當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
小學語文線上教研活動總結美篇題目篇一
又是一年x月天,春林初盛,春意正濃,伴隨著春天的腳步,我們xx小學本學期的語文教研活動也已走過了一個月的歷程。
本周,一二年級集體教研時,大家聽取了一節名師視頻示范課——xx老師執教的一年級下冊《咕咚》。
三至六年級本周組內教研,按照開學初的教研計劃安排,由、等四位老師分別進行了精彩的課堂展示。
本學期,我們采用分學段間周集體大教研的方式開展教研活動,自開學以來,我們共開展了四次集體大教研,借助平臺聽取了4節高質量的名師視頻示范課。
一至六年級組內教研是按開學初的計劃與順序,一位老師主備、打磨一節優質課,集體備課、聽課評課每周都在緊張有序地進行著。
教研活動的開展與學習,是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。在過去一個月的教研活動中,各年級組分別涌現出不少精品優質課,為我校“一師一課”活動的開展積累了豐富的資源,也為教師自身成長與發展打下了堅實的基礎。
希望也更相信在以后的教研活動中,會涌現更多的精彩課堂,更多的思維碰撞,讓我們的每一次教研活動激起更多智慧的火花!
小學語文線上教研活動總結美篇題目篇二
20xx年4月13日,學校教務處在百忙之中組織了推行以“自學互幫導學法”為核心理念的課堂改革的課堂教學競賽,并以學科組為單位組織了教學研討會,為全校年青教師提供了一個成長的平臺,也為我們教師搭建了一個交流的平臺。下面我對初中語文組這次活動做如下總結評述:
一、此次活動的成功之處
每位教師做了精心準備,充分發揮出了自己的水平,都在踐行“自學互幫導學法”的課改理念,課堂教學發生了可喜的變化:
1、都有深厚的教學功底,對這堂課都做了精心準備,備課都十分充分。
2、注重基礎,狠抓落實。能熟練的駕馭教材。
3、重點準確、突出,能抓住關鍵正確處理難點。
4、突出學法指導和學生的主體地位。設臵問題科學,使學生有充分的思考時間。
5、都突出了學習方法的指導,這符合新課標的要求,也充分體現了“方法比知識更重要”的新課改精神。
6、都注意讓學生多動口、動手,合作學習,探究學習,突出了學生的主體意識和主體地位。
7、都能面帶微笑,與學生打成一片,形成了非常融洽的師生關系。
二、老師們有著各自不同的風格特點
李良國老師屬于豪放型的,講課有飽滿的激情,有強烈的感染力和極強的煽動性,善于誘導學生。
陳以康老師導入一環作得好,有效激發了學生的學習動機,教態和藹自然,點撥精準,容量也很大,課堂語言干凈簡練,娓娓道來,韻味無窮。
袁莉華老師作為一名年輕教師,富有親和力,教態自然,點評問題準確到位。
楊遠銳老師作為一名老教師,駕馭教材靈活自如,與學生共同協商教學目標,教學中互幫時特別關注學困生的學習活動。
陳林老師作為一名老教師,突出了學習方法的指導,這符合新課標的要求,也充分體現了“方法比知識更重要”的新課改精神。
三、此次活動的不足之處
1、有的老師問題設臵不太具體,沒有給學生明確的思維指向性,學生找不到思維的方向,不太容易回答。
2、有的老師的教學目標沒有與學生共同協商,甚至沒有出示教學目標。
3、有的老師沒有對學生提出的問題進行有效地整合,致使教學重難點不突出,在課堂上“散打”。
4、有的老師讓學生自學時沒有給夠時間,讓學生討論時沒有明確的要求和有效地點撥引導。
5、有的老師“兵教兵”作得不夠好,既沒有效發揮優生的作用,又冷落了學困生。
6、有的老師對“自學互幫導學法”的認識還有偏差,如“課堂上教師要少講”,指教師要少講知識,并不是教師不說話,不點撥、不引導,不評價。
7、幾堂課在檢測評價這一方面都做得不夠好,都有待加強。
四、參加此次活動的感悟
1、語文教師要承擔德育教育的任務。語文具有思想性、情感性,做為老師要有豐富的情感,課堂上要充滿激情。
2、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當前的情況下,語文陣地好像少了,但這不怪別人,怪我們語文老師沒有利用好。
3、我們語文教師應樹立“大語文”教學觀,“大語文”教學是針對傳統的“小課堂”語文教學而言的。多年以來,在應試教育的指揮棒下,我們的語文教學都是單一、封閉的小課堂教學,語文教學蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上,導致收獲少,教學“少、慢、差、費”,已到了非改不可的時候。
“大語文”教學要求改革課堂結構,變“注入式”為自學互幫,因此,教學內容要盡量貼近生活,引進時代活水,教學形式應力求生動活潑,引導學生參與其中,使他們變被動為主動,從而使學生成為課堂的主人。
“大語文”教學要求教師知識面越來越豐富,琴、棋、書、畫最好都會一點,數、理、化、生最好能懂一點,只有知識豐富了,才能舉一反三,才能形象生動,要言不煩,讓學生愉快地學習知識,從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
4、多讀書,讀與語文專業有關的書,讀教育教學書,甚至讀哲學、歷史等各個領域的書,修煉內功,增強文化底蘊,不是使自己裝有一桶水,而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣,你的語文課才能高屋建瓴,游刃有余。
