人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
家鄉美實踐活動教學設計篇一
給活動區取名字，是每個教師在創設活動區時必須做的一件事情，目的是為了起到分辨各個區角功能的作用。這個學期，我們在創設活動區時，進行了積極的思考，結合《綱要》精神和小班幼兒的年齡特點，將我班活動區的名字進行了改革。
玩具區，顧名思義是讓幼兒玩玩具的地方。我們在區角里除了放置了許多的玩具，還貼了許多的玩具圖片，讓幼兒玩玩具、認識玩具，所以我們在給它起名字的時候就結合它的作用起名“玩具的家”，當我們把名字是說給幼兒們聽的時候，他們不僅很快就記住了，而且還了解了這個區角的具體用途。
小手棒棒棒——是我們給美工區起得新名字。原來的名字比較死板，聽起來硬梆梆的，不適合小班幼兒的年齡特點，于是我們就給它起了一個比較游戲化的名字，更利于幼兒的理解，表演區也是如此，我們叫它“我是小明星”，孩子們聽了可喜歡了。
此外，我們也為其它的活動區起了新的名字：建構區起名為我是“小小建筑師”，操作區起名為“動手做一做”，益智區起名為“想一想，玩一玩”，圖書區起名為“大家來看書”等等。孩子們不僅很快記住了活動區的名字，而且對活動區產生了高昂的興趣，都能積極熱情地參與到活動中去。
通過給活動區取名字這件小事情，使我深深的感受到：不論做任何事情都要站在幼兒的角度，以幼兒的眼光來看問題，設身處地的為幼兒的發展著想，只有這樣才能真正地走進幼兒的童心世界里，了解幼兒，尊重幼兒，使他們身心得到和諧的發展。
家鄉美實踐活動教學設計篇二
筑夢家鄉實踐活動是一項很有意義的社會實踐活動，它的主要目的是為了幫助當地的社區和村莊變得更加繁榮，同時也幫助學生們更深入地了解社會，積極體驗社會生活和社會實踐。在參加了這項活動之后，我深刻地體會到了這項活動的意義和價值，同時也感受到了筑夢家鄉實踐活動對于我自己的影響和啟迪。
第二段：感受與體會
在參加這項活動的過程中，我感受到了自己的價值和對社會的作用。作為一名參加社會實踐的學生，我深刻意識到自己應該積極地為家鄉和社區做出貢獻，在向社會做出貢獻的過程中，我也必須不斷努力提升自己的綜合素質和技能水平，才能更好地服務社會。因此，這項活動不僅讓我獲得了實踐經驗，還讓我感受到了自己的價值和責任。
第三段：深度思考
在這項實踐活動中，我還意識到了社會存在著一些不足和問題，如缺乏公共設施、落后的教育環境等等。這些問題不僅需要我們的努力去解決，也需要社會各個方面的全力配合、協同作戰。因此，我們要善于發現、總結問題，開展有針對性的行動，多方聯動，才能夠最終實現我們的目標。
第四段：成果匯報
在這項活動中，我們通過調查、培訓和志愿服務等多種方式來為家鄉做出了貢獻，我們幫助當地社區改善公共設施，幫助貧困家庭獲得幫助和支持，同時也幫助當地居民了解環保知識等。雖然我們的成果并不算完美，但是我們的努力和汗水得到了當地居民的認可和支持，我們堅信通過我們的持續努力，我們會取得更加顯著的成效。
第五段：結論和啟示
筑夢家鄉實踐活動讓我更加深刻地認識到了社區工作的重要性，并且也讓我在實踐中不斷地學習和成長。通過這次活動，我獲得了豐富的經驗，找到了適合自己的發展方向，更好地明確了未來的目標和方向。我相信，在未來的學習與生活中，我將繼續堅持參與社會實踐活動，點滴積累，不斷成長，為締造更加美好的社會貢獻自己的力量。
家鄉美實踐活動教學設計篇三
近日，我有幸參加了“筑夢家鄉實踐活動”，在全面貫徹黨的十九大精神的新時代背景下，該活動旨在調動青年的熱情和智慧，發揮他們在推動社會發展和創新中的重要作用。這次活動不僅增進了我對家鄉的了解，也深深感受到青年的力量和責任。下面，我將從筑夢家鄉的意義、活動中的啟示、參與感受、未來規劃四個方面，分享我的心得體會。
一、筑夢家鄉的意義
