教學反思視頻(匯總7篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學反思視頻篇一

隨著教育界的不斷發(fā)展，評課模式已經成為了教學核心之一。聽評課教學反思不僅是提高自身教學質量的有效途徑，而且可以幫助教師改進教學方法和教學思路，更好地服務于學生全面發(fā)展。本文將從五個方面， 分別是聽課的收獲、評課的體驗、教學反思的重要性、反思教學過程中應注意的問題以及提高自學能力，來闡述我對于聽評課教學反思的心得體會。

一、聽課的收獲。

我曾去聽了一次評課課程，發(fā)現教師所講課的思路和我教學的完全不同，他通過掃描二維碼讓學生上網查找相關知識點，從而引導學生積極參與課堂學習，這種方式可以極大的提高學生的學習興趣和參與度，從而得到了我很深的啟發(fā)。聽評課可以讓教師認識到自身教學方式的不足之處，找到不足并加以改進，同時也可以發(fā)現和學習一些新的教學理念和方法。

二、評課的體驗。

評課是一個集體反思的過程，通常需要由幾位教師一起參與。一位教師進行課堂講解，同時其他老師會根據自己的實際感受給予課堂講解者一些有建設性的反饋。評課不僅可以讓教師在一起交流思路和教學方法，進而更好的為學生服務，同時還可以增進教師之間的互相了解和信任。

三、教學反思的重要性。

教學是一個不斷探索的過程，但是這個過程中往往需要從錯誤中學習，找到自身教學方法上的不足并加以改善。在教學過程中，教師應該時刻反思自己的教學方法和教學效果，把優(yōu)點和不足之處都整合在一起，協同教學方法，進一步提高課堂教學效果。

四、反思教學過程中應注意的問題。

在學到了新的知識和經驗后，教師應該及時反思。在反思的過程中，需要慎重對待學生和教師之間的互動過程，要認真聽取學生的聲音和反饋，以及對自己的教學方法提出一些好的建議，這樣有助于教師更快、更效率、更準確地改善自己的教學方法，提高教學質量。

五、提高自學能力。

教師應該使用聽評課反思的方法，來不斷提高自身的能力。教學反思不能被局限于某個特定的課堂之內，而應該成為教師職業(yè)生涯中不斷提高自身教學能力和教學質量的一種方法。通過不斷的聽評課、反思教學方法，教師可以不斷地提高自身的教學水平和綜合素質。

總之，聽評課教學反思可以幫助教師改進教學方法、增強自身的教學能力和服務于學生全面發(fā)展。經過聽課、評課、反思教學方法以及提高自學能力等這幾個方面的過程，相信教師可以更好地掌握教學方法和教學思路，提供學生更加完善的教學體系，從而提高學生成績和學習效果，促進學校教育的發(fā)展。

教學反思視頻篇二

聽評課教學反思是提高教學質量的一種有效途徑。經過聽評課，我們可以借鑒他人的優(yōu)點，發(fā)現自身的不足，及時改進教學方法。在我多年的教育教學工作中，我也不斷地通過聽評課來提高自己的教育教學水平。下面，我將分享我在聽評課中所獲得的思考心得體會。

第二段：認真觀察他人的教學方式

在聽評課的過程中，要認真觀察他人的教學方式。我們可以從中學習到別人的特點和優(yōu)點，同時也會發(fā)現一些不足之處。在評價他人的過程，我們也要保持“公正”、“客觀”的態(tài)度，避免出現過于主觀的評價。另外，在觀察他人教學的時候，也要注意記錄下來，以便后續(xù)的反思和總結。同時，也可以通過觀察他人的教學方式來反思自己的教學，發(fā)現自己的不足。

第三段：借鑒他人的優(yōu)點

在聽評課中，除了要發(fā)現自己的不足之處外，還可以學習他人的優(yōu)點，從中汲取營養(yǎng)。在評價別人的過程中，我們可以學到他人教學中的各種優(yōu)點，如教學方法、教學態(tài)度、課堂激情等。在借鑒他人優(yōu)點的過程中，我們要有針對性，找到適合自己的方法，同時還要理性地分析他人優(yōu)點背后的原因，以便將優(yōu)點轉化為自己的優(yōu)點。

