在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫讀后感。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？這里我整理了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
中學生三國演義讀后感篇一
每天閱讀已經是我生活的一部分，不知不覺，看了三遍《三國演義》，記得有人說，兒童不適合看《三國演義》，太暴力，太血腥。我想，這要看讀者，我看到的就不是這些。
比如赤壁之戰，官渡之戰……讓我印象最深刻的是赤壁之戰：赤壁之戰講的是曹操統一北方后，決定南下，一舉統一。劉備派諸葛亮舌戰群儒，周瑜魯肅支持下，孫權決定抵抗。周瑜利用北軍多不慣水戰及發生疾病等弱點，定下火攻策略，并實施苦肉計，派黃蓋詐降。曹操輕信，登上用鐵索連在一起的戰船，諸葛亮借來東風，黃蓋順風直撲曹軍水寨，曹操大敗北還。從這次戰役中我明白了，敵人不一定是絕對的敵人，也可以變成朋友。就像我們平常學習，小組之間的成員雖然存在著競爭，但我們可以互相合作，取長補短，以達到的狀態，打造小組團隊，一起合作打敗其他小組成為優勝小組。
書中人物眾多，但各個人物形象鮮明生動。我印象深刻的有“智絕”——諸葛亮，“_絕”——曹操，“義絕”——關羽。我最佩服的是諸葛亮。諸葛亮機智勇敢，臨危不亂，神機妙算……優點多得數不清。
在《空城計》中，司馬懿的大軍已經兵臨城下，諸葛亮就讓士兵大開城門，命令二十個士兵裝作百姓在城門口低頭灑掃。諸葛亮呢，坐在城樓上悠閑地彈琴，司馬懿以為有伏兵便退兵了。讀后感·讀到這里我明白了：做事情只有自知知彼方能百戰百勝，司馬懿就是吃過諸葛亮的一次虧，他心虛，懷疑諸葛亮使用大計，就不聽兒子的勸告害怕地推退兵了。諸葛亮就是算準司馬懿的這點，才敢大唱空城計。還讓我明白了：遇到困難，不要慌張，要靜心思考，才能想出萬全之策。
讀《三國演義》，他還激發我對歷史的濃厚興趣，促使我不斷深入了解各方面的知識，鞭策我不斷努力學習。
中學生三國演義讀后感篇二
第一段：引入，闡述個人對讀書的看法及意義。
在我看來，讀書是每個人一生中必不可少的一部分，特別是對于我們中學生這段年齡來說更是如此。閱讀不僅可以拓展我們的眼界和思維，還可以豐富我們的知識儲備和人生閱歷，給予我們更多的啟示和指引，使我們更加成熟和獨立。
第二段：論述閱讀的好處，對于學習和人生上的影響，以及對自己的變化。
閱讀不僅可以幫助我們學習知識，提升我們的閱讀和表達能力，還可以引導我們積極思考和創新思維，拓展我們的人生視野，直面人生中的挑戰與選擇。讀書也讓我感悟到了很多人生哲理，讓我成為一個更加寬容和謙虛的人。進一步來說，讀書可以提高我們的人際交往能力，拓展我們的人脈關系，對自己的成長和職業生涯有著重要的促進作用。
第三段：分享讀書帶來的具體心得體會，內心的變化以及人生的啟示。
通過閱讀，我更加深刻地認識到了一些重要的道理和人生智慧，對自己的認識有了更加清晰的理解和認識。例如，在閱讀《活著》這本書時，我體會到了生命無常和對待生命的珍惜；在讀完《紅樓夢》后，我認識到了人生的無常和萬物皆虛的哲理。讀書還讓我明白了成功的背后是艱苦付出和不斷努力，才能取得最終的勝利。這些都直接或者間接地影響了我的人生觀與價值觀。
第四段：解釋對于如何讀書的見解與建議，以及如何獲得更多的收獲。
讀書的過程中，重在領悟和掌握書中的精髓。在我閱讀時，我常會找出書中重點和主旨，通讀整本書后再反復閱讀重點部分，盡可能地吸取其中的精髓。讀書還需要專注的態度，不要受外界的干擾，做到身心靜定，以便更好地投入到讀書過程中。另外，閱讀可以多樣化，包括圖書館、微信公眾號、電子書等多種形式，不僅可以擴大閱讀面和深度，還有助于挖掘自己的閱讀興趣和愛好。
第五段：總結，強調讀書的意義和價值，鼓勵更多的同學加入到讀書活動中。
總之，閱讀對于中學生來說是一個非常重要的過程，不僅有利于學習，還可以培養我們的人生智慧和成長。讀書并不是單純地為了得到知識，更重要的是得到人生的指引和啟示。我們應該把讀書作為一種習慣和生活方式，親身體驗讀書帶來的豐富價值和意義。相信在不久的將來，我們將在蘊藏在閱讀中未曾發掘的珍寶中，探索出更深層次的人生存在和成長意義。
