演講屬于現實活動范疇。它是演講家通過對社會現實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現實活動。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
學生扶貧的演講稿篇一
花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在校園里愉快歌唱。
花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想。
花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
校園是培養人的地方，是文明的殿堂。校園本該是一方凈土，然而近年來卻常常看到暴力事件的發生，很多同學總是出口成“臟”，惡語傷人，有的同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
近年來我國校園欺凌事件常有發生，比如某中學一名學生在廁所內遭到群毆，胸部被利器捅傷致死；某中學一女生被其他女生掌摑等等，類似事件數不勝數。
校園應是最陽光最安全的地方。但是校園暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。國家指出，教育部要同相關部門多措并舉，特別是要完善法律法規，加強學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的校園欺凌行為。
沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環境，沒有校園的和諧就沒有社會的和諧。我們學校的校園暴力主要表現在以下方面：語言暴力；以大欺小，以眾欺寡；為了一點小事大打出手，講所謂的義氣；用暴力手段爭論長短；有的同學喜歡耍派頭，逞威風。
校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們面對校園暴力，我們應該做些什么呢？我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能平安快樂的.成長。
花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中學習。
花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操。
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康成長。
讓我們再次呼吁：杜絕校園欺凌，從我做起！
學生扶貧的演講稿篇二
大家上午好！
文化，是一個國家的靈魂。我國之所以能夠挺著脊梁屹立在世界民族之林，正是因為我們擁有博大精深、淵源流傳的中華文化。同樣，一所學校要想成為名校，就必須擁有屬于自己的校園特色文化。為了更好地打造校園文化精品、展示我校學生自強不息、立志成才的精神風貌，學校將于今日開始舉辦為期近一個月的第一屆校園文化藝術節。
"校園文化藝術節"是學校校園文化的濃縮，是學校辦學特色的呈現，是全體師生魅力展現的一個平臺。本屆文化藝術節將秉承"立德、求真、文明、至善"的校訓，踐行"弘揚核心價值，放飛青春夢想"的主題，開展豐富多彩，形式多樣的活動。
老師們，同學們，帷幕即將拉開，青春早已飛揚，風采繼之綻放。衷心希望廣大師生能踴躍地投入到各項具體的活動中來，為大家獻上一頓豐盛的文化藝術大餐。科學求真、藝術求美。在全面實施新課程理念的今天，教育的根本目的在于塑造完美的人格，只有欣賞美、熱愛美、追求美，才能實現真、善、美在人格結構上的統一。湯中學子，踏實求真；湯中少年，意氣風發！希望大家帶著青春的激情，帶著多姿的風采，帶著橫溢的才華，在湯溝中學第一屆校園文化藝術節的舞臺上呈現精彩，展現魅力，綻放青春！
