科學活動管子教案反思(模板7篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

科學活動管子教案反思篇一

科學活動管子教案反思篇二

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教學目標：

1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發測量的興趣。

2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。

教學準備：

一寸蟲若干條，ppt繪本，繪本《一寸蟲》，操作材料幼兒人手一份

教學過程：

一、開始部分：

師：今天老師帶來了一個小小的朋友師：它的名字叫一寸蟲，我們一起和它打個招呼，你們比比看它有多大？它只有這么一點點，對我們人類來說是一寸。

二、基本部分：

師：森林里有一只一寸蟲，還有吃一寸蟲的小鳥，這是知更鳥，它想要吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領的，我會量東西的。”

幼兒操作，教師展示個別幼兒的操作結果，讓做錯的幼兒進行修改。

師：知更鳥說：好吧，那我不吃你了，但我有很多好朋友也要你去量量，第一個朋友是火烈鳥，它要你幫它測量它的脖子，我們一起來看看一寸蟲是怎么測量的？(測量好了請幼兒說說)接下來是要測量大嘴鳥的喙，誰來試試看？（同樣方法請幼兒測量蒼鷺的腳。）請你們把測量出來的結果寫在紙上，有幾寸就寫數字幾。

展示幼兒測量出來的結果，并進行評價。

師：夜鶯說：“那你就量量我的歌聲吧。”夜鶯要量歌聲，那怎么量？誰有辦法？

三、結束部分：

科學活動管子教案反思篇三

活動目標：

1、讓幼兒發現糖和鹽能溶解于水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培養幼兒對溶解這一現象產生好奇心和激發幼兒產生濃厚的觀察興趣。

活動準備：

1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。

2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。

3、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

活動過程：

一、情景故事“小鴨子買糖”導入。

二、實驗操作：溶解現象。

1、教師示范實驗

（一）觀察糖在水里的溶解現象。

小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）

（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）

（2）讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）

（3）讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）

（4）教師小結：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

（二）幼兒操作進行實驗。

1、認識操作材料。

教師介紹桌面上的材料。（紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）

2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。

（1）教師提出操作要求：老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。

（2）教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

（3）每組選兩名幼兒，說說各組實驗探索結果。（誰在水里溶解，誰在水里不溶解。）

（4）教師小結：小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什么糖？

老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試，他們在水里會不會溶解呢？

幼兒實驗，說一說做一做，最后請幼兒把糖水喝掉。

四、活動結束

科學活動管子教案反思篇四

1、認識生活中一些常見的溶于水與不溶于水的調味品、食品，知道什么叫溶解。

2通過自護探索實驗能描述實驗發現，知道如何加快溶解速度。

3、體驗動手操作科學實驗帶來的樂趣。

通過實驗知道溶解的含義。

自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。

幼兒對常見調味品、食品有一定的認識。

鹽、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干，攪拌棒若干，裝有食鹽和油的大碗，紙巾。

一：認識實驗材料。

1、逐一介紹食鹽、糖、蜂蜜，食用油。

2、請幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

問題引導：能否食用？鹽什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？

如果把這些放水里會發生什么？猜一猜。

二：幼兒自主探索實驗。

1、實驗：溶于水

每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號杯，請幼兒觀察變化。

提問：鹽去哪了？（融解了）教師解釋溶解的科學原理。

觀察：還有一點鹽溶解得慢，可以用什么辦法來加快溶解速度？（攪拌）

2、實驗：不溶于水

每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號杯，請幼兒觀察變化。

提問：油在哪？為什么浮在水面？（不溶于水）

三：幼兒觀察教師實驗。

1、教師將一勺糖放入水中，請幼兒觀察變化，引導幼兒說“糖溶于水”。

2、區分油與蜂蜜。

教師幫助幼兒區分油與蜂蜜。顏色、

教師將一勺蜂蜜放入水中，觀察蜂蜜有什么變化？（溶解慢）請幼兒攪拌，觀察現象,引導幼兒說“蜂蜜溶于水”。

提問：如果攪拌油，油會溶于水嗎？猜一猜。

請幼兒自主探索攪拌自己面前的2號杯。說一說實驗結果。

四：活動小結。

1、幼兒講述自己在實驗中的發現。

2、教師提煉幼兒的實驗發現，給予正確的科學道理。

科學活動管子教案反思篇五

小班的科學目標指出：引導幼兒觀察日常生活中個別的物品及其用途；幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習運用各種感官感知的方法，發展感知能力；使幼兒樂意參加科學活動，喜愛動物、植物，注意周圍的自然環境。根據小班年齡特點，從日常生活中發現內容，開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活：在午餐中，我發現我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿著午飯中的蛋，邊吃還邊獻寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說的這么起勁，決定去探個究竟。走進一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認識雞蛋和鴨蛋》的課。

