每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
弟子規(guī)教學(xué)反思篇一
從事《弟子規(guī)》教學(xué)已經(jīng)有一年的時間了，在這一年里，我是一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué)。使我對我國的國學(xué)有了新的認(rèn)識。
兒童通過誦讀古今中外的經(jīng)典篇章，使其潛能在輕松愉悅中的得到最大限度的發(fā)展和提高，同時又能達(dá)到學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)情操以及提升素質(zhì)，奠定人文底蘊的綜合目的，使兒童逐漸變得知書達(dá)理，善良聰慧和樂觀堅定。因此，學(xué)習(xí)一些永恒的經(jīng)典作品，將會對他們的一生產(chǎn)生極其重大的作用。
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，通過采用多種形式的誦讀方法，幼兒喜聞樂見的文學(xué)獨裁去展示《弟子規(guī)》，喚起幼兒對所學(xué)內(nèi)容的興趣，激發(fā)他們積極參與的學(xué)習(xí)熱情，使他們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自主探究、自主實踐、自主答疑。
個別沒有《弟子規(guī)》的同學(xué)或自覺性不強的孩子背誦起來相當(dāng)困難，我只好降低要求，他們能背一句是一句。我想他們在誦讀過程中肯定會受到熏陶和感染。
弟子規(guī)教學(xué)反思篇二
我們班在沒開展“誦讀經(jīng)典詩文”這門課前，我們班有些學(xué)生在課間的舉動很隨意，就如書上寫的：“勿踐閾，勿跛倚；勿箕踞，勿搖髀。”上到這些內(nèi)容時，我覺得很有必要糾正學(xué)生這些不良的行為。因為課堂教學(xué)是進(jìn)行“誦讀經(jīng)典詩文”重要途徑之一，如何發(fā)揮在課堂教學(xué)中進(jìn)行實驗，我主要堅持“三個認(rèn)真”。
教學(xué)中，我把教育作為課堂的主要目標(biāo)，緊緊圍繞“事勿忙，忙多錯；勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問。將入門，問孰存；將上堂，聲必?fù)P”這三句話的思想教育內(nèi)容展開，和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生真正明白如何去為人處世，切實把思想教育的核心牢牢抓住。
課堂上我設(shè)計了運用《弟子規(guī)》的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生根據(jù)特定的環(huán)境，使用恰當(dāng)?shù)摹兜茏右?guī)》語言，來規(guī)勸或贊揚別人。這個環(huán)節(jié)主要是促進(jìn)《弟子規(guī)》的運用，真正讓《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)落實在學(xué)生的行動中，使《弟子規(guī)》得思想深深在學(xué)生心中扎根。
弟子規(guī)教學(xué)反思篇三
《弟子規(guī)》是清代學(xué)士根據(jù)張示孔子言行的《論語》，以三字一句，兩句一韻的形式所提煉的做人道理，適用于幼兒的啟蒙教育。古老的文化中蘊含著的是一脈相承的淵源文化和行為準(zhǔn)則。大班幼兒的社會性行為更加廣泛，語言表達(dá)能力和理解逐漸加強，辨別能力有待加強，特別是自己處在特定的環(huán)境，小朋友該如何去處理，弟子規(guī)能給孩子提供一個很好的行為參考，幫助幼兒愉快、大方，有禮貌的與人交往。作為簡練、深刻的古文，《弟子規(guī)》能幫助幼兒積累豐富的文化底蘊，培養(yǎng)幼兒靈性。
在領(lǐng)導(dǎo)、本組老師的共同幫組下，我較順利的完成了這節(jié)觀摩活動。活動中孩子的參與積極性較高，喜歡參與，樂于誦讀，能較好的理解活動內(nèi)容。
國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)是我們剛剛涉及的活動領(lǐng)域，它深奧、枯燥、離我們的現(xiàn)實生活很遠(yuǎn)，但其中又蘊含著無盡的智慧。如何才能讓這么小的孩子去認(rèn)識、接受、參與，是我想要和大家探討的，為了設(shè)計這次活動，我從寒假就開始構(gòu)思，雖然考慮到了要以游戲的形式來開展，但還是沒能完全脫離成人的思考模式，活動顯得趣味性不足，對孩子的吸引力不夠。但通過四次試講，不斷地修改，孩子們在這一過程中表現(xiàn)出的興趣也是越來越濃厚，參與性約束越來越強。
