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    大班數(shù)學活動認識鐘教案設(shè)計意圖(優(yōu)秀10篇)

    時間:2025-06-10 作者:GZ才子

    作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

    大班數(shù)學活動認識鐘教案設(shè)計意圖篇一

    1.通過主題性綜合活動,引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱和用途,引導幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

    2.在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

    3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命。

    4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

    5.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

    1、聽音樂做活動前的熱身運動,師生共同進入活動狀態(tài)。

    2、談話激趣,自然引入本活動主題--時鐘。

    3、分散幼兒思維,給孩子一個自由想象和回憶的'空間。

    4、引導幼兒仔細觀察時鐘,并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

    --引導幼兒仔細觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

    5、引導幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

    --讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

    6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

    7、教育幼兒要愛惜時間,珍惜生命。

    反思:

    1、時鐘會讓人想到時間,所以我根據(jù)我班的幼兒的接受能力和水平制定了教學目標,活動過程幼兒積極主動,課堂氣氛十分活躍。教師設(shè)計的課程知識與幼兒生活實際相結(jié)合,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,這對幼兒認識時鐘和學習生活有巨大的幫助。

    2、通過合作交流,引導幼兒認識時鐘,讓幼兒自覺掌握時間的概念。

    3、通過幼兒的親手撥鐘實踐活動,不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。

    大班數(shù)學活動認識鐘教案設(shè)計意圖篇二

    1、認識時鐘,了解鐘面結(jié)構(gòu)。

    2、探索發(fā)現(xiàn)時針、分針的運行規(guī)律,辨認整點與半點。

    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時間觀念。

    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

    5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

    :鬧鐘、實物鐘、模型鐘、老狼頭飾,幼兒人手一只硬紙板鐘。

    1、猜謎語導入。會說沒有嘴,會走沒有腿,它能告訴我,什么時候起,什么時候睡?引導幼兒猜出時鐘。

    2、認識鐘面。出示鐘面,幼兒有序地念出1—12個數(shù)字,區(qū)分兩根針長短、粗細不同。

    3、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預備—開始!(教師操作鐘表)

    誰跑的快?(分針)

    議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

    4、辨認整點與半點。

    (1)師出示都是整點的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到12,時針指到幾就是幾點。然后幼兒操作拔弄整點時鐘。

    (2)師出示都是半點的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到6,時針指到幾過來半格就是幾點半。幼兒操作拔弄半點時鐘。

    (3)出示幼兒在園一日活動圖并讓幼兒輪流操作。

    5、戶外游戲。老狼,老狼幾點了——老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點或6點半,小羊全部蹲下否則就要吃小羊了。抓一只小羊來扮演老狼。

    《認識時鐘》是大班一節(jié)數(shù)學活動,其目的是通過觀察及幼兒自身嘗試活動來認識時鐘,初步了解時、分、秒之間的關(guān)系,會撥整點和半點,培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習慣。

    首先,我認為在物質(zhì)材料的準備上很充分:為每個幼兒準備了一只可撥動的小時鐘,另還有鬧鐘、實物鐘、模型鐘、生活圖片。為幼兒提供了強有力的操作材料,讓數(shù)學活動變得生動、有趣、直觀。

    其次,在活動的開始我以幼兒感興趣的謎語形式引出主題,調(diào)動了幼兒的學習積極性。活動能緊扣目標,提供不同的操作材料,例如“認識整點與半點”的活動中,既可以引起幼兒學習的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識,對不同發(fā)展水平的.幼兒來說,是適宜而有益.整個活動將以往的“灌輸式教學”變?yōu)椤安僮魇浇虒W”讓幼兒與到活動中,從活動中體會知識的演變過程,從而受到較好的教育效果。

    最后,以游戲的形式結(jié)束本堂活動,達到寓教于樂的目的。

    整節(jié)活動,由于我的操之過急,雖然各個環(huán)節(jié)都考慮到了,但是還不夠深入,活動中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機會說一說、做一做,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒進步得才更快。讓幼兒感知“分針走了半圈,時針走到兩個數(shù)字的中間(半格)來認識半點”這個教學環(huán)節(jié)薄弱,要在以后的活動中得到提高。

    大班數(shù)學活動認識鐘教案設(shè)計意圖篇三

    1、認識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

    2、通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認整點與半點。

    3、感受時鐘與人們生活、學習的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時間意識。

    能正確辨認整點與半點

    在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準確撥出整點與半點

    活動準備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

    一、謎語導入,引出主題

    2、師:謎底是什么呀?小朋友們見過沒?在哪里見過?它是讓我們干什么的?

