作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
中國人幼兒園教案篇一
一、二
兩只猴子爬到樹上吃香蕉，又來一只猴子，現在有幾只？
一、二、三
三只猴子爬到樹上吃香蕉，又來一只猴子，現在有幾只？
一、二、三、四
四只猴子爬到樹上吃香蕉，又來一只猴子，現在有幾只？
一、二、三、四、五
五只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一只，現在有幾只？
一、二、三、四
四只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一只，現在有幾只？
一、二、三
三只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一只，現在有幾只？
一、二
兩只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一只，現在有幾只？
一
一只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一只，現在有幾只？
剩下沒半只
中國人幼兒園教案篇二
《我是中國人》教學反思在本堂課的教學中，我緊扣教材思想內涵以及剛踏入一年級孩子的年齡認知特點，采用靈活多樣的教學方法，使用先進有效的電教手段，巧用充滿童趣的課堂評價，有效地指導了課堂教學。
具體表現在以下兩點：
1、隨風潛入夜，潤物細無聲。 “家”對于每個人來說是溫暖的港灣，孩子對家依賴、依戀的情感更是不言而喻！開課時，我以孩子們喜聞樂見的卡通故事小鳥、白云、小魚的圖片引出“家”，生動形象、色彩艷麗的圖片，不僅激發了孩子們的學習興趣，而且在他們的心里奠基了“中國”這個大家和自己的小家一樣重要的基調，為下文“讓祖國走進孩子心里”的學習奠定了基礎。
2、接下來的讓學生欣賞祖國優美的風光，是想先撥動一下學生愛家的心弦，用愛美的天性敞開胸懷迎接祖國進入心中。而記國旗、國歌、國徽環節，則把祖國的標志烙在孩子幼小的心靈！讓他們記住無論身在何時何地，都要自覺維護祖國形象，做有尊嚴的中國人！活動環節，則讓孩子們在數、說、看、演、唱的參與體驗中，感受到祖國大家庭的龐大和溫暖！知道漢族和55個少數民族是相親相愛的一家人！
生活中見到少數民族同胞能團結互助。最后的看視頻，聽歌曲環節，渲染了氣氛，升華了情感！讓孩子們把“中國這個大家”唱在口中，記在心中！整個流程的設計，環環相扣，由淺入深，由表及里，把對家的愛，對祖國媽媽的愛像春雨一樣滋潤著孩子們的幼小的心田。
中國人幼兒園教案篇三
在海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有五個孩子：老大叫猴老實，老實本分；老二叫猴機靈，聰明機智，愛動腦筋；老三叫猴勇敢，正直勇敢；老四叫猴善良，善良，有愛心；老五是一個女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。
有一天，猴媽媽把五個孩子叫到身邊，給了每人一千元，剛開始，五個孩子都沒搞清媽媽的用意。猴媽媽把她的打算一五一十告訴了孩子們。原來，猴媽媽要叫他們離開家，去獨立生活，看看誰能過上富裕的日子。聽了媽媽的想法，四個哥哥都很高興，只有老五悶悶不樂，她不想離開媽媽。在猴媽媽的再三勸說下，老五終于同意去獨立生活。五個孩子紛紛離開家去。
to.1:猴老實闖天下——郵遞員
猴老大離開家以后，租了一套房子，住了一段時間，媽媽給的錢快花光了，他心想：要是這樣下去，我就會成為一個窮光蛋，我應該去找一份工作。于是他找了一份郵遞員的`工作，因為他老實本分，老板讓他做什么他就做什么，所以老板很喜歡他，不斷的給他升職、加薪。最后老板退休了，他當上了老板，過上了富裕的生活。
to.2:猴機靈闖天下——飯店老板
猴老二離開家后就沒有那么幸運了，剛走出家門不到二十里，就遇到了劫匪，一千元全被搶走了。這一路上只好討飯吃。到了縣城正好遇到了哥哥，他借了一點錢，開了一家飯店，生意還不錯，天天爆滿?？墒?，好景不長，起了一場大火把飯店燒了。他把賬戶上所剩無幾的動物幣取了出來，重新把飯店整了整，這才過上了富裕的生活。
