在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的報告嗎？這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學德育工作自查報告篇一
調查工作是由專門的老師負責，隨機對全校30個班級的60位學生家長進行電話調查。
1、您的孩子有家庭作業嗎？
2、老師是通過什么形式布置的？
3、每次作業大約需要多少時間？
4、完成作業的過程中存在什么問題？
5、您孩子所在的班級課程表上面的課程都上了嗎？
6、您覺得老師的教學進度如何？
7、老師是否存在隨意增加教學內容、超前教學的行為？
8、您對學校的托管工作有哪些意見和建議？
9、您對學校的教育教學工作有什么意見和建議？
一年級能認真貫徹落實“零起點”教學，沒有發現擅自增加教學內容的現象。一、二年級普遍沒有書面家庭作業，老師能夠按照課程表來上課，進度適中，家長對老師的各項常規教學工作很滿意。絕大部分學生家長認為學校的托管工作切實解決了家長的后顧之憂，對此項工作給予極高的評價。
三、四、五年級學生有書面家庭作業，作業時間是大約1小時左右，除了部分參加興趣特長班的學生外，絕大部分在校參加托管的學生，都能在托管時間認真地完成好作業。只有極個別學生作業磨蹭或者學習上有困難，導致作業時間稍長。在課程開設及教學進度方面，三四五年級的學生家長普遍滿意，認為老師能夠按照課程表來上課，進度適中。家長對學校的托管工作非常滿意，學生有不明白的問題，老師能耐心細致地進行解答，感謝老師在托管過程中對孩子的辛苦付出。
本次調查，有個別學生家長反映因為下班較晚，希望學校能實行彈性托管;還有個別學生家長希望班主任盡量能隨著班級走，不要一、兩年一更換，對學生家長提出的問題，家訪老師都予以耐心細致地解釋。校領導對學生家長提出的意見和建議也非常重視，要求每位教師在今后的工作中不斷地加以改進和完善，真正做一個讓學生喜歡、讓家長滿意的教師。
孩子的成長需要學校家庭的密切配合，通過調查可以看出，學生家長對學校的滿意度非常高，各方面工作都得到家長的充分肯定和由衷好評。在今后的工作中，我們將繼續以“辦人民滿意的教育”為宗旨，立足常規，精細管理，進一步規范辦學行為，努力做好各項教育教學工作。
小學德育工作自查報告篇二
課程計劃和課程標準體現了國家對基礎教育的基本要求，遵照課程計劃和課程標準，開齊、開足、開好各類課程是中小學校辦學、辦好學的重要責任，是實施素質教育、促進學生全面發展的重要保障。為此，我們把課程管理自查工作當作我校目前的一項重要工作來抓。現將情況匯報如下：
一、學校基本情況
我校始建于1932年，是一所文化底蘊厚、辦學質量高、社會口碑好的農村小學，現有6個教學班，103名學生，15名教職工。
二、領導重視，提高認識
我校接晉教督10號文件后，立即組織學校領導組成員認真學習文件內容，深刻領會其精神要求，把規范我校課程管理工作列入重要議事日程，并通過校會向廣大教師傳達上級文件精神。廣大教師通過學習討論，進一步深化理解了課程計劃和課程標準是國家對基礎教育的基本要求，是實施素質教育促進學生全面發展的重要保障，是全體中小學教育者必須遵循的“法律準則”和重要責任。我們必須與上級保持一致，堅定不移執行國家課程計劃和課程標準，努力促進基礎教育改革的深入推進。
三、按照標準，自查自糾
安全教育手冊）；三——六年級開設的課程有語文、數學、英語、科學、品德與社會、音樂、體育、美術、綜合實踐（信息技術、研究性學習）、地方課程（寫字、國學）和校本課程（校園禮儀教育、交通安全教育手冊）。六年級在星期五下午上一節班會課。
四、加大投入，改善條件
近幾年，在農村義務教育薄弱學校改造計劃項目中，上級為我校配備了不少音、體、美器材，三個教室都安裝了高級磁性書寫白板，大大方便了教學活動，為我校更好地實施課程標準提供了有力保障。
五、存在問題
通過對國家課程開設情況的自查，我們充分認識到開全課程的重要性，特別是對培養學生的動手操作能力，大膽創新精神和基本技能有重大作用。可是，從中我們也發現了一些問題嚴重影響著學校的持續發展：
1．師資力量薄弱。我校只有一位專任音樂教師，而體育、美術根本沒有專任教師，“品德與生活、品德與社會、科學、地方課程、校本課程”,甚至英語都需要語數教師兼代，這樣的現狀給教學工作帶來了諸多不便和很大壓力。
2．學校場地有限，滿足不了教學需求。現有的地方已占得滿滿的，沒有會議室、閱覽室、語音室、活動室等必要的活動場所。學生活動場較小，學校好些大型活動開展起來有很大困難。
小學德育工作自查報告篇三
湖北省京山縣第一中學是一所特色鮮明的省級示范高中。
