范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
分析線的選擇篇一
藥物組成：兒茶3克，五倍子、白芨、生地、白頭翁各10克，川連12克，三七6克，水溶珍珠粉4克(另包)。
用法：將前七味加水1000毫升，煎煮兩次(火候中等)，每次1小時，濃縮到藥液200毫升，加入珍珠粉調勻備用。在每晚臨睡前排空大便后。將藥液加溫到30~c左右時灌腸.導管插入肛門20-30厘米(患者取左臥位).將藥液150-200毫升緩慢注入.兒童100毫升，每晚1次，灌畢取側臥位.最少要1小時以上，保留時間越長越好(使藥液充分吸收于腸壁粘膜)，lo次l療程，嚴重者20~30次。
功效：清熱利濕。斂潰止瀉，化瘀通絡。
分析線的選擇篇二
合作學習(cooperativelearning)是20世紀70年代初興起于美國，并在70年代中期至80年代中期取得實質性進展的一種富有創意和實效的教學理論與策略。由于它在改善學生心理氣氛，提高學生的學業成績，促進學生形成良好非認知品質等方面實效顯著，很快引起了世界各國的關注，并成為當代主流教學理論與策略之一，被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革。
自20世紀80年代末、90年代初開始，我國也出現了合作學習的研究與實驗，并取得了較好的效果。《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》中專門提及合作學習，指出：“鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發展，促進師生教學相長。”由此可見國家決策部門對合作學習的重視。值得注意的是，合作學習在國外已有著幾十年開發與研究的歷史，但在我國仍屬新生事物。經教育部批準，中央廣播電視大學開始進行人才培養模式改革和開放教育試點工作，目的是探索開放教育的新途徑和人才培養的新模式；其核心是要確立“以學生為主體”的教學思想和教育觀念；其形式是教與學的溝通是通過教學設計，對學習提供多種方式的輔導和幫助來實現，在這種形式中學習過程本身就是個能動的過程，這有利于充分挖掘學生的學習潛力，培養學生的能動精神，激發學生的創新意識。而學生間的合作學習正是這種形式所倡導的，哪么在目前條件下，遠程開放教育中如何開展合作學習？學生又喜歡哪些合作學習形式？合作學習對遠程教育的學習效果又有何影響？所有這些都是有必要進行研究的課題。
2研究的方法
此項研究采用的方法是在問卷調查的基礎上，通過一年的跟蹤統計，然后通過定性和定量分析方法研究遠程開放教育中合作學習的作用及其對學習效果的影響。首先，從本校年春到秋各遠程教學班中進行問卷調查，涉及的專業有金融、財務會計、漢語言文學、行政管理、英語五個專業，發出調查表625份，收回調查表351份，有效調查表326份，其中財務會計有效表74份，行政管理有效表37份，英語有效表59份，漢語言文學有效表114份，金融有效表42份。其次對有效問卷的326人進行為期一年兩個學期的學習成績跟蹤統計和補充調查，然后在此基礎上進行統計分析。有關問卷調查的數據見下表1。
3合作學習對學習效果影響的定量分析
下面就合作學習對學習效果影響的定量分析作一些比較。我們對參加合作學習的207人進行為期一年兩個學期成績的跟蹤統計顯示：
三個年級，5個專業，8個班級，2個學期，46門課程參加合作學習的學生的平均成績都有不同程度的提高；提高程度最高的達20.86分，最低的為0.04分，這不應該是一種巧合或安排，而是從一個方面，有力地說明了一個問題：合作學習是十分必要的，也是十分有效的一種學習形式，對學生學習效果的影響是比較明顯的。從各學科、各年級進一步分析發現，合作學習的效果在不同學科、不同年級的差別也是較大的，具體結果見表2、表3：
調查顯示，合作學習對學習效果的影響在不同學科、不同年級有著較大的差別。經濟類課程比文科類、外語類課程效果更明顯；三年級學生比二年級學生要明顯，二年級學生比一年級學生要明顯。這給教師如何指導學生進行合作學習具有較高的參考價值。