同學們，請拿出各自的絕活來，到文化藝術節這大舞臺上來盡情演繹吧！奏響你們青春的旋律，展示你們青春的舞姿，描繪你們青春的色彩！用青春，用活力，用激情，展現你們的特長，亮出你們的才華，顯示你們的風范；讓全新的自己，精彩地呈現在老師同學眼前；讓所有人為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩！
有全體師生的熱心參與，我相信，本屆文化藝術節一定會弘揚核心價值，放飛青春夢想，充滿生機，充滿活力，多姿多彩。最后，讓我們一起用掌聲預祝湯溝中學第一屆校園文化藝術節取得圓滿成功！
謝謝大家！
學生扶貧的演講稿篇三
按照__委、__組織部《關于認真20__年中央脫貧攻堅專項巡視反饋意見整改專題民主生活會的通知》(___發〔20__〕__號)要求，現將領導班子對照檢查情況匯報如下。
一、巡視巡察反饋、組織約談函詢情況
____(寫具體事件，一般此類問題均上報了上級黨委、政府，摘抄即可)
二、存在的突出問題
(一)在學習領會____關于扶貧工作重要論述有差距，脫貧攻堅理論武裝不夠扎實方面。
一是政治理論學習不夠積極主動。學習貫徹____關于扶貧工作重要論述有差距，脫貧攻堅理論武裝不夠扎實，學思踐悟的不夠。如有的黨員領導干部把學習當任務，被動應付，集中學習多、個人自學少，主動加強理論武裝的緊迫感不強;再如有的黨員領導干部學的多悟的少，讀的多轉化少，淺嘗輒止，囫圇吞棗不求甚解，沒有把學習成果轉化為世界觀方法論;再如有的黨員領導干部緣木求魚，機械地學、生硬地學，生搬硬套，用理論指導實踐解決審計中出現的問題不夠。
二是脫貧攻堅理論武裝不夠扎實。作為業務部門，審計業務學習比較多，而在脫貧攻堅理論的學習方面學的仍不多，領會的不透徹。同時由于審計工作的特殊性，隨著審計量逐年的增大，每年的審計任務都有欠賬，致使個別黨員領導干部有時疲于應，學習的自覺性還不夠高。
三是存在為學習而學習現象。部分黨員領導干部存在單純為了學理論而學理論的傾向，未能做到融會貫通、舉一反三，不善于從理論中找觀點、找方法，在實際工作中不能將其貫穿于工作之中，于發展“跟拍”不夠及時。
(二)在研究制定脫貧攻堅政策統籌協調不夠，綜合施策不夠精準方面。
一是與幫扶村黨支部、村委會銜接上仍需進一步加強。如，幫扶方和受幫扶方在溝通協商上，在統籌各類幫扶資源上，在細化幫扶工作方案方面銜接仍不夠緊密。
二是因人因戶因村施策不夠精準。如，幫扶干部在制定各自貧困戶幫扶計劃方面，缺乏針對性，難以做到“精準滴灌”。再如，幫扶中大多采取資助類項目為主的“輸血式”扶貧，因地制宜發展產業扶貧、就業扶貧等力度不夠，“造血式”扶貧辦法不多。再如，宣傳動員不夠廣泛深入，其主體作用沒有充分發揮，內生動力未能進一步激發。
三是入戶調查了解的少。工作中存在深入基層調查研究不夠，沒有全面準確掌握第一手資料，了解面上情況多，發現深層次問題少。如，要求職工各自入戶的多，如何從全局出發制定和引進可持續發展的產業脫貧項目少。再如，在聯系群眾方面，與群眾見面，針對性、目的性的多，真正與群眾溝通思想的少。
(三)履行脫貧攻堅主體責任存在差距，責任和壓力傳導不到位方面。
一是班子統一思想、提高認識的力度仍需加強。部分干部對我省和我__脫貧攻堅的艱巨性、復雜性認識不深刻，脫貧攻堅過多依賴中央支持，“等、靠、要”思想較重。一些干部認為當前國家政策傾斜力度大、資金投入多，到20__年實現“兩不愁、三保障”完全沒有問題，盲目樂觀。
二是責任意識不夠強。對審計在脫貧攻堅中的職責定位存在模糊認識，認為審計就是抓好對國家財政資金的監管，對相關領域脫貧攻堅工作統籌謀劃、組織指導不夠有力，對職責范圍內事項底數還掌握不清，對政策執行跟蹤了解不夠，審計時找問題多、分析根源少，甚至有時存在消極應付現象。
(四)黨建與脫貧攻堅結合不夠緊密方面。
對抓黨建促脫貧攻堅的認識不足。如，認為抓黨建是虛功，存在搞形式主義，導致抓黨建的主體責任落實不到位;再如，對抓黨建促脫貧攻堅的結合點，有心發力，無處下手;再如，與幫扶村支部共同創建開展不經常，忙于應付各自日常性事務，抓黨建只是滿足于應付上面檢查。