    二、認識鐘面,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

    今天我們就一起來認識時鐘,和它變成好朋友吧!(教師出示鐘面模型)

    師:小朋友們來仔細觀察看看,鐘面上都有些什么?(數(shù)字、時針、分針)

    師:鐘面上的針一樣嗎?哪里不一樣?

    師小結(jié):每個鐘面上會有1—12這些數(shù)字,12在最上面,6在最下面;又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針;時針和分針都是繞著數(shù)字1—12轉(zhuǎn)動的,分針走的快,時針走的慢。

    三、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

    師:時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢?從哪個數(shù)字開始走?

    幼兒自由討論,老師引導說出答案

    師小結(jié):時針和分針像龜兔賽跑一樣,把12作為起點,開始賽跑,從數(shù)字1開始到12順著跑,時針跑的慢,分針跑的快。

    四、學習認識整點和半點

    1、認識整點

    (1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時針、分針的特點。

    師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

    師:當分針指向12時,指針指向幾,就是幾點整。

    (2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

    2、認識半點

    (1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時針、分針的特點。

    師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠?(半圈)。

    師:分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。

    (2)教師請個別幼兒撥出半點鐘。

    五、鞏固認識,了解鐘與人們學習、生活之間的關(guān)系

    1、小朋友們認識了時鐘,誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢?(它能告訴我們什么時候起床,什么時候睡覺,讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習慣)

    2、師:時間與我們幼兒園的學習生活又有什么關(guān)系呢?(時間能告訴我們早上8點上幼兒園,中午11點30分吃午飯)

    師小結(jié):鐘是我們的好朋友,它的本領(lǐng)很大,它會告訴我們學習、睡覺、吃飯或做其他事情的時間,時間是很寶貴的',小朋友們一定要好好珍惜時間。

    幼兒的一切學習都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程,而是一個自主建構(gòu)過程。

    數(shù)學活動的建構(gòu),其活動設(shè)計必須貼近生活,才能引起幼兒學習的興趣,為了幫助幼兒掌握教學重點,突破教學難點,在活動中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學氛圍,堅持師幼互動原則。

    整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境,教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學教學活動。

    大班數(shù)學活動認識鐘教案設(shè)計意圖篇四

    大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽,他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高,同時,大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲,他們樂意動手動腦,通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。“認識日歷“這個活動,符合幼兒的現(xiàn)實需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,日歷對幼兒來說并不陌生,是幼兒生活中非常熟悉的事物,認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求,我設(shè)計了“認識日歷”這一活動,試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。

    幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認識日歷,學會看日歷。

    幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。

    1.認識日歷,了解日歷基本信息,學會看日歷。

    2.了解日歷的功用,能運用日歷查找自己需要的信息。

    3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

    4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

    ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷

    01聽故事,引出日歷。

    1.今天,老師要給你們介紹一位新朋友,她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她,可是她依然覺得生活好像并不完美,于是,她決定要拿起行李去旅行。

    2.在蘇里的旅行箱里,有一件很特別的行李,會是什么呢?一起來看一下,并幫助蘇里整理。

    02整理日歷。

    1.梳理日歷中都有哪些重要組成部分。

    重點句子:這有可能是一本日歷,因為日歷里有年(月、日、星期)。

    2.那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。

    重點提問:

    年:這會是哪一年的日歷呢?原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。

    月:一年里一共有多少個月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個月,有的大有的小,分別叫做大月、小月和平月。

    日:你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月,并順序整理好。

    小結(jié):日歷里會告訴我們這是哪一年的`日歷,一年有12個月,分為大月、小月和平月,分別有31、30、28或29天。

    03運用日歷并找到今天和自己的生日。

    1.日歷整理好了,蘇里非常感謝你們。

    提問:日歷整理好了,那你們知道日歷有什么用嗎?

    2.幫助蘇里找到今天的日期,并在日歷上標注出來。

    小結(jié):原來,要想在日歷上找到某一天,首先要知道這一天是幾月幾日,然后先找到月,在從這個月里面找到日,就可以在日歷上找到這一天。

    3.蘇里出發(fā)去旅行,卻感覺孤獨,缺少朋友和親人的陪伴,于是又回到了大家身邊,并且給每個人都帶了生日禮物。

    請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日,并請幾名幼兒與大家分享,鞏固練習運用日歷找日期。

    04運用日歷進行“抽獎”游戲。

    游戲規(guī)則:等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日,當你們喊“開始”時,蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。

    當你們喊“停”時,蘇里會停下轉(zhuǎn)盤,指針停在哪個節(jié)日上,請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

    05了解日歷的多種形式。

    1.你們還見過什么樣的日歷?