4小結與討論
合作學習是以小組為基本單位的教學組織形式，但合作學習不等于簡單地把學生分成小組進行學習。目前電大十分強調小組學習這種形式，絕大多數的基層電大都按部就班地把學生按各種條件劃分為學習小組，但效果不明顯，學生不喜歡這種形式，或把這種形式演變為學生的聚會或社交活動形式。從上面的調查也說明這一點，學生對合作學習的認同感是所有合作學習形式中最低的.，只有62.5%。如果在一個小組中，學生坐在一起，進行自由的交
談，做他們各自的作業，但這種學習形式并不是真正的合作學習，因為他們之間沒有積極的相互依賴關系，因此效果也就大打折扣。那么為什么像自發結對的合作學習伙伴、網上尋找到的合作學習伙伴，它們的認同感卻達到100%呢？我們認為這種才是真正的合作學習，因為，這種合作形式有其突出的特點。首先，這種合作學習中合作同伴的取得是完全自愿的，合作者之間具有積極的相互依賴性；在積極的相互依賴的情境中，學生看到了他們的工作有益于合作伙伴，合作伙伴的工作也有益于他們自己。其次，學生之間相互提供有效的幫助和支援；共享所需的學習資源，如信息和學習材料，并更有效的加工信息；彼此提供反饋以改進以后的工作；用批判的眼光審視彼此的結論和推理過程，以使判斷能力和洞察能力向更高的水平發展。其三，這種合作學習可以促進學生創造性思維的發展，因為學生相互的合作增加了觀點的數量、質量，激發了學生的參與情感，同時也增加了解決問題的創意和新奇。在合作學習中，一些學生的觀點可以觸發其他學生的思考，并且不同的觀點可以引發學生之間考慮更多的解決問題的途徑或辦法。因此，在現代遠程開放教育中，我們在強調學生個體化學習的同時，還必須強調學生之間的合作學習，并加以積極地指導，促進遠程學習者取得較大的學習成功。
4.2轉變觀念，重視教師在合作學習中的指導作用
說明隨著合作學習的深入和合作學習形式的完善，其對學習效果的影響也更趨明顯，所以教師必須重視對學生合作學習的指導工作，充分發揮教師在遠程教育合作學習中的特殊作用。
4.3生生互動，重視學生合作學習觀念的確立
遠程開放教育的學生大多為在職成人，由于是分散學習，他們與學校、與教師的交流較少，電大目前反饋信息傳達遲緩甚至沒有是一大問題，學生往往得不到所需要的反饋信息，他們常常因為不知道自己的學習究竟處于哪個層次，不知道自己的學習策略是否正確，不知道自己考試問題究竟出在哪里而深感茫然，這無疑大大影響了遠程學習的質量。而合作學習理論認為：生生互動是教學系統中尚待進一步開發的寶貴的人力資源，是解決反饋信息傳達遲緩的有效途徑，是教學活動成功的不可缺少的重要因素。因此，電大必須充分開發和利用這種教學中的人力資源，為現代遠程度教育注入新的活力，把教學建立在更加廣闊的交流背景之上。生生互動是目前電大教學大力提倡的，也是最有條件做到的事。遠程開放教育的學生是具有一定閱歷、有一定能力的成年人，他們多是從實踐中來，有明確的學習目標，遠程開放教育要以培養學生解決實際問題的能力為目標。因此，電大要重視和加強對合作學習的指導，強化學生合作學習觀念的確立，推動生生互動的交流合作，不斷提高電大的教學質量。
參考文獻
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分析線的選擇篇三
當今電子科學技術得到了快速發展，各種智能化控制系統、工業數據采集系統等在工業生產過程中起到了十分重要的作用。環境參數控制是大多數生產型企業的首要任務，如今數據采集技術發展迅速，出現了大量模擬量數據傳感器、采集器。但此類設備采集點單一，每次采集需先停止現場設備后方可進入現場，取出采集器內部記錄卡或是通過人工讀取采集器上面的數據進行記錄，不但影響生產效率、增加了勞動強度，同時頻繁地進出采集容易造成關鍵數據環境的破壞，影響產品質量與精度。
1系統原理