筑夢家鄉，就是讓年輕的一代用自己的行動去實現他們理想中的家鄉。在當下，隨著城鄉發展不平衡問題的加劇，農村的貧困、人口外流、資源荒缺等問題不斷浮現。而青年作為國家的未來和希望，肩負著重要的責任，應當發揚家國情懷，積極參與家鄉建設，以實際行動承擔社會責任。筑夢家鄉的意義在于，通過青年的參與和促進家鄉的發展，為社會創造友好、和諧和持續的發展。
二、活動中的啟示
此次活動讓我深刻認識到，筑夢從“身邊小事”做起，每個人都能在日常生活中貢獻一份力量。例如：飲用養生飲品“ 玉米須茶”，讓關注食品安全，愛護自然；在公共場合或戶外活動中不亂扔垃圾，倡導綠色環保。此外，活動還為我們提供了一個機會傾聽當地大力發展、大有可為的行業如旅游、枸杞和草莓等。特別是，我們看到了很多農村搞新型農村社區建設的試驗做法。這啟發我們在家鄉建設過程中緊抓、抓住科技、文化振興，推動鄉村振興。
三、參與感受
此次活動發現自己的無知和貧乏時，在心理上難免存在有些擔憂和恐慌，不過，當我參與到活動中時，就了解到更多的信息，明白了要有耐心，善于用心傾聽，發掘實踐活動的內涵。在與企業負責人、當地政府官員的談話中，我還學到了很多實用的生活技巧。這使我逐漸設法，在活動中延續開放的心態，學會關注周圍的變化和人的需求，思考從哪里能更好地踐行筑夢家鄉的理念。
四、未來規劃
筑夢家鄉的實踐活動給予我的底氣和信心，讓我愿意嘗試更多的方法，嘗試在家鄉推動創新和進步。我想，未來我會與更多人合作，更加努力拓展我的社交圈。我也樂意分享自己的筑夢家鄉經驗，與更多關注家鄉發展的人合作共同推動家鄉發展，也鼓勵更多青年加入筑夢行列。
總之，這次筑夢家鄉實踐活動對我意義重大，是一次全新的、充滿啟發的體驗。這次活動不僅讓我認識到自己和家鄉之間的聯系，也增加了我的社會責任感和使命感。讓我們一起，將嚴等侯機會變成實踐行動，以自己的方式，為祖國的發展進步做出貢獻。
家鄉美實踐活動教學設計篇四
xxxx年3月18日，我校五年級的三位語文老師給我們展示了《游園不值》的古詩教學。
三位教師的課，如涓涓細流，沒有波瀾壯闊，沒有峰回路轉，但是卻洋溢著較濃的語文氣息，師生在交往、對話中完成了對文本的審美過程，以下是我的一些聽課感受：
1、認真進行語言文字的訓練：學生的學習活動都是圍繞文章的詞句進行的：讀詩句，咬文嚼字，弄清關鍵詞語的意思，老老實實地進行語言文字的訓練，沒有任何花架子。同時，教師讓學生細細品讀詞句，感受語言，提升學生的語言境界。
2、創設豐富的教學情景，激發學習興趣：教師讓學生想象“園內情景”、想象詩人當時的心情，豐富的教學情景最大限度地激發了學生的學習動機。想象“園內景象”為學生想象提供了廣闊的空間，把學生帶入了詩中情境，體會到了詩中感情，深層次地誘發了學生的審美體驗。而想象則培養了學生的想象力，也提高了語言表達的水平。
3、給學生提供合作交流的平臺：教師作為教學活動的組織者，一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間和時間。教師先讓學生根據注釋自己理解古詩的意思，然后采用學生合作學習的形式，讓學生在交流、討論的過程中，把自己富有創見性的感受自由表達出來，實現了對教學內容的深入探究。此外，教師還采用師生互動的游戲方法，激發了學生學習古詩的興趣，達到了預期的教學目標。
家鄉美實踐活動教學設計篇五
我曾經聽過一句話，“家鄉是我們心靈的故鄉，我們常回到那里尋找自己的根源。”當我參加筑夢家鄉實踐活動時，我深深地體會到了這句話的意義。在此，我想分享一下這個活動給我帶來的心得體會。
第二段：事前思考
在活動開始前，我曾經想過，我為什么要回到我的家鄉？我的家鄉有什么值得我去發現和實踐的呢？經過一番思考，我意識到，雖然我曾經離開家鄉，但家鄉一直在我的內心深處。只有通過實踐，我才能真正的了解家鄉，并且讓家鄉的文化和價值觀根深蒂固的在我心中。
