年多來，臨床工作有了新的突破，業(yè)務收入達到建院以來的最高水平。社會保健工作也得到了進一步完善，極大地提高了兩個系統(tǒng)化管理率，降低了孕產婦及新生兒死亡率，使保健院的各項工作有了新的飛躍。
綜上所述，本人從政治表現(xiàn)、任職年限、業(yè)務技術、科研能力等方面已經(jīng)具備了晉升副主任醫(yī)師資格，評聘后，本人將認真履行職責，努力做好各項工作，為婦幼衛(wèi)生事業(yè)貢獻畢生力量。
(一)切實履行社會義務，為服務和改善民生而努力
圍繞全年工作重點，我們對班子成員進行了明確分工，細化到人，確保重點重抓，確保時序進度，并定期會辦解決實施過程中的問題。
1、提升倉儲物流能力。一是著力改善中心庫硬件設施。新團中心庫碼頭、場地、電力、配套用房等設施因疏港4級航道施工被拆除。今年來，我們投入 125萬元進行恢復性建設，其中爭取財政資金60萬元，夏糧收購前已全面投入使用。建成后，碼頭長度將達到175米，通航能力1000噸位。該庫總投資 400萬元烘干線設備可日處理糧食300噸。二是著力改善骨干庫基礎設施。購銷總公司通過自籌資金50萬元，對現(xiàn)有2萬噸倉容的中南糧庫4幢老倉庫屋面翻新(水泥瓦)和場地加厚處理，庫容庫貌得到改善。三是普遍維修收納庫，方便農民就近售糧。全年完成了對26個收購庫點的維修改造，共投資58萬元。
2、“放心糧油”工程建設扎實推進。積極為全市廣大消費者營造安全放心的糧油消費環(huán)境，“放心糧油加工企業(yè)”、“糧油消費放心店、示范店”創(chuàng)建總量始終處于各縣、市區(qū)之首。今年我局已被市放心消費創(chuàng)建領導小組辦公室推薦上報“省級放心消費行業(yè)示范單位”。
3、增儲計劃全面完成。我局積極與財政等相關部門溝通，專題向市政府主要領導匯報全市地方儲備狀況及擴大存儲規(guī)模的必要性與可行性，獲得市政府批準，今年新增地方儲備達9000噸，全市地儲總量達1.9萬噸。
4、糧食收購超歷史水平。我們將全年收購任務分解到26個國有收儲企業(yè)，最大限度發(fā)揮收購庫點作用，把夏糧收購作為全年收購的重頭戲，夏糧共入庫 11萬噸，其中：托市收購小麥2.9萬噸，通過騰并倉容和最大限度發(fā)揮境內骨干糧企的作用，秋糧托市收購力爭5萬噸。在稻谷產區(qū)共設6個庫點，確保我市不出現(xiàn)農戶秋季“賣糧難”問題。
5、主渠道作用顯現(xiàn)，千方百計實現(xiàn)農民增收。全市國有收儲企業(yè)堅持常年收購農民余糧，不限收、不拒收，為鞏固糧源讓利于民，夏、秋糧收購價平均超出鄰近縣市每百公斤4元錢左右。部分骨干庫還通過創(chuàng)新收購方式，實行“一次售糧、二次結算”，“龍頭企業(yè)+糧農合作社+農戶”一體化經(jīng)營模式。
我們毫不動搖地把國有糧食購銷企業(yè)改革作為今冬明春糧食工作的重中之重，按照“整合資源、內聯(lián)外引、轉型升級、跨越發(fā)展”的總體思路，以購銷總公司為平臺載體，組建糧食集團。經(jīng)過前期的考察學習調研，得到很多的啟發(fā)和思考。目前，我市現(xiàn)有獨立核算的國有糧食購銷企業(yè)30家，26家能夠正常運行，存儲規(guī)模在萬噸以上的僅新團國儲庫、中南糧庫2家，小的庫所僅有2000噸倉容量。因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調整后，部分庫點經(jīng)營量銳減，庫所呈現(xiàn)小而散、小而弱，與社會上的其它經(jīng)營主體相比，競爭力在下降，加之基層庫所現(xiàn)行的運營體制、機制已嚴重滯后，有的庫所吃飯都難以維繼，主渠道的作用在弱化。