隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的報告嗎？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
精選中學中層干部述職報告如何寫一
大家好!我今天競聘的崗位是中層干部競聘上崗演講稿，或中心小學副校長。競聘中學校長，我想解燃眉之急;競聘小學副校長，我想為做磁澗教育的一塊基石。
基于我鎮的實際情況和網絡我談一下我的工作思路：
統一學校思想，共同打造三個活動平臺。
統一思想
當前教育形勢，尤其是##的教育形勢要求我們的教師和校長要有一起過緊日子，苦日子，閉門思過，苦練內功的信心和決心。
搭建三個平臺，服務全體師生，創建和諧學校
一是搭建教師師德修養提高平臺
校長的要把人字寫端正告誡我們人要有愛心，要有羞恥心。
二是搭建教師業務成長平臺
學校中層競聘演講稿的職責就是要根據教師專業發展的需求，創造一個好的環境，讓每一教師養成“自我反思”的習慣、養成和同事之間互助指導的習慣，養成從網絡獲取信息，和專家名師進行流，進而提高業務層次的習慣。葉圣陶對學生教育即習慣教育的觀點為，同樣也適于我們教師的成長。我們不能守住經驗吃飯，而應在經驗的基礎上進行反思，只有這樣我們才能成長。為了搞好學校教師業務的提高，我將為教師們提供如下的環境：
改過去埋頭寫抄各種筆記為寫教育筆記即教學反思。
改一人公開課為集體做課。
改勤懇型為智慧型。
改信息教育的技術型為實用型。
改個人考核為集體考核與個人考核相結合，強化教師合作意識。一榮俱榮，一損俱損。
三是搭建社會學校交流平臺。
最后，如果本人有幸得到領導和大家的信任，并被組織上聘任中層干部競聘演講稿。本人堅決原則，決不唯親、唯利是圖，這是我的誓言，也是我的決心，干不了，就下臺去做一名普通的教師，決不當道，貽誤磁澗教育發展。
由于本人水平有限，文學底子薄，語言藝術性差，沒有給大家帶來精神上的享受，懇請各位領導、專家、評委、同仁多多指教，本人定不勝感激，虛心接納。謝謝大家。
精選中學中層干部述職報告如何寫二
時間飛逝，眼睛眨眼已經是一個學期。回顧這個學期的生活，它真的很緊張，忙碌，疲憊和快樂。
我是這個學期的三年級數學課。我問自己新的標準。認真對待教學，課程準備，課堂，家庭作業糾正，課堂輔導等不敢粗暴的每一個方面。
首先，準備每節課，準備一個好的教訓。
在本學期結束時，數學課程標準，教材，教學，教學內容的學期要注意。學期，重點準備單位，掌握單位知識的每一部分，在書中的地位，作用，堅持超單元準備。在課程中專注于如何蹲身，站在孩子的身高上教導孩子們有趣的演示內容，如何引導孩子探索自己，主動學習。另外，我的課程準備，充分利用手中的信息，精心設計的練習，努力讓學生學習一個，理解一個班，會一個，會十個，會一百個，兒童思維的發展，提高學習數學的能力。
第二，每一課都很好。
本學期我嚴格按照三代指導案例教授，按照第一教學模式，努力創造各種形勢，激發學生思考。讓學生探索，手，移動嘴，移動眼睛，大腦。對學生的答案采取放棄態度，打破了班級說無聊的情況，讓學生樂于思考，敢于積極回答問題。對于教學重，困難，選擇學生的查詢結果，使學生比較，交流，討論，從知識，培訓能力。生產不同程度的坡度，不同層次的練習題目，使學生鞏固知識，形成能力，發展思維。此外，為了培養學生的學習能力，本學期我在課后每個單元結束時問課程學生，在完成和審查時都繪制了思維導圖，絕大多數學生掌握了思維的映射方法策略，使他們的學習知識體系，框架，學習能力得到大大提高。現在學生一般對數學課感興趣，參與度高。