    小結(jié):一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷;日歷非常實用,而且形式多種多樣。

    課后延伸活動設(shè)計

    1.幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。

    大班科學活動《認識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

    通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。

    大班數(shù)學活動認識鐘教案設(shè)計意圖篇五

    1.初步了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

    2.學會看整點、半點。

    3.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

    4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

    5.發(fā)展目測力、判斷力。

    1.設(shè)“鐘表店”。

    2.時鐘一組一個,紙制時鐘人手一個。

    3.圓舞板、碰鈴各18個。

    1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

    師:小朋友們看一看、找一找、比一比這些鐘表什么地方時相同的?

    2.通過觀察比較鐘表上都有時針、分針,共有十二的數(shù)字及數(shù)字位置的排列規(guī)律。

    (1)師:每個時鐘上都有什么?(時針、分針、1---12個數(shù)字)

    (2)師:比一比、看一看,分針和時針什么地方不一樣?(長短、粗細)

    (3)鐘面上數(shù)字的排列位置是怎樣的?

    3.幼兒嘗試活動。

    師:分針對準12走一圈,時針會怎樣?時針走一格,分針會怎樣?請幼兒撥動時鐘試一試,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

    (在教師的'引導下,得出結(jié)論:當時針走一個格,分針走一圈;相反,當分針走一圈,時針走一個格。)

    4.認識整點、半點,尋找發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。

    (1)教師邊撥鐘邊告訴幼兒分針指在12字上,時針指在幾,就是幾點整。

    (2)教師操作演示:一只鐘時針撥在1上,分針撥在12上,另一只鐘時針撥在1和2之間,分針撥到6。

    師:兩個鐘有什么地方不一樣?

    (通過比較,幼兒認識半點,并掌握整點、半點之間的規(guī)律:整點時,時針指在每個數(shù)字中間,分針指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上)

    5.通過游戲讓幼兒進一步掌握整點、半點。

    (1)游戲《打開收音機》

    師:誰聽過收音機里是怎樣報時的?讓我們來聽聽收音機里是怎樣報時的?(播放報時錄音)

    (2)我們再玩?zhèn)€游戲:看誰撥得快又準。

    (幼兒人手一個紙制時針,教師說幾點,幼兒用紙制時針撥出,看誰撥得快又準)

    6.教師小結(jié)結(jié)束。

    大班數(shù)學活動認識鐘教案設(shè)計意圖篇六

    1.認識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

    2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認整點與半點。

    3.感受時鐘與人們生活、學習的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時間意識。

    4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

    5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

    能正確辨認整點和半點

    在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準確撥出整點與半點

    ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

    1.認識時鐘,知道時鐘名稱及用途。

    (1)猜謎導入。

    (2)教師出示鐘的圖片。

    師:謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?

    2.觀察認識鐘面。

    師:最短的指針叫時針,粗粗長長的指針叫分針,又細又長指針叫秒針。

    3.探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

    (1)播放課件《龜兔賽跑》

    師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預備開始。

    師:比賽的結(jié)果誰贏了?

    (2)討論:龜兔賽跑時,兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠?(一顆樹遠)

    (3)繼續(xù)播放課件,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

    師:告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時針,時針和分針都是朝一個方向順時針走的,時針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

    4.認識整點。

    (1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時分針、時針的特點。

    師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

    (2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

    5.認識半點。

    (1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時分針、時針的特點。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。

    (2)教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

    6.通過實踐操作和游戲,進一步鞏固對鐘點的認識。

    (1)出示自制硬紙片鐘,復習對時針、分針的認識。

    師:瞧!老師給每個小朋友也準備了一個鐘面,你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?

    (2)放ppt,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

    師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣,按時間進行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

    (3)幼兒操作,教師巡視指導。

    (4)游戲“老狼,老狼幾點了”

    師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊,小羊幾點了?”小羊一起說幾點了,如果認錯,就要給老狼吃掉。

    大班數(shù)學活動認識鐘教案設(shè)計意圖篇七

    1.認識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

    2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認整點與半點。

    能正確辨認整點和半點

    在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準確撥出整點與半點

    ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

    1.認識時鐘,知道時鐘名稱及用途。

    (1)猜謎導入。

    (2)教師出示鐘的圖片。

    師:謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?

    2.觀察認識鐘面。

    師:最短的指針叫時針,粗粗長長的指針叫分針,又細又長指針叫秒針。

    3.探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

    (1)播放課件《龜兔賽跑》

    師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預備開始。

    師:比賽的結(jié)果誰贏了?

