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    最新初中歷史開元盛世教案及反思(優(yōu)秀5篇)

    時間:2025-06-10 作者:紫薇兒

    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

    初中歷史開元盛世教案及反思篇一

    1、知識與能力

    通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生發(fā)解唐朝開元時期的政治、經(jīng)濟的發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力和觀察、想象的能力。

    2、過程與方法

    利用實物模型、圖片、同學(xué)分組介紹、表演等學(xué)習(xí)掌握本課內(nèi)容。

    3、情感態(tài)度與價值觀

    通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,通過茶藝表演和對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

    教學(xué)重點:盛世經(jīng)濟的繁榮。

    教學(xué)難點:曲轅犁、筒車是唐朝先進的農(nóng)業(yè)工具,學(xué)生難以形成準(zhǔn)確的概念。

    同學(xué)們,楊迪和沈心同學(xué)是大家一致公認(rèn)的最佳導(dǎo)演與演員,今天他們倆為我們精心打造了一幕歷史短劇的表演,請大家歡迎!(劇本主要表現(xiàn)唐太宗和魏征的故事。)

    表演得真精彩!大家猜猜沈心表演的皇帝是誰?------(唐太宗)對,那么唐太宗時期的統(tǒng)治如何呢?-----(“貞觀之治”的局面)唐太宗以后,到了他的曾孫唐玄宗統(tǒng)治時期又是怎樣的局面呢?帶著這個問題我們一起來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

    請同學(xué)們閱讀一下第一部分內(nèi)容,想一想這個時期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方?根據(jù)學(xué)生回答歸納出:

    善于用人

    重視吏治

    發(fā)展農(nóng)業(yè)

    戒奢從簡

    唐玄宗所采取的這些措施使開元年間政局為之一新,史稱“開元之治”。正如杜甫憶昔詩中所描繪的那樣“憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實。”

    下面我們就去看看盛世經(jīng)濟的繁榮吧!

    一、農(nóng)業(yè)發(fā)展

    提問:1、唐朝時期農(nóng)耕技術(shù)有哪些進步?

    2、猜猜看唐玄宗吃過什么蔬菜?

    3、此時出現(xiàn)哪些先進的。農(nóng)具?

    根據(jù)學(xué)生回答,指出:

    唐時糧食產(chǎn)量大大提高,出現(xiàn)了許多蔬菜新品種,例如菠菜、萵苣;還出現(xiàn)了兩種新的農(nóng)具:曲轅犁、筒車。出示曲轅犁、筒車的投影片:

    請同學(xué)們仔細觀察圖片,然后說說這兩個工具的用途。提問:你知道它們的工作原理嗎?哪些地方可以體現(xiàn)它們的先進性?它們有缺點嗎?你能不能加以改進,使之更合理?(通過討論解決以上問題來說清有關(guān)曲轅犁、筒車的知識。)

    唐朝時,茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要的地位,飲茶之風(fēng)在全國盛行,下面我們請第一小組同學(xué)來向我們介紹一下關(guān)于茶葉的一些知識。(以下是第一小組同學(xué)活動的過程)俗話說:開門七件事,柴米油鹽醬茶。茶和咖啡、可可號稱世界三大飲料,而其中茶居首位。在我國唐朝時,出現(xiàn)了記載茶葉產(chǎn)地、飲茶風(fēng)俗及茶功能的專著茶經(jīng),作者陸羽被后人稱為“茶神”。中國古今名茶有千種之多,自古就有十大名茶之說,那么,同學(xué)們知道十大名茶指的是哪些茶嗎?(同學(xué)討論發(fā)言)

    同學(xué)們說得都不錯,就我們所收集的資料來看,十大名茶有:西湖龍井、婺綠、洞庭碧螺春、黃山毛峰、平水珠茶、祁紅、滇紅、大紅袍、鐵觀音以及凍頂烏龍。飲茶不僅僅是個人的嗜好,且“烹香茶以待來客”早已是中國人的好客習(xí)慣。茶道茶藝也就由此而生。現(xiàn)在請欣賞由九位同學(xué)聯(lián)手表演的茶藝。第一組同學(xué)泡制的是綠茶,依次是紅茶、花茶。