因此，集中優(yōu)質資產進行集團化運作并使其具備完全市場化功能迫在眉睫。我們將按照省市出臺的指導意見和優(yōu)惠政策，規(guī)范操作，打一場全市糧食系統(tǒng)“二次改革”與自我革命的攻堅仗。通過整合存量資產，合理布局，創(chuàng)新糧食購、銷、儲機制，提升規(guī)模化產業(yè)化水平，實現(xiàn)社會效益和企業(yè)經(jīng)濟效益的雙豐收。我市國有收儲企業(yè)的基本狀況與近一年來我們反復的論證，改革的條件基本成熟，深化國企改革方案已上報市政府，有望在土地、稅收等方面獲得政府出臺扶持措施。我們將站在保障全市糧食安全、提升全市糧食收儲能力和水平的新高度，精心謀劃，統(tǒng)籌安排，局黨委成立專門班子，全力做好各項準備工作，作為明年全年工作重中之重。
(三)精心組織，超前謀劃，全力以赴搞好夏秋糧收購
全力以赴做好糧食收購工作，是糧食部門的職責所在，更是實現(xiàn)國有糧食企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的必然要求，年初我們提出了收購總量、經(jīng)營模式、地儲總量“三個突破”，安全、價格、質量“三個確保”的總體要求，達到了預期的目標。一是抓住骨干庫的領跑作用。局領導及購銷公司先后組織部分骨干庫負責人赴南方銷區(qū)拜訪大客戶，洽談合作事宜，確保合同履約率和購銷總量在往年的基礎上再有所遞增，確保以量取勝。僅夏糧小麥品種簽訂購銷合同達6.5萬噸。二是自營和托市兩手抓、兩不誤。為解決自營資金的瓶頸制約，在最大限度爭取農發(fā)行4.1億元貸款額度的基礎上，鼓勵部分庫所到常年業(yè)務單位爭取定金支持，總結往年的經(jīng)驗教訓，我們反復重申，在自營與托市收購方面決不能等待觀望，唯有千方百計打足庫容，避免單打一，嚴防錯失最佳收購時機。三是庫所聯(lián)姻、橫向聯(lián)手，形成整體。國有收儲企業(yè)充分發(fā)揮示范帶動作用，堅決避免往年收購過程中各自為戰(zhàn)、相互競爭抬價的現(xiàn)象。夏糧登場前夕，我局還專門組織了社會上有一定經(jīng)營規(guī)模的個體糧食經(jīng)營戶召開座談會，倡導理性競價收購，堅決杜絕惡意競爭抬價，擾亂市場秩序的行為。在全市召開的夏糧收購工作會議上，明確要求全市的國有收儲企業(yè)不分規(guī)模大小，要形成拳頭、抱成整體，通過牽線搭橋，其中12家?guī)焖g的聯(lián)手更加緊密，在廣大客戶群體印象中夏糧的品種優(yōu)勢正在逐步顯現(xiàn)，以質取勝，以量取勝，成為部分骨干企業(yè)牢牢鞏固南方銷區(qū)市場的一大法寶。今年秋糧托市收購我們大膽邁出了歷史性的一步，已明確全市境內設立6個收購庫點，確保收購量6 萬噸。
(四)注重亮點工程建設，奮力進位爭先
糧食流通監(jiān)督檢查工作和放心糧油創(chuàng)建工程是近幾年我局工作的特色亮點，我們始終堅持做到“人力優(yōu)先調配、經(jīng)費全力保障”，注重發(fā)揮我市糧食流通監(jiān)督檢查聯(lián)席會議的作用，形成了糧食、工商、質監(jiān)、物價、衛(wèi)生等相關職能部門齊抓共管的局面，營造良好的內外部執(zhí)法環(huán)境。五月底前，我局對全市獲得糧食收購資格的法人和個體經(jīng)營戶全面進行資格核查，對資格條件發(fā)生變化的62戶糧食經(jīng)營戶給予注銷其收購資格，為全市糧食收購工作創(chuàng)造良好環(huán)境。