系統結構如圖1所示，利用終端變送器將采集的關鍵參數（例如溫度、濕度、壓力、ph值等）轉換為4～20ma的電流信號或0～5v電壓信號，可實現200m長距離信號傳輸，該類型傳感器具有精度比較高、穩定性好、抗干擾能力強等優點。系統單片機采用深圳宏晶科技的stc90c52rc，具有低功耗、高速和抗干擾強的優點，指令代碼完全兼容傳統的8051單片機，管腳也和at89c51兼容，而且在此基礎上增加了許多便于操作的功能。單片機主要負責完成各路采集點數據的收集和轉換，將接收的模擬量信號轉換為系統可識別的二進制數字信號。通過rs485、rs232總線和相關的協議來實現與智能傳感器、上位pc機的.通信。關鍵數據采集控制器定時與智能傳感器通信以獲得實時溫度、濕度、ph值等關鍵參數信號，并進行數字化處理。上位機與數據采集控制器進行定時或隨時通信可以得到各個傳感器的最新采樣值，并對數據進行儲存和處理，以備查詢分析及備份打印。
2上位機通訊軟件設計
人機交互系統采用主要基于單片機串口通信技術，實現主機與控制系統的數據交互。核心芯片采用宏晶系列芯片stc90c52rc，將采集并存儲的數據實時地放入數據緩沖區sbuf中，利用mscomm控件將數據緩沖區中的數據采集至計算機系統以完成上位機與下位機的通信。以標準9針串口作為雙方物理接口，簡潔、高效地完成全雙工通訊功能，如圖2所示為上位機與控制系統的通訊原理圖。根據實際情況，以標準232串口協議為基根，rs232接口主要占用系統中的rxd、txd、gnd三個數據端口資源，txd為數據發送端，其中rxd為數據接收端，gnd為信號接地端。目前標準rs232串口的有效數據傳輸距離很短，在波特率較低設置的情況下，勉強可實現25m通訊，不能夠適應多點和遠程的數據的采集與監控，因此，為了滿足生產使用需求，本系統要實現距離長達數百米的遠距離數據傳輸，采用標準的rs232轉rs485通訊轉換器，進行232與485通信協議轉換，最遠傳輸距離可達1000m。為了提高抗干擾能力及通訊穩定性，目前上位機串口通訊采用標準eia電平，而單片機串口輸入輸出為ttl電平。因此，采用max232芯片有效解決了雙方的電平匹配問題。
在工業關鍵參數監測及反饋控制系統中，上位機與mcu之間的數據交互大多以串行通信為主要手段，它具有方便、高效并且標準統一的特點。目前，實現控制系統與上位機通訊的主要手段主要有三種方式：一是利用vc的標準通信函數，調用函數命令操作串口；二是利用windows內部api函數，可實現串口通訊；三是使用microsoftvb6.0mscomm通訊控件，vb是最為簡潔、直觀地面向對象的編程方法，支持access和dbase等多種數據庫鏈接模式，模塊豐富，極大地節省了編程時間，提高了設計效率。通過mscomm控件可以創建全雙工、時間驅動的、高效實用的通訊程序。經常需要進行數據交換，串行通信是主要的通信手段，它高效、方便并遵循統一的國家標準。因此為了配合下位機的通訊工作，本系統采用第三種方法實現pc機與單片機的通訊，數據管理方面，利用vb6.0中的addoc控件，完成vb系統與access2003數據庫管理軟件的鏈接，將實時采集的關鍵數據定時保存至數據中，以備后續的查詢和編輯等操作。系統的上位機人機交互界面如圖3所示，將實時顯示當前數據，具備參數上下限設定及超差報警、按時間順序查詢歷史數據等重要功能。
3基于proteus硬件仿真實現
proteus作為eda高效仿真工具，得到世界廣泛認可與應用，從硬件設計、程序調試到mcu與外圍電路協同仿真，連同pcb的繪制，實現了電路板加工之前的電路仿真。是目前最為優秀的電路仿真軟件，同時具備pcb布線和虛擬模型仿真等優秀功能，其處理器模型支持8051、hc11、pic10/12/16/18/24/30/dspic33、avr、arm、8086和msp430等，它也支持iar、keil和matlab等多種編譯器。系統選用proteus7.0professional版本進行仿真調試，選用at89c51代替stc系列完成單片機程序調試，選用74ls74作為分頻電路將單片機產生的信號分頻后作為系統的時鐘信號。本系統通過proteus完成硬件電路的繪制與仿真分析，應用vspd虛擬串口實現proteus與vb的上位機與下位機的通信測試，并驗證了設計的可行性，極大程度地降低了設計風險。
4系統pcb電磁兼容性設計
