計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。
小學數學一年級第五單元計劃篇一
課題教時四、2（15）
學習
目標1、通過折紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。
2、發展空間觀念和動手操作能力。新課標第一網
3、發展初步空間觀察，培養學習興趣。
學習
重點能用簡單圖形進行分解和組合。
過程與方法
教師活動
一、折一折
1．把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
先想后實踐，再對比。
2．把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
二、拼一拼
1．利用上面剪出的圖形拼一拼。
三、練一練
4．你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？
5．將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？
四、總結：說說本節課你有哪些收獲？學生活動
2．展示你的作品。
3．你還能拼成別的圖形嗎？試一試。
1．動手剪一剪，拼出有趣的圖形。
2．口算訓練比賽。
3．折飛機。
自己動手研究，實踐制作
小組合作，交流評議。
板書設計
動手做（一）
教學反思
小學數學一年級第五單元計劃篇二
教學目標：1、認識各種小面額的人民幣及換算關系。
2、初步體會人民幣的作用。
教學重點：1、認識小面額人民幣。
2、掌握元角分的關系。
3、體會一元的幣值。
教學難點：熟練掌握元角分之間的關系，進行人民幣之間的正確兌換。
教學過程：
一、創設購物情境
1、你從圖中看到了什么？
2、要購買這些文具需要什么？
3、揭示課題
二、認識小面額人民幣
1、說說你認識哪些人民幣？
2、看“認一認”
圖中有哪些人民幣？給他們進行分類
說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？
3、游戲
我舉你認，我說你舉。
三、開展換幣，購物活動。
1、說說元角分的關系
2、進行換幣活動。
3、那一元能買多少東西呢，我們來開展一項購物活動。
出示主題圖，圖中文具個賣多少錢，你是怎么看出來的。
完成71頁練習。
四、填一填
獨立完成
五、本課小結xkb
今天我們認識了什么？有什么用處？
2、買衣服
教學內容：教科書72頁主題圖，認一認，說一說，73頁練一練和數學故事。
教學目標：1、認識各種大面額人民幣及換算關系。
2、體會人民幣的用處。
教學重點：正確認識大面額人民幣，
教學難點：能正確清點人民幣。
教學過程：
一、鞏固復習
1、看人民幣認讀。
2、聽幣值，找出或組成相應的人民幣。
二、創設情境，引入新課。
1、看主題圖，理解圖意。
2、提問
想買一件衣服和一條裙子需要多少錢？
你能用剛才學過的人民幣支付嗎？
你有別的辦法讓付錢更簡單嗎？
（用大額人民幣）
三、認識大額人民幣
1、說說自己認識的大額人民幣
2、師舉生認
四、開展購物活動
1、交流，大額人民幣在日常生活中的作用。
2、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的衣服。
3、抽生購物
4、同桌互相進行購物活動。
五、練一練
在老師的指導下獨立完成。
六、講故事
感受銀行和儲蓄功能。
七、本課小結xkb
今天你們學到了什么？
第三課時去商店
教學目標；
1、使學生體會人民幣元角分單位間的換算，掌握最簡單的元角的計算。
2、培養學生運用所學知識解決生活中的實際問題能力。
3、培養學生認真審題、認真計算的良好學習習慣。
教學重點：學會簡單的元角單位間的計算。
教學難點：元角單位間復名數的計算。
教學過程：xkb
前兩節課已經學習了元、角、分及其相互間的簡單換算，而且也認識了各種面值的人民幣，為此，本節課創設一種購物的實際情境，使學生體驗生活之中處處有數學，并能解決一些簡單的實際問題。
今天這節數學課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎?出示第72頁的圖。）
1．活動一：
（學生說，教師板書價錢，并且注意指導他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加。）
（2）該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們準備好的錢來試一試。
還有不同的付錢方法嗎?
（3）小組內討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢?并且付錢。
（4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現得非常好，小淘氣心里非常高興，他現在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。（放一段音樂。）
填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。
2．活動二：
就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧！
（出示一段錄像，內容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）
（學生先討論，然后再匯報。教師注意提醒學生20元錢的限度。）
3．活動三：
（1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎?
請大家討論一下，給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員。
咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。
店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。
（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西?一共花了多少錢?