    第一步:賞茶。將茶葉從茶罐中撥出,欣賞茶的外形。碧螺春品質(zhì)條縈纖細,曲成螺,茸毛披覆,銀綠隱翠,清香文雅,濃郁豐淳;祁紅外形條縈緊細苗秀,色澤烏洋溢潤;花茶是詩一般的茶葉,融茶湯之美、鮮花之香于一體的茶中藝術(shù)品,茶葉與花香巧妙結(jié)合,構(gòu)成了茶湯適口、芬芳的韻味,兩者珠聯(lián)璧合,相得益彰。

    第二步:清洗茶具

    第三步:溫杯。先將茶杯預(yù)熱,這有助于茶湯香氣之散發(fā)。

    第四步:置茶。將茶葉撥入茶杯,這對于泡制紅茶來說,還有一個獨特的名稱叫做“王子入宮”。

    第五步:沖泡。透過透明的玻璃杯,觀察茶在水中的緩慢舒展,游動變幻的過程,人們稱其為“茶舞”。

    第六步:分杯敬客。請大家品嘗同學(xué)們泡制的茶,再作品評。請品嘗的同學(xué)們談?wù)勊凡璧奈兜馈2韬臀覀兊纳蠲芮邢嚓P(guān),茶不僅可以作為飲料,還有許多其他的妙用,下面請同學(xué)們討論交流一下自已在課外了解到的關(guān)于茶的功用的知識。

    同學(xué)自由發(fā)言。

    茶的功效很多:茶能提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、降火明目等等。總得來說,培養(yǎng)良好的飲茶習(xí)慣是大有裨益的。

    二、手工業(yè)發(fā)達

    (以下是第二小組活動的過程)

    首先讓我們來欣賞幾副畫,請同學(xué)們看彩圖三唐代花鳥紋綿圖和“唐朝穿裙衫的婦女”,仔細觀察,你能不能說說你的感受,比如:你覺得它美嗎?它們有什么特點?(學(xué)生討論)

    你知道嗎?――回答書上“動腦筋”問題簡單歸納:唐朝絲織品質(zhì)輕、透明、精薄,色彩艷麗、品種繁多。絲織業(yè)水平高超。

    今天我們還給大家?guī)韼讉€藝術(shù)品,誰能告訴我們這是什么?(唐三彩)

    對!唐朝陶瓷業(yè)的水平很高,出現(xiàn)了邢窯的白瓷、越窯的青瓷,最富盛名的要數(shù)唐三彩了。請同學(xué)們談?wù)勀闼赖奶迫省?/p>

    唐三彩就是三種顏色嗎?唐三彩怎么做出來的?唐三彩有哪些造型?

    根據(jù)大家的發(fā)言,總結(jié)唐三彩的制作工藝。

    唐三彩是中國唐代的一種彩陶工藝品。它是繼青瓷之后出現(xiàn)的一種彩陶,主要由黃、綠、白三色釉彩涂胎,故稱唐三彩。也有二彩、四彩的,但總稱唐三彩。它是在繼承漢代綠、褐釉陶器的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,是中國制陶技術(shù)發(fā)展的高峰,當(dāng)時就聞名中外(活動結(jié)束)謝謝第二小組同學(xué)的介紹。

    現(xiàn)在大家請隨我一起走進長安城,去領(lǐng)略它宏大的規(guī)模、富麗的裝扮和繁榮的商業(yè)吧!

