范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
新聞時事評論篇一
因報紙的性質、地位和作用的差異，時事評論的分量、影響也因之而不同，這在各地報紙紛紛開設的時評版上已得到應證。當下報紙時評面臨的問題是，從宏觀層面看：一是喉舌內涵不準，因某些方面走偏而影響了自身的權威性；二是降格以求。一些報紙以市井消息作為評論“賣點”。結果既不可能離開黨報的基本屬性全然市民化，又不能在主流意識中創新建立新的關注點，一旦讀者不能從這類報紙中看到法律、正義、道德文明對社會新奇現象的甄別，便對報紙本身的主流價值出現認同缺損。再從中、微觀層面看，眾多報紙的時評版面“大路貨”較多，立論雷同，鮮有個性。一些報紙曾經試圖通過開辦時評版，為公眾提供話語平臺，但結果事與愿違。而以部分京粵報紙為例考量當下的時評態勢，筆者以為，時事評論員將成改革主軸。
北京和廣東因為特殊的地理位置，兩地一貫走在報業改革的前頭，對報紙時評的操作更是領風氣之先。
北京的主流報紙和一些都市報時事評論員的崛起，將引領報紙時評競爭趨勢。
在北京出版的中央級主流報紙和中央部門報紙中，開設時評版的報紙近20家。兩年前開辦的《工人日報》“新聞時評”版上，每周一至周五均推出一篇評論員文章。每周三出版的《檢察日報》“法治評論”周刊以及《_》旗下《新京報》的時事評論員文章也可謂獨樹一幟。這些時事評論文章無論是正面闡述還是熱點引導，“靶位”具體而不空泛，讓讀者“解渴”，即使是正面的論述，也包含著針對性。而在業內享有一定聲譽的《中國青年報》“青年話題”版上為數不多的署名評論員文章，往往一石激浪。
北京市級報紙中，至2004年8月，只有北京青年報系的兩家報紙每天有時事評論，力度不可謂不大。其中，《北京青年報》雖然沒有開辦時評版，但報社三位專職評論員每天輪流坐莊，以署名評論員文章的形式，聯系昨日新聞或該報當日刊發的報道，發出獨家聲音。該報系今年新辦的《法制晚報》，每天刊出時事評論員的法制時評，已引起同行關注。
為了凸顯個性，時事評論員文章的關注領域表現在：對現實生活和實際工作中的某一方面問題，作政策性、方針性的指導和評價；在黨和政府（或地方黨委和政府）的各項方針、政策的貫徹過程中，及時地揭示出一個時期的具體方向或側重點；及時靈活地針對某種經濟、社會發展中的現象或思想傾向，生動切實地進行剖析，進而引導受眾。
廣東的主流報紙和一些都市報時興的特約評論員，將成為紙質媒體的制勝之道。
廣東有4家報業集團，廣州日報集團、南方日報集團、羊城晚報集團和深圳報業集團。前三家集團報紙的主印點在廣州，其中尤以南方日報集團旗下的《南方都市報》較早試行特約評論員制度，鼎盛時每天發表四篇左右。稍后，羊城晚報集團主管的《民營經濟報》也跟進這一制度。而時至今日，這一做法已普及到內地不少有影響的都市類報紙上。如山東《齊魯晚報》，河南《大河報》等。
從新聞理論角度觀照，在受眾紛繁復雜的困惑中，報紙首先承擔起了釋疑解惑、引導輿論的社會認識和社會思辨職能，幫助受眾在紛繁復雜的社會信息沖擊中評判、選擇、分析、認識，建構新的理念和價值觀；不僅向受眾提供信息，而且告訴他們怎樣認識這些信息，從而滿足受眾對于信息深度的需求。本報特約評論員文章正是這一需求的有力注腳。
當然，評論員文章不是惟一的，還需要各種形式和題材的言論配合。時下，一些報紙時評流行一種“調侃”的文字，看上去挺熱鬧，實際上是一堆不相關聯的、不成系統的感慨、感覺甚至牢騷，似乎不如此就不足以生動。這恐怕不是正路。論點要新穎，論證要周密，結論要結實，這絕非雜耍之類的胡謅所能做到的。
新聞時事評論篇二
中華民族有著五千年文明的歷史，我們的祖先創造了燦爛的文化，也造就了我們中華民族的驕傲。
在歷史的長河中，每一個民族都經歷著不平凡的歷程，每一個民族都在經過磨難的磨礪，我們也正是應該在磨礪中，在挫折之后，才能屹立于民族的偉大復興之路上。我們要以史為鑒，不懈追求，才能讓我們屹立于世界的民族之林。歷史，是一部教育人類的教科書，歷史更是一本教科書。
“五千年的文化歷史，五千年的文化傳承是這本書的核心內容，五千年的文化歷史，這本書，我們一起來看”，是啊!五千年的文化歷史，五千年的文化傳承，就是五千年中華民族的驕傲，中華民族在不斷成長，中國在不斷發展。五千年的文明歷史，中華民族的驕傲!