課堂小結：
今天我們學習了元、角單位的計算，在計算上要注意相同單位的數才能加在一起，如果整角數已滿十，要把10角換算成1元。
板書設計：去商店
買牙膏和奶糖：2元6角+6元5角=9元1角
買書包和鉛筆盒：38元+12元=50元
買鉛筆和鋼筆：3元7角+1元2角=8元9角
第四課時應找回多少錢
教學內容：人民幣元、角單位的換算
教學目標：1、使學生掌握人民幣元、角單位間的換算及最簡單的元、角單位間相減的計算。
2、培養學生運用所學知識解決問題的能力。
3、培養學生認真計算的良好學習習慣。
教學重點：掌握簡單的元、角單位間的計算。
教學難點：單名數減復名數的計算。
教學過程：
一、學前復習：
5角+2元4角=14元9角+1角=
3元+8元=100元+82元=
27元4角+10元2角=1元-8角=
二、探究新知：
出示主題圖：
1、說一說每件物品各多少錢？
2、根據統計表要求填一填、
（1）乒乓球拍9元，付出了10元，從付出的10元中去掉買乒乓球拍的9元，應找回1元。
（2）跳繩的價錢是6元5角，付出的錢是1張5元和1張2元，合起來是7元，去掉6元還剩1元，1元-5角=5角。
（3）乒乓球是7角錢，付出2元，應找回多少錢？
（4）足球18元4角，付出多少錢，應找回多少錢？
（5）乒乓球拍和乒乓球一共用多少錢？付出多少錢，應找回多少錢？
（6）羽毛球拍和羽毛球一共多少錢，付出多少錢，應找回多少錢？
小組活動，用不同方法計算。
三、數學游戲：小小百貨店
小組活動要求：1、每人準備2~~3件小物品，標上價錢，進行分類，組成小小百貨店。小組內同學輪流當售貨員。
2、顧客用附頁2中的錢，到小小百貨店購物。
四、課外作業：回家后和媽媽一起玩付錢、找回錢游戲。
板書設計：
應找回多少錢
10元-9元=1元
5元+2元-6元5角=5角
2元-7角=1元3角
20元-18元4角=1元6角
10元-9元-7角=3角
50元-28元-2元5角=19元5角
小學數學一年級第五單元計劃篇三
1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。
2、通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。
3、培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流和能力。
4、使學生感受數學與實際生活的聯系。
5、在愉悅的氛圍中激發學生的學習興趣，培養學生合作、探究和創新意識，初步建立空間觀念。
初步認識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。
教法：直觀教學、快樂教學、合作交流、聯想遷移。
學法：操作法、小組合作學習、想像
單元教學內容：認識物體和圖形(第32頁――――第37頁)
本單元的教學內容包括兩個部分：立體圖形(長方體、正方體圓柱和球)和平面圖形(長方形、正方形、三角形和圓)的初步認識。由于在現實中學生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規律的。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個層次進行：知識的引入―――知識的教學―――知識的應用，符合學生掌握知識的規律，在知識的引入和運用上，要注意體現數學知識的`現實性和生活化。在這部分知識中，應考慮到學生認識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進行：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最后，讓學生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學生嘗試用所學的數學知識描述所處的生活空間，體現了數學的應用性。平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關系來引入平面圖形，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識。同時，本單元的活動設計具有開放性，可以滿足不同特點學生的需要。
1、認識立體圖形…………………………………1課時
2、認識平面圖形…………………………………1課時
小學數學一年級第五單元計劃篇四
本單元包括：識字5-8，《識字5》是一組描寫夏天的詞語，這樣可以進一步激發學生觀察圖畫的興趣，同時經過識字的積累，為下面更好的學習課文又做了鋪墊。《識字6》是描寫圍繞夏天的鄉村夜晚，把12個詞語按一定邏輯關系，排成四行。《識字7》是采用圖畫來形成識字，圖和詞并茂，學生看到圖想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導學生識字寫字，培養觀察、想象、口頭表達能力的好課例。《識字8》是轉轉盤識字，就是我們常說的.用基本字加偏旁組成一個新的字。課文中用轉轉盤的形式出現。本單元的主要目的是激發學生識字的興趣，讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，掌握多種識字方法。
學生學會多種識字方法，進行獨立識字；認識兩條綠線內的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養成認真寫字的好習慣。
認識兩條綠線內的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養成認真寫字的好習慣。
課時安排：
識字5…………………2課時
識字6…………………2課時
識字7…………………2課時
識字8…………………2課時
小學數學一年級第五單元計劃篇五
課題去游樂園教時二、3（7）
學習
目標1、認識米、體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。
2、掌握米和厘米間的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。
3、認識米尺，會用米尺測量物體的長度。
4、把數學知識和實際生活相聯系，感知數學來源于生活并用于生活，對數學產生親切感。
學習
重點掌握米和厘米之間的關系。
過程與方法
教師活動
一、情境創設。
1、師：去年我們參加了體檢，大家還記得咱們的身高嗎？
那我幫你量一量，有沒有長高啊！長高了，1米25厘米。
得出課題米的認識。
二、學習米新課標第一網
1、估計“1米”大約有多長。
2、感受1米的長度。
3、找一找，身邊物體的長度有1米的東西，再量一量。
4、猜想：1米有多少個厘米。
板書1米=100厘米，1m=100cm
三、實踐練習，鞏固知識。
2、一張課桌大約有多高。
誰猜對了？
3、填一填
四、總結
這堂課你感覺學什么最難。還有什么不明白的嗎？學生活動
生：我的身高是1米21厘米。
手臂或身高等
5、估計教室里物體的長度，然后再進行測量。
1、學生獨立完成后說說是怎么想出來的。
題目：p16試一試。
學生分組討論。匯報
學生獨立完成，說說自己是怎么想的。
4、學生觀察圖，然后獨立完成。
完成后核對。
5實踐操作p17第4題。
板書設計
去游樂園
1米=100厘米，1m=100cm
教學反思