    初中歷史開元盛世教案及反思篇二

    一、教學(xué)目標(biāo)

    【知識與能力】使學(xué)生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟的發(fā)展情況,包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等盛世景象的主要史實。

    【過程與方法】通過引導(dǎo)學(xué)生思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力;利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。

    【情感態(tài)度與價值觀】使學(xué)生認(rèn)識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期,經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代,而且居于當(dāng)時世界先進地位,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

    二、教學(xué)重難點

    【重點】“開元盛世”和“盛世經(jīng)濟的繁榮”。

    【難點】曲轅犁、筒車等農(nóng)業(yè)工具的改進。

    三、教學(xué)指導(dǎo)

    1.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)案進行預(yù)習(xí),了解重難點和探究等基本問題。

    2.觀察曲轅犁、筒車等圖片,學(xué)會從圖片中獲取歷史知識的方法。

    3.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮是本課重點,可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完后列表歸納掌握。

    四、知識鏈接

    1.唐朝建立,從唐太宗到武則天再到唐玄宗,都勵精圖治,使唐朝政治清明,經(jīng)濟繁榮,文化發(fā)達,達到封建社會前所未有的盛況,使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位,而且在世界史上也有極為深遠的影響。

    2.唐玄宗李隆基,又稱唐明皇,7即位,改元開元,至742年又改元天寶。開元之治時期一般指開元年間的29年(712~742)。天寶以后由于奸臣當(dāng)?shù)溃彩放褋y逐漸成為亂世,歷史上亦稱天寶之亂。安史亂后,756年玄宗奔逃入蜀,同年太子即位,是為肅宗。762年,玄宗在長安抑郁而死。

    3.生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力的一個重要因素,一定類型的生產(chǎn)工具標(biāo)志著一定發(fā)展水平的生產(chǎn)力。農(nóng)具的改進以及廣泛采用,對唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起了重要作用。曲轅犁出現(xiàn)后逐漸推廣,成為當(dāng)時最先進的耕具。耕犁至此已基本定型。

    五、自主預(yù)習(xí)

    (一)基礎(chǔ)知識導(dǎo)讀。瀏覽課本,注意基礎(chǔ)知識的'記憶及書寫,完成下列內(nèi)容。

    1.唐玄宗即位后,實行一系列的改革,使開元年間的政局為之一新,史稱“”。

    2.唐代農(nóng)民改造犁的構(gòu)造,制成,還創(chuàng)制了新的灌溉工具。

    3.陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展,越窯、邢窯和洛陽的最為有名。

    4.唐朝的商業(yè)繁榮,大都市有、、和。長安城宏偉富麗,城內(nèi)分為內(nèi)城和外城,是居民住宅區(qū),是繁華的商業(yè)區(qū)。

    (二)問題探究:結(jié)合課本深入學(xué)習(xí),邊看書邊思考,完成以下問題。

    1.“開元之治”出現(xiàn)的原因是什么?

    2.唐玄宗時期社會經(jīng)濟繁榮,體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)方面,結(jié)合課本知識,完成下列表格:

    生產(chǎn)部門發(fā)展概況(主要成就)

    農(nóng)業(yè)

    手工業(yè)

    商業(yè)

    六、作業(yè)布置

    1.記憶和理解第3課基礎(chǔ)知識和基本概念。

    2.預(yù)習(xí)第4課《科舉制的創(chuàng)立》,將第3課導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補充完整。

    初中歷史開元盛世教案及反思篇三

    我首先由導(dǎo)入篇杜甫的《憶昔》導(dǎo)入新課,渲染了文學(xué)環(huán)境。既使學(xué)生從整體上感知了唐玄宗開元年間繁榮富庶,天下太平的盛世景象,又增進了學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的了解和熱愛,更激起了學(xué)生探知“盛世”之“盛”的欲望,真可謂“一箭三雕”。接著又為解決本課難點問題,由曲轅犁的模型和構(gòu)造圖,讓學(xué)生了解犁的構(gòu)造。再讓他與西漢的二牛抬杠進行比較,思考,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

    二、鼓勵學(xué)生動手實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神

    初中生已有一定的動手能力,所以可以借助這一點發(fā)揮他們的潛能。如:指導(dǎo)他們制作教具,不僅激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,而且能夠培養(yǎng)他們的實踐能力。本課學(xué)生從網(wǎng)上搜集到不少曲轅犁圖片資料,當(dāng)時我沒注意。如果我能指導(dǎo)他們做出簡單的曲轅犁模型,并讓該同學(xué)上臺講解、演示。那既可以使學(xué)生了解曲轅犁的構(gòu)造,另一方面也會使同學(xué)們充分體驗到成功的喜悅。