    (2)討論:龜兔賽跑時,兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠?(一顆樹遠)(3)繼續(xù)播放課件,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

    師:告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時針,時針和分針都是朝一個方向順時針走的,時針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

    4.認識整點。

    (1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時分針、時針的特點。

    師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

    (2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

    5.認識半點。

    (1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時分針、時針的特點。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠?屈;老師.教,案網(wǎng)出處(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。

    (2)教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

    6.通過實踐操作和游戲,進一步鞏固對鐘點的認識。

    (1)出示自制硬紙片鐘,復習對時針、分針的認識。

    師:瞧!老師給每個小朋友也準備了一個鐘面,你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?

    (2)放ppt,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

    師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣,按時間進行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

    (3)幼兒操作,教師巡視指導。

    (4)游戲老狼,老狼幾點了

    師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問小羊,小羊幾點了?小羊一起說幾點了,如果認錯,就要給老狼吃掉。

    我的體會:我認為每一次活動結(jié)束,教師都應(yīng)該針對自己的感受,體驗進行反思,提出調(diào)整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動,活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標的定位上怎么樣就準確、活動的重難點把握等,這些意見都給了我很好的啟發(fā),也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無疑會錦上添花。

    大班數(shù)學活動認識鐘教案設(shè)計意圖篇八

    1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學會看整點。

    2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

    3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

    1、課件

    2、自制大鐘面。

    3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。

    4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

    一、導入

    2、七點,你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。

    3、除了這個電子表,你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)

    2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)

    3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?

    4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

    5、請小朋友仔細看,當時針從12轉(zhuǎn)到1的時候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上) 由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

    三、認識整點鐘

    1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請你們看看它們分別表示幾點鐘?

    提問:這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

    2、當分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。那么,這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)

    3、做練習

    4、小狗的一天

    5、做練習

    游戲:"老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:"老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點,你們就撥幾點,撥好就定住,老狼看小羊撥對了就不吃他,如果誰撥錯了,就要被老狼吃掉。

    四、鞏固練習

    動畫做題,提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動,時間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時間,不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

    大班數(shù)學活動認識鐘教案設(shè)計意圖篇九

    認識半點,能正確辨認并叫出它的名稱。

    1、出示大鐘面,認識半點:

    教師出示大鐘面,把分針、時針分別撥至8:30、9:30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。

    教師報時間,幼兒撥時針、分針。

    2、學習認識半點:

    “假如現(xiàn)在是10:00點,在鐘面上怎樣表示呢?”

    (1)、幼兒討論、嘗試撥鐘,教師告知正確的表達方法。

    (2)、幼兒聽教師報時間,撥出相應(yīng)的半點。

    (3)、請個別幼兒演示。

    3、看卡片撥半點:

    教師出示卡片,幼兒撥相應(yīng)的半點。

    4、幼兒書面練習:

    幼兒做《認識半點》的練習,教師觀察指導。

    大班數(shù)學活動認識鐘教案設(shè)計意圖篇十

    1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認識,了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

    2.結(jié)合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系,有守時的意識。

    3.在撥鐘的過程中,知道關(guān)于整點的知識。

    4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

    時鐘模型人手一份,實物鐘,課件等。

    一、問題導入,引出生活所需。

    師:孩子們,現(xiàn)在幾點了?生活中有什么方法知道準確的時間?

    二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

    1.播放課件,追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

    呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。

    師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么?

    (1)數(shù)字。

    師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

    你平時看到的鐘面是怎樣的?

    總結(jié):原來鐘面上一共有12個數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)

    (2)針。

    師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時針、分針、秒針)

    師:細細長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細最長的是秒針。

    師:看看分針和時針有什么不一樣?(ppt5)

    2.觀看實物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

    師:現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,仔細觀察,它們之間會有什么秘密呢!(老師撥鐘)

    小結(jié):哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。

    三、認識整點。

    1.學會看整點。

    師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

    早上我?guī)c起床?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)

    這些都是整點鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

    2.學會撥整點。

    師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起床的?請你撥一個整點鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點的?他是幾點起床的?(6點)

    (ppt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?

    總結(jié):每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學合理地安排一日生活時間。

    四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。

    游戲2-3遍后離開活動室。

    《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

    我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。

    通過《指南》的學習,在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性。活動課件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

    整個活動過程的設(shè)計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

    感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學習,在游戲中學,促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

    對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,做到上學不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

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    “報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
    確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編精心
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    隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,
    報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借
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    范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是
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    為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編精心整理的方
    計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。因此,我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考
    隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。這里我整理了一
    范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
    在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看
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    人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理
    時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編收集整理的工作計劃
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    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
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    計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起
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    計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧
    在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借
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