to.3:猴勇敢闖天下——警察
猴老三非常節儉，他沒有租房子，而是找了個破茅草屋住了進去。他每天都到縣城里去轉悠，看有沒有適合他的工作。有一天，他正在大街上轉悠著，突然，有一個男子飛快地跑了過去，緊接著后面來了一些警察，猴老三猜測到：剛才跑過去的那個男子應該是一個小偷。猴老三不顧自己的安危，奮力去追那個小偷，最后小偷，被抓住了，猴老三的命運從此也就改變了。他的所作所為被警察局局長看得清清楚楚，他被選取去當警察，經過訓練，他成了一個英勇無畏的警察。他的生活雖然不富裕，但是他熱愛他的職業。
to.4:猴善良闖天下——慈善家
猴老四拿到錢，并沒有花，而是策劃了一下該怎樣花。他把其中的五分之一拿過來吃住，剩下的全去存到了銀行。猴老四享受了銀行中最高的利息，年利率35.98%，你還不知道吧？猴美麗已經成了動物銀行的總裁了。這樣一來，猴老四慢慢富裕起來，但是他把錢捐給了希望工程。
to.5：猴美麗闖天下——銀行總裁
猴老五離開了家以后，她去了一家銀行當清潔工。她不光外表美，而且心靈還美，經常幫助人，后來，就被行長看中了，不斷升職、加薪。直到當上了總裁。
十年之后，五個孩子紛紛回到猴媽媽身邊。有的很富裕，給媽媽帶回了厚厚的一疊動物幣；有的把最好的成績——工作“帶了回來”。猴媽媽看了很高興，因為他們學會了自立！
中國人幼兒園教案篇四
【課題】歌曲《送別》
【課時】1課時（40分鐘）
【學生數】46人左右
【授課類型】聲樂課
【教學用具】多媒體課件、鋼琴
【教學目標】
1、 知識與技能目標：能準確的演唱歌曲，明確音樂要素在歌曲中發揮的作用，理解歌曲所要表達的音樂情緒。
2、 方法與過程目標：學習掌握正確的發聲方法，提高學生歌唱能力和音樂表現力。
3、 情感與價值觀目標：感受歌唱藝術的無窮魅力，提高學生主動聆聽、表達音樂的積極性，樹立學生自信心。
【教學重點】
1、用良好的發聲狀態有感情的演唱歌曲
2、理解、感受音樂要素在表現歌曲情感中發揮的重要作用
【教學難點】
理解、感受音樂要素在表現歌曲情感中發揮的重要作用
【教學過程】
課前播放歌曲《送別》，學生在《送別》的旋律中走進課堂。
一、 導入——小組交流，展示自學成果
在上一節課粗略學習《送別》旋律之后，分組交流課后作業
1、 歌曲的作者
2、 關于學堂樂歌
3、 歌曲的創作背景
4、 歌曲曾出現在哪些影視作品中，表達的怎樣的情緒？
學生搜集的相關信息將在微信朋友圈進行共享，以便學生課后繼續了解掌握。
二、 新授——良好的發聲狀態與細膩的歌曲處理
1. 氣息與發聲練習
（1） 呼吸練習
（2） 32︱1—
o———
（3）音階練習，注意氣息和咬字
（4）復習歌曲旋律，劃分樂句
2.音樂要素與歌曲處理
（2）分四個小組，每組一個樂句，分析如何利用音樂要素更好的表現歌曲？并分組展示。
（3）集體有感情的演唱。
三、 歌唱情感的激發
（1） 聆聽歌曲，觀看《城南舊事》視頻
（2） 展示同學們上交的反應歌曲情緒的圖片，并進行交流。
（3） 用同學們的圖片制作成伴奏視頻，集體演唱。
四、 課后拓展
為第三樂句添加一個聲部，由小組長帶領，課后分組練習。
中國人幼兒園教案篇五
《雨花石》是一首旋律優美，非常深情的一首歌曲。它動聽的旋律給孩子們的眼前營造了一副美麗的景象，我借助歌曲以及講述石頭的故事的形式，向同學們展示出一個多姿多彩的小石頭的藝術長廊。
本課的重難點是：1、學習歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符及裝飾音在歌唱中的運用。3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。
其中，掌握休止符及裝飾音在歌唱中的運用尤為關鍵。旋律和節奏的.掌握程度直接影響著歌曲的演唱效果。但在音樂課中枯燥乏味、機械訓練的比較多，興趣激發、情感抒發的比較少。小學生正處在形象思維為主的階段，歌曲優美的旋律，鮮明的節奏，最能表現他們的心情。因此在音樂教學中，我采用學生在喜聞樂見的教學活動，將音樂基本技能訓練融于輕松、自然之中，使學生情趣盎然地去學習。這樣，既提高學生的學習積極性，又提高了教學效果。