(五)審計監督適應新形勢新任務新要求有差距方面。
在審計工作中仍存在慣性思維，生搬硬套國家法律法規或斷章取義，不能客觀全面地看待審計發現的問題，沒有深入分析問題產生的原因，沒有準確做到“三個區分”(區分是無意過失還是明知故犯、是工作失誤還是失職瀆職、是探索實踐還是以權謀私)，有時不能放平心態、認真聽取被審計單位的解釋說明，一發現問題就生搬法律法規條文，導致問題經不住推敲，不能使被審計單位服氣。更是很少從體制、機制、制度等方面反映問題，缺少宏觀分析。如，在大數據時代，黨員領導干部在法律、計算機技術和sql語句等知識上學習少，更是缺乏將業務思路和計算機技術進行融會貫通的數據分析思維，用先進技術挖掘問題線索的能力不夠、效果不突出，制約工作效果。
(六)對扶貧項目資金審計整改督促落實不夠有力方面。
一是部分股室對落實財政專項扶貧資金審計整改的第一責任人目標不明確，加之部分被審計單位對發現問題整改落實不積極，造成審計整改無法如期整改到位。二是審計發現的帶普遍性、傾向性問題的整改，同推進精準扶貧、精準脫貧結合不夠。如，個別股室在督促整改落實工作過程中，對能立即整改到位的問題，應立即整改到位;如，對因特殊原因暫時不能整改到位的問題，應要求被審計單位制定具體措施，限期整改到位;如，對確屬不能逆轉的問題，要完善相關制度，從源頭上推進建立健全長效機制，防止類似問題再次發生。
三、存在問題的根源剖析
經局班子深入討論，查擺出來的問題雖有客觀原因，但更多的還是主觀原因，經過深入查找，產生問題的原因主要有以下三點。
一是對理論的學習時緊時松。重抓審計業務工作，對加強政治理論脫貧攻堅理論學習，提高黨性修養和政治意識方面投入的精力過少，導致審計工作量與質的關系處理不到位，站位不高重數量、輕質量，審計監督不到位、審計質量不高、審計風險大。從本職上疲于應付，沒有從審計的目的上發揮作用。歸根到底是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”沒有擰緊關牢。
二是對服務人民的宗旨意識體現不明顯。黨員領導干部在深入群眾做得還不夠，群眾觀點樹得還不牢，全心全意為人民服務的宗旨意識沒有真正在每位黨員領導干部心中牢牢扎根。久而久之，“為民務實清廉”的思想有所退化，為民服務的宗旨意識有所淡漠，不自覺地又滋生了脫離群眾的不良習氣，在工作中也缺乏謀事創業的擔當意識和責任意識，成效大打折扣。
三是對審計思路與協調配合不夠。部分黨員領導干部在統籌工作、統攬全局發展思路上還存在差距。存在按部就班、因循守舊的狀況。黨員領導干部之間還存有本位主義思想，工作協調配合不到位，從而影響班子之間的配合，影響干部職工工作的積極性和主動性。
學生扶貧的演講稿篇四
您好！我是來自三年級六班的姚xx。在學校里我擔任班級副班長、英語課代表、中隊小隊長等職務。
學校里我勤奮刻苦，活動中我表現出色。我的興趣廣泛，舞蹈。繪畫都曾多次獲得全國比賽的金獎，我的作文也在《全國小學生天地》組織的作文比賽中獲得一等獎，還在校內《蘆芽》上發表過優秀作品。
我堅信是雄鷹就要展翅高飛，是海燕就要跨越大海！我自信，我能行！
我之所以競選小記者，主要是我熱愛生活，喜歡讀書，熱愛寫作，關心校園大事。它能鍛煉我與人相處的能力，增進我對社會、對校園的了解，提高我的寫作水平，能成為一名小記者正是我夢寐以求的心愿。
如果我競選成功了，我會用飽滿的熱情，認真負責的態度投入到小記者的工作中，出色的完成老師交給我的每一件事情。與其他校園小記者一樣，家事國事天下事事事關心。走進校園，走進社會，走進同學們的生活，用我們敏銳的目光去發現，去捕捉，去收集，用我們細膩的文筆，去記錄，去報導，去推介。并且我堅信，如果一個人用力去做一件事情，結果最多是良好，但如果用心去做，結果總是優秀。
及時報道，互幫互助，吃苦耐勞，增進了解，共同分享。我相信憑借我的努力，我會成為一名出色的小記者。希望能得到老師的支持與認可！
謝謝大家！
學生扶貧的演講稿篇五
大家好！