在現在，中華民族有著五千年的文明歷史，五千年的文明，中華民族在不斷發展，不斷進步，不斷進步。五十六個民族有著五千年的文化歷史，五千年的文明歷史讓我們一起來看看，一起去看看。
“歷史是一本教科書，我們要從它里面，吸取歷史的教訓，把它里面的知識，都運用到自己的腦海里。”
“歷史是一面鏡子，我們可以看見自己身上的問題，我們也可以看見自己身上的問題，我們也可以從它里面吸取經驗，我們也可以從它里面得到智慧。”
歷史是一本經典書，它教會我們許多道理，教會我們許多知識，教會我們如何做人，教會我們如何做事。
歷史是一面鏡子，它照出了人的精神和品質，它教會我們做人的道理，它教會我們要有責任心，要有愛心，要有團結友愛的精神，它教會我們如何做人，它教會我們怎樣對人處事。
歷史是一面鏡子，它教育和激勵著人，它是我們一生的財富。
新聞時事評論篇三
初中生處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，初中思想品德課教育擔負著培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,促進初中生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，使學生成為合格公民的職責。通過有意識地加強初中生的時政意識教育，使中學生不做只會閉門造車的書呆子，而成為既能風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，又能夠家事國事天下事事事關心，放眼世界，胸懷天下，適應社會發展的創新型人才，是初中政治新課程教學中一個重要課題。
1．什么是時政意識教育
時政意識教育是提高“初中學生的思想政治素質”、增強“思想政治教育的時代感、時效性”最具“針對性和主動性”的途徑，是為初中生提供科學的學習方法和培養合理的學習意識，為今后深入學習和人生發展打下扎實的基礎。
2．怎樣進行時政意識教育
學生時政意識的形成和發展主要是通過教師自身的思想意識、價值觀念、理想信念、職業道德規范、思維方式、工作作風和方式、行為方式等表現出來。所以政治教師要加強自我教育和培養。 要從“知、情、意、行”著手，提高時政認知,陶冶時政情感,鍛煉時政責任。
2．1要挖掘教材中的時政要素，對所交內容胸有成竹。初中思想品德教學的最大特點就是強烈的時政性，但在初中政治學科中并沒有明確列出相對應的教學內容。因此在初中政治教學中對這方面只能采取“滲透性原則”，將時政意識教育滲透在教學過程中。這要求政治教師必須熟悉相關的時政背景和動態的內容，注重培養自己的時政意識及其思維能力。
2．1．1著重挖掘初中政治新課程中時政意識教育的教本內涵。初中思想政治課教材雖然沒有直接安排時政意識教育章節，但是在新教材中卻滲透了大量與時政內容密切相關的知識，如：改善民生、兩會熱點、精神文明建設、保護環境和節約資源的國策、科教興國戰略、科學發展觀等。政治教師必須善于把握教材, 挖掘出教材與時政的結合點,結合國內外所發生的重大事件，對學生進行時政意識教學，從而培養“ 獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題 ”的能力。
2．1．2利用好各大媒體的新聞報道。每天，世界各大媒體都對全球發生的重大事件及時報道。教師要配合教材，利用好各大媒體的新聞報道，及時引導學生閱讀和分析，拓寬學生的視野，引起學生的關注，培養學生的興趣，培養學生的時政意識。 比如天宮一號的成功發射以及與神舟八號的成功對接、中東北非敘利亞、利比亞局勢等事件，都應該成為思想品德課教學中時政意識教育的即時補充。
2．2采取啟發探究體驗式的教學方法。
2．2．1每日新聞播報。為了養成學生經常關注時政的習慣，在日常的政治課教學中，每節課前進行每日新聞播報，兩名同學模仿新聞聯播進行新聞展示或評說。短短的三分鐘讓很多同學都養成了看新聞、讀報紙的習慣，每次的播報大家都認真去聽，聽完后有的同學還進行補充或點評，從而使學生的時政意識、理解分析問題的能力得到鍛煉和提高，效果很好。
2．2．2討論會、辯論會、演講會。討論會、辯論會、演講會可以激發學生積極思考。教師可提出一個有爭議的問題，讓學生發表自己的見解，并對該問題展開討論，學生重新反思自己的見解，讓學生發表自己的看法，或即興演講，或根據所學和已經預習的知識即這一框題的要點進行剖析，寫下談話提綱。