為了把我市糧食流通監(jiān)督檢查工作再登一個新的臺階，我們自加壓力，堅持創(chuàng)新與創(chuàng)優(yōu)相結合，把國家糧食流通監(jiān)督檢查示范單位創(chuàng)建工作始終作為一項中心工作來抓，有專門班子、專門人員、專項經(jīng)費予以保障，9月份已通過省局考核驗收，得分98.5分，有望獲得表彰為“省糧食流通監(jiān)督檢查示范單位”(市僅此一家)。今年來，我們把放心糧油創(chuàng)建工作納入糧安工程的體系建設來抓，在確保糧食供應安全上下功夫，上半年與工商部門聯(lián)合考察全市境內糧油經(jīng)營門店120余家，列入今后創(chuàng)建“放心店”、“示范店”的后備計劃26家，通過對全市“放心糧油店”梳理排隊后，分別在城區(qū)和重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇8個店面進行包裝，按照市局三星級放心糧店的標準和要求，投入專門資金進行激勵和扶持。重點培植3至5家有影響力的“示范店”，引領全市放心糧油(店)、加工企業(yè)提質升級，力爭近一、二年內再創(chuàng)國家級放心糧油示范企業(yè)1至2家。
隨著港糧食碼頭建設步伐的加快，吸引了一大批意向投入糧食物流、糧油精深加工的客商前來考察洽談，我局以此為契機，站在提升我市糧油產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略水平的高度，集全局之智，聚全局之力，全力開展糧油產業(yè)的招商引資活動。截止10月份，我局已超額完成了市政府下達的1個億元農業(yè)產業(yè)化項目任務。
習提出“打鐵還得自身硬”，今年我們把創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的著眼點放在機關作風建設上，為了更好地服務糧食經(jīng)濟工作，帶領基層企業(yè)奮力開拓，為基層放樣子、作表率，凝心聚力謀發(fā)展，我們以全市開展的打造“學習型、服務型、創(chuàng)新型”機關為抓手，出臺了全體機關工作人員“八個嚴禁”的規(guī)定，并以文件形式下發(fā)到全體人員。文件明確要求，將執(zhí)行情況與個人經(jīng)濟利益、評先晉升相掛鉤，真正讓“八個嚴禁”成為大家自我約束的“高壓電”。我們以星期六黨校學習教育活動為契機，把機關工作人員學業(yè)務，提升技能;學法律、規(guī)章，提升管理水平;學習黨的理論知識，增強黨性修養(yǎng)作為豐富學習內容、充實武裝頭腦為切入點，機關作風建設呈現(xiàn)了新的面貌，在完成、市政府下達的城市創(chuàng)建、拆遷維穩(wěn)、安全生產、農村秸桿禁拋、禁燒等工作中，做到“人、財、物”三優(yōu)先，大局意識、時間結點意識在實際工作中都得到充分的體現(xiàn)。中央“八項規(guī)定”出臺后，我們組織機關全體人員全面排查，制定貫徹落實的具體措施，班子成員帶頭做起率先垂范，努力營造出風清氣正的機關新形象。夏秋糧收購期間，機關工作人員分工掛鉤在一線、服務指導在一線，自行解決午餐和休息場所，這些細微之處作風的轉變贏得了基層企業(yè)負責人的廣泛贊譽。
擔任教導副主任一職，不知不覺已過去將近三年，任期即將屆滿。回顧任職期間的工作，我收獲了很多。