三，努力開展培訓工作。
在這個學期，我對知識模塊的缺陷進行了仔細的咨詢，然后設計了專門的培訓組來組織培訓，并在不同層次安排了工作。在集團領導的指導和指導下，完善，特別是朱永杰，李浩波等學生的偉大進步。
四，書法教育。
這個學期我承擔在六年級書法班中，我首先從中風的頭部學習，然后從結詞方法，學生的寫作能力的詞進步很快，然后我把焦點轉到學生工作的章節的安排字，間距等，避免學生寫一個黑色的工作，不容易閱讀。而在學校組織的寫作考試申請指導其他年級的學生注意這方面的要求，現在三至六年級學生的安排已經取得了很大的進步。
第五，安全工作。
本學期負責學校安全工作，嚴格按照高等教育文件的要求開展安全教育和安全活動，嚴格按照時間節點交出活動安全信息匯總，每月按時調查和各種活動月份摘要此外，本學期堅持星期日上周主要匯報和下周安排，使他們的工作更有目的性和規律性。
六個其他方面。
作為中學，我盡最大努力做好子工作，服從領導，團結同志，勤奮工作。如社會工作，我每一課都仔細咨詢，歐洲學生的做法取得了很大的進步。校園足球，我一直關心學校足球的發展，注意足球運動員的成長，接下來午餐和星期六下午后，我幾乎總是站在操場上監督俱樂部教練的訓練，并做好工作和與他們溝通。
總之，這個學期我認為，積極的努力，真誠的熱情為同事，學生奉獻的工作。但是個人的智慧，畢竟是有限的，未來的工作，希望領導和老師們有很多幫助，我必須接受這一點，并表示衷心的感謝。
下一個計劃：
1，繼續做六個教學工作。
2，做書法和書法教育工作。從掌握的筆，坐在最基本的地方抓，讓我教每個學生可以寫一個好字。
3，一如既往，做安全的學校工作。
精選中學中層干部述職報告如何寫三
我在備課中的一點體會
我在備課中的一點體會--興隆臺區中小學教師送教下鄉總結表彰會上的發言稿---王秋菊
各位領導、各位老師，你們好！
我是興隆臺區第一小學的數學教師王秋菊，今天在座的每一位教師都在教學實踐中摸索出了自己的一條教學之路。從我自己從教以來，在各位領導和老師的幫助下，參加過各種不同的教學比賽，從中有了很多收獲和成長。領導提議我把這些教學中的體會整理出來，借這次學魏創新杯教學研究表彰活動的平臺跟大家共同交流探討。那么希望大家對我的想法批評指正，讓我們分享經驗，共同進步！我在準備一節課時，一般都從以下幾個步驟入手。
一、認真備課，吃透教材。
我覺得準備一節課，最重要的基礎就是要深鉆教材，理清知識的鏈條之間的聯系，深刻理解，融匯貫通。
記得我剛走上數學教師這個崗位的時候，第一次參加區學魏創新杯比賽，當時我準備執教人教版數學一年級《8的認識》這一課。首先在研究教材中，我發現教材編寫了一個7位同學和1位老師在澆花的場景圖。在場景圖的下面編排了8的點子圖，印刷體數字8和擺8個圓片組成圖形的內容。我開始思考，編者為什么選擇這幅情景圖?從上到下編排情景圖、點子圖、印刷體數字、圓片有什么用意?通過研讀，我理解到，其實教材呈現內容和順序是有其一定的內涵的，它通過“數圖中的內容”、“說圖中的內容”、“擺圖中的內容”等環節，有層次地引導學生深入學習“8”的數學內涵，從而很好地引導學生經歷了數“8”從具體到抽象，又從抽象到具體的認識過程。