要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學生孝心話題演講稿題目篇一
我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。
我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。
可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
父母走了，帶著對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。
你就永遠無以言孝。
有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。
但“孝”的天平上，它們等值。
只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁父母健在的光陰。
中學生孝心話題演講稿題目篇二
孝心，是人人都具備的一樣東西，孝，便是人之本。
孝心無處不在，這只需要你有著一雙善于發現的.慧眼，去以心發現心。也許它就藏在一件小事里，等待著我們去發現，去讓它溫暖別人。
孝心自古便洋溢于人間，流傳與今。
古代時，有一位叫董永的孩子，從小就失去了母親，由父親拉扯大，生活十分拮據，但董永也沒讓父親操過多少心，對長輩十分尊敬。在父親死后，董永沒有錢安葬父親，董永便以身價去地主家借錢，安葬了父親。事后，傳說董永“賣身葬父”的故事感動了七仙女，七仙女便下凡幫助了董永還了錢。
這篇感人的故事流傳了下來，成為了人們口中的“賣身葬父”。因這個故事，孝感便修建了董永公園來紀念董永的孝心。
孝感有著數不清的關于孝心的故事，因此，這兒便命名于孝感。孝心之力，可泣天地。
孝心，是一個人的基本，孝心有很多種：孝敬老師，孝敬父母，孝敬長輩……
孝感天，育天下;古三孝，傳江畫;孝文化，我傳承!
中學生孝心話題演講稿題目篇三
“歲歲重陽，今又重陽，敬老花兒分外香。”今天又到重陽節了，今年的重陽節，學校開展了“行孝積分”的活動，我也參與了。
一陣陣涼風吹來，趕走了炎熱的夏天，迎來了秋高氣爽的季節。“秋老虎來了，又是一個豐收的好季節啊!好想回回家嘗嘗那一些又大又甜的西瓜啊!”爺爺笑著說道。我靈機一動，心想00：這不是正好有機會向爺爺送禮物嗎?而且可以加分。于是，我二話不說地跑到了媽媽的臥室，對媽媽說：“媽媽，我想吃西瓜。”“你不是昨天才吃過了嗎?”“我還想吃。”“好，我這就給你去買。”
過了一會兒，媽媽就把西瓜買回來了。
我真拿著刀準備把西瓜劈成兩半時，媽媽卻叫道：“不要砍，你還小，還不會切，現在還是我來切吧!”“不行，我就要切，誰也別想阻止我切西瓜的“欲望”。”媽媽說：“你要切可以，但你必須遵守三個條件。”“什么條件?”“一，你只能用小刀切;二，你不能把西瓜汁濺得到處都是;三，如果你切到手了也不許哭。”“好。”我有氣無力的答應了。
我把砧板放在桌子上，然后拿起一把鋒利的刀，像西瓜猛劈過去，可是刀到西瓜的邊緣就停了下來想：要是切到手怎沒班呢?我緊緊地握著刀，輕輕地向西瓜碰下去，可是西瓜不聽我的使喚，總是左右搖擺，向不聽話的小狗一樣。這時，媽媽過來了，看見我在那左切一刀右切一刀，卻還沒切下去的場面，笑得合不攏嘴，然后急忙跑過來叫我切西瓜的方法。于是，我在媽媽的幫助下，把西瓜切得平平整整，紅紅的瓤晶瑩剔透，和黑不溜秋的西瓜子形成了鮮明的對比。我把切好的西瓜小心翼翼地裝載了盤子里端給爺爺吃，爺爺吃了贊不絕口，夸我這么小就懂得孝敬長輩。
爺爺是我生活中很親密的人，他關心著我的身體，關心我的喜怒哀樂，期盼我的成長與進步。我一定要孝敬爺爺，并孝敬每一位長輩。
中學生孝心話題演講稿題目篇四
孝心，是人人都具備的一樣東西，孝，便是人之本。
孝心無處不在，這只需要你有著一雙善于發現的慧眼，去以心發現心。也許它就藏在一件小事里，等待著我們去發現，去讓它溫暖別人。
孝心自古便洋溢于人間，流傳與今。
古代時，有一位叫董永的孩子，從小就失去了母親，由父親拉扯大，生活十分拮據，但董永也沒讓父親操過多少心，對長輩十分尊敬。在父親死后，董永沒有錢安葬父親，董永便以身價去地主家借錢，安葬了父親。事后，傳說董永“賣身葬父”的故事感動了七仙女，七仙女便下凡幫助了董永還了錢。
這篇感人的故事流傳了下來，成為了人們口中的“賣身葬父”。因這個故事，孝感便修建了董永公園來紀念董永的孝心。
孝感有著數不清的關于孝心的故事，因此，這兒便命名于孝感。孝心之力，可泣天地。
孝心，是一個人的基本，孝心有很多種：孝敬老師，孝敬父母，孝敬長輩……
孝感天，育天下;古三孝，傳江畫;孝文化，我傳承!