在任職期間，我同時擔任著五年級一個班的語文教學工作和班主任的工作。說實話，在競聘前，我反復思考過會不會因為教導處副主任的工作而耽誤了學生對知識的掌握，放松了對學生班級的管理。所以，在競聘前，我就已經(jīng)想好了所有的處理方法，然后才充滿信心地走上了競聘的舞臺。在競聘成功之后，雖然我還處在休假期，但是，我已經(jīng)將自己在接下來的一個半學期的教學工作和班主任工作都已經(jīng)規(guī)劃好，并制定好了所有的計劃。在回校任職以后，我就按照我的規(guī)劃前進。慶幸的是，教學工作和班級管理都沒有耽誤。
在任職期間，我還主要負責讀書活動、學籍管理、黨支部工作，還要協(xié)助教導處的工作。在繁瑣的工作中，我始終抱著一顆要對得起學校對我的信任的心在工作。因此，我每時每刻都提醒自已：要勤勤懇懇、踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，要稱職。在任職期間最大的收獲莫過于三個字——細、快、實。
一、工作實
人一急就容易犯錯誤。而我也不喜歡將工作擠在一起完成。因此，在完成每一項工作前，我都會先了解時間結點。然后根據(jù)工作時間結點的不同和工作的重要程度進行按時按質地完成。比如學籍問題。由于是初次經(jīng)手，很多地方需要學習。為了避免出現(xiàn)問題，我都是在班主任完成之后，再對照資料重新審核。
當然，我還存在很多很多的不足，比如創(chuàng)新觀念不夠，實踐能力不足，處事方法不妥，等等。但我會在我的崗位上繼續(xù)加油、努力，爭取能做一個大家都滿意的教導處副主任。
二、做事快
時間就是生命。自己浪費一分鐘，可能就會影響幾十個一分鐘。在任職期間，我也很清晰地認識到，做事要講究效率，要快。以前的我也會出現(xiàn)惰性的時候，尤其是在疲憊的時候。但是，任職以后，很多工作不容許拖延。因此，我每天在上班的車上會思考一天要完成的事情，在下班的車上會回想一天工作有無疏忽或是晚上要完成哪項工作，盡量做到當天的事情當天完成，上交的工作在時間結點前完成。
三、思考細
教學工作、班主任工作、教導處工作都告訴我，在平時的工作中要細致觀察，仔細思考。就拿簡單的一項監(jiān)考安排來說。我第一次安排監(jiān)考是在學期初的測評。那時的我思考一根筋，單純地認為只要不重復就可以。但是在安排過程中發(fā)現(xiàn)，有些老師的監(jiān)考可能會與上課的課程相沖突。就當我以為所有安排已經(jīng)妥當?shù)臅r候，巫校的一個忠告又提醒了我：每個年級的監(jiān)考應該都要安排至少一個相應學科的老師，這樣便于發(fā)現(xiàn)試卷的問題，及時地進行解決。一項監(jiān)考安排下來，我收獲了經(jīng)驗。所以在期末安排監(jiān)考工作的時候，我懂得了要多方面考慮，但舊問題不在，新問題又現(xiàn)——我忽略了人際關系和男女搭配的問題。最后我得出一個結論——細工出好活。
述職人：xxx
20xx年xx月xx日
珠心算述職報告篇七
在珠心算教學過程中，珠算是基礎，透過實珠(算盤)的操作，讓學習者了解四則計算的變化及方法。隨著技巧的熟練，學習者腦中的影像逐漸建立，透過影像的仿真操作(虛盤)即產生心算的功能，所以心算是珠算的高級顯現(xiàn)。珠算與心算就如同人之雙足，無法擇一獨行。
珠算的學習，可熟練掌握到計算能力及記憶能力。而記憶能力中的表象，便是心算過程中最重要的算珠圖像，計算過程中，算珠圖像，由靜珠瞬間不斷化成許多動珠運轉，以極短的時間內完成。所以愈是純熟的珠算技巧，愈發(fā)揮高超的心算程度。因此，在學習珠心算過程中，應珠算與心算并行不悖，珠算在先奠定基礎，心算在后瞬間表示。珠算在難度漸高時，會進展緩慢，心算卻能更通暢無礙，天馬行空。當心算的空間，逾越珠算的限制，即達學習者的最高境界。