我體會到教材內容是不能孤立起來看的，在教材的編寫中滲透了數學思路和數學方法，其與圖下的一些材料一起呈現了五個層面的內容：主題圖、點子圖、數、圓片擺圖形，既是一個整體，又是一個過程，是不能割裂開來理解的。它應該是8“這個數從直觀感知到抽象歸納、再到理解應用的一個完整的過程；也是一個引導學生從生活到數學，再從數學回到生活的過程。正是基于有了這樣的對教材的研讀理解，再經過精心設計，那次課堂教學中收到了很好的效果。在以后的教學備課中，我也始終把研讀教材作為最重要備課環節。
二、明確教學目標，突破重難點。
在準備每一節課之前，我對于這節課要完成哪些任務，獲得哪些學習成效，首先明確下來。只有明確了教學目標，找準了重點和難點，然后才可以著手設計選什么內容，用何種教學方式來進行教學，精心設計，精心安排，取得事半功倍的效果。
在前不久我參加了遼寧省第三屆小學數學教師專業素質大賽，我準備的是四年級數學廣角中的”植樹問題“一課，這是奧數中的經典問題，對于四年級的學生來說理解起來有一定的困難，怎樣才能讓學生即能學會，還要學的輕松呢，我反復研讀教材，教學目標和教學重點中都要求要引導學生從實際問題中探索并總結出兩端都栽時”棵數=間隔數+1“的規律。根據教學內容的特點和學生的實際情況，在探究兩端都栽的規律時安排了動手操作，想通過引導學生積極參與，動手實踐的教學活動中，認識與理解棵數和間隔數之間的關系。活動的設計是這樣的：出示一道開放性的題目：一條公路長20米，每隔米植一棵(兩端都要植)，有幾個間隔?需要多少棵?讓學生自己確定間距，畫線段圖，填表，匯報。本以為自己設計的`教案考慮到了學生的生活經驗，結合生活實際，重視了數學思維培養，方法的滲透，是可行的，學生們應該是能夠掌握的。可是在試講中，在植樹時還是躍躍欲試的學生們到探究規律時一個個都像被打敗公雞，毫無斗志與反應。勉強參與的總是那幾個平時成績比較優秀的學生。看來這樣的設計無法顧及全體學生的發展。沒有了學生的主體參與，何來思維的培養，主題的建構呢?我開始反思：為什么學生不能找到簡單植樹問題的規律呢?為什么缺乏參與的積極性呢?學生一臉的茫然。經過反復的思考，我想到了我設計的探究活動有一定的問題，對于學生來說太抽象，太難了，自己確定間距時，要考慮到平均分還要分完，只給學生一條線段，他們不知道從何下手。并且間距和間隔數還容易混淆。和劉學萬主任、張潔雪老師、卓梅、葛洪香主任研究后，自己又反復琢磨，調整了自己的教學過程，從簡單入手的思想，使這節課主線更清晰明朗了，即從生活中抽取植樹現象，從手中找，從同學中找，大膽猜想規律，然后用直觀明了的植樹模型來模擬實際種一種，數一數，驗證了猜想的規律，最后加以總結掌握。這樣就有層次的突破了教學重點，接下來的練習和效果也就有了保證。
三、以”學“定”教“，為學生設計最適合的學習方式。
學生走進教室時并不是一張白紙。學生的學習不應該只是知識的簡單接受過程，而是學生基于自身原有生活經驗與知識基礎的主動建構過程。教學時，應全面了解學生已有的知識、相關經驗的儲備、對新知識掌握的情況等，還需要創設一定的教學情境，讓教材走近生活、走近學生心理，達到激活學生已有經驗、產生探究的欲望，從而讓教學起點符合學生的”現實狀態“。