學校以“一切為學生可終身發展”的辦學理念和“依法治校，質量立校，創新強校”的興校方略為指導，全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質教育。以德育為主導，加強學校思想政治工作。開展“休閑教育”和“聯幫跟”等獨具特色的教育教學活動，努力辦好“家長學校”，構建學校、家庭和社區三位一體的教育網絡體系。落實常規教育和常規管理。堅持正面引導，組織學生積極參與社會實踐，通過實踐教育活動，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而確立社會主義道德的榮辱觀，提高學生的思想素質和道德素質。以智育為主體，推行“成功教育”和“分層教學”，改革課程和課堂模式，改革教學內容和方法，倡導啟發式教學和開展研究性學習，運用計算機輔助教學，提高教學效率。注重學生體美藝勞等方面的技能訓練和特長發展，開展學生心理咨詢和心理研究，促進學生身心健康發育和各項技能的全面發展。重視教育科研和教學科研工作，不斷探討適應現代教育教學及管理需要的新途徑。
自我省全面開展普通高中課程實驗工作以來，在省市縣等教育主管部門的專業指導下，我校上上下下積極行動起來，滿腔熱情地投入到課程實驗工作中。多次召開專題會議研討和布置工作，制定了課程計劃和實施方案，全體教師參加了各級各類的課程培訓和教研，做了大量扎實有效的工作，取得了良好的效果。
學校根據《湖北省普通高中課程改革實施方案(試行)的通知》精神，對照《省教育廳關于開展20xx-20xx學年度普通高中課程開設情況評價工作的通知》，對近幾年來的工作進行了認真地自查自評，現將自查自評結果匯報如下：
（一）理念先行，堅持課程價值的引領
在課程理念實施中，學校首先從理念學習入手。健全組織，加強領導，強化了對課程實驗的組織和管理工作。學校多次召開班子會、校委會、年級組會議、全校教職工會議探討和部署新課程的實施的學習、培訓和落實工作。在新課程實施工作中，校長敏銳洞悉到課程設置和課時分配會直接導致教師的不適應，于是要求教師吃透新課程的理念，積極探索新課程的課程實施方法。領導的學習重點在于課程管理和課程評價，教師加強學科課程實施的學習。通過遠程培訓和省市縣培訓，教師的理念得到提升，認識提高了；學校結合省市縣各級培訓，開展校本培訓和校本教研，探索我校新課程實施的途徑。教師通過培訓和自學，增強實施新課程的自覺性。
（二）落實課程管理
作為省示范高中，為了保證高中新課程的順利實施，保證課改工作的實效性，學校多次召開專題會議研討新課程實施的各項工作，并成立一系列與新課程實驗相關的職能組織機構。如學校新課程領導小組、學校課程指導委員會、學校校本課程開發小組、學校選課指導工作小組、學校課程編排工作小組、學校學分認定委員會、學生科學院。及時結合新課改的理念，組織全體教師參與制定、修改了相應的新課程改革的方案和制度。先后修訂了《京山一中新課程實施方案》、《京山一中高校課堂實施方案》、《京山一中20xx級研究性學習優秀課題評比方案》、《京山一中研究性學習管理條例》，明確了課改中相關職能部門的有關職責。
（三）開齊開足課程課時
學校嚴格按照國家規定的標準學時實施課程，并從自身教學的需要出發，積極采取措施，在規定的學時內完成模塊教學任務。同時，注重體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程的學時和質量，確保國家課程實施的質量和效益。在各學科專任教師方面，我校全面提高教師的專業水平和教師隊伍的整體素質，有針對性地對各學科的教師進行合理分配，配齊各科的專任教師以保證高中必修模塊的有效開展。
我校在保證開設好所有必修模塊的同時，積極創造條件，制定開設選修課程的規劃，逐步開設豐富多彩的、高質量的選修課程。根據社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能發展的需要，在共同必修的基礎上，各學科課程標準分類別、分層次設置若干選修模塊，供學生選擇。校本課程的內容緊密結合校情，講究科學、實用，體現了學校和地方特色。
（四）課程資源
結構合理、專業發展潛力大的教師隊伍與一流的辦學條件為課程的實施提供了豐富的資源。
1、挖掘教師資源開發校本課程。
學校鼓勵教師自學和積極參加各種培訓活動，鼓勵教師依托自身的特長開展各類文體活動和技能培訓，引導教師將特長發展成為校本課程，依托教師開發校本教材。學校老師共開發各類校本課程200多個。
2、充分拓展可利用資源，開展綜合實踐活動。
學校積極開展家庭課程資源和社區課程資源的開發：
（1）建立家長學校，每一學期都與家長進行交流。
（2）建立教師家訪制度。在全省推進訪萬家活動以前，學校教師在年級組的統一安排下，每學期都對重點學生進行家訪；開展訪萬家活動以后，家訪的足跡遍布京山的山山水水。
（3）組織學生深入開展社會實踐活動，組織學生參觀京山縣博物館、京山縣烈士公園、京山輕機。