中學生三國演義讀后感篇三
在高年級，讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。
如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應該因為自己的`一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在著需要充實改進的地方。
而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。
相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，后果將不堪設想。
中學生三國演義讀后感篇四
作為中學生，讀書是我們生活中不可或缺的一部分。雖然我們在學校每天都要接受大量的知識和思維訓練，但讀書依然是一種不可替代的學習方式。在我閱讀過程中，我體會到了許多的思考和收獲。下面是我對于讀書之后的心得體會的總結和感悟。
第一段：讀書的意義
讀書的意義在于能夠增長知識和拓寬視野。通過讀書，我們可以接觸到更多未知領域的知識和思想，進一步豐富我們的信息庫。在我們閱讀過程中，我們需要通過自己的思考去理解和吸收書籍內容，從中得到對世界的更加深入和具體的認識。同時，閱讀也能培養我們的閱讀和思考能力，讓我們成為更好的思考者，開闊視野，增強頭腦的邏輯思維能力，對我們的未來人生發展有著積極的影響。
第二段：讀書的好處
讀書的好處是多方面的。從認知水平的提升到情感境界的提高，我們不斷從中獲得成長的滋養。通過閱讀不同領域的書籍，我們可以了解和學習很多有用的知識。這些知識都有助于我們更好地排解生活中遇到的各種問題。此外，讀書還可以陶冶我們的情操和品位，豐富我們的掌握的語言，讓我們更加有自信地面對和處理人際關系。
第三段：讀書的技巧
閱讀是技術活，它需要不斷的實踐和掌握。在閱讀時，我們需要時刻保持專注，注重提高閱讀速度和效率。我們還可以通過建立閱讀筆記，強化記憶，促進思考。同時，我們還需要注意吸收的內容的正確性，尤其是在讀一些關于人生、哲學、社會等方面的論述時，一定要通過與現實情況的對比，自行判斷其看法的準確性。
第四段：讀書的體會
讀書的體會是因人而異的。在我個人的閱讀經歷中，我學到了很多關于生活、人性、人文學科、藝術、科技等方面的知識。我認為閱讀最大的收獲是心境的升華。通過讀書，我了解到很多人生的真諦，感受到人性的美好和缺憾，我深刻地意識到了只有不斷地學習才能保持自己水平的提高，這種感受是非閱讀無法獲得的。
第五段：讀書的啟示
讀書給了我們太多的啟示。我們可以通過書中公正客觀的敘述思維得到啟發，還能從書中獲得像“革命未成功，同志仍需努力”這樣的勵志諺語帶動我們更加堅定地走向成功之路。同時，書籍還能給我們許多的提示和啟示，讓我們走出迷航，找到到達目標的正確道路。
總之，如何閱讀，如何學習是每個學生必須認真思考和總結的問題。對于我而言，閱讀對于我的成長起到了至關重要的作用，書籍給予了我生命的方向和力量。我相信，閱讀也可以給其他每一個學生帶來無窮無盡的智慧和收獲，通過我們持續的努力，永遠保持閱讀的熱愛，我們將在未來的學習生涯中行走得更加穩健、更加順利。
中學生三國演義讀后感篇五
第一段：引言（150字）
讀書是我們成長過程中必不可少的一部分，也是我們獲取知識和提高綜合素質的重要途徑。讀書對我們的人生發展起著不可替代的作用。在中學階段，我們閱讀的主要是文學類、歷史類、科技類等類型的書籍。閱讀這些類型的書籍，不僅能夠豐富我們的知識面，還能夠提高我們的文學鑒賞能力和思維水平。下面，就讓我談談我在閱讀之后的一些心得和體會吧。
第二段：閱讀能提高自身素質（250字）
閱讀有利于提高自身的素質，閱讀之后往往會給人以啟發，激發我們的想象力和創造力。尤其在中學階段，我們需要通過閱讀來提高自己的學科知識和能力。例如，閱讀歷史書籍可以幫助我們更好地了解歷史知識，閱讀文學作品可以鍛煉我們的語文能力，提高我們的閱讀理解和寫作能力。除此之外，閱讀還能讓我們對周圍的事物有更深刻的認識，提高我們的人文素養和社會意識。
第三段：閱讀讓思維更加開闊（250字）