我在參加遼寧省第二屆小學數學教師專業素質大賽時，我執教了”認識鐘表“一課，在設計這一課時，我想到了日常生活中學生對鐘面是具有豐富經驗的，如果忽略了這一點，直接一步步地引導學生認識時針、分針，學生哪有還濃厚的學習興趣?我覺得完全可以將”認識鐘面“的教學目標定位為”讓學生經歷再現鐘面的過程“。我便這樣設計：先從生活中導入入手，在生活中你都見過哪些鐘表呢?學生腦海中聯系起了生活中的感知基礎，那老師要考考你們，看你對這個新朋友了解多少?可將教材中幾個細小問題合并，放大成一個具有挑戰性的問題：”同學們對鐘面熟悉嗎?能在紙上畫出鐘面上都有什么嗎?“此時的學生躍躍欲試，我也借此了解學生的認識基礎，找準了教學起點。
我參加了盤錦市小學語文教師素養大賽，我抽到了執教”荷花“一課。有這樣一段是這么描寫的：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。理解”挨挨擠擠“”冒“是難點，因此，對于這一部分我有好幾種設想，可以照本宣科地搬用詞典之意?或者利用課文插圖淺顯地描繪?或者利用精美的多媒體課件深情并茂地解說?但這些設計都覺得有些單調與說教，這時，孫柏秋老師和卓梅主任提醒了我，可以把詞語句子的理解放手交給孩子們啊！于是，講到荷葉時，我先在黑板上畫了形態各異的荷葉,質疑：老師畫的對嗎?孩子們指出和書上描寫的”擠擠挨挨“不一樣時，那”擠擠挨挨“是什么意思呢?老師并不急于讓他生用文字解釋，而是笑著請幾名同學到黑板上將荷葉挨挨擠擠的樣子畫出來。同學們很注意細節，畫的時候大小荷葉錯落有致，高低起伏，荷葉搭荷葉，好一派生機勃勃的荷塘。雖無只言片語，但”擠擠挨挨“已扎入人心，意會到荷塘的美麗無限。至于”冒“字，當然更妙了，荷葉密不透縫，這樣朵朵婀娜多姿的白荷便只好從接天蓮葉中自然而網然地”冒“出來，不，準確說是從孩子的思維和美感的空白區域中冒出來，孩子親近了畫面，走進了文本，更追尋到了一種審美的志趣。這樣指導學生理解詞義，激發了學生的興趣，也使課堂創生出了別樣的精彩。
在教學中我還努力創設游戲情境，讓學生”玩中學“、”學中玩“。”玩“是孩子的天性。我記得蘇霍姆林斯基曾指出：”如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習也就成了負擔。“小學生都喜歡做游戲，創設一個與學生知識背景密切相關，又是學生感興趣的游戲情境，喚起學生自主調動已有的知識、經驗、策略去體驗和理解知識，激活學生的思維，引發學生探索，使學習活動生動有效、事半功倍。
在講市優質課”克與千克“時，感知了克與千克的重量，為了訓練熟練性和準確性，我設計了這一環節，老師來考考你的小手有多靈?現在我們進行一次小組之間的猜重比賽。比賽規則是：老師說一樣物品，同學們在小組內的學具中把它找出來，小組內每人輪流掂一掂，估計一個你們認為最合適的答案匯報。哪個組最準就獲勝。整個課堂氣氛活躍積極，學習情緒很主動。讓學生在問題情境中進行實踐活動，掂一掂，稱一稱，說一說，算一算，從中去體驗、感受、提升。
在平時教學中我經常插入游戲環節，但我十分注意帶領學生玩中，要玩得巧妙、玩得高明，不是為玩而玩，而是讓學生在玩中生疑，讓學生在玩中質疑，讓學生在玩中釋疑，獲取知識，提高學習的能力。
四、注意學生反饋，及時調整課堂教學內容。
課堂教學是一個動態生成過程，常常會出現一些出乎意料的情況。教師如果能及時捕捉這些片斷，通過巧妙的處理課堂上的意外，調控教學進程，進行適當的改進和完善，往往會有意外的收獲。