中學生孝心話題演講稿題目篇五
“重陽之年，重陽又今，老人的花特別香。”今天，又是重陽節。今年重陽節，學校開展了“孝點”活動，我也參加了。
一陣涼風吹走了炎熱的夏天，迎來了清爽的秋季。“秋老虎來了，又是一個豐收的季節！我真想回家嘗嘗又大又甜的西瓜！”爺爺笑著說。我靈機一動，心想，00:這不就是給爺爺送禮的機會嗎？而且可以加分。于是，我二話沒說，跑到媽媽的臥室，對媽媽說：“媽媽，我想吃西瓜。”“昨天不是剛吃飯嗎？”“我還是想吃。”“好吧，我給你買。”
過了一會兒，我媽把西瓜買回來了。
當我真的拿刀準備把西瓜劈成兩半的時候，我媽大喊一聲：“別切了。你還年輕，還不會剪。現在讓我來切！”“不，我會切，誰也阻擋不了我切西瓜的“欲望”母親說：“可以，但必須遵守三個條件。”“什么條件？”“第一，只能用小刀切；第二，不能到處潑西瓜汁；第三，如果割破了手，不要哭。”“好。”我弱弱的答應了。
我把砧板放在桌子上，然后拿起一把鋒利的小刀，像切西瓜一樣把它剁碎，但是當刀子到了西瓜的邊緣，它停下來想，如果我切到手了，為什么沒有用？我緊緊地握著刀，輕輕地摸著西瓜，但西瓜不聽我的命令，總是左右搖擺，就像一只不聽話的小狗。這時候我媽過來看到了我一刀左砍一刀右砍的場景，但是我還沒有砍下來。她笑得合不攏嘴，然后沖過去告訴我怎么切西瓜。于是，在媽媽的幫助下，我把西瓜切得平整整齊，紅色的果肉晶瑩剔透，與秋天黑而不滑的西瓜籽形成了鮮明的對比。我小心翼翼的把切好的西瓜裝在盤子里給爺爺吃，爺爺吃的贊不絕口，說我這么小就懂得孝敬長輩。
爺爺是我生命中很親近的人。他關心我的健康，我的喜怒哀樂，期待我的成長和進步。我必須尊敬我的祖父和每一位長者。
中學生孝心話題演講稿題目篇六
從外婆家帶來的土蜂蜜裝了兩小罐子，和桌上各色瓶瓶罐罐碼在一起。起初喝總是愛加在牛奶、燕麥片里，后單獨投入純水時，我猶以為誤把朋友借的香水噴了進去——融融漾漾的花果香。又多喝了幾回，才知道這蜂蜜本來就是這味兒，凝聚了各色花果的百花蜜，一股子自然天成的香水味兒。
我遲疑片刻，忽然醒悟了什么似的。一葉而之春，這土蜂蜜猶如這“一葉”，我感覺到了某種來自土地的召喚。我這一杯不知何地而出的水里溶著的蜂蜜，滴滴都是那些與世隔絕一般的蜜蜂從山里各色花兒中采著的，且不知那花兒又都是些什么花兒，只這一滴蜜里，就可窺見這自然風物里的妙味。
這醒悟又恰是太遲了。當我置身于那空山鳥語中之時，腦中何來那蜂子?看花非花，看水非水，思想游離，感嘆著撲朔迷離的命運，靈感之源枯竭，對這人間草木，終究是個俗人。細思片刻，也不知自己何時成為了一個俗人，而更加可怕的事是當自己意識到自成年以來，過往的靈氣都已隨著日夜增疊而流逝。
十四五歲的時候，“吹滅讀書燈，一身皆是月”，枕頭邊兒堆疊著厚厚磚頭書，疲憊之余即關燈，拉開半壁的床簾，明月綽約可人，乳白皎皎，這輪月即是我們的理想，高懸著，遙不可及，卻撒下清輝，觸手可及。這光照在我這小人兒身上，照在空庭離人中，照在沙場枯骨上，照著我們這人類每一個夜晚愿意抬頭的靈魂。時隔了許多年的我，甚少再有開窗迎明月了，合著疲倦孤寂的身子睡在格子間似的宿舍里，月光是那隔壁的姑娘;直至我某日夜里登上天臺，見那月依舊沉默溫柔，這周邊的或是燈紅酒綠或是湖光山色都被月光容納著，湖邊的蘆葦、林蔭道上的枯枝、天臺上晾著的短褲襪子都有享受它的權利。
年少觀月的我，期許著成長到一位青春正好的女子后，能夠春風得意，滿載著歡欣，多年后望著這月，定不會長吁短嘆……我吟詠著抄寫下的詞曲，歌管聲細細，一切童年時遺失的夢都會在夢幻一般的場景中得到彌補，我想我定不會再過著以抄書來打發寂寞的日子，我的歲月時光也絕不會如深院老尼般的枯寂……然而，這些年來似乎依舊沒有什么長進。即使我勸服著自己，拿無數道理來撐腰，依舊不能避免一個事實，那就是孤獨的如影隨形。