今天是一個天氣寒冷但人心溫暖的特別日子，因為在今天，我校又有136名寒門學子會得到社會的愛心資助。在此，請允許我代表全體接受資助的寒門學子對社會愛心企業、愛心人士的愛心資助和我校關工委老領導們的無私關愛表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！謝謝你們，謝謝！
作為一個農村的孩子，我能有機會走出農村來到城市上學，原因有三：一是父母的支持和鼓勵，這是我學習的最大動力；二是國家和社會的幫助，這是我得以繼續學習的物質保障；三是自己的努力和追求，這是我走進大學接受教育的基本條件。不必言說，父母的養育是人生的一種使命，這是由我們與生俱來的血緣關系所決定的，其恩德似山高、似海深，畢生不忘。但，我認為社會上那些與我們沒有絲毫血緣關系卻熱心幫助我們的好心人更值得我們真誠地感謝。曾幾何時，當我們為大學的高昂學費發愁時，是你們的愛心資助解了我們的燃眉之急，不僅讓我們兩鬢斑白的父母少了一些焦慮，更在我們追求自己夢想的道路上給了我們莫大的支持。或許，一次善舉對你們來說只是舉手之勞，但對于我們來講，卻是雪中送炭！因為是你們在我們倍感無助時讓我們感受溫暖，是你們在我們就快放棄時讓我們看到希望，是你們在我們失去信心時讓我們繼續堅持。是你們讓我們理解感恩的意義，是你們讓我們感受人間的真情！當我把自己受到資助的事情告訴父母時，他們非常激動，父親說：“兒子，這篇稿子一定要好好寫，也一定代我跟你媽向好心人們道一聲謝！”我相信這也是所有受助學生父母共同的心聲：謝謝好心人們，謝謝！
在我寫這篇稿子時我就想，是什么原因讓關工委的老領導們放棄了安享晚年的夕陽紅，而依然辛勤工作在發揮余熱的關工委？答案是——我們。因為老領導們不希望看到我們那雙因為無法完成學業而失望的眼神，他們不想讓一個個有著大好未來的年輕人因為經濟的窘困而失去了自己大好的前程。那又是什么原因讓這些愛心企業和愛心人士慷慨解囊扶貧助學呢？答案還是我們。因為他們不想讓一個個朝氣蓬勃年輕人的人生旅途就此走入失望的陰霾，不想讓我們重蹈他們兒時求學艱辛的覆轍，再次體會那種求學無門的苦痛。
眾所周知，人以誠信為本，以知恩圖報為德，我相信所有受助學生和我一樣，感覺言語的感激表達不盡心中的謝意，惟有自己的實際行動才能表達心中感激之萬一：那便是努力學習，自強不息，永不放棄，不讓所有關愛我們的人失望。而且在我們有能力的一天，我們也要將這份愛心傳遞給需要幫助的人。在此，請各位領導和嘉賓相信我們，相信我們會用優異的成績來回報這份愛心，回報這個社會。就像我們身邊的榜樣蔣小波同學那樣：刻苦砥礪、成長成才，直面苦難、勇于擔當，關愛他人、奉獻社會。
學生扶貧的演講稿篇六
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進泰寧一中這個美麗的校園，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨游在泰寧一中這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
讓我們一起為共創泰寧一中和諧校園而努力！
謝謝大家的聆聽！
學生扶貧的演講稿篇七
20xx年10月17日是我第三個“扶貧日”，在這個節日來臨之前，下面是本站小編為大家整理了20xx年關于扶貧日的演講稿3篇，希望能夠幫到你。
各位老師同學們!大家好!
我是505班的朱澤辰，今天我站在臺上作為學生代表發言，面對下面各位老師和同學的目光，心里不禁有些緊張，但同時我也是光榮的，那是因為我今天要演講的內容是有關我對“獻愛心”活動的看法。
我從小就生活在家人們的溺愛中，不管我有什么要求，只要是爸爸媽媽能夠滿足的，他們都盡力滿足我。到了上小學的年級，我走進了學校，展現在我面前的，是一個個寬敞明亮的教室、一套套干凈整潔的桌椅和一位位值得我信任的好伙伴。
可是那些貧困地區的兒童們呢?
贈人玫瑰，手有余香，一份幸福與他人分享，就會變成雙份的幸福，幫助那些學習條件艱苦、有夢想不能實現的小伙伴們吧!讓他們也和我們一樣，走進這美麗的學校，感受快樂!