    三、加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系

    “讀史以明理”這是歷史教學(xué)的最高目的。在上“開元盛世”這課時,我注意拉近歷史與現(xiàn)實的.聯(lián)系,通過啟發(fā)學(xué)生思考“玄宗與太宗”有那幾點相同的地方,對現(xiàn)實有和借鑒作用?使學(xué)生認(rèn)識到國家要繁榮,政治局面必須穩(wěn)定,人才必須得到重視。官員必須廉潔自律,要廣開言路,開展批評與自我批評。唐朝農(nóng)業(yè)繁榮,啟示我們:要想促進我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展必須走科技興農(nóng)之路。要注重興修水利,要普及科學(xué)技術(shù)。由唐朝長安城整齊的布局,聯(lián)想到現(xiàn)代城市也要注重整體的規(guī)劃和布局。

    同時,本課有待改進之處,在上本課時,我的主導(dǎo)作用待以發(fā)揮,但是,學(xué)生的主體作用發(fā)揮不夠。沒有能調(diào)動全體學(xué)生的積極性,尤其是女學(xué)生,今后要注意改進提問方式。讓學(xué)生積極參與到課堂討論之中,努力培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在小組活動時,同學(xué)之間合作交流可再加強些。同學(xué)們在參與辯論時,要進一步學(xué)會傾聽,尊重他人意見并及時反駁對手觀點。在點評時,抓住主要問題有重點地進行點評,教學(xué)效果可能會更好些。

    總之,必須樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)目的觀。從學(xué)生及其學(xué)習(xí)的角度出發(fā),去考慮學(xué)生需要學(xué)習(xí)什么,能夠?qū)W習(xí)什么和怎樣去學(xué)習(xí)。新課改的歷史教學(xué)應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動機、興趣,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)歷史后思想感情的變化,發(fā)揮歷史學(xué)科的綜合性和人文性,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

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    初中歷史開元盛世教案及反思篇四

    一、專題說明:

    (1)分析本專題在課程標(biāo)準(zhǔn)中的地位

    18世紀(jì)以來的300余年,是人類歷史的巨變期,人類文明實現(xiàn)了飛躍式發(fā)展。自康熙經(jīng)雍正至乾隆(1662-1795)的130余年,中國古代社會經(jīng)歷了最后一個盛世,史稱康乾盛世。然而,同時期的西方工業(yè)文明勃興,各種領(lǐng)域中的革命推動著社會的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。所謂盛世只是在中國農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)體系下的發(fā)展極致,盛世的繁華之下隱藏著社會的深刻危機,近代中國悲劇性命運的歷史根源已經(jīng)深埋于此。

    通過本主題的學(xué)習(xí),有助于引發(fā)學(xué)生對之作深入的思考,中國在康乾盛世期間,已經(jīng)潛伏著衰落的因子,未能跟上世界近代化的歷史潮流。從而引導(dǎo)學(xué)生吸取歷史教訓(xùn),抓住歷史機遇,奮發(fā)有為,為中華民族的振興做出自己的貢獻。

    (2)從高考角度說明設(shè)置本專題的意義

    從比較歷史學(xué)的角度,認(rèn)真總結(jié)康雍乾三朝的得失,尤其是它的失,正確認(rèn)識康雍乾三朝的得失,有助于加強加快我們進行社會主義現(xiàn)代化。本專題在每年的高考試題中均有題目涉及,是一個重點考察的知識塊。從考試目標(biāo)的測量來看,是一個相對容易擷取材料和檢測學(xué)生能力的區(qū)域,因此具有十分重要的地位。通過本專題的學(xué)習(xí),培養(yǎng)和提升學(xué)生具備高考要求的各類能力目標(biāo),尤其是培養(yǎng)學(xué)生比較史學(xué)方法和多層次綜合分析歷史現(xiàn)象的能力。