珠心算教學與訓練是一項健康有益的活動，不但培養(yǎng)兒童超常的計算技能，而且能進一步發(fā)展兒童的智力，提高兒童的整體素質。珠心算教學是一項長期而復雜的系統(tǒng)工程，如何根據(jù)兒童的心理特點與珠心算本身的形成規(guī)律，合理安排教學與訓練時間，采取科學、有效的教學方法和訓練手段，是提高珠心算教學與訓練質量的關鍵。
科學教學與訓練途徑
教學與訓練的途徑?jīng)Q定著教學與訓練的基本模式。在教學與訓練中只有客觀地遵循教學原則，根據(jù)教學對象、培養(yǎng)目標及珠心算本身的特點，確定科學、高效的教學與訓練途徑，才能實現(xiàn)珠心算教學與訓練質量的最優(yōu)化。珠心算教學與訓練途徑主要有兩條：一是課外興趣小組提高型;二是課堂教學班普及型。后者又可分為課外與課內兩種。以興趣小組形式進行的提高型，由于參加的兒童一般從一個或幾個年齡相當?shù)陌嘀刑暨x出來的各方面素質較好的兒童，所以教師要采取熟練珠算，逐步過渡到珠心算的思路進行教學。從加強珠算的基本功(即記數(shù)、撥珠、寫數(shù)等)和珠算加減法訓練著手，待加減算能算10筆兩、三位數(shù)時，再引入珠心算。這樣基本功扎實，進度快，有利于培養(yǎng)心算尖子，參與競技。
對于全班進行的普及型，特別是進入數(shù)學課堂教學的，最好走珠算與珠心算基本同步的路子，即從認識數(shù)開始逐步滲透珠心算的思想。
教學與訓練時間
珠心算的教學要求教師精講，兒童多練，才能實現(xiàn)珠算向珠心算的轉化。多練也并不是無限制花大量的時間練，必須有一個“度”。 每次訓練時間長了大腦容易疲勞。許多教育家和心理學家指出，任何一種過于長久和單調的活動，對兒童都是極其有害的。兒童正是長身體、長知識的時期，如果教師一味地追求對兒童珠心算的訓練，而忽視了對他們其它方面的能力培養(yǎng)和應有知識的掌握，那么這樣的教學是不成功的。同時，在教學中教師也應考慮到兒童的注意不穩(wěn)定性及人的記憶與遺忘的規(guī)律性等因素。因此，在珠心算的教學與訓練中，除了每次課間要安排些休息，最好讓兒童到室外做些全身運動，以保持大腦清醒，調節(jié)精神和視力外，建議珠心算的普及型教學每周最好分散活動2—3次，每次30—40分鐘;提高型每周最好安排課余活動5—6次，每次1至1個半小時，這樣既能提高訓練效率，又能使學習珠心算的兒童有時間參加一些其他活動，使他們德、智、體全面發(fā)展。
合適的計算方法
計算方法是提高珠心算教學與訓練質量的一個重要因素。我們知道每個兒童在接受、理解、記憶等能力方面存在著差異，如果只考慮算法的先進性，而忽視了兒童的接受能力等，那么勢必影響教學與訓練的效果。反之亦然。同時珠心算教學要求與目標不同，所以在計算方法的選擇上有所區(qū)別。
速算方法
史豐收速算方法：
史豐收速算法的主要特點如下：
1、從高位算起，由左至右;
2、不用計算工具;
3、不列計算程序;
4、看見算式直接報出正確答案;
珠心算述職報告篇八