閱讀對于中學生的思維發展也有很大的幫助。在閱讀中，我們借助書中的情節和詞匯來思考和表達，這樣可以促進我們的思維靈活性和邏輯思維能力。此外，不同類型的書籍閱讀也可以讓我們更加開闊視野，尤其能夠讓我們了解到不同領域的知識，從而讓我們的思維更加多元化。閱讀還能讓我們理解世界，認識自己，發現內心深處的情感，增強我們的情感認同和自我認知能力。
第四段：閱讀帶來精神上的愉悅（250字）
閱讀除了能夠被用來提高自身素質和開闊思維，同時也可以帶來精神上的愉悅。當我們在讀書時，很容易沉浸其中，忘記身邊的一切困擾，從而獲得一種溫馨、愉快的感受。逐漸地，我們會發現自己對閱讀越來越喜歡，甚至成為一種習慣。于是，閱讀不僅僅是一種提高自身素質和技能的途徑，同時也是一種精神享受和放松身心的方式。
第五段：結尾（300字）
總之，中學生閱讀所帶來的好處遠不止于此，閱讀有助于我們提高自己的品質、擴大知識范圍、提高文科素養、加強閱讀理解、增進人際交往、開闊思維和感受人生精神面貌等。因此，它是必備的。當我們閱讀時，應該將之當做一種習慣，并且始終保持一定的努力和熱情，循序漸進地提高自己的閱讀技能，以更好地發掘書籍中的珍寶，同時也從中汲取營養，讓自己處于不斷進步的狀態。在日常生活中，我們要多多閱讀，嘗試著用文學的目光去看待世界，用文學的思考方式去思考問題，用大雅之風呼吸江山。這樣才能將所閱讀的書籍有所收獲，從而更好地發掘自身潛力。
中學生三國演義讀后感篇六
讀書是人類文化傳承的重要方式之一，對于中學生來說更是培養情操、增長知識、塑造良好人格的必修課，因此，我主動加入了學校的讀書會，開始了一段屬于自己的讀書之旅。今天，我想分享一下中學生讀書會給我的感受和收獲。
第二段：簡要介紹讀書會的情況
在讀書會中，我們不但會發現同齡人中的幾個書蟲，更會發現自己在讀書中的美好。每個月，讀書會都會組織大家一起閱讀一本經典名著。我們會邀請專門的老師或者熱衷于這本書的同學來主持講評，整個過程充滿了分享、交流和啟發，讓我們每個人的閱讀層次都有了長足的進步。
第三段：讀書會帶給我的心得體會
在讀書會中，我不光拓展了知識面，更懂得了如何用心去讀書。以往我在讀書時，著重于故事情節，而不是深入地探究細節和內容，讀書會讓我重新審視讀書的態度，讓我更多地欣賞、思考和理解書中所傳達的道理。讀書會還讓我看到了同學們閱讀書籍時的不同角度和側重點，這些看法都是值得借鑒和尊重的。
第四段：讀書會對我的成長有何幫助
加入讀書會讓我的文學素養和閱讀能力得到了很大提升。我不但會用更加理性和獨立的思維去看待作品，更能正確而深刻地領悟其中的價值和精神。同時，在讀書會中我還加深了對于人性和社會的思考，這也有助于我在成長中成為具有高度思維素養的有為青年。
第五段：總結
通過參加中學生讀書會，我不僅收獲了書籍知識和文化修養，更獲得了珍貴的人際交往和成長機會。在今后的人生中，我將會繼續堅持自己的閱讀習慣，深入理解大師的思想、品味人生的味道。我相信，通過讀書會的陪伴，我的生命將會更加充實、精彩。
中學生三國演義讀后感篇七
寒假在媽媽的推薦下，我讀了《三國演義》一書，感到受益匪淺。
四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著，以三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互斗爭為主要描寫內容，講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。最令我感受深刻的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的也極簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
國家的統治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。
再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。
《三國演義》中的人物各具其態、惟妙惟肖，真當之無愧為四大名著之一，讀過這本書之后我大開眼界。好不厭百回讀，有時間我會好好咀嚼回味。