5、用心準備每一堂課,因為認真只能把事做對,用心才能把事做好。課前自備、集備,課后反思琢磨。準備十分鐘能上課,準備三個小時也能上課,但含金量是截然不同的。
6、每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流,多思考,多創新。應加大語文教學改革的力度。
7、閱讀和寫作課搞得不夠好,特別是閱讀課,上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大,應引起高度重視。
總之,初中語文組這次教學競賽及研討會搞得很成功,每位教師做了精心準備,充分發揮出了自己的水平,并做了精彩的點評,指出了語文學科現存的問題,為語文學科今后推行以“自學互幫導學法”為核心理念的課堂改革指明了方向。
小學語文線上教研活動總結美篇題目篇三
本學期,我校語文教研工作在學校的直接領導下,以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導,認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,加強,強化過程,嚴格要求,積極實施素質教育,充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用,積極探索課改的新經驗,新方法,以教學質量建設為中心開展工作。
一、強化了教師的培訓
教學質量高低的關鍵在教師,學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習,還組織教師參加市、縣、鎮教學觀摩、培訓,讓教師開拓視野,并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到紅塔區參加了新教材培訓,回來后又對各年級教師進行了培訓。
二、積極推動教學交流,提高教研水平
我校認真組織教研活動,保證了時間、地點、人員、內容,對于組內開設的常規課、示范課、研討課等公開課,作到人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動質量的提高。上課前老師們都踴躍報名,積極準備,課前大家出謀劃策,查漏補缺,再修改教案,課后評課再交流經驗,總結成果,提高教育教學水平,真正達到示范課的示范作用。
學校領導還經常深入課堂,指導教學實踐切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行為,把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中,引導教師改變評課方法,從而改變教學方法,高質量完成學期教研任務。
三、加強常規,為教學質量保駕護航
抓好常規是辦好學校的基礎。我們重視教學常規的檢查和落實,夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規檢查(隨機),校領導隨機參與,不僅對教師的備課、案例等教學常規工作進行檢查,還查學生課堂行為及作業習慣,及時反饋,對好的做法進行推廣,并對優秀作業進行了展示,對學生良好學習習慣的養成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結,老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查,要求任課老師關注和追蹤后五名學生的學習情況,一方面加強了教學質量的監控,一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,有利地促進教學質量的提高。
四、以課堂教學為中心,建構充滿活力的課堂
課堂教學是實施素質教育的主渠道,學校抓住課堂教學這一中心,加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革,打破“教師為中心、課本為中心”的傳統教學模式,活動中,教師們認真鉆研教材,學習相關的語文學科課程標準,課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經驗。本學期的集體備課開展得扎實有效,充分利用老教師豐富的教學經驗作資源,發揮中流砥柱作用,也使年輕老師成長很快,通過一系列的課堂教學研討活動,學生的學習方式得到了改變,教師的各方面能力得到提高。
五、注重團隊建設,促進群體提高
一份耕耘,一份收獲,通過扎扎實實地開展教學研究工作,學校形成了濃厚的教研氛圍,涌現出一批課程觀念新、銳意進取的教師,學校的教育教學質量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,我們還必須繼續努力,發揚優點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持,有全體老師的協力配合,我們的目標一定實現,今后,我們將一如既往勤勉、務實地工作,促進我校教學水平的提高,為教育事業譜寫出新的篇章!