二、活動目的1.了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學習仔細觀察。

2.樂意用語言表達自己的感受。

3.激發幼兒愛護小動物的情感。

三、活動準備

經驗準備：幼兒認識雞、鴨，知道母雞、母鴨會生蛋。

物質準備：雞蛋、鴨蛋每人一個；雞媽媽、鴨媽媽頭飾；背景音樂；記錄紙；筆。

四、活動過程：

1.游戲：揀蛋

師：今天老師帶你們到農場去玩，小朋友看看農場里面有什么？（很多的蛋）原來這個農場是蛋寶寶的家啊，我們去揀一個你喜歡的蛋，好嗎？在揀蛋的時候小朋友要注意輕拿輕放的，不要把蛋寶寶弄壞了。

音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方

分析：活動開始，我先讓幼兒玩“揀蛋”游戲，幼兒自由的在盆子中揀出一個自己喜歡的蛋放入自己的盤子中間。并加強了常規的要求，激發幼兒愛護蛋寶寶的情感。

2.觀察自己揀的蛋

師：小朋友們都揀到了一個蛋，請你們

（1）看看自己的蛋是什么形狀？

（2）摸摸是什么感覺？學習詞匯：光滑

（3）看看是什么顏色？

3．比較兩個蛋的不同

師：“剛剛小朋友說揀來的蛋一樣嗎？有什么不同？”引導幼兒觀察、區別雞蛋和鴨蛋的不同。

小結：雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同，淺綠色的大的是鴨蛋，粉紅色的小點的是雞蛋。

4.游戲：找媽媽

（1）師：“唔唔唔，誰在哭啊？”以蛋寶寶哭的聲音，讓幼兒猜猜蛋寶寶為什么會哭？

（2）游戲“蛋寶寶找媽媽”。

a.師：“這些蛋寶寶的媽媽一樣嗎？”引導幼兒進行猜測。

b.出示記錄紙，讓幼兒以連線的形式配對找蛋寶寶的媽媽。

c.幼兒說說自己連線的理由。

d.出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片，以雞媽媽和鴨媽媽的口吻，驗證幼兒的猜測

分析：在本環節中，教師以問題：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”讓幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。……老師讓幼兒在猜測的基礎上，采用連線的形式記錄下自己的猜測，并說出自己連線的理由。

出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片：“猜猜是誰來了？”模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家幫我看看對嗎？”全體幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”全體幼兒檢查。幼兒區分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好好。

5.延伸實踐操作活動：吃蛋

師：“小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。”引導幼兒運用：敲一敲，滾一滾，撥一撥三步曲的方法進行。

科學活動管子教案反思篇六

孩子們天生愛玩水，根據這一特點，我設計了本次教學活動。

活動目標

激發幼兒探索的興趣；

讓幼兒了解水對我們生活的重要性，懂得節約用水，保護水資源

教學重點、難點

重點：激發幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點;對水的流動性的掌握。

活動準備

字卡、透明塑料杯每人兩個，分別裝有水和酸奶，彩虹糖每人兩粒，水盆三個，玩水的玩具若干。

活動過程

(一)開始部分：交代本次活動的主題。教師（出示字卡：水的秘密）：小朋友們，水有很多秘密，你們想知道嗎？今天我們就一起來探索水的秘密。

（二）基本部分：幼兒嘗試找出水的特性。

1、比一比（每個幼兒準備兩個透明的塑料杯，分別裝有水和酸奶）

讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出牛奶是什么顏色的，再端起水杯，說一說水是什么顏色的？—從中知道水是無色的。

2、嘗一嘗

讓幼兒分別品嘗牛奶和水，說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。

3、看一看

教師給每個小朋友發兩粒彩虹糖，（小朋友們，今天老師還給大家準備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的杯子里，觀察有什么不一樣的現象？為什么會這樣？—水是透明的。

4、做一做

（1）幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯，祝福大家今天開心，品嘗一下牛奶加糖的味道。

（三）結束部分 ： 玩一玩

在玩水中感知水的特性，發現新的秘密，告訴客人。

（四）活動延伸：觀看視頻—《水的故事》

幼兒了解水對我們生活的重要性，教育幼兒節約用水、保護水資源。

注：在總結水的秘密時，教師可將相應的字卡貼在黑板上。即：無色、無味、透明、流動等。

科學活動管子教案反思篇七

活動目標：

1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。

3、培養幼兒的觀察和探索自然的能力，激發幼兒對探索大自然的興趣。

活動準備：蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片

活動過程：

一、提問導入，引出主題。

師：我們的自然角里就有這樣的小昆蟲，讓我們一起看一看它是誰呢？

師：那蠶媽媽長什么樣子呢？

師：小朋友說的真棒，那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢？

師：那蠶寶寶變成蠶蛾了以后，怎么從蠶繭里出來呢？

二、蠶寶寶的食物—桑葉

師：你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎？

師：那是不是每一種樹葉都吃呢？讓我們來試一試吧。

師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？

三、蠶的作用大

師：蠶對我們的生活有用處嗎？我們養它們是做什么的呢？

師：小朋友的見識可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？

師：蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養很豐富的食物呢。