    (3)從學(xué)生學(xué)習(xí)角度說明設(shè)置本專題的.重要性

    本專題是落實“兩綱”精神的有效載體,可以充分挖掘兩綱精神尤其是民族精神教育。通過“康乾盛世”時期中國的基本走向與同時期世界歷史的潮流相比較,在增強民族自豪感的同時,又能通過中外對比,感悟和理解清王朝由盛轉(zhuǎn)衰的問題所在,特別是在經(jīng)濟全球化的今天,更要站在世界的高度了解人類歷史和國際社會,轉(zhuǎn)而反顧本國在世界中的地位和作用,認(rèn)識自己的責(zé)任和使命。

    二、知識結(jié)構(gòu)梳理

    1.縱向考察:國家統(tǒng)一;人口增長;經(jīng)濟繁榮;文化昌盛;民族團結(jié);統(tǒng)治勤勉;疆域遼闊;“歐洲文化熱”。

    2.橫向比較:

    西方中國

    政治:資產(chǎn)階級民主政治制度。封建專制主義中央集權(quán)。

    經(jīng)濟:重商主義、資本主義經(jīng)濟發(fā)展。

    工業(yè)革命,機器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)。自然經(jīng)濟占據(jù)統(tǒng)治地位重農(nóng)抑商政策、資本主義萌芽發(fā)展緩慢。

    外交:對外貿(mào)易、殖民擴張閉關(guān)自守、固步自封。

    思想文化近代自然科學(xué)體系建立、

    啟蒙運動批判封建專制統(tǒng)治。厲行文化專制:文字獄、乾嘉考據(jù)學(xué)

    三、課時安排:

    四、專題復(fù)習(xí)目標(biāo):

    根據(jù)對教材的分析和對學(xué)生情況的分析,針對第二輪復(fù)習(xí)概況,確定教學(xué)目標(biāo):

    (一)、知識與技能

    1.知道康乾盛世的成就表現(xiàn)和在18世紀(jì)世界中的地位。

    2.知道康乾盛世形成與轉(zhuǎn)衰的原因。

    3.通過康乾盛世成就的內(nèi)容學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納問題的能力

    4.通過縱向與橫向比較康乾盛世,培養(yǎng)學(xué)生比較和全面辯證地看待問題的能力。

    (二)、過程與方法

    1.通過閱讀史料和解讀文本來了解康乾盛世的成就表現(xiàn)與世界地位。

    2.通過比較史學(xué)運用,從橫向角度辯證多元地認(rèn)識康乾盛世。

    3.通過討論和交流,引導(dǎo)學(xué)生進行自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上,進行合作學(xué)習(xí)。

    (三)、情感、態(tài)度與價值觀

    1.通過縱向角度對康乾盛世成就的了解與分析,增強學(xué)生的民族自豪感,

    2.通過橫向比較,引導(dǎo)學(xué)生吸取歷史教訓(xùn),抓住歷史機遇,奮發(fā)有為,為中華民族的振興做出自己的貢獻。

    五、重點、難點教學(xué)說明:

    重點、難點:如何在18世紀(jì)的世界變局中客觀全面地考察康乾盛世?

    重點、難點說明:從中國歷史的縱向發(fā)展來看,康乾盛世是值得稱頌和自豪的,它在政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系和對外關(guān)系上都有顯著發(fā)展,其盛世局面超過前代任何一次,確實值得贊揚,但從橫向比較來看,卻不宜夸大評價,“在中國它是盛世,在世界上它不是盛世”。18世紀(jì)中國和西方存在多方面的差距。這決定了兩種文明的不同性質(zhì)和發(fā)展軌道,一個是資本主義的青春,一個是封建主義的遲暮;在時間的坐標(biāo)軸上一個向左走,一個向右走。當(dāng)西方迅速發(fā)展的同時,中國正沉醉于舊有的統(tǒng)治秩序,沉醉于舊有的繁榮的情況之下,已經(jīng)遠遠的落后于世界。既然落后于世界,很自然的蘊涵著問題,盛世蘊涵著危機。正如馬克思所言:“一個人口幾乎占人類三分之一的大帝國,不顧時勢,安于現(xiàn)狀,人為地隔絕于世,并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個帝國注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮……這真是任何詩人想也不敢想的一種奇異的對聯(lián)式悲歌。”