2．2．3角色模擬。角色體驗活動是學生感興趣的一種教學方法，在這種教學環境下，學生處于一種“真實”的情感體驗氛圍中。例如，在學習《家庭劇場》時，可讓學生模擬家庭劇場表演，呈現家庭矛盾，探討矛盾的成因、實質，最終想辦法破解矛盾，促進家庭和諧。
2．2．4學寫時政小論文。學寫時政小論文,讓學生自己去研究、發現問題并提出措施去解決問題，激起他們胸懷天下的時政意識， 引導學生去關注社會。比如，在學習保護知識產權后，結合四月二十六日世界知識產權日，讓學生聯系身邊的事例撰寫小論文，其中一名同學以《我是“盜版貨”》為題，寫出一篇幽默風趣的小論文，獲省一等獎；2011年是建黨九十周年，同學結合自己家庭的變遷撰寫小論文，其中一篇《永別了，老房子》，以獨特的視角，以舊城改造拆遷導致幾代居住的老房子的消失，新生活的開始，來探究原因，最后得出：吃水不忘挖井人，幸福不忘黨的恩的感嘆,最終獲得省一等獎。可見，以撰寫時政小論文的方式讓初中生多參與時政生活、關注身邊變化，理解分析挖掘，提高時政意識，是一種簡便易行、又效果較好的途徑。
當然，要提高初中生時政意識的實效性，不僅依賴于初中政治教師的努力，還依賴于初中生個體主動的學習、體認與踐行，依賴于社會、家庭、學校等諸多因素的支持。
新聞時事評論篇四
新聞評論與消息、通訊并稱三大新聞體裁。新聞評論就是對新聞事件進行的評論，重在評論，但是評論對象、評論由頭是新聞事件，因此新聞評論與其他評論性文體有所不同。新聞評論包括時評、短評、述評、編后，等等。社論或可列入其中。
新聞評論怎么寫?新聞評論的寫法沒有定式，也沒有固定的新聞評論格式，有的是一些注意事項，姑且作新聞評論的寫法略談一二。
1、新聞評論的寫法如同中學作文中的議論文的寫法，由論點、論據、論證三個要素組成，而且一個都不能少。
新聞評論的論點就是你要表達的觀點，新聞評論的論據就是特定的新聞事件，新聞評論的論證就是你要佐證你的觀點而引用的旁證和佐證觀點的過程。
2、新聞評論必須具備政策性、針對性、準確性，達到“三性俱全”的新聞評論才是一篇優秀的新聞評論作品。
政策性指的是思想性和政治性，是新聞評論的高度和深度;針對性指的是新聞評論最好做到一事一議，不要過于散發;準確性指的是新聞評論的論點、論據、論證必須“三論皆準”。
3、新聞評論的`寫法中最關鍵的是立意立論。
新聞評論的“論點”也就是“觀點”，是新聞評論的靈魂，必須具有很強的社會性和時代性，具有很強的現實意義，對新聞事件、新聞現象有高超的見解和不凡的命意，起碼論點要新鮮。
4、新聞評論的寫法重在說理難在論辯。
新聞評論是說理的文章，必須側重于思考和論述，“述而不作”是新聞評論的大忌。新聞評論又評又論，必然有論辯對象，因此心中要有“假想敵”，文中要對“假想敵”開足火力展開戰斗。
5、新聞評論風格和新聞評論語言。
新聞評論風格多種多樣，不求一致，更無需一統。魯迅的雜文風格當然犀利，但也有時代局限性。或許，“曉之以情，動之以理”就是最好的新聞評論風格。新聞評論語言最必須注意的是分寸和準確。
新聞時事評論篇五
評論，是指在文章中對所要表達的思想和觀點進行評論。這是對一名中學生的評論。評論可以使作文評語達到一定的高度。
評論是作文評語的一種，可以通過評論和對文章的總結，對一名中學生的評論，對一名中學生的評論進行總結。
評論是文章的一個主要內容。文章的總結，一般可以分為以下幾個方面：
一是以文章總結為基本內容的文章。總結可以從文章內容的需要、文章內容的需要、文章內容的特征等三個方面進行。
二是總結。總結是指對文章中某一個主題或主題或主題的總述，對文章的內容和主題進行全面的總結，包括以前的文章。總結的主要內容，不是文章的主要內容，而是要對整篇文章的內容進行整體的分析。總結的主要內容是以文章內容的需求、文章內容的需求為主的文章內容。總結的主要內容是文章的總結。
三是分類。分類，指對文章各個方面，對文章各個領域進行統一，包括文章的整體和部分的需要。
四是分類。指對文章各部分的需求進行整理、整合，分類可以從文章內容的需求、文章內容的選取、內容的選擇、內容的選取、文章的結構等四個方面進行。總結的主要內容主要是對文章的主次、重點、難點的分析，并對各部分內容提出建議和要求。
五是分類。指對文章的各個方面進行整體的分析，包括文章的總體。文章總結是對一篇文章的總結，是對某一部分內容的總結，是對文章各個部分的要求。總結的主要內容是：文章的各個部分是什么，哪個部分是怎么寫的，文章的結構是怎么樣的；文章的結構是怎樣的；文章的結構是怎么樣的。