我終于是承認這話了，即使我硬是昂著頭。嚴歌苓說，人總是傾向于記錄自己所痛苦的東西。我是昂著頭故作的人，我是決計不肯承認自己的缺陷，也決計不肯放縱自己來任意矯情一回的，這樣一來靈感也頓時，整日沉思著，是何事縈繞于懷無法解脫?然又不能直直面對，生生折騰自己，著實是自我受罪。
在我年幼之時，讀書到“成年人的庸俗”，我打心眼兒里不會覺得自己“庸俗”，我自詡性格強硬，絕對不為金錢折腰，堅定于高遠的理想和樸素的生活，就和詩一樣。但是自我成年以后，發現自己根本不能照做幼時的標準，甚至傾向于一種混沌的愚蠢無知，更可怕的是我并不能時時意識到——周圍人如此，那么我如此并不是什么錯，簡直是烏合之眾。
如今許多想法竟不如幼時，想著是非常難為情的。幼時趨向于全封閉自己，和人相處甚少，到了青春期和同齡人相處較多時，表現出極端的脆弱敏感，我不知是自己錯了還是周圍人錯了，甚至疑惑這個世界到底是否分對錯，我幼時的封閉把自己造成了某種“遺世清高”，在一次次與人磨合中才成為一個并不十分惹人討厭的孩子……這樣越來越久，久而久之，猛然驚覺自己已被改造的天翻地覆，再不是那遺世清高的孩子了。
寫到這又是戛然而止了。近日總是如此，還是作罷吧。對著空壁頭，想說的話隔著十萬八千里，終究還是讀書少、筆頭鈍的緣故……但有疑慮總是好的，在我自以為沒有困惑的日子里，其實是最無知愚昧的，愿我也常有疑惑，在這些困頓里掙扎出一條路，不再為再凡俗不過的事情傷腦筋吧。今日突然醒悟自己需要某種整理，遂作此。
中學生孝心話題演講稿題目篇七
每天，都忠實的為作業這個老班服務著，可是我只做到了按時和按量，按質我做到了嗎，作業寫的龍飛鳳舞的，有時候連自己都看不清了，因此被老師罰站。
每天，都上課，可是我聽課了嗎，腦子里好像蒙了一層霧，怎么也聽不進去，上課精神力經常不集中。也因此被老師罰站。
當老師宣布下星期要月考時，我心里就想著回家在電腦上查查資料，找點題做做。可是一到家，一切的計劃都歸0，只想快點把作業寫完，然后玩。外面的風景，游戲……一切的一切都在吸引著我，復習自然就忘到腦后了。
可是世間是沒有后悔藥的，該來的還是要來。
打死我都沒想到，一天之內卷子竟然改出來了。總體來說考的還不錯，可是這才是僥幸的，其他學生都沒發揮正常水平。可是每次我都能這么幸運嗎?在這個競爭力這么大的班級里，也許我是時候努力了。
前一個月，自己沒有好好學習，在下來的日子，我應該耐心寫作業，上課認真聽講了。
中學生孝心話題演講稿題目篇八
中國有句古話：“一切美德，以孝為先。”意味著尊重父母是一切美德的第一位。如果一個人不懂得孝敬父母，很難想象他會熱愛祖國，熱愛人民。
我也把我孝順父母的故事講給父母聽。
我父親是一個喜歡種菜的人。有一次，我父親種了一些櫻桃蘿卜。一直期待有一天能吃到一個。那天終于來了，也就是開學的前一天晚上。最后，我可以吃我夢想中的櫻桃蘿卜了。那天晚上，我小心翼翼地把蘿卜拔出來，一絲不茍地洗了一遍。看著紅櫻桃蘿卜和綠葉，我的口水忍不住流了下來。這是一種純天然無污染的有機蔬菜！
“但多少愛有一寸長的草，得到三縷春光”，沒錯，就是這樣。我們應該學會孝敬父母。如果你的父母支持你，你應該知道你的善良。
中學生孝心話題演講稿題目篇九
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好!