在這次送教下鄉活動中，我去第六小學講”植樹問題“這一課，有一個環節是智力闖關，第五關的思考題很難，是鐘面上的植樹問題，大人想起來都要動動腦筋，孩子就更有困難了，本來預設中是孩子說出一點思路，老師給以補充和啟發。可在講課過程中，第六小學的同學們始終十分活躍，聽講認真，積極思考。看到孩子們的狀態這么好，在設計這道題的學習方式時，我就想到這個地方請學生自己解答行不行?學生自己來做小老師進行講解行不行?想到就去做，結果有一個孩子真的想出了思路，而且說的很準確很完整。我當時心中暗喜，這樣的臨時調整奏效了，可別的孩子沒聽懂，我便把權力繼續交給他，讓他來當小老師給大家講，剛上課的時候認識間隔和棵樹的關系時用到過手指頭，便讓他用手指頭講解，這下他講的很生動很明白。接著我又找了一個小老師來講，結果這道難題就這樣在同學們的饒有興趣的講解中解決了。使他們不但學習了知識，而且激發了他們研究問題的興趣。
五、課件的制作。
多媒體課件形象具體，動
精選中學中層干部述職報告如何寫四
一年來，我深受學校領導的關懷和老師們的熱心幫助和理解，使得分管工作得以有序開展，
根據學校工作的安排，一年來我主要負責辦公室、工會還有兩個畢業班的教學工作。現在分別將三個方面的工作情況向大家做個簡單的匯報，如有不當、不實、不足之處，敬請領導、同事們批評指正，我將本著有則改之，無則加勉，虛心誠懇接受。
一、辦公室工作：擺正位置、做好服務工作
學校辦公室緊緊圍繞學校中心和重點工作，加強作風建設，加強組織協調，加強內部職能和規范公文處理等，一年來，在校行政和黨支部的指導下，在蔡玉萍副主任的大力支持下，辦公室總體工作狀態良好，工作水平有了提高，為保障學校工作正常運轉發揮了應有的作用。
作為辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己應履行的職責和應盡的責任。因此我時刻提醒自己必須有高度的事業心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好參謀、協調、聯絡、督辦和服務工作。在工作中，盡量發揮自己的主觀能動性，積極主動地想問題，辦事情，發現問題及時糾正。
一年來，承擔著學校人事管理、職稱管理、工資管理、會務工作、接待工作和各種報表資料的匯總統計與上報，是學校信息傳遞、落實政策、上下內外溝通的窗口。辦公室工作點多事雜，頭緒多，臨時性工作多，工作的不確定因素多，時效性強等特點，無法量化，難以準確恒量。這兩年來，隨著人事制度改革、工資改革、崗位設置、崗位聘任、職稱評定方式改革、績效考核、教師輪崗交流這些與教師們的切身利益息息相關的制度的改革接二連三地到來，急大家所急，想大家所想，積極發揮協調、聯絡、督導的重要職能，除做好常規工作外，在時間緊、人員少的情況下，團結協作、堅守崗位，許多時候無償加班，從不計較個人得失，以認真負責的態度、高質量地完成各項工作。做好學校接待工作，可以使學校改善外部環境，擴大對外影響，樹立良好的形象。對外，面對教育局各處室，人社局編制辦、工資退管處、人事仲裁處等相關部門;對內，面對領導、老師、學生和家長，一言一行，關乎學校形象。為此，力求做到誠懇、熱情、細致、周到。對待他人，時刻告誡自己：臉色和藹一點，說話和氣一點，談吐文雅一點，辦事熱情一點。無論是家長學生辦事開證明還是上級部門領導、兄弟學校領導來校檢查工作，事無巨細，認真做好接待工作和安排接待方案。