小學語文線上教研活動總結美篇題目篇四
通過本次組內聽課交流教研,總體有以下亮點:
1、教師觀念較以前有了很大轉變,課堂設計新穎,學生容易接受,能按教學目標完成教學任務。
2、選取的教學問題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內在聯系,合理適用教學手段。
3、創設情境及時,呈現的問題具有探索與思考的價值,教師能給每個學生提供平等的參與機會,并能組織學生發現問題,主動探索解決問題,鼓勵學生有不同的解法與思考,及時引導學生掌握基本方法。
4、練習容量適當,有針對性、開放性,反饋及時。
5、學習活動方面,學生能積極參與學習活動,有探索和創新意識。教師能組織全體學生參與學習活動,采用動手實踐、討論交流等方式組織學生參與活動,學生參與活動的時間充分。
6、課堂氣氛方面,教師教態自然,能尊重學生,善于傾聽學生的意見,鼓勵學生回答問題,學習進程張弛有度,課堂活躍有序,師生、生生間能平等交流。
“勤學如春起之苗,不見其增,日有所長”。語文教學,正行走在教研的路上,或蹣跚,或闊步,但沒有猶豫,更沒有后退。老師們必將通過此次活動,潛心鉆研,靜待花開的教育風景,享受品質教育的幸福所在,為實驗藝術小學的教育事業更加出彩而奮進!
小學語文線上教研活動總結美篇題目篇五
1.認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。
2.配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查,檢查的內容有:教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看,每位教師都能認真批改作業,有的教師還在學生的作業本上寫上鼓勵性的批語,嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作,對工作兢兢業業,任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下,認真完成作業,能做到書寫工整,字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。
本學期,我們語文組的學科研討,既注重了對新課程理念理論的學習,又聯系了全縣組織的各校"一師一優課,一課一名師,課課有精品"活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地,提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
2.組織教師外出聽課學習,回校后及時進行交流反饋,不斷提高教師的研課、評課能力;
3.加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著,并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆,積極向各級教育教學刊物投稿。
這學期語文組配合第一屆校園文化藝術節以及平時的教學活動,各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結合經典誦讀和詩詞進校園活動,分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養活動,既豐富了學生的`課余生活,又提高了學生的國學修養和文學積累。
1.繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;
3.鼓勵教師認真進行網上"有效教學模式"培訓學習。
誠然,工作總是在進行中不斷改進和完善的,以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作,我相信,在學校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。
小學語文線上教研活動總結美篇題目篇六
教師立足崗位,團結協作,求真務實,教書育人。根據學期初制定的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學語文新課程標準》為引領,轉變教學觀念,并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績,但一路走來,卻也腳踏實地。現簡要總結如下:
學期初,我們利用教研學習時間,組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優秀的語文教師更不易,不加強學習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材,認真備課,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結合,既備知識,又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字,注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養,充分調動了學生學習的積極性、主動性。
1、本組教師有效發揮教研組集體備課的作用,教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動,做到制度化、規范化。憑借教材,緊扣新的課程標準精心設計,公開輪講,認真聽評,反復修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次,由主備教師執教,本學期共進行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課,組內聽評,老師們取長補短,有效提高了教學水平。
3、本學期每位教師聽課都在20節以上。
1、更加重視語文教學的豐富內涵,重視提高學生的人文素質,把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程,尊重學生多樣的習作趣味,將攝影作文和活動作文相結合,充分調動學生的習作興趣,激發寫作熱情,提高寫作質量。經過一個學期的嘗試,學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式,體現了對學習者的尊重,對學習規律的尊重和對學習方法的重視,體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。
3、遵循語文教育的規律,更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領,活動后進行了匯報總結,這些活動受到了學生和家長的好評。
4、本學期,為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業務大練兵活動實施方案》文件精神,我們組深入開展縣教育局關于“六個一”教學大練兵活動,小有成效,我們組……等老師被評為優勝者。
5、本學期,我們組還舉辦了慶祝“六一”年級硬筆書法比賽,激發了學生練習書法的興趣,陶冶了其情操。
1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。
2、升入高年級,我們將繼續把思想教育滲透于教學過程中,特別加強感恩,安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。