第四段：反思自身的不足

聽評課不僅要學習他人的優(yōu)點，更要反思自己的不足。在聽評課過程中，我們要認真傾聽他人的評價，發(fā)現自己教學中存在的不足之處。同時，在反思自身不足的過程中，我們也需對自己進行全面分析，不斷提高自己的教育教學水平。在反思的過程中，我們還可以和別人討論，分享自己的收獲，不斷地給自己提出新的挑戰(zhàn)和目標。

第五段：總結

通過聽評課反思，我們可以全面提高自己的教育教學水平。我們要認真觀察他人的優(yōu)點和不足，借鑒別人的優(yōu)點，反思自己的不足之處，并總結經驗，不斷努力提升自己的教育教學水平。我們應該堅持不懈，不斷反思、不斷總結，用實際行動提高我們的教育教學質量。

教學反思視頻篇三

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標：

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。

3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ叀Ｔ谖业闹笇?，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順利但也存在2點不足：

1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。

2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

教學反思視頻篇四

聽評課是一種很好的教學反思方式，通過觀察、借鑒他人的教學經驗，不斷總結、反思自己的教學方法，不斷提高自己的教學能力。最近我也參加了一次聽評課活動，在聽完課后，我深刻地感受到了聽評課的重要性，本文將結合自己的實踐體會，探討聽評課的意義及方法。

二、為什么要聽評課

聽評課是一種對教學的反思和總結和提高的一種方法。通過借鑒、借鑒、學習別人的好的教學經驗，可以補充自己不足的地方，解決自己教學過程中遇到的問題，提高自己的課堂管理技能和教學能力。此外，聽評課也是一種教育教學交流方式，可以協助學校管理者和教師們共同探討、交流教學心得，在這個過程中，能夠不斷提高對教學的理解和認識，最終達到提高教學質量的目的。

三、如何聽評課

聽評課需要注意什么呢？

1.有目的性和針對性

在聽評課前，需要明確自己要聽哪些方面、解決哪些問題，確定目的性和針對性，以便更好的聽懂、參透授課思路。

2.注重細節(jié)，嚴格控制質量

在聽評課過程中，要注重細節(jié)，嚴格控制質量，無論是在聽課時還是在教學過程中，都要在這些關鍵時刻做出合理決策，確保整個教學過程的順暢、自然。

3.積極參與和反思

在聽評課過程中，我們不僅要積極主動地參與討論，還要不斷反思出現的問題和個人表現，以便在后續(xù)的教學中進行糾正。

四、聽評課的收獲

聽評課不僅能夠開拓我們的教學思路、提高我們的課堂管理能力，還能提高我們的教學效果。通過聽評課，我們不僅可以了解到很多其他教師的教學經驗，還可以學習到很多其他領域的知識，這可以讓我們的教學更加綜合、更有深度。同時，我們還可以從聽評課過程的交流中擴大自己的工作圈子，結交更多優(yōu)秀的、富有同感的教育同仁。

五、結語

聽評課是一種很好的教學反思方式，通過觀察、借鑒他人的教學經驗，不斷總結、反思自己的教學方法，不斷提高自己的教學能力，聽評課的過程就是一個跨過自己、跨越困境的過程，希望每一名教師都能夠通過聽評課，激發(fā)自己的教學熱情，最終實現教育教學領域的更大發(fā)展。

教學反思視頻篇五

我叫“神舟號”教學反思(蘭)

芷蘭生于深林，不以無人不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。教學練習三的一點思考：課文練習三中，要求學生想一想，嫦娥姐姐回到家鄉(xiāng)后看到了什么？這個問題如何穿插于課文，又怎樣讓學生有內容可說，應該是個難點。因為對于一年級的孩子來說，這樣的問法，不那么容易接受，想一想，怎么想？想什么，要轉一個個彎，他們不那么容易做到。于是我想在孩子們讀熟了課文，體會到嫦娥姐姐非常想家的'感情后，引導孩子們說說，嫦娥姐姐回到了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的變化太大了，她早已找不到家了，怎么辦呢？小朋友們你們愿意給她做個向導向她介紹我們的家鄉(xiāng)嗎？然后根據課文的插圖，以及學生自己的生活經驗，對自己的家鄉(xiāng)，自己的生活環(huán)境作一些簡單的描述。這樣的改變學生會有話說。這樣應該能讓孩子們較好地完成了思考三的問題。