3、此外，為了深入貫徹湖北省新課程改革精神，豐富學生課余活動，促進學生的自我教育、自我完善和自我管理。促進學生全面而有個性的發展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，學校還成立了“京山一中學生科學院”。
（五） 課程實施
教學研究深入扎實，教學活動科學高效，課程實施嚴謹規范。
1、教學研究深入扎實。
課程方案如何有效的實施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴峻的挑戰，在這一問題上，我校認識到位，行動積極。建立健全了“校長室——分管校長——教務處——教研組——備課組”的教研機構，機構人員分工明確，各教研組每學期都有具體的教研計劃，教研計劃針對性強，符合學校實際。
教育科研月。在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了較大的成果。
2、教學活動科學高效。
課堂是教學的主陣地，只有構建高效率的課堂教學機制，才能在質量競爭中取得最終和最大的優勢。學校積極應對新課改，加大課堂改革的力度。在教務處的指導下，各學科組采用探究式教學法，引導學生進行合作學習。學校每學期的課堂教學調研活動，有效地推動了教師教學方式的轉變。
學校建立了研究性學習管理制度，制定了研究性學習課程實施方案，成立了以校長為組長的研究性學習課程領導小組，明確了學校各部門職責。
3、教育活動豐富多彩。
學校在積極開展課堂教學的研究的過程中，也非常重視常規教育活動的開展。從學生日常行為規范養成教育開始，政教處每周通報各班常規管理情況，團委通過升旗儀式、廣播臺、寢教室文明評比、文明學生評選等形式開展了加強文明教育和道德教育。各班都在班主任的指導下定期召開班會，班會主題大多根據每個年級學生特點和本班實際情況制定，班會效果顯著。
在主題教育活動中，我校以正確的人才觀和教育價值觀為指導，嚴謹務實、措施得力，堅持“五育”并舉。學校還組織了 “向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“不帶手機進校園，你的前程更燦爛”、“崇尚科學，反對邪教”等系列活動，都收到了良好的效果。
（六）新課程的成績
從20xx年至今，我校認真執行各級課改政策，扎實推進課改。課改工作取得一定的成績。
學業評價科學合理，綜合素質評價客觀公正，課程評價促進了教育教學工作。
1、學業評價規范嚴謹。為搞好學分管理工作，學校成立了專門的學分認定組織機構，精選了業務素質高、敬業精神強的教師具體負責。學校按照《湖北省普通高中學校學分認定指導意見》，建立嚴格的學分認定工作制度和學分認定誠信制度，從而使得學分認定程序規范、科學、合理、公開、誠信。在學業水平考試期間，學校進行了宣傳發動，嚴格每一個細節，保障了每個考場都是嚴格規范的標準考場。
2、學生基礎素養評價扎實細致。把學生綜合素質評價與日常管理相結合，建立科學、合理的學生評價體系。在評價中注入新功能和新技術，讓評價促進學生的發展，促進學生潛能、個性、創造性地發揮，使每一個學生具有自信心和持續發展能力。為每個學生建立《個人成長記錄》。每學期安排一次班級、年級展示交流活動，通過活動，提高水平，培養學生展示自己、反思自己的能力。
把學生綜合素質評價與日常管理相結合，建立科學、合理的學生評價體系。在評價中注入新功能和新技術，讓評價促進學生的發展，促進學生潛能、個性、創造性地發揮，使每一個學生具有自信心和持續發展能力。
存在的問題及反思
在新課程開設與實施過程中，盡管我們做了大量工作，但是，由于這是一項前所未有的教育改革活動，因此，在課改過程中，也還存在許多問題。
1、課程問題。學校課程設置過于龐雜，在實際操作中有不少的困難。模塊化帶來的最大問題是教材的內容增量，增加課時教學的信息量。但負面影響是非常突出的，教材的分冊太多，各科均有5-6本書，學生亂，老師也亂；內容太多，學不完，也教不完；課程體系、評價標準、操作辦法的科學性需要進一步研究。
2、教師問題。隨著新課程實驗的深入，教師對教學方法的研究與準備不足以應付教學發展的實際需要，新課標精神把握程度不足以應對新課程教材的理解與研究，形成了新教材與課時教學的矛盾、新教學與教學質量之間的矛盾，學生學習與發展之間的矛盾，嚴重地制約了新課程的實施；有些課程開設需要足夠師資力量和設備、場地，學校一時難以滿足；大量運用現代教育技術設備開展教學活動，部分老師過分依賴多媒體，變人“灌”為“電灌”。多媒體運用的量與度，又是很值得探討的問題。
3、學生問題。部分學生存在功利性思想，某些與高考無關的課程可能無人選修或只有少數人選修，導致不能開設；追求升學率在社會上還有較廣泛的影響。而學分管理并不能解除高考對學生的壓力，這就大大削弱了學分制的導向和制約功能。
小學德育工作自查報告篇四