興趣是學生最好的老師，幾乎所有的教學都會從培養(yǎng)學生學習興趣為教學切入口，珠心算教學活動也不例外。當孩子們剛走進課堂，面對小巧、精致的算盤時都會興奮不已，甚至抑制不住內心的激動，拿起來大玩一通。那時，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。但真正進入學習、訓練階段后，會令他們開始的學習熱情減退、消失，甚者轉成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產生的短暫的、臨時興趣得以保持呢：首先讓學生體驗成功的喜悅，當孩子有進步時或退縮時我會給予適當?shù)墓膭詈酮剟睿纾洪_始時是五角星、貼貼紙；學期結束后給發(fā)獎狀；還可以在教學過程中讓學生成為游戲的組織者，從而體驗成功的樂趣，激發(fā)學生再次學習的興趣。其次，以游戲的形式開展珠心算活動；最后教師還要定期觀察幼兒的表現(xiàn)，及時與幼兒溝通，了解幼兒的情況。
在課堂上我努力創(chuàng)造條件，為學生主動學習提供時間與機會，讓他們與同伴、與老師之間多互動，充分調動學生學習的主動性與自覺性，把學習的主動權交給他們。學生通過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學習新知，同時也學會了學習，從而真正成為學習的主人。
由于每個孩子接受能力的差異，所以要特別重視學生的個別差異，從而給予充分的關愛，使每個人都能在原有基礎水平上得到最大限度的發(fā)展提高。每個孩子年齡和理解上或多或少的會有一些差距，針對這種情況，會在課堂和課下時間多關心孩子，單獨輔導，讓孩子對珠心算的學習要產生興趣，提高孩子的自信心，從而達到良好的效果。“人無完人，金無足赤”在珠心算的教學中我個人還存在著很多的缺點，比如說在課堂控制，輸出操練等方面還要多下功夫，一方面努力提升自己的課控能力，在課堂上設置更多吸引孩子的操練游戲，增強趣味性，提升孩子的注意力和專注力，另一方面要向其他老師多學習，全面提高自己的專業(yè)技能和教學水平。在今后的教學中，我會努力學習，把珠心算這門課教好。
珠心算述職報告篇九
(一)大陸的珠心算教育大陸的珠心算教育,從發(fā)展上看,大體可分為三個階段,1985年以前是探索研究階段;1985年到90年代初是部分省市積極實驗,逐步推行階段。正是在這兩個階段,珠心算所顯示的驚大效果帶動了國內外,并為1992年以后有組織,有計劃地逄勃發(fā)展吹向了進軍號角,在發(fā)展的三個階段,也先后出現(xiàn)了不少各有一定特點的算法、教材。例如,1982年山西陳子鏡的(珠腦結合速算)主要講乘除算運用“本個加后進”的“一口清”加減單積仍用算盤)和山西小選手的雙手撥珠與珠心算,1989年吉林劉善堂(珠腦速算六步教學法)1991年浙江王丞達(實用珠算式心算技術)黑龍江黃冠斌、寧秀榮(現(xiàn)化心算學),1995年河南李潔璜(珠象腦算學)等等,還有其它一些教材恕不一一列出。劉善堂和王丞達不僅編了教材,而且采取有效措施努力推廣普及,訓練選手。中珠協(xié)曾作典型宣傳、介紹。從中出現(xiàn)了不少珠心算高手,帶動海內外。
中國珠算協(xié)會于1992年組織劉善堂、王氶達兩人合著的(珠腦速算教學與訓練)電視教材(簡稱合著)發(fā)行面也較大。以上教材都是將珠心算自成體系獨立編寫的。1991年浙江陳高木編寫了珠心算與數(shù)學教材同步進行、面向全體學生的小學數(shù)學課本;1997年上海市珠算協(xié)會與上海市教育科研究院合作(主編宋振華),編寫了把珠算作為計算符號,將珠算、珠心算溶合于數(shù)學的小學數(shù)學教材。到目前為止,珠心算教材眾多,但從對珠心算教學規(guī)律的理解上看。大多是基本相通的。劉善堂、王丞達的說法是:“珠算式腦算法就是依靠視覺、聽覺、觸覺或者依靠這些混合的直觀象而完成的計。就是不使用算盤,而用算盤在腦中的映象進行珠算式計算(腦中打算盤)的一種方法”一般須經(jīng)過三個階段的訓練:(一)實際撥珠訓練(二)仿真撥珠訓練;(三)腦中打算盤。