“好好學習，天天向上”一句多么樸實的話語，當我們平靜下來仔細審視它的時候，你會發現它是如此地完美，在人人覺得俗不可耐的外表下卻是一個讓人怦然心動的真理，一種飽含深情的希翼。
現在的孩子真的該好好學習這句話了。從字義上去理解，我想就是要求學生認認真真地學習，把學習當作一回事來做，這里的“好”即是態度，這種態度不是一般的好，不是_的好，而是發自內心的、出自求知的、來自遠大理想的好，兩個“好”就體現了一種切切實實的、腳踏實地的那種學習姿態，沒有做作，沒有虛張，沒有花哨，只告訴你學習應該是“好好”地學。還有呢?就是要“天天向上”，這里既是“好好學習”的目的，更是培養人才的目的。
人生就不是完善的，學而知之，學而善之，要告教化才能不斷進步，“向上”即是從善，要有好學的精神，要有見賢思齊的思想，要能不斷彌補自己的不足之處、改正自己的缺點，從而把自己塑造成一個文明的人，一個有思想、有道德、有情操、有文化、有知識、有才干的人。“向上”是一切的“上”，所謂的“擇其善者而從之，擇其不善者而改之”也，凡是值得學的我們都要學，凡是不可學的堅決不學，而“向”更能說明一種自覺主動的姿態，一種積極奮發的樣子，從善如流的心情。而且“向上”之外，還在于“天天”。一個人要進步不難，難的是每天進步，哪怕是進步一點，這里有希望、有責任、有寄托，是對少年兒童殷切的期望、真誠的教誨。
想來這種話不是隨便說出口的，盡管它樸實得就像一張白紙，明白得如同一杯開水，但它卻蘊含著深刻的道理，育人當以此為鑒，學子當以此為鏡。
人若能夠做到這一點，也就可以“活到老，學到老”，做到學而不厭了。人若能每天進步一點，我們又何愁事業不成、功名不就呢?而“學”不僅是學生的事，“學”也可以是任何人的事，唯有學，然后知，而后又博又專，唯有學，才知不足，才有創新，才有改革，才有活力和希望。人如此，社會如此，世界亦如此。道如此，佛如此，上帝亦如此。
如今，我們很多學生丟卻了這一把金鑰匙，當令我們這一輩感動得流淚的畫面只能引起他們嘻笑的時候，當真摯的情感付出只換來嗤鼻一笑的時候，試問，人文精神何在?學問精神何在?人類真正文明求索的精神何在?人而不知其恥者，比比皆是，道義放在一邊者，舉目俯拾可得，好學求進只作笑談者，摩肩接踵。
再道一聲：朋友，好好學習，天天向上!
中學生孝心話題演講稿題目篇十
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好!
愛存在的痕跡。”這愛，便是來自心與心的交流。
也就是說，交流，讓我們感覺到愛，讓我們體會生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也是與他人互換思想。英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果彼此交換，仍然各有一個蘋果;倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個人就有兩種思想了。”
陌生人可以有心與心的交流，它與國界無關。當“同一首歌”走向國外演出時，“千手觀音”這一絕妙的舞蹈讓全場觀眾禁不住站起來拍手叫好。藝術來自心與心的交流。當奧運會上，無論什么膚色，無論什么國家的運動員，比賽前都能與對手友好擊掌，比賽中表現出來的友誼、團結、和諧的境界，來自心與心的交流。
師生之間需要心與心的交流，它與身份無關。我們愿意向年輕的老師述說自己成長的困惑，愿意向中年老師講述生活的煩惱，我們更愿意同他們探討人生的價值，學習的目標和方法。
交流，是美麗的。
兩條平行線，無盡延伸，一旦交流，便有了無數的交集。
幾汪潭水，平靜無波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。?而人與人之間心與心的交流，更是一種結晶，一種升華。它能噼開烏云，讓滿天陰霾化作晴空萬里!
同學們，我今天國旗下講話的題目是：常懷一顆仁愛心。
同學們，古人有云“君子務本，本立而道生”。“務本”就是學會做人，學會做一個有仁愛之心的人。
“仁愛”的體現，主要在于同學們日常生活中的一舉一動，一言一行!我們大家都學習過《小學生禮儀常規》。同學們，禮儀是“仁愛”精神的重要體現，是大家展現出來的一種思想情感。仁愛不僅僅是一種高尚的思想情感，仁愛是需要行動的。“人之初，性本善”，我相信，我們每個人都具有一顆仁愛之心，都是求上進的，重要的是把這種仁愛，這種上進心落實到具體的行為之上，這就要求大家，要愛自己，愛惜自己的身體，愛清潔，講衛生，注意自己形象，不吵架、打架，不以大欺小，關心、幫助有困難的同學，尊敬家長、老師和長輩。愛學校，遵守紀律，努力學習。愛環境，愛護公物，保持整潔，不亂丟亂扔。也就是說，我們在自愛的同時，還要知道愛周圍的人，用實際行動去愛我們的同學，愛我們的班集體，愛我們的學校榮譽。
因此，在日常生活中，我們要時時刻刻，事事處處，懷“仁愛”心，做“仁愛”事。做到心里念著“仁愛”，行動體現“仁愛”!
我的講話完了，謝謝大家。