pcb（印制電路板）是電子系統的關鍵環節，本系統是多種電子元器件及電子線路的綜合與集成，系統中含微弱模擬信號以及高精度a/d變換電路，強電與弱電相結合，具有工作電壓低、速度快、高密度等特點。系統各種元器件在高度運轉時存在一定干擾，各個電流回路之間通過公共阻抗相互耦合，高、低頻干擾信號通過整流電路串擾到電路中，影響彼此正常工作及安全可靠性。因此，提高電路板抗干擾能力，解決其電磁兼容問題是電子系統能否正常工作的關鍵，針對上述問題，可采取以下有益措施：
第一，強電信號和弱電信號電氣隔離，數字地與模擬地分開，由于數據采集端為24v直流信號輸入，電壓比較高，而控制系統統一采用5v供電，因此雙方應采用單獨鋪地的策略，獨自構成回路，降低對電源其他功能單元的干擾。
第二，重要信號或易受干擾信號采用光耦隔離，在設計電路板時，電源與地之間都要加一個去耦電容，一方面提供和吸收集成電路開關瞬間的充放電能，另一方面可以去掉該期間的高頻噪聲，盡量避免相互耦合產生干擾，同時應考慮對pcb進行合理分層及布局。
第三，各元器件在長期工作情況下產生一定熱量，為了避免熱源彼此間相互影響。大功率發熱元器件應靠近易于散熱的位置，必要時加裝散熱片或導熱管，適當加大發熱元件之間的距離，并且遠離熱敏元件。
第四，pcb設計時，盡量加粗電源線和地線寬度，減少環路電阻，數字地和模擬地分開。因為高頻電流是由接地噪聲電壓和數設備布線區域的壓降產生的，所以在高速數字電路中優先使用多點接地。它的主要目的是建立一個統一電位共模參考系統。
5結語
基于單片機的關鍵數據采集系統是一種比較智能、經濟的方案，安裝簡單方便，系統穩定可靠，可維護性好，抗干擾性能好，能夠滿足溫室環境的設計要求，具有很強的實用性。另外本系統還可推廣應用到其他環境的關鍵數據檢測系統或類似的參數檢測系統中，具有很好的推廣應用價值。
參考文獻
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分析線的選擇篇四
由于潰瘍性結腸炎一般具有反復發作的趨勢，因此除了注意飲食、起居、勞逸、情緒等事宜，在用藥方面需要注意以下幾點。
1、療程要長。用藥一般不少于2個月，用藥時間最好能維持6～12月，才能達到預期治療效果。
2、隨癥加減。治療方藥在初發時、緩解期、復發時，以及伴隨寒暑氣候不同、病情輕重不等、伴隨的兼病有異等情況，都要有所調整。劑量也應及時增減，防止固守方藥不變而產生耐藥性，甚至顧此失彼損及脾胃之氣。
3、多法并用。劑型可以湯、散選擇運用，如緩解期以散劑調服為主，輔以湯劑。湯劑內服與保留灌腸并進，灌腸次數根據情況而定。急性、初發、癥狀顯著時湯劑內服每日2次或3～4次，灌腸連續7～10日。緩解期可以隔日1劑或3日1劑，每劑煎服2次，灌腸每周2次。散劑相輔，藥食相兼，鞏固用藥，一旦有所反復，及時加以調整。
4、重用黃連。黃連被公認為治痢要藥，潰瘍性結腸炎也常用。急性發作時，入湯劑每日最多5克，緩解后減量為3克，鞏固期每日1.5克，每周用藥3日，但也不要持久用藥，以免產生耐藥性，也可避免苦寒過度的弊病。有黃膩苔，黃連配厚樸;白多黃少苔，黃連配炒蒼術、炒陳皮;緩解期大便無血，次多而溏者，黃連配補骨脂。
分析線的選擇篇五
潰瘍性結腸炎是消化系統的常見疾病，具有危害大且發病率高的特點，所以潰瘍性結腸炎及時治療很有必要。雖然潰瘍性結腸炎的治療方式很多，但由于各自及各種治療方式優缺點等方面的因素，中醫在治療潰瘍性結腸炎方面的優勢也不容忽視，所以掌握很了解中醫治療潰瘍性結腸炎相關知識很有必要。
潰瘍性結腸炎治療之中醫治療中醫疾病認識
中醫認為潰瘍性結腸炎系因因大腸氣血運行失常，腸壅血瘀，血敗肉腐，腸絡脂膜受損，化為赤白而成膿血所導致。作為中醫的“久痢”范疇，與臟腑虛實、情志變化有很大關系。另外，不同類型的潰瘍性結腸炎要注意辯證施治，其原因主要是潰瘍性結腸炎個體差異性大，適合運用中醫調節，并進行個體化治療。
潰瘍性結腸炎治療之中醫治療治療方法推薦
中醫治療潰瘍性結腸炎的的方法很多，包括不包含中藥口服、中藥灌腸、針刺、艾灸等多種方式，由于中醫治療潰瘍性結腸炎有各自的優缺點及適應癥，所以要注意結合患者的自身實際情況，可根據患者不同癥狀及疾病的不同發展階段進行選擇，進而更好的確保治療效果。