最后，我要對學校的各位領導來賓表示由衷的感謝，感謝你們讓一位位無法讀書的孩子重返校園!
我的演講結束了，謝謝大家!
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!我叫，來自*班，我今年11歲是學校的播音員。此時此刻，我作為學生代表，面對這么多老師和同學的目光，非常緊張，但我也特別激動和榮幸，因為我能代表城關小學的×××多名同學在這里參加“手拉手、獻愛心”活動說說我們的心聲，把自己的幸福與大家分享,把自己參加這次參加手拉手、獻愛心活動的親身感受與大家共勉。
從小到大，我就被濃濃的幸福包圍著：在家里，爸爸媽媽爺爺奶奶愛我;在學校，老師同學們關心我喜歡我。我們總是生活在一個無憂無慮的環境里，每天，從不因為學費、書包、文具、早餐、吃穿發愁，兜里還時不時的有些零花錢，因為住在縣城從不用起早貪黑就起床去上學，走很遠的路。我們每天生活在一個充滿陽光、充滿活力、洋溢幸福的環境里，可以興高采烈地上學，安心的上課。自從老師給我們說起了你們華坪小學同學們伙伴們的困難，再看了你們的一些學習和生活的照片，在我今天私下同同伴們聊天中，在此時我也親眼目睹了你們的學習和生活環境讓我才深深地感受到了，原來，還有那么多的我們同齡小伙伴在這樣艱苦的條件下學習和生活。從內心對你們感到由衷的敬佩，你們的學習精神值得我們城里孩子們學習，我們要以你們的學習精神為榜樣，珍惜現在的學習生活，我們很少來農村感受同齡孩子的學習和生活，在思想上也給我上了一堂生動的思想課。今天我作為城關小學600名學生中的代表來和同學們交朋友，舉行“手拉手、獻愛心”活動，帶著我們全校每一位同學的一份愛心，為你們送來了課外讀書、學習用具和棉衣，禮物雖少，但涵蓋了我們孩子們一顆顆期盼的心，希望通過這樣的活動架起我們心的橋梁,播下我們愛的種子,我們生活在同一片藍天，沐浴著同一縷陽光，讓我們堅定信心，攜起手來共同創造希望的明天。愿我們的手拉手活動能給在座的每一位伙伴們帶來新的希望，真正使我們的活動達到雙方互助，共同進步，共同拼搏，成為我們插翅飛翔的起點。讓你們也能和我們一樣，到學校享受幸福，感受快樂，我也相信，隨著交往的日益加深，我們的手一定會越拉越緊，我們的心一定會越貼越近!
最后，我要對組織這次活動的學校領導和老師表示衷心的感謝，感謝你們給我們創造了這樣的學習和實踐的機會!
我的演講完了，謝謝大家!
同志們、朋友們:
今天，是國務院確定的第一個全國“扶貧日”，首先，我代表皮山縣委、縣人民政府向皮山社會各界人士發出“扶貧濟困、共建和諧”的倡議!并向長期以來關心支持皮山扶貧工作，積極參與扶貧濟困活動的愛心企業、愛心人士致以崇高的敬意和衷心的感謝!