雖然國學(xué)經(jīng)典深奧、枯燥、離我們的現(xiàn)實生活很遠(yuǎn)，但只要教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上能充分的考慮孩子的年齡特點和實際能力，注重趣味性，孩子一定會喜歡國學(xué)活動，樂于參加國學(xué)活動，并一定能從中收獲很多很多。
通過這一次的觀摩課，在不斷地反思、改進(jìn)的過程中，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在國學(xué)教學(xué)中的不足，學(xué)習(xí)到很多教學(xué)技巧。我學(xué)會了更多的教學(xué)技巧，也反思到自己在教育教學(xué)能力和技巧上的不足。如缺乏靈活性，不善于抓住教育契機等。我一定會好好反思，仔細(xì)消化，將在本次活動中的心得體會運用于日常教學(xué)活動中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
弟子規(guī)教學(xué)反思篇四
我校近幾年一直重視經(jīng)典誦讀，中午的午讀、大課間吟誦，節(jié)日的慶祝，無不滲透經(jīng)典內(nèi)容。
近日，我也細(xì)細(xì)讀起《弟子規(guī)》這本書，內(nèi)容寫的是圣人對學(xué)生的訓(xùn)示，為人要孝敬父母，尊敬兄長，還要對自已行為約束，誠實可信，博愛眾生并親近有德行的人。
建議教師在指導(dǎo)學(xué)生背誦的同時，對照解釋，讓學(xué)生明白意思，學(xué)生自然就知道怎么做了，只背誦而不解其意，對學(xué)生的行為教育起到事倍功半的效果。
百善孝為先，而“孝”和“弟”這兩個字則是弟子規(guī)貫穿中心的“一條線”。“孝弟”里面還包含一個很重要的態(tài)度，就是恭敬之心，對長者的恭敬。而一個人的道德、學(xué)問都是從“孝”跟“敬”當(dāng)中不斷地提升。其實一個人只要做到“孝”跟“弟”，相信他就可成為國家棟梁。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，可以幫助我們樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。常常讀《弟子規(guī)》，并細(xì)細(xì)思量，我真是受益匪淺，感慨良多啊！
羊跪乳，鴉反哺，為人子女理當(dāng)“孝”字為先。“孝”就是心懷感激，用愛作出回報。我們的父母大都承擔(dān)著家庭的負(fù)擔(dān)，每日里，有的或在工廠車間、野地農(nóng)田辛勤勞作，有的或在書山文海之中與科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域艱辛探索，他們用汗水和心血努力回報社會，同時還對我們呵護(hù)有加，似明燈引領(lǐng)我們一步一步前行。作為兒女，每天惦記著父母，為父母辛勞，這應(yīng)該是做人的起碼良知，是作為后人應(yīng)盡的最基本的責(zé)任。我們現(xiàn)在年紀(jì)還小，有些事情還無能力做到，但按照父母的意愿與希望，抓緊時間好好學(xué)習(xí)，將來回報社會。每天讓父母開心，這無疑是我們今天必須努力去做的。我認(rèn)為這才是一個學(xué)生所盡孝道的最好體現(xiàn)。
“入則孝”，一個在家能敬重、孝順和關(guān)愛父母長輩的人，其品格與德性的延展必然會有一顆感恩于博愛之心，就一定會在社會生活中始終善行善為，對社會做出有益的貢獻(xiàn)。古有大孝之女花木蘭，大孝之男岳飛；今有著名孝子許世友無不為國家民族創(chuàng)下驚天偉業(yè)便是有力例證！
我深信：“心中有愛，就有‘孝’。”父母需要的是“真愛”，而不是敷衍了事的“奉養(yǎng)”。我們要誠心孝順父母，并化成行動，這樣父母一定會非常感動，那也就能報答父母恩情的萬分之一了。
弟子規(guī)教學(xué)反思篇五
優(yōu)點：
1、本節(jié)課設(shè)計和從前相比更為充分多樣，課堂氣氛很好。幼兒可以通過趣味學(xué)習(xí)來記住知識懂得道理。
2、語言課中融入舞蹈、音樂培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣息，培養(yǎng)他們的素質(zhì)、氣質(zhì)和多方面思維。
缺點：
1、課堂上動畫的時間有點長重點不突出。
2、課堂上應(yīng)該多讓幼兒說、聽、看。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠緊湊。