    六、教學(xué)方法與策略:

    一為史料解讀,根據(jù)建構(gòu)主義理論和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),帶領(lǐng)學(xué)生解讀各類文本和史料。

    二為史學(xué)比較,引導(dǎo)學(xué)生進行比較史學(xué)方法應(yīng)用,形成歷史意識和思維品質(zhì)。

    初中歷史開元盛世教案及反思篇五

    【知識與能力】使學(xué)生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟的發(fā)展情況,包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等盛世景象的主要史實。

    【過程與方法】通過引導(dǎo)學(xué)生思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力;利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。

    【情感態(tài)度與價值觀】使學(xué)生認(rèn)識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期,經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代,而且居于當(dāng)時世界先進地位,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

    【重點】“開元盛世”和“盛世經(jīng)濟的繁榮”。

    【難點】曲轅犁、筒車等農(nóng)業(yè)工具的改進。

    1.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)案進行預(yù)習(xí),了解重難點和探究等基本問題。

    2.觀察曲轅犁、筒車等圖片,學(xué)會從圖片中獲取歷史知識的方法。

    3.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮是本課重點,可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完后列表歸納掌握。

    1.唐朝建立,從唐太宗到武則天再到唐玄宗,都勵精圖治,使唐朝政治清明,經(jīng)濟繁榮,文化發(fā)達,達到封建社會前所未有的盛況,使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位,而且在世界史上也有極為深遠的影響。

    2.唐玄宗李隆基,又稱唐明皇,712年即位,改元開元,至742年又改元天寶。開元之治時期一般指開元年間的29年(712~742)。天寶以后由于奸臣當(dāng)?shù)溃彩放褋y逐漸成為亂世,歷史上亦稱天寶之亂。安史亂后,756年玄宗奔逃入蜀,同年太子即位,是為肅宗。762年,玄宗在長安抑郁而死。

    3.生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力的一個重要因素,一定類型的生產(chǎn)工具標(biāo)志著一定發(fā)展水平的生產(chǎn)力。農(nóng)具的改進以及廣泛采用,對唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起了重要作用。曲轅犁出現(xiàn)后逐漸推廣,成為當(dāng)時最先進的耕具。耕犁至此已基本定型。

    (一)基礎(chǔ)知識導(dǎo)讀。瀏覽課本,注意基礎(chǔ)知識的記憶及書寫,完成下列內(nèi)容。

    1.唐玄宗即位后,實行一系列的改革,使開元年間的政局為之一新,史稱“”。

    2.唐代農(nóng)民改造犁的構(gòu)造,制成,還創(chuàng)制了新的灌溉工具。

    3.陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展,越窯、邢窯和洛陽的最為有名。

    4.唐朝的商業(yè)繁榮,大都市有、和。長安城宏偉富麗,城內(nèi)分為內(nèi)城和外城,是居民住宅區(qū),是繁華的商業(yè)區(qū)。

    (二)問題探究:結(jié)合課本深入學(xué)習(xí),邊看書邊思考,完成以下問題。

    1.“開元之治”出現(xiàn)的原因是什么?

    2.唐玄宗時期社會經(jīng)濟繁榮,體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)方面,結(jié)合課本知識,完成下列表格:

    生產(chǎn)部門發(fā)展概況(主要成就)

    農(nóng)業(yè)

    手工業(yè)

    商業(yè)

    1.記憶和理解第3課基礎(chǔ)知識和基本概念。

    2.預(yù)習(xí)第4課《科舉制的創(chuàng)立》,將第3課導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補充完整。

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    心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需
    心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小
    心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么你知道心得體會如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這
    總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?這里給大家分享
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
    演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵?/div>
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