扶貧濟困是中華民族優良傳統，努力消除貧困、實現共同富裕是我國社會的共同理想和奮斗目標。中華民族一直在為追求社會公平、正義、和諧而不懈努力，中國共產黨自創立之日起，就始終代表著中國最廣大人民的根本利益，以實現中華民族的偉大復興和廣大人民的富裕安康為己任。我國改革開放30多年的改革發展史，也正是13億中國人民艱苦奮斗、擺脫貧困、走向富裕的奮斗史。皮山縣委、縣人民政府歷來高度重視扶貧濟困工作，采取了邊境扶貧、山區扶貧、產業扶貧、對口扶貧、智力扶貧等一系列有效措施，著力改善貧困地區基本生產生活條件，帶動貧困群眾增收致富，取得明顯成效。但受歷史、自然和經濟基礎等多方面因素影響，皮山縣仍然存在貧困面大、貧困程度深的貧困現狀，16個鄉鎮均為扶貧開發工作重點鄉鎮，截至目前，全縣尚有貧困村133個，貧困人口2萬戶、7.8萬人，扶貧開發工作任重而道遠。
扶貧濟困，是我們的責任。因為共同富裕是中國特色社會主義的本質要求，我們有責任創造條件讓廣大人民群眾共享改革發展成果。面對新形勢、新任務，我們只有團結一致，立足實際，扎實開展好行業扶貧、專項扶貧、社會扶貧、援疆扶貧，才能實現到20xx年與全國、全疆人民一道建成小康社會的奮斗目標。
我們皮山人民歷來具有扶貧濟困、樂善好施的傳統美德，在支援汶川、玉樹抗震救災和恢復重建等方面，都充分展現了皮山人民助人為樂的精神風貌，涌現出一批具有社會責任感、樂于奉獻的企業家和愛心人士。為廣泛動員全社會參與扶貧濟困活動，加快皮山貧困群眾脫貧致富步伐，今天，我們在全縣開展“扶貧日”活動。
行善積德，福有攸歸;授人玫瑰，手有余香。積極開展和參與扶貧濟困活動，將使被幫扶者點燃生活希望、迎來嶄新生活，將使幫扶者拓展社會責任、提升價值情操，將使全社會洋溢友愛互助之風、達到共贏和諧之旨。希望全縣各級黨組織、政府各部門切實加強對扶貧工作的領導，認真組織實施各項扶貧工程，不斷豐富扶貧濟困活動內容、創新活動形式，確保活動開展得有聲有色、富有成效。要認真總結扶貧工作經驗，探索建立扶貧工作的長效機制。要樹立扶貧濟困先進典型，加大宣傳力度，增強扶貧濟困的責任感和榮譽感。希望各行各業和廣大企業踴躍參與扶貧濟困活動，立足行業特點，發揮自身優勢，積極推動行業扶貧。希望廣大黨員干部和人民群眾共同參與扶貧濟困活動。廣大黨員干部要立即行動起來，在扶貧濟困活動中發揮模范帶頭作用。社會各界人士也要積極伸出援助之手，用愛心點燃希望，用行動播 灑陽光，共同為皮山貧困群眾筑起愛的長城，共同用我們的善舉和關愛高揚起當代皮山扶貧濟困的文明新風。
扶貧濟困，我們義不容辭。共建和諧，我們責無旁貸。我們堅信，在縣委、縣政府的正確領導下，有社會各界和各族人民群眾的共同參與和支持，皮山“扶貧日”活動一定會取得圓滿成功!讓我們攜起手來，共創皮山和諧美好的明天!
謝謝大家。
學生扶貧的演講稿篇八
當我們牽著媽媽溫暖的手，漫步在街頭，談天論地時，你會覺得很平常，而當你躺在爸爸的懷里撒嬌時，你會覺得很自然。就這樣既平常又自然的舉動，可有的孩子是那么的渴望。
可你有沒有發現在我們身邊還有這樣一群子 ，他們的父母，為了適應快速發展的社會經濟，丟下了他們嗷嗷待哺的孩子背井離鄉，外出打工。用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作了貢獻。而他們的子女將遠離父母的關愛。很多時候，孩子們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中才能感受到父母的存在。當別人的孩子在父母的懷抱中撒嬌時，他們被留在了鄉下的角落里孤獨地像草一樣生活。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字——留守兒童。這些兒童曾有被遺棄的感覺。