鑒于他們的合著普及面較大,這種說法的影響也較大。珠心算從一開始就以它神奇的功效和魅力,顯示出旺盛的生命力,從而引起國內外的普遍關注。1985年3月,山西選手賈迎芳、張淑萍在王令九教練帶領下,應邀到香港表演珠心算和珠算,轟動了全港,各種新聞媒體發(fā)表了140余篇文章,稱賈迎芳、張淑萍是中國神童,還拍了電視影像、電臺錄音和美術攝影,贊揚“神算子”。同年7月,中珠協(xié)在吉林省延邊朝鮮族自治州和和吉林市,舉行首次中日少年珠算科技夏令營活動。
從此,開始了中日兩國珠心算技術的雙向交流,改變了中國在珠心算技術上落后于日本的狀況。1985年10月,在全國第二屆珠算技術比賽中,吉林省珠心算選手在全國眾多的雙手撥珠運算的高手中脫穎而出,姜英玉、池明子、樸貞珠分別獲得乘算、除算和傳票算冠軍,池明子成績赴上了國際水平,吉林隊獲得團體冠軍。少年珠心算選手的優(yōu)異成績,在中國珠場上引起強烈的反響。1987年4月,王丞達帶領鄭業(yè)美、沈洋小選手到深圳表演,成為深圳一大新聞。1988年7月,日本珠算研究會會長、國士館大學教授鈴木久男先生帶領日本學生代表團到杭洲進行友好訪問,中日雙方選手進行了表演,浙江4名選手沈洋、計傳峰、王恩波、岑夏仲獲得了所有項目的前四名。沉洋的總分比日方國士館大學二年級學生、十段高手山本秀臣高出200分。鈴木久男贊賞道:“浙江的小學生為自己的祖國嬴得了榮譽”。
1991年元旦,中央電視臺慶賀(神州風采)播出600期,在百里挑一的選擇下,珠心算節(jié)目被選中。在我國珠心算國家隊領隊王忠傳、教練劉善堂、王丞達帶領下,5名浙江和吉林小選手計傳峰、王恩波、賀麗、李欣、張立紅參加表演,嬴得全場潮水般掌聲和喝采,被認為是“幾千年古老文化重放異彩,煥發(fā)青春”,“再領風騷,”太精彩,太有意義,太值得紀念了“。著名電視臺主持人越忠祥揮筆寫下:”中國兒童“;來自臺灣的凌峰先生也題詞:”果然不凡“。這臺晚會掀開了我國珠心算風光流彩的一頁。1992年,王丞達帶領沉洋、計傳峰、9歲的王益三訪問美國,在西海岸舊金山表演了11場,通過新聞媒介,在全美引起轟動;東海岸的紐約、華盛頓臨時發(fā)出邀請,代表團因之延長了訪問日期。美國的(國際日報)(世界時報)等報紙和舊金山的(華聲)(中華)等電視臺競相報導,盛贊他們是”天才兒童神算子“中國大陸的小數(shù)學家”。
1993年10月,韓國漢城舉行第7屆世界計算技術競賽,有9個國家和地區(qū)112名選手參加。中國寧波慈溪代表隊選手張科獲得中學生組全能、加減算、乘算、除算四項金牌,前三項還打破了上屆世界記錄、陳光輝獲得小學生組全能、加減、除算金牌和乘算銀牌,王益三則獲得四個項目第三名。1994年,吉林省劉善堂帶領李欣在新加坡和馬來西亞進行講學訪問。李欣的示范表演,得到兩國珠算界和教育界的高度贊揚。1997年,全國第四屆珠算技術大賽在北戴河舉行,解放軍隊選手獲得所有項目的冠軍,并都打破全國記錄。全能冠軍朱慶瑛5分鐘計算60道加減題,每題120字,300秒計算7200個數(shù)碼,每秒運算24個數(shù)碼(包括寫答案的時間),珠心算創(chuàng)造了空前的記錄,不禁使人提出“珠心算的計算速度有極限嗎?”珠心算技術達到這樣的高度,和普及推廣是分不開的。1992年以前我國僅有2萬人參加珠心算教學活動,1997年則超過100萬人,其中吉林省達到40萬人,遙遙領先于全國。90年代開始,珠心算向數(shù)學領域發(fā)展,浙江提出了“珠心算與數(shù)學教材是吉林省和浙江的經(jīng)驗,認為珠心算對數(shù)學教育有著特別重要的意義和作用,先后提出”在珠算上下功夫、從數(shù)學上見效果“,”把珠算、珠心算溶合于數(shù)學“的想法,并在市教委、科研部門的支持下,開展了科學實驗。