二、工會工作：堅持以人為本，凝聚人心工程。
一年來，我校工會工作在學校黨政領導下，按照教育局和學校總的工作要求，圍繞學校第三輪發展目標，堅持以人為本的工作理念，認真履行工會職能，積極發展工會組織的橋梁紐帶作用，進一步加強工會建設，努力為教職工服務，開展有益的教師活動，提高教職工的凝聚力，為構建和諧校園做出一定的貢獻。
工會工作已在上學期結束時工會主席民主測評時匯報過了，我在這里側重20__年1月份到現在工會開展的主要活動及取得的成果作一簡要匯報：
(一)、重視教職工隊伍建設，提高教工師德修養
1、本學期圍繞教育局文件精神，開展用身邊的愛生故事感染身邊人，2月15日，在同濟中學的報告廳，新學期師德講堂第一課，全體教工一起觀看片段，雖然老師們沒有親臨頒獎盛典的現場，卻同樣被他們對教育事業的深情和奉獻深深打動，熱淚盈眶。隨后，年輕黨員顧瑋老師走上講堂向大家講述了寒假里走訪慰問貧困學生的點滴感受。講堂課后，老師們紛紛寫下了心中的體會和領悟的真諦。一學期來，學校工會還開展了愛生故事征集評比活動，共收到愛生故事32篇;工會還開展了青年教師師德演講比賽，比賽分預賽和決賽兩場，參賽教師緊緊圍繞“師德”這一主題，結合自身的工作實際，從不同的角度，圍繞身邊的人、身邊的事，用質樸的語言、真摯的情感，以飽滿的熱情闡述了對師德的理解和感悟。其中有教育教學的個案分享，有班主任工作的點點滴滴，有在大型活動中師生互動的精彩展示，也有教育失敗的客觀反思??雖然經歷不同，但每一位都是在用心詮釋著教育事業的真諦——用愛播種希望、放飛理想。演講教師的真情感染著場下的聽眾，同為人師，感同身受，同濟人在彼此的述說和聆聽之間，感受著為人師的驕傲和自豪，更堅定了對教育事業的熱愛與信念!
(二)加強民主管理，提升民主意識
1、繼續做好校務公開工作，進一步健全制度，規范運作。校務公開內容包括：學校收費公開、工程建設項目公開、對教職工獎懲公開、職稱評審公開、有關學校發展的重大決策、20__年績效工資個人總數清單、學校各級各類評先評優等與教職工密切相關的重要事情通過校務公開渠道公開。學校公開渠道主要有：校園網公告欄、校園櫥窗、校qq群、校信通等方式。
2、充分履行教代會職責。本學期工會召開了八屆四次教代會，大會認真聽取了張加紅副校長《駕“同濟”之舟創“綠色”家園——常州市同濟中學三年主動發展規劃》，大會同時討論審核通過了《常州市同濟中學中高級職稱考核聘任方案(討論稿)》和《在中層崗位工作滿六年，因年齡原因不再擔任中層職務者享受待遇的建議(討論稿)》。整個會議體現了學校工作公開透明的原則，體現了民主管理、
民主監督、民主參與的精神，對推動學校各項事業健康協調發展具有重大的指導意義。
(三)認真做好“退管服務工程”
今年三月份順利舉行同濟中學退教協會換屆改選大會，選舉產生了以劉仁煊同志為會長、劉芝月同志、許玉芳同志為理事的新一屆理事會，在新一屆退管理事會的領導下，學校退管工作搞得風生水起。
(四)其他工作及成果
1、由我撰稿的《信息化的教代會》獲評“第二屆常州市教育系統工會工作創新成果一等獎”(局屬中小學唯一的一個)。
2、趙雯君老師獲評常州市教育系統“巾幗建功”標兵
3、組織教工參加藝術作品展。
(五)常規工作
1、開展“168”愛生結對活動
2、“六·一”親子活動3、組織好教工暑期休養活動
精選中學中層干部述職報告如何寫五
各位領導、老師：
大家好!