教學反思視頻篇六

《中括號》是北師大版數學四年級上冊第五單元《除法》中的內容，它是數學中的一種符號。在表示數量關系時，單用小括號解決不了的問題，就要用到中括號。本課的重難點是讓學生體會引入中括號的必要性，能夠進行簡單的整數四則混合運算。

本課教學中，我創(chuàng)設了購買鉛筆盒這樣一個貼近學生生活實際的情境，讓學生在現實的背景下，在問題的具體解決中，感悟中括號的作用。使中括號的產生源于實際需要，中括號的內涵理解依托實際原型，中括號的規(guī)則內化緊靠實際背景。實踐證明，教師如果能在觀念上尊重學生的生活經驗與知識基礎，那么課堂不僅是展示學生原有認知的展示場，更能通過教與學的活動，使學生在原有認知發(fā)展水平的基礎上有所提高。通過學習讓學生明白去掉括號之后不改變運算順序的，小括號去掉以后中括號得變成小括號的，盡管改變順序但是根據運算定律得數不變的等等。

雖然一節(jié)課順利的結束了，學生們個個都知道中括號，個個都明白運算順序，但當學生動筆計算時，格式上卻有不少錯誤。比如：

360 ÷[（12+6）×5]

= 12+6

= 18 ×5

= 360 ÷90

= 4

這種錯誤產生的原因是學生只知道“= ”為了得出結果，而忽視了“= ”最根本的含義：表示相等。為了相等，在算式由復雜變簡單的脫式過程中，始終需要注意的是沒算的照抄，已經計算的用相等的的數代替，還需多花些時間多多練習。

教學反思視頻篇七

碧螺春茶作為中國傳統(tǒng)名茶之一，以其獨特的色香味受到眾多茶友的喜愛。為了更好地傳承和推廣碧螺春茶文化，我參加了一次碧螺春教學活動。在這次活動中，我深深地體會到了碧螺春茶的獨特魅力，也對自己的茶道修行產生了新的思考。以下是我對這次碧螺春教學的反思心得體會。

首先，我對碧螺春的制茶工藝有了更深入的了解。在活動中，專業(yè)的茶藝師向我們詳細介紹了碧螺春的采摘、制作過程。我了解到碧螺春是由嫩芽制作而成，需要經過采摘、殺青、揉捻、干燥等多道工序。通過實際體驗制茶的過程，我意識到碧螺春的制作工藝之精妙和復雜，也讓我對碧螺春的品質更加敬重。

其次，我在教學活動中學到了一些關于品茶的技巧和方法。茶藝師耐心地向我們講解了如何用杯蓋欣賞茶葉的外形，如何通過聞香鑒別茶葉的品質，以及如何品味茶湯的醇厚口感等。我按照茶藝師的指導，嘗試了這些技巧和方法，并感受到了碧螺春茶的細膩、清香和回甘。這些技巧和方法不僅提升了我的品茶水平，也讓我對茶葉的品質有了更全面的認識。

另外，通過參加碧螺春教學活動，我認識到茶道是一門深深的修行之道。茶道不僅僅是品茗的過程，更是一種藝術修煉和心靈溝通。在活動中，茶藝師強調了“敬茶心、謙虛心、感恩心”等品茶的態(tài)度和修行的要求。這讓我意識到，品茶不僅僅是為了滿足口感和欣賞茶香，更是通過品茶來培養(yǎng)內心的靜修與平和。這段時間的茶道修行讓我深刻體會到茶道修煉的意義和價值。

最后，我在碧螺春教學中結識了更多志同道合的茶友。通過共同參與活動，我認識了一些熱愛茶道的朋友。我們互相交流經驗，分享感受，從彼此身上學到了不少東西。這些茶友不僅拓寬了我的視野，也給了我更多學習和成長的機會。我相信，在茶道這條道路上，我們會一同前行，共同追求茶道的真諦。

總之，參加碧螺春教學活動是一次難得的機會，讓我更深入地了解了這款著名的名茶，也對茶道修行有了新的感悟。通過對碧螺春制茶工藝的了解，掌握了更多品茶的技巧和方法，體驗了茶道修行的內涵，也結識了更多志同道合的茶友。這次教學活動為我茶道修行的道路上增添了一抹亮色，也讓我更加堅定了繼續(xù)深耕茶道的信心與決心。我會繼續(xù)努力，持續(xù)深入研究碧螺春茶的文化，以及茶道修行的精髓，為傳承和推廣中國傳統(tǒng)茶文化貢獻自己的一份力量。