總之，在提高綜合素質的今天，小學音樂教育對識譜的要求是：“立足課堂，面向全體?！备鶕W生的認知規律，把理性的識譜從感性入手來教，融入音樂實踐活動，形象生動，深入淺出。利用識譜這個學習音樂的好工具，培養學生的音樂感知能力、表現能力、鑒賞能力、創造能力。讓每個孩子真正的走入音樂，去尋找，去探索，去創造。
三年級歌曲《哦，十分鐘》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
中國人幼兒園教案篇六
教學反思在本堂課的教學中，我緊扣教材思想內涵以及剛踏入一年級孩子的年齡認知特點，采用靈活多樣的教學方法，使用先進有效的電教手段，巧用充滿童趣的課堂評價，有效地指導了課堂教學。具體表現在以下兩點：
1、隨風潛入夜，潤物細無聲?！凹摇睂τ诿總€人來說是溫暖的港灣，孩子對家依賴、依戀的情感更是不言而喻！開課時，我以孩子們喜聞樂見的卡通故事小鳥、白云、小魚的圖片引出“家”，生動形象、色彩艷麗的圖片，不僅激發了孩子們的學習興趣，而且在他們的心里奠基了“中國”這個大家和自己的小家一樣重要的基調，為下文“讓祖國走進孩子心里”的學習奠定了基礎。
2、接下來的讓學生欣賞祖國優美的風光，是想先撥動一下學生愛家的心弦，用愛美的天性敞開胸懷迎接祖國進入心中。而記國旗、國歌、國徽環節，則把祖國的`標志烙在孩子幼小的心靈！讓他們記住無論身在何時何地，都要自覺維護祖國形象，做有尊嚴的中國人！活動環節，則讓孩子們在數、說、看、演、唱的參與體驗中，感受到祖國大家庭的龐大和溫暖！知道漢族和55個少數民族是相親相愛的一家人！生活中見到少數民族同胞能團結互助。最后的看視頻，聽歌曲環節，渲染了氣氛，升華了情感！讓孩子們把“中國這個大家”唱在口中，記在心中！整個流程的設計，環環相扣，由淺入深，由表及里，把對家的愛，對祖國媽媽的愛像春雨一樣滋潤著孩子們的幼小的心田。
中國人幼兒園教案篇七
開學一個月后就將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節。黑眼睛、黑頭發、黃皮膚龍的傳人的笑臉，都在孩子們的頭腦中留下了痕跡，我是中國人的自豪感油然而生。
孩子們對這個節日已經有了初步的認識，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發現。如孩子們會問：“長城到底有多長？爬長城累嗎？”“國旗上為什么有五顆星？”“北京好玩嗎？究竟有些什么？”“少數民族的人和我們一樣嗎？”等等。這些都是孩子們想知道，想了解的。根據孩子們已有的粗淺知識和想深入探索的欲望，我們將開展主題活動——我是中國人，幫助孩子們了解：黑頭發、黑眼睛、黃皮膚是龍的傳人；長城、長江、黃河是中國的象征；造紙、印刷術、指南針、火藥是中國人智慧的結晶；京劇、國畫是民族的藝術，還有我國多民族的民俗民風，這些都將在這個主題活動中等待孩子們去探索，隨著他們的發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越深，他們的內心會逐漸萌發出愛國之情。
幼兒對祖國認識得最多的便是國旗、國徽、國歌，而對祖國的文化歷史卻知知甚少，西方國家的東西越來越多的影響了幼兒，飲食、服飾等越來越西化，孩子們沖崇洋媚外的思想也日益滋生，因此我選擇中國文化歷史的題材，希望孩子們更多的了解中國人的偉大與智慧，從而使孩子們感受做中國人的驕傲。
在活動中，我將祖國的文化歷史用角色游戲——參觀展覽會的形式讓幼兒了解，使枯燥的講解變得生動有趣，而筷子游戲和功夫表演讓幼兒得到了自我展示，整個活動都時刻的吸引著孩子，氣氛十分的活躍，幼兒對祖國的文化也了解得很多，對自己是中國人也感到更加自豪。
中國人幼兒園教案篇八
《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優美，瑯瑯上口;形象生動，富于想象;韻律和諧，富有音樂節奏感。在教學中，我時時刻刻關注著:“語文是實踐性很強的課程，要尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！边@一理念，設計了這樣幾個環節:猜謎激趣，導入新課;初讀課文，整體感知;趣味識字;品讀課文，像想中創新。并利用多媒體技術教學，培養學生主動探索的興趣，發揮學生的想像能力，陶冶學生的情感。上完課后，我覺得頗有感悟。