(三)臺灣地區(qū)的珠心算教育臺灣珠心算教育近20年來的風行,已不局限于就業(yè)和證照的需要。參加學習的對象不再以高職或社會人士為主,幾乎70%以上都是小學及幼兒園的學童。在證書并不再有實用價值時,家長們仍然趨之若鶩,讓子弟學習,無非是其學習價值已轉移至除了對課業(yè)(尤其是數(shù)學)有直接幫助外,更能啟發(fā)智能,增強腦力。學習形態(tài)由以往是學校課堂之正規(guī)課程,轉移成坊間數(shù)千家珠心算補習班推行重心由以珠算為主的課程也退位由心算課程來擔綱。心算課程的風行除了順應時代速成的觀念,及配合檢定的改革。以快餐面的教學方式來指導學生,是好是壞,可能需要經(jīng)歷一段時間的考驗再來評判。但不論其教學方式如何,我們認為讓學習者學以致用是最基本的準則。要能夠讓學習者有將心算應用于課業(yè)或日常生活中的條件,在看加減心算至少有二、三位十筆,乘心算有實法五位,除心算有法商五位的能力,如此才能確定學習者有能力發(fā)揮學以致用的條件。當然,優(yōu)秀的珠心算選手,其能力是無可限量的。早期韓國李春德的權速,被認為匪夷所思,是人類的頂點。但不到20年,其記錄不斷被刷新,而且創(chuàng)新者都是年幼的小學生。到底心算權限是否達到?或要多久,還是不出幾年后又有新方法能推翻目前的教導模式。目前傳統(tǒng)教學法已被”一口清“教學法超越,無論速度還是準確性都有突飛猛進的進展。但”一口清“教學法在臺灣無法普遍流行,原因是:(1)其先學生應具備良好的加減心算能力。因為”一口清“的乘除,皆是以多位數(shù)乘以一位數(shù)的進位規(guī)律遞加或遞減,沒有良好的心算能力,無法組合及連慣;(2)”一口清“的進位規(guī)律舍去原來傳統(tǒng)九九乘法的基礎,要學會它需要較多的時間;(3)學生的學習沒有強制性。”一口清"的教學,從基本加減學起來才能完整做出多位數(shù)相乘除的題型,至少需兩年左右的時間。以臺灣目前教學重心之補習班的經(jīng)營方式,很難有配合條件。因此,臺灣目前的教學形態(tài)仍以傳統(tǒng)教學法最為流行。
珠心算教育目前在世界各地都有擴展的趨勢,除原有推展的國家,如中國、日本、韓國及臺灣地區(qū)等已深入社會階層,成為普遍的計算工具外,馬來西亞、新加坡、菲律賓、泰國、印尼、加拿大、美國、新西強等,也有相當程度的推廣。這些國家的珠心算教育已不再以華語為教學語言,很多時間都以英語或當?shù)卣Z言講課。要融入不同文化、種族的國家里,語言是最直接有效的溝通方式,這對珠心算的世界化非常有幫助。尤其珠心算是中國開創(chuàng)的,我們要重視這個市場,這里提示幾點建議:(1)組織世界珠心算聯(lián)盟:每年定期舉辦師資研習會;(2)定期改革珠心算檢定制度,并將檢定制度逐步規(guī)格化,在策劃時應避免過于僵化,或太強調速度進展、代以生活化、多元化和應用化的綜合測驗。如此將能爭取其它種族的認同,而不致誤會只是追求速度的教學工具;(3)研發(fā)英文教材、教法。珠心算教育要普及,擁有英文的教學手冊及教材是極為重要的;(4)舉辦奧林匹克世界珠心算比賽,進而宣傳珠心算的優(yōu)點,簡單易學,開發(fā)兒童智力,并設計生動、活潑近似卡通的教學模式來吸引學生,相信在信息蓬勃的世界中,不難有更高境界的發(fā)展。