我校位于侯村鄉東邊，學校始建于1965年，于重建。村文化歷史悠久：有文明久遠的迎春鑼鼓和熱鬧的正月二十六社火；我校以寫字為特色，每人都能寫一手漂亮的字。為優化整合教育資源，20xx年撤并后的一個教學點。現有四個教學班，教職工7名，在校生39名。為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力提高我校義務教育辦學水平和辦學效益。按教育督導計劃，我校對義務教育課程開設情況進行了自查自糾。
一、自查自糾領導小組：
組長：
成員：
二、開設情況如下：
1、開學時學校組織全體教師認真學習了義務教育課程計劃的內容。從而讓教師明確義務教育課程計劃內容，提高對義務教育課程計劃的認識。
2、我校認真貫徹《義務教育課程設置方案》的有關要求，開全課程，開足課時。目前我校一—四年級共開設的課程有：品德與生活、品德與社會、語文、數學、科學、英語、體育、音樂、美術、寫字、綜合實踐、地方課程等。其中一、二年級每周課時數為每周26節，三—四年級每周課時數為30節。
三、存在問題：
教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合不合理，雖然依據課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。
四、整改措施：
加強教師對所任學科的專業培訓，提高教師自身素質，力爭成為一名多面手教師。
小學德育工作自查報告篇五
我任教六年級兩個班，學生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養成。根據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發展的項目，同時有必要輔助速度練習。根據了解的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于以后，要多做些速度練習。
二、教材分析
六年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在小學六年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。
走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質。主要的內容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。
六年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學生全面發展，側重學生的柔韌練習。落實體育藝術“2+1”項目對于學生養成參加體育鍛煉的習慣，提升審美素質，陶冶情操，均會起到積極的作用。同時，開展該項活動，有利于促進學生積極參加課外文體活動，推動體育、藝術課程改革的發展。
三、教學目標：
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
四、教學任務：
1、繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量認真執行體育教學大綱及課程計劃，認真備好課，上好課，正確引導學生能自覺鍛煉身體。
2、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結;教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過程。
3、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛煉身體，使學生更加生動活潑地發展，在創新精神和實踐能力上有較大的發展和提高。
4、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
5、落實體育藝術“2+1項目”對于學生養成參加體育鍛煉的習慣，提升審美素質，陶冶情操，，促進學生積極參加課外文體活動，推動體育、藝術課程改革的發展。
五、教學方法
1、教學中精講多練，講練結合，激勵學生學習。
2、教學中收放結合，有意識讓學生自我鍛煉，調動學生的學習主動性、積極性。
六、教學措施
1、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
2、從游戲、競賽手段人手，提高學生學習自主性養成自覺的鍛煉的習慣。
3、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
4、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生。
七、教學進度
略