生活處處皆語文，語文從生活中來，又到生活中去。為了實現語文的生活化，導入新課時，我讓學生交流平時看到的月亮是什么樣的?一石激起千層浪，一只只小手“唰”地舉起在桌子上，有的說:“我看到的月亮“像香蕉”“像月餅““像大玉盤”“像個半圓”“像眉毛”……學生的答案千奇百怪，這些都是學生已有的生活積累，極大地調動了學生的學習興趣。
我認為要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，感情得到升華。在教學中如何引導學生讀，才能讀出情，讀出趣呢?在本課的教學當中，我設置了這樣的情境:先放兒歌《月亮船》學生聽的很有趣，這時，我問:“你們喜歡這首歌嗎?想學嗎?這恰巧是我們要學的課文?！睂W生非常高興，興趣被調動起來。在讀的過程中，我靈活變換形式朗讀，有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想像讀等等。學“彎彎的月兒小小的船”一句時，我就采用了比較讀的方式，用原句與“彎的月兒小的船”比較，問學生:“你覺得哪句話好?”學生一一說，認為只有一個彎字不美，顯得別扭，彎彎的好聽，能想象出它的樣子。我讓他們反復讀，在我的范讀引導和自己的感悟下讀的好極了，臉上洋溢著笑容。
在不斷提高學生讀的水平時，我想語文課僅僅靠讀不行，還應引導學生思考?？鬃釉?“學而不思則惘。思而不學則怠?！笨梢?，語文教學中，讀與思相輔相成，我常常鼓勵提問的孩子，有問才有思。在《小小的船》一課的教學中，我先讓學生到詩歌中去尋求問題，提出問題。通過朗讀、思考、查找資料，師生共同解決問題，學生的思維能力得到了訓練。
中國人幼兒園教案篇九
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的認識和反思，以總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
《送別》是五年級下冊第四單元“影視音樂”中第二首演唱曲目，是電影《城南舊事》的主題曲。這首歌是很多人從小唱到大的歌曲，旋律優美，歌詞雋永，令人印象深刻。剛好《城南舊事》是五年級閱讀的書目，而且語文課文中也有文章的選段，因此，我就把《城南舊事》的故事和歌曲進行結合分析。
初聽歌曲時，很多同學都可以跟隨旋律進行哼唱，看來大家對這首歌有一定的了解。聽完后，我問學生：“這一單元是《影視音樂》，那你們知道這是哪部電影中的主題曲嗎？”大家紛紛搖頭，于是我順勢引出了《城南舊事》這部電影，學生們一聽，是他們所了解的，就紛紛來了興致。大家在音樂課上開起了讀書會，互相介紹書中自己感興趣的、印象深刻的片段，就連平時不愛回答問題的孩子都侃侃而談，令我十分驚喜。
但是言歸正傳，還是要回到歌曲當中。我問他們：“為什么喜歡這首歌，你覺得這首歌好在哪里？”有的孩子說：“我喜歡歌曲的旋律，有一種淡淡的憂傷，很感人?！庇械暮⒆诱f：“歌詞寫的很好，充滿了離別之意。”這時，我問了大家一個問題：“這首歌的歌詞中，有沒有寫到傷心、悲傷等等這樣的字眼?！睂W生都搖頭，表示沒有。我說：“這就是利用景物描寫進行渲染，來表達作者的心情。所以說，這首歌的詞作者李叔同先生是個了不起的文人?！敝螅矣謱⒗钍逋蛯W堂樂歌給大家進行講解。
下課的時候，一個孩子找到我，說：“老師，我聽到這個想到了我去世的爺爺，剛一開始都不敢唱，一開口就想哭?！蔽野参苛怂幌?。我想，欣賞音樂最大的收獲，應該就是與音樂產生共鳴，在音樂中找到自己的影子，和作家們進行心靈之間的對話。我們能做的，就是用語言，用旋律去調動孩子們的感受，讓他們在音樂中的體會更加深刻，感情更加豐滿。所以說，我們音樂課的一個重要目的就是提高孩子們的審美情趣，當然，如果能讓他們與音樂成為朋友就更好了。為了這個目標，我還需多努力！
《送別》是李叔同先生20多歲時在日本留學時所作。全詞緊扣主題，營造了讓人迷醉的意境，充滿了對人生的無奈。