第三段：實踐感悟
在活動中，我結識了很多志同道合的朋友，他們都有著一份對家鄉的熱愛。我們一起參觀了當地的博物館、美食店和民俗文化展覽。 在學習的過程中，我了解到家鄉的民俗文化和歷史背景。我也發現了家鄉的魅力，那是一種根深蒂固的民族文化和地方特色。當我看到那些腳踏實地為家鄉發展而努力的人們，我深深地感到了家鄉的美和精神。
第四段：反思總結
在這個過程中，我認識到了自己的不足。家鄉文化、社區文化以及身邊的人都可以給我更多的啟示，讓我感受更多。我需要更多地去深入體驗和感受家鄉的獨特魅力，將它們變成行動，推動家鄉的發展和文化傳承。
第五段：未來期望
通過這次活動，我不僅了解了家鄉，也認識了更多的志同道合的朋友。對未來，我對自己充滿信心，要持續學習、傳承和發展家鄉的文化，也希望更多的年輕人能夠加入到這個活動中，一起建設美好的家園。
總結：
筑夢家鄉實踐活動是一次非常有意義的經歷，讓我們重新認識了家鄉、了解了家鄉的歷史文化、結識了志同道合的朋友。在這個過程中，我們通過實踐落實了改善家鄉的決心和行動，并深深感到家鄉對于我們的影響和意義。因此，我相信筑夢家鄉實踐活動可以成為國家各地年輕人認識自己家鄉、發現自己價值的有力工具，同時也能將家鄉的魅力傳遞到更廣泛的社會領域。
家鄉美實踐活動教學設計篇六
春節是我國最重要的傳統節日，也是全年最為熱鬧、歡快的時刻。每年春節，我都會回到我的家鄉——南方的一個小城市。今年，在春節期間，我參加了一系列的家鄉實踐活動，這些活動不僅讓我真正了解了家鄉的文化傳統，也讓我感受到了家鄉人民淳樸善良的性格。
第二段：學習傳統文化
這次的春節期間，我參與了迎神、祭灶、祭祖、放炮、舞獅等一系列傳統文化活動。其中，祭灶活動讓我印象深刻。據說，祭灶是為了感謝灶神一年來保佑我們家庭平安，祈求來年有豐收、幸福的一年。在祭灶的時候，我和一群孩子一起站在院子里，手捧著紅色的紙條，向灶上撒紅棗、花生、糖等物品。在這個過程中，導游帶領我們一一解釋了每個動作和祭祀的意義，令我更加了解故鄉的傳統文化。
第三段：志愿服務
除了學習傳統文化，我還參加了一次春節志愿者服務。我們的任務是為社區里的老人送去溫暖和祝福，我們為他們掃地、抹桌椅、換窗簾，還為他們唱了幾首晚輩們挑選的歌曲。那些老人的臉上洋溢著微笑，頻頻點頭：“年輕人做的好啊！感到很溫暖，很感動，也漸漸讓我了解到鄉下人所特有的淳樸善良。”
第四段：感受家鄉的美食
在家鄉的春節期間，我還領略到了本地特色美食的豐富多樣。除了歷有年的傳統年夜飯，龍虎豹、花卷、扣菜飯、活水魚、鱔魚等都是我深深刻在腦海中的美食。父母和鄉鄰們煮的菜、做的點心，一道道鮮美的味道讓我難以忘懷，在我離開后，回想起那里的美食，我會想念。
第五段：結語
回到故鄉，不僅讓我感受到了熱鬧、歡欣的氣氛，領略了傳統文化的魅力，更讓我了解到了淳樸善良的鄉下人。在這里，生活雖然簡單，卻也充滿了溫情；事件雖然常規，卻也有一些獨特的風格。感謝這次春節帶給我難忘的回憶，我將會在以后的日子里記得這份溫暖，珍惜這份寶貴的情感記憶。
家鄉美實踐活動教學設計篇七
這次國慶假期有7天，我沒有選擇回家過節，反而是投入了社會實習當中。我的家庭是比較特殊的，父母的勞動能力很一般，家庭經濟很困難，加上自己還有一個妹妹，也已經讀大學了。所以家庭壓力很大，我作為家里的長子，在這次假期里，各種考慮下，沒有和其他同學一樣回家或者是旅行，而是選擇進行國慶實踐兼職，賺一些平時的生活費，也要為下個學期的學費考慮了。
這是我不知道多少次實踐了，平時有時間的話，我也會出去進行一些兼職。這次假期我也是在一家飯店做服務員，每天__元，7天堅持下來，也差不多賺了一個月的生活費了。拿到工資之后，我拿了一些給妹妹，然后給爸媽發了一個紅包，僅剩的就給自己做接下來的生活費了。