他們的目光中閃爍著期盼關愛的光芒。他們茫然地觀察著周圍的人群，由于缺少父母的關愛，在性格上變得是那么內向。孤僻，時時伴隨著他們成長，在他們內心深處鑄起了層厚厚的防護墻。其實他們渴望關愛，渴望愛的溫曖，渴望親情的呵護，哪怕是一句簡單的問候。在這里我要以一名少先隊員的身份，站起來高聲吶喊，給他們一點愛吧！其實在這個感恩的世界里，在社會這個大家庭里黨中央、政府、學校、老師和同學們都沒有忘記你們，你們的教育生活都牽動著億萬群眾的心。
做為一名少先隊員，我要首先從自身做起。用我的愛心去溫暖我身邊的留守兒童，手牽手扶助他們；用我的一片真誠去打開他們早已關閉許久的心靈；用我的童心去感化他們，讓他們的臉上再次出現陽光燦爛的笑容；用我溫曖的小手捧去一束自強不息的山花，點綴他們的生活。其實溫曖就在你們的身邊。同時，要鼓勵他們要自強，父母并不是不愛你們離你們而去，只是為了明天更美！留守并不是誰的錯，只是社會發展的一個過程。我們的生活是五彩繽紛的，只要我們正確的面對，端正自己的心態，克服困難，走過來吧！同我們手牽手多一份關愛，多一份親情。
最后，我們要發動全社會的愛心人士，來幫助這群弱勢群體。給他們一點關愛，用愛去呵護他們。讓他們同在一片藍天下自由地翱翔。同在陽光下燦爛地綻放。讓他們的臉上洋溢著自信的光芒。讓溫暖陽光，誘人的花香裝滿他們自信的胸膛。同是祖國的花朵同在一片藍天下成長。讓我們拿起手中五彩斑藍的畫筆盡情地描繪出詩一樣美妙的世界吧！
學生扶貧的演講稿篇九
大家早上好!
我是三年級的譚妍，今天，我在的題目是《校園衛生，從我做起》。
同學們，當我們迎著清晨的第一縷陽光，邁著歡快的步伐，走進美麗的校園，走進寬敞、明亮、潔凈的教室，開始一天的學習，心情是多么的愉快呀!然而，等到下課時，我們不禁會發現一些不愿看到的情景：教室的地上多了一些果皮、紙屑;校園里隨處可見各種各樣的食品包裝袋、一次性碗筷。轉眼間，校園的美麗不再，這時，我們的心情會怎樣?為什么會這樣呢?其實就是因為：有的同學邊走邊吃水果，果皮成了他形影不離的蹤跡;有的同學把餐巾紙、包裝袋隨地亂扔，飲料瓶到處亂丟，猶如天女散花這些不文明行為、壞習慣造成的。
人們都：美化環境，人人有責!學校是我們共同的家園，講衛生要從我做起，從每一個人做起，只有人人重視公共衛生，只有人人愛護公共衛生。從小事做起，從一滴一點做起，小到一根小木棒、一片紙屑、一個包裝袋，一塊果皮，都不能隨手亂扔，而是要把它放到該放的地方去——垃圾箱。不僅如此，我們還要養成發現有人亂扔垃圾，就及時提醒、制止;看到地上的垃圾就要隨手撿起的良好習慣。要是人人都能做到的話，我們的校園就會變成異常潔凈、異常美麗、異常可愛的地方，就會成為我們完美的學習、生活的樂園!
同學們，讓我們攜起手來，從自己做起，共同愛護校園衛生，做文明學生，做文明公民吧!
大家早上好!
今天我演講的題目是《校園環境要靠你我他》。學校是我們學習的地方，作為其中的一員，我們當然有責任去愛護它。但是在我們的校園里經常會有同學會做出一些不文明的舉動：在操場教室里亂扔紙屑雜物，在教室墻壁和課桌上亂刻亂畫、隨地吐痰、吃完東西后，各式各樣的包裝袋隨手一扔等。一滴水蘊藏著大海的本質，一束光折射出太陽的光輝，一件小事也能反映一個人的修養。這些不文明的表現，反映出我們文明修養不夠，沒有按照《小學生守則》和《日常行為規范》去做。
我們既然是校園的主人，就應當樹立起我們的責任，堅守我們的崗位，著眼身邊，立足校園，從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛護我們的校園環境做起。只要每個同學注意不帶零食進校園，不亂扔紙屑，隨手撿起一切有礙校容校貌的臟物;平時做值日的時候，認真打掃，不放過一個死角。我們的校園環境就會有很大的變化。
播種思想，收獲行為，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。讓我們攜起手來，共同營造文明、整潔、優雅的校園環境吧!讓我們就象愛自己的眼睛一樣愛護我們的校園，做維護校園環境的文明人，為創建美麗校園貢獻一份力量。