首先想到了創設情境，不過在詩詞教學中盡可能從詩詞的角度去營造氛圍，于是想到了李白送別孟浩然，留下孤帆遠影；王維送別好友，勸君更盡一杯酒；王昌齡“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，試圖通過這些詩詞句的調用引導學生進入一種詩詞的境界，順其自然進入到本詞的教學中。個人認為比較好的引導了學生，不過由于本人在朗誦表演等方面才能欠缺，未能通過聲情并茂的述說達到預設的效果。
接下來疏通詞句，整體感知詞的大意。引導學生去讀，讀準確、讀通順，注意詩歌的停頓、大致了解詩歌的內容。因為字面意思并不復雜，因此在此處我主要設置了幾個問題：詩人在什么地方送別了自己的親友？長亭是什么地方？什么是古道？詩人站在長亭古道，想著親友就要離家萬里，他的心情如何？其實此處一方面在疏通字句，一方面通過朗讀、理解字句，來領悟心情。至于學生能夠領悟多少，那得看學生自己的親身經歷或者說體驗，所以此處引導學生設身處地的想自己生活中的經歷，以引起共鳴。
相較而言，第二節更直接，因此引導學生抓住直接抒發情感的句子，來誦讀來理解來感悟。抓住句子“天之涯，地之角，知交半零落”，“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”，抓住詞語“盡”、“濁”，“寒”來細讀詞。第一小節主要引導學生抓住景物來感受別情，進而領會寫法。
雖然我有自己的一些想法，在教學中也注重一遍一遍的朗讀，但總感覺滿懷的愁緒沒有通過朗讀表達出來，所以朗讀是蒼白的，表情是凝滯的。那種哀而不傷，愁而不悲，魂牽夢繞的離情別意未能如音樂那樣哀婉。
《送別》這首歌曲是一首大家都耳熟能詳，傳唱至今的學堂樂歌，也是首次出現在本冊教材中。作為小學三年級的學生但說學唱歌曲旋律難度并不大，最大的難度在于如何體驗歌曲的情境，表達歌曲的情感。通過本課的教學做以下幾點反思：
1、上課開始，我以送別的器樂曲（口琴演奏）做欣賞，使學生較快的體驗感受歌曲，緊接著伴隨樂曲做背景音樂、欣賞了部分圖片、分別從歌曲曲內容和主題兩方面來展現。在進行體驗和欣賞的同時，使學生較快的熟悉了歌曲的旋律，為后面歌曲的學唱以及情感的把握奠定了基礎。但同時我也遇到一個問題：在欣賞和體驗的過程中，有部分同學已開始跟音樂進行了學唱，這會影響到欣賞的目的，應在進行之前做好指引。
2、在新課教學開始時候，我選擇從歌詞入手，選用前面的器樂曲做背景音樂，進行了配樂詩朗誦，并帶領學生把握好語速與換氣，使詩歌和音樂做到很好的融合。在前后三次的聆聽后，讓學生跟隨音樂，帶歌詞進行了自學演唱，并指導學生音量和歌唱情緒的控制。接下來，聆聽了范唱，更直觀的讓學生了解了這首歌曲，并跟隨范唱進行學唱以糾正個別小的錯誤，此部分的進行相對比較順利，但在學生自己學唱的過程中，個別節奏和音準的錯誤沒有及時糾正。本想的是后面跟鋼琴學唱時進行專門處理，結果在后面處理時，感覺到學生已經形成了習慣，很不容易糾正，所以在以后的教學中，遇見有問題的地方應及時糾正。
3、處理歌曲演唱時，跟鋼琴伴奏進行了演唱，處理了樂譜中的休止符和不易把握的節奏，并將樂曲劃分成三個部分來進行講述，原本想的是，通過三個部分劃分講解，讓學生更深刻的來了解歌曲的內容和意境，但由于語言功底太差，無法更好的對各部分進行渲染，使得效果恰恰相反，只有極少部分學生可以跟著老師的講解進行學習，大部分同學已經沒有了熱情，這個問題的出現使我反思到，這一部分的教學可以換其他的方法來實現或者簡化程序，因為最終的目的是讓學生把握全曲三部分的情緒的變化（主要表現就是聲音的控制和情感處理上）。如果使用鋼琴分別演奏三部分，讓學生進行聽辨并進行模仿，這樣的效果也許會更好一些。
4、歌曲分析后，分別跟隨鋼琴伴奏和音樂伴奏進行了全曲的演唱，在跟隨音樂伴奏演唱時，指導學生把握節奏，辨別了音樂伴奏的前奏和間奏，最后對學生進行了引申教育，珍惜時間，珍惜所擁有的。
縱觀全課，教學任務已基本完成，時間控制相對較好，但是在學生的審美能力和情感體驗方面還需加強，歌曲的處理和準確性上要做到更精細，要不斷學習，豐富教學語言，在教學過程中時刻注意學生動態，隨機應變，上好每一節音樂課。