這次經歷，讓我認識到工作真的很不容易，賺錢的時候很漫長、很艱難，用錢的時候非常的快和容易。我知道自己作為一名大學生，賺錢不是目的，學習才是目的。所以盡管自己的環境不是很優渥，但是我還是能夠堅持自己的標準，在這次實踐當中努力的學習，為自己積累經驗。為將來進入社會打下基礎，通過這一次實踐，我也開始懂得學習的重要性了。
我們在服務工作中，常常受到的委屈也就是來自顧客的不滿和憤怒。服務工作是很難的，加上國慶人流量特別大，我們服務員也忙得團團轉，有時候也確實會有些疏漏。不要指望他人對你多加諒解，這個社會看的最多的就是結果，你在這個過程里經歷了多少的委屈，都與他人無關。所以從這一次實踐當中，我也逐漸明白，或許自己要更加的強大，才能在今后的日子里抵抗一切的難關，才有一顆更強大的內心去接觸更有挑戰的未來。
這7天，是完完整整的經歷了7天如煉獄般的日子。每天都忙得團團轉，并且學生的工資也不高，在性價比上面來說，是非常不合適的。但是在這個過程當中，也磨煉了我自己的心智，讓我擁有了一個更加堅定的信仰，以及在平時處理事情上面，有了更加出色的表現。這是這次實踐給予我的結果，也是我在這_天的經歷里收獲到最成功的的一部分。
每個人的生活都是不簡單的，堅持學習能夠改變我們窘迫的現狀。所以我作為一名大學生，會把繼續保持積極的學習態度，為接下來更好的日子繼續拼搏、繼續奮斗!
家鄉美實踐活動教學設計篇八
我們外出觀摩了全國著名特級教師——小學語文教學活動，現將我們的學習心得進行總結：
一、學習方式的改變，預學—共學—延學，這是清華附小現在正在實行的一種學習方式。這種學習方式提高了老師的備課效率，減輕了學生的學習負擔，有一箭雙雕的效果。在這種學習模式的指導下，每位老師不用再單獨寫教案，而是把教案和學案一起熔鑄在樂學單上，樂學單上有這樣幾項內容：本課的學習目標；學習課文前的疑問；對于課堂中需要解決的重點問題；學完本課，你明白了些什么；推薦與本課相關的書籍、電影等。并且有了樂學單，學生也不再需要做其他練習冊上的題目了，這樣就大大減輕了學生的負擔，讓學生學得輕松又有效率。
二、課堂上盡量少講，多做。數據顯示，學生聽的效率是25%，做的效率是75%，因此老師應把更多的時間留給學生去獨立思考。
三、讓學生多讀書，為學生的閱讀提供各種各樣的便利條件。如，清華附小的固定圖書館、流動圖書館等等，學生課間可以在走廊上翻閱不同種類的圖書，教師可以帶領學生到圖書館上閱讀課，學校有專門的流動圖書供每個班級傳閱。
家鄉美實踐活動教學設計篇九
家鄉春節實踐活動是我一年一度最期待的節慶活動之一。經過為期一個月的籌備，我與同學們在本周六終于開展了這一活動。本文將分享我在這次活動中的收獲和體會。
第二段：活動背景
活動的策劃者們希望通過這一活動，使我們這些在城市長大的孩子能夠更深刻地了解和感受家鄉的文化底蘊，弘揚傳統文化，同時也為更多人提供喜聞樂見的文化體驗。
第三段：實踐活動
在這一天，我們首先進行了一場由壯族同胞組成的山歌隊的表演。他們婉轉悠揚的嗓音讓我們身臨其境地感受到家鄉民族文化的魅力。接著，我們參加了年畫制作、民族服飾試穿等活動，展現了家鄉豐富多彩的民俗藝術。最后，我們參加了一場傳統的鄉村晚會，和當地居民一起跳廣場舞、唱戲、吃美食，深入體驗了家鄉春節的獨特氛圍。
第四段：心得體會
通過這次實踐活動，我深刻認識到家鄉的傳統文化的博大精深，同時也認識到了自己作為一個城市里的孩子，對家鄉的文化傳承的缺少和不足。面對這一情況，我們更應該積極地去了解和學習家鄉的文化，并將其弘揚傳承。同時，在活動中我還結交了許多具有相同目標的伙伴，一同討論、交流，加深了我們之間的感情。
第五段：結論
總之，這一次家鄉春節實踐活動給我留下了深刻印象，也為更多人提供了喜聞樂見的文化體驗。我們祖先留下的文化財富是我們可以驕傲和傳承的寶貴財富。希望在未來，我們能夠積極地參加家鄉的各種文化實踐活動，將這份傳統文化延續下去。