我叫xxx，中共黨員，xx年9月參加工作，xx年調入九中任教，次年任九中教導主任，任職至今已一年有余。在此期間，我收獲了豐富的專業知識，取得了微薄的業績，體驗了工作中的苦澀和甜美，同時在工作中我不斷地填補自己空虛的頭腦，彌補了自己的不足，豐富了自己的學識。回顧這一余年來的工作，艱辛而快樂、忙碌而充實、平凡而實在。我想用三個詞語來概括：“做人”、“學習”、“合作”。
九中是我的母校，我三年初中的學習是在這里渡過，因此我對這間學校，對這里的老師，都有著一份特殊的情感。今天在這里，我與老師們的關系從當年的師生關系變為了現在的同事關系，但是他們他們高尚的人格魅力、對教育教學的獨特見解，以及為人處世，都不時的震撼著我，影響著我。在同老師們、領導們的言談里，都經常地會出現一個詞“做人”。我也始終以“坦坦蕩蕩做人，踏踏實實做事”作為我的處世格言。
在與人相處中，努力做到尊重他人，信任他人，理解他人，多為他人著想，團結互助。在工作中，我嚴于律己，以身作則，率先垂行，要求老師做到的，自己首先做好;不怕吃苦，不怕吃虧，把做事當作是一種歷練。
在教學中，關愛學生，一切從學生的健康成長出發，努力做一個服務型的教師。
作為一個教務主任，就得為教學服務，為教師服務，在這大談改革、競爭的年代，我深知肩上擔子的分量。
在教學上，為能盡快從一位小學教師轉型為符合中學生學習口味的中學教師，我虛心向身邊的老師請教，學習他們豐富的教學經驗。在業務上，同辦公室的xxx主任，xxx老師，他們都有著多年的業務經驗，我的虛心求教加上他們不厭其煩的幫忙，使我在業務能力上不斷提高，只有不斷加強自身的學習，才能不落后，才能更好地服務教學，服務教師。
教務處的工作離不開所有成員的合作，合作增進了信任和理解，獲得了團結與進步。可以說，我們學校的每一個成員都是善于獨立工作的個體，但當我們手挽手的時候，更是一支充滿戰斗力的隊伍。
在學校校長室的部署和各教研組及全體教師的鼎力支持與合作下，教務處圍繞學校的辦學理念和辦學特色，著重開展了以下工作：
(一)立足課堂，加強教學常規管理力度。
在校長的指導下制訂了《教學常規管理制度》、《教學常規工作考核細則》等相關制度，并建立了教學常規抽查、教學常規普查、學生對教師教學常規工作問卷等一整套配套措施，為學校考評教師提供依據。
具體為：
1、教學常規普查。教務處要求以各教研組為單位，分別對各任課教師的備、講、批、考作詳細檢查，教研組長負責自己教研組的檢查工作，認真填寫教學常規檢查記錄表后交由教務處審核并存檔。
2、教學常規抽查。由教務處負責，校級領導陪同督查，隨機對教師的課堂教學作實地了解，即時對任課老師作反饋，將檢查結果記錄在案并作為年度考核的一項重要參數。
3、學生問卷調查。本學期開始，教務處試行給學生做問卷調查的方法對老師的教學工作作客觀了解，并根據學生反饋的建議對問卷調查作逐步完善。問卷調查結果不計入教師考核，只作為教務處了解教師教學常規工作的參考數據。
(二)做好日常教務工作。
1、嚴格執行了課程計劃，開足開齊有關課程。
2、結合學校工作計劃認真擬定教務工作計劃和總結。
3、科學建立教師業務檔案。
4、按要求做好老師任課分工，排課程表。
5、按科教局要求做好學生學籍管理工作。
6、認真做好了期中與期末考試的考務工作、成績統計工作、教師教學成績評定工作。
7、認真做好每學期的學生和老師用書征訂工作。
8、及時地安排好臨時的課務調動，確保學校教育教學工作正常有序開展。總的來說，本著“服務教學、服務教師、服務學生”的宗旨。凡是教學需要的，我們會盡心盡職，凡是教師需要的，我們會竭盡全力，凡是學生需要的，我們會想方設法、力所能及。
存在問題及不足：
1、由于本人能力有限，教學管理工作還有很多不足，教學成績還有待于進一步提高。特別是在如何提高學生平均成績的措施上，更應認真思考。
2、由于我校學生來自全鎮各個學校和教學點，進入我校時學習水平及習慣千差萬別，怎樣促進學生的全面發展，也是教學工作亟待解決的大問題。
3、由于性格直，工作中偶爾會與老師們產生認識上的出入，因此在今后的相處中還要更加注意自己的工作方式，努力創造和諧的工作氛圍，盡量避免平時工作中產生各種誤會，影響同事關